Lue keskustelun säännöt.
Mihin oppilaan arvosana nykyään perustuu?
21.12.2023 |
Kuinka paljon pitää kokeista saada numeroksi että 10 todistuksessa? Tytöllä on koko syksyn ollut matikan kokeiden numerot 9, 9 puoli, 9-, 9+ ja pisteet tyyliin 28/32. On ajateltu että hyvin menee ja osaa, toki on tarvinnut myös paljon tukea, mutta on oppinut asiat siten että kokeiden numerot hyviä. Todistuksessa kuitenkin on numerona 7. Eihän koulussa arvostella minkälaisella työllä tulos saavutetaan, vaan sitä kuinka paljon ja hyvin osaa
Kommentit (28)
Kotitehtävät tehtynä? Tuntiaktiivisuus? Yleensä tuollaisilla koenumeroilla tulee se 9.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Uuden opsin arvostelukriteerit löytää kyllä netistä.
Millä luokalla lapsi on? Arvosanakriteerit löytyvät OPH:n sivuilta 6.- ja 9.-luokkalaisille.
Arvioinnin tulee perustua opetussuunnitelman tavoitteisiin, eli miten tavoitteet ovat saavutettu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tuo ei ole asianmukainen numero. Itse ottaisin opettajaan yhteyttä ihan asiallisissa merkeissä ja kysyisin hänen perustelujaan.
Loman jälkeen voi ystävällisesti tiedustella opelta arviointikriteerejä. On myös mahdollista, että arvosana on väärin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Selvittäisin tuon opettajan kanssa. Omat lapset on aina saaneet sen numeron mitä kokeissakin on ollut. Se että onko esim. 8,5 kasi vai ysi on riippunut tuntiaktiviisuudesta ja muusta käytöksestä.
Vierailija kirjoitti:
Kotitehtävät tehtynä? Tuntiaktiivisuus? Yleensä tuollaisilla koenumeroilla tulee se 9.
olen aina ihmetellut että jos osaa niin miksi silti vaikuttaa jotkin läksyt tai tuntiaktiivisuus.
Oma kokemukseni vuodelta 1992 ja lukion toinen luokka.
En käynyt yhdelläkään uskonnontunnilla ainuastaan kokeissa. 10 ja 10-
todistukseen 7
Luin kokeisiinkin isäni 60 luvun kirjoista
mikä pointti on istua tunnilla jos osaa
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kokeet yksistään eivät määritä arvosanaa. Kyllä siihen vaikuttaa myös tuntiosaaminen, projektit ja tunneilla käydyt keskustelut.
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/matematiikan-6-vuosiluokan-…
Vierailija kirjoitti:
Kokeet yksistään eivät määritä arvosanaa. Kyllä siihen vaikuttaa myös tuntiosaaminen, projektit ja tunneilla käydyt keskustelut.
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/matematiikan-6-vuosiluokan-…
Eikö numero pitäisi antaa osaamisesta ja käytösnumero erikseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kokeet yksistään eivät määritä arvosanaa. Kyllä siihen vaikuttaa myös tuntiosaaminen, projektit ja tunneilla käydyt keskustelut.
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/matematiikan-6-vuosiluokan-…
Eikö numero pitäisi antaa osaamisesta ja käytösnumero erikseen.
Käytösnumero on erikseen. Miten se tähän liittyy? Eihän tuossa puhuttu käytöksestä mitään.
Kai arvosanaan voi liittyä jotain laajamittaisempaa ja vapaamuotoisempaa arvostelua, kuten vaikka edellä mainittu tuntiaktiivisuus, tai muita hieman järjestelmällisempiä asioita, kuten ajallaan palautettujen kotitehtävien määrä.
Ehkä voitaisiin sanoa, että nimestään huolimatta perinteiset kokeet eivät kerro kaikkea henkilön osaamisen tasosta. Lääkäriksi ei pääse vain saamalla hyväksytyn arvosanan jostain lääkärikokeesta, vaan se edellyttää kaikenlaisia temppuja terveyskartoituksista vaadittuihin harjoittelujaksoihin ja todistuksiin. Samoin myöskään ylioppilaaksi ei pääse vain tekemällä tarvitun määrän ylioppilaskokeita, vaan oppilaan täytyy hyväksytysti suorittaa kaikenlaisia kursseja ties mistä kokeisiin liittymättömistäkin aiheista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kokeet yksistään eivät määritä arvosanaa. Kyllä siihen vaikuttaa myös tuntiosaaminen, projektit ja tunneilla käydyt keskustelut.
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/matematiikan-6-vuosiluokan-…
Eikö numero pitäisi antaa osaamisesta ja käytösnumero erikseen.
Käytösnumero on erikseen. Miten se tähän liittyy? Eihän tuossa puhuttu käytöksestä mitään.
Oma kokemukseni on jo ala-asteelta, että opettajat ei tykkää olla väärässä, jolloin on parempi olla keskustelematta heidän kanssaan. Kostavat helpolla pikkusiueluisuuttaan avuttomalle oppilaalle.
juu laskeskelin sarjakehitelnmiä jo ala-asteella jopa eulerin luvun kun leikin korkoa korolle laskelmaa.
Tämä 80 luvulla.
omalle pojalleni kävi yläasteella matematiikssa huono tuuri ja sai opettajan joka ei osanut laskea pisteitä oikein. Poijan oli oieasti pitänyt antaa 9, antoi 7 kun ei olus laskenut pisteitä kun toiselta puolen paperia yhteen.
Kun lapseni kysyi korjausta tähän, niin piirsi 9 väärinpäin.
Ylä-asteelainen koki vuoden totaali kiinnostumattomuuden kouluun tämän takia.
Onneksi nyt AMKKssa saa lähes aina 5sia
Niille joille elämä on ollut reilu on hankala ymmärtää epäoikeudenmukaisuutta.
Ota yhteyttä opettajaan ja kysy. Luulisi, että tuossa on virhe. Varsinkin 2 numeron ero on niin suuri.
Vaikuttaa hieman, että arvosanan syöttämisessä järjestelmään on tullut virhe. Sellaista sattuu - kannattaa kysyä opelta kun koulu taas alkaa, tarvittaessa olla yhteydessä rehtoriin.
Mulle annettiin yläkoulussa toisen oppilaan seiska ruotsista ja kaverille mun ysi. Oltiin lähes nimikaimoja ja vielä aika samannäköisiäkin. Etsin heti todistuksen saatuani open käsiin, joka tajusi heti mokan ja korjasi arvosanan tammikuussa. Mulla siis kokeista 9 ja 9+, tuntiaktiivisuus hyvää, läksyt aina tehtynä ja sanakokeista kanssa hyviä numeroita. En tiedä, saiko se toinen tyttö pitää ysin vai korjattiinko se myös.
Opiskelijan suoritusta verrataan opetussuunnitelmassa esitettyihin tavoitteisiin. Arvosana tulee sen mukaan, miten tavoitteisiin on ylletty, Ammattikoulussa jotkut kurssit olivat niin hyviä, että arvosteluasteikon yläpää loppui kesken.Kerran jouduin ilokseni antamaan koko porukalle kiitettävän kurssista.
Onko häirintä- tai myöhästymismerkintojä? Ne vaikuttavat.
Kai se tuntiaktiivisuus vaikuttaa vielä nykyaikanakin?