Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Kommentti: Nämä ovat Pisa-romahduksen syyt, joista ei uskalleta puhua
06.12.2023 |
hyvä kirjoitus, ihme homma kun on tiedetty missä vika ja silti ajettu päin puuta
https://www.iltalehti.fi/politiikka/a/f878852a-42bf-4253-96dc-4a7ed7bb3…
Kommentit (128)
Äh, autocorrect tekee todella kummallisia muutoksia... Juuri hankkimani Motorola...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tatu Vanhasen tutkimukset kannattaisi ottaa opetushallinnon käsikirjoiksi. Myös Bell Curve kannattaisi lukea. Ihan sivistyksen vuoksi.
Tatun tutkimukset eivät tätä romahdusta selitä, vaikka voivat olla päteviäkin.
Kun huomioi määrän muuttumisesta laaduksi, niin yhteys noihin kirjoihin on selvä.
Tiktokin hyppivät nuoret eivät juuri sivistyneisyyttä ja oppineisuutta lisää.
Eli onko tasot laskettu kouluissa vuohineuvosten vuoksi niin alas että kaikki pääsee läpi?
Vierailija kirjoitti:
Nykykoulun tasosta kertoo jotain se, että oma lapseni, jolla on kehitysviivettä ym. nepsyhaasteita, pärjää oikein hyvin koulussa tavisluokalla. Katselin hänen kirjojaan, monisteita jne. viimeksi eilen ja ne olivat nyt neljännellä luokalla suunnilleen samaa tasoa kuin itselläni aikoinaan toisella luokalla. Läksyjä tulee hyvin harvoin, kokeita on äärimmäisen vähän. Läksyissä saa usein valita, minkä tehtävän/tehtävät tekee. Jne.
Hänelle varmaankin helpotettu taso,hyvä opettaja eriyttää lapsia samalla luokalla. Näin on oman lapseni 4 lk luokalla, on kolmea tasoa enkussa äikässä ja matikassa. Kokeita on melkein joka viikko sanakokeiden lisäksi.Läksyjä monesta aineesta samana päivänä kokeiden lisäksi. Heillä kyllä taso on sellainen mikä oli itselläni yläasteella 1990 luvulla, esim matikassa ja enkku alkoi jo tokalla luokalla. 3 luokalla alkoi toinen vieras kieli. Lapseni on Helsingissä koulussa missä on oma erityisluokka ja vieraskielisiä n. 4% koulun oppilaista. Kaikki opettajat päteviä luokanopettajia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tatu Vanhasen tutkimukset kannattaisi ottaa opetushallinnon käsikirjoiksi. Myös Bell Curve kannattaisi lukea. Ihan sivistyksen vuoksi.
Tatun tutkimukset eivät tätä romahdusta selitä, vaikka voivat olla päteviäkin.
Kun huomioi määrän muuttumisesta laaduksi, niin yhteys noihin kirjoihin on selvä.
Ei ole. Kehitys on ollut Suomessa nopeampaa kuin olisi selitettävissä
1. heikompiälyisen väestön suuremmalla lisääntyvyydellä
2. Väitetysti heikompiälyisen väestön maahan tulolla
Syyt ovat koulujärjestelmän ja kulttuurin muutoksessa.
Nimitän tätä kehitystä kulttuuri-idioluutioksi.
T: nimim. Assburger
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tasoryhmät takaisin, samoin pien/erityisluokat.
On naurettavaa, että lahjakkaimmat tylsistyvät kuoliaaksi tunnilla samaan aikaan kun heikoin aines takeltelee kahden vuoden takaisia juttuja.
Ja koska henkilökohtaisia avustajia ei kouluun enää meinaa saada, vaan ne ovat ryhmäkohtaisia, saisi sen yhdenkin avustajan työllistettyä tehokkaasti jos kaikki avuntarvitsijat olisivat samalla luokalla.
Avuntarvitsijoita on monenlaisia. Häiriköistä kärsivät esim fiksut aspergerit, jotka tarvitsevat rauhaa oppimiseen, mutta häiriköt sotkevat koko pakan.
On ihan selvää, että syy on yhtenäisyyskulttuurin kaventumisessa, vahva äidinkielen osaaminen on myös tae parempiin oppimistuloksiin. Se vielä heikentää omalta osaltaan tuloksia, kun me emme vaadi tänne tulevilta ihmisiltä edes alkeellista kielitaitoa. Kun jotkut kulttuurit ovat vieläpä senkaltaisia, että varsinkin naiset eristäytyvät yhteiskunnasta kokonaan, eikä juuri mitään kontaktia ole kantaväestöön, niin mitäpä luulette että siellä kotonakin puhutaan, ei ainakaan Suomea. Varmasti on myös muitakin virheitä tehty, niitä on syytä korjata, mutta ehkäpä on tullut aika puhua suoraan asioista, mikä se isoin syy on.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tatu Vanhasen tutkimukset kannattaisi ottaa opetushallinnon käsikirjoiksi. Myös Bell Curve kannattaisi lukea. Ihan sivistyksen vuoksi.
Tatun tutkimukset eivät tätä romahdusta selitä, vaikka voivat olla päteviäkin.
Kun huomioi määrän muuttumisesta laaduksi, niin yhteys noihin kirjoihin on selvä.
Ei ole. Kehitys on ollut Suomessa nopeampaa kuin olisi selitettävissä
1. heikompiälyisen väestön suuremmalla lisääntyvyydellä
2. Väitetysti heikompiälyisen väestön maahan tulolla
Syyt ovat koulujärjestelmän ja kulttuurin muutoksessa.
Nimitän tätä kehitystä kulttuuri-idioluutioksi.
T: nimim. Assburger
En ole tutustunut Tatu Vanhasen tutkimuksiin, joten en voi kommentoida niitä, mutta muuten minusta on melko selkeää, etteivät nuo numeroimasi kohdat tosiaankaan sinänsä ole päteviä selityksiä Suomen Pisa-tulosten laskuun, vaikka esimerkiksi aloituksessa mainittu kynäilijä kakkoskohdan tyylistä selitysmallia luukuttaakin.
Tuo muutoksen nopeus on ihan varteenotettava kritiikki ykköstyypin selitystä kohden. Ykköstyypin selityksen pitäisi myös jotenkin osoittaa, miksi tuollaista perintötekijä-idioluutiota tapahtuisi nimenomaan Suomessa, eikä niinkään muissa maissa, jos tarkoituksena on selittää Suomen putoaminen tutkimuksen maiden kärkisijoilta. Myös se pitäisi selittää, miksi tuo ilmiö laskisi esimerkiksi eritoten poikien oppimistuloksia.
Nopeuden lisäksi myös kakkostyypin selityksessä ongelmana on se, ettei tulosten lasku mitenkään yksinomaan selity vierastaustaisten osuudella kullakin alueella, ja ongelmana on myös taas tuo, että oppilaiden tulokset eivät ole laskeneet tasaisesti, vaan poikien osaaminen on ottanut enemmän osumaa kuin tyttöjen pätevyys.
Syitä tulosten putoamiseen voisi tosiaan etsiä sellaisista koulujärjestelmän ja kulttuurin muutoksista, jotka koskevat erityisesti Suomea. Esim. korona on nimensä mukaisesti pandemiana maailmanlaajuinen, joten koronaongelmat sinänsä eivät voi selittää Suomen sijoituksen putoamista, mutta ehkä joku erityisen suomalainen tapa reagoida tilanteeseen voisi. Samoin esimerkiksi sometuksen lisääntyminen on globaali ilmiö, vaikka voi teoriassa ehkä olla löydettävissä jokin erityisen suomalainen tapa somettaa, joka olisi erityisen haitallinen koulumenestykselle.
Kertaako lapset enää muuta kuin ekaluokkaa? Seiskalla lapsi kertoi joidenkin repivän nelosta ja vitosta oppiaineista ja jatkoivat kasille. Työrauhaa ei ole. Ei se luokan kertaaminen ole pahasta jos ylimääräisenä vuonna hermosto kehittyy ja lapsi pääsee muiden mukaan. Jatko-opinnoissa ei varmaan asiaa huomatakaan kun siellä mennään kuitenkin aika yksilölliseen tahtiin. Ja sitten halutaan lopettaa musiikkiluokat ym. Seinään mennään ja lujaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kenen idea oli ettei saa jättää luokalle?
Liian kallista, nykyään, jos oppilas kertaa luokan. Nykyään Säästösyistä läpi peruskoulun onnettomin taidoin!
On esim. ehdotettu aikoinaan kolmannelle siirtyjää kertaaman kakkosluokka, koska lukutaito oli vielä liian heikko. No, ei huoltaja suostunut. Mutta koska lukuaineita 3. lklaisella paljon enemmän kuin aik. sekä englantia.... niin se luokan kertaus oli sitten pakko myöhemmin. Näin Ennen Wanhaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Suomi ei varmaan oo länkkäreille ja aasialaisille vetovoimainen (koska me "haluttiin" tänne viidakon heimoyhteiskunta)
Suomi ei ole vetovoimainen, koska täällä on huono palkkataso. Muualla ansaitsee paremmin kuin
täällä.
Palaan vielä Vanhaseen.
Aiheen aloittaja ei viitannut, millä Vanhasen väitteillä tämä Pisa-tulosten romahdus selittyy.
Oletin hänen viittaavan mainitsemiini.
Mutta on vielä kolmas, jossa yhteydessä Tatu todella puhui koulutuspolitiikasta.
Vanhanen korosti sitä, että ihmiset eivät ole henkisiltä resursseiltaan tasaveroisia ja se pitäisi ottaa koulutus- ja työllisyyspolitiikassa huomioon. Kaikista ei tule insinöörejä ja tradenomeja tohtoreista puhumattakaan, vaikka kuinka koulutettaisiin. Myös sen viitosen keskiarvolla peruskoulusta päässeen pitäisi työllistyä johonkin, millä elättää itsensä.
Tämä Vanhasen näkemys herätti raivoa ja kauhistusta. Vanhanen tuomitsee jotkut ihmiset tyhmiksi...
Oikeiston lähinnä Kokoomuksen harjoittama koulutuksen kurjistaminen kohti täydellistä yksityistämistä on syynä. Kun tämä siirtymä on valmis, koulutukseen pääsee vain kovalla rahalla tai "oikean" puolueen jäsenten lapset.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kenen idea oli ettei saa jättää luokalle?
Kukaan opettaja ei halua saada rasismileimaa.
Ei se ihan noin ole. Opettajilla ei ole lupa jättää oppilaita luokalle. Ruotsissa uutisoitiin muuten
aika äskettäin, että rehtorit pitiäät puhutteluja opettajille, jotka haluavat antaa huonoja arvosanoja.
Opettajat ovat mahdottomassa tilanteessa. Oppilaiden etninen tausta ei ole syy huonoihin tuloksiin.
Monessa maassa on huomattu, että koululaisten tulokset alkoivat heiketä, kun tuli nämä hienot
älykännykät ja vimpan päälle kehitetyt pelit ym. Kiinnostus lukemineen ja oppimiseen katosi hetkessä.
Suomi kokonaan kokeilumaa. Digiloikka tuhonnut peruskoulun ja oppimisen. Medialukutaidottomat on helppo siruttaa tekoälyyn. Kokeilulaboratoriossa ollaan. Joku taho käärii rahat. Suomilapsi onnessaan ilmaisen läppärin, käännyn ääressä tiktokkaamassa.....mentiin Kankkulan kaivoon ihan ite.
Vierailija kirjoitti:
Yläasteelta pääsee nykyään läpi vaikka ei osaisi lukea!
Tämä. Suomessa aikoinaan ylpeiltiin lähes 100 % lukutaidolla. Nykyään kukaan ei pihahdakaan asiasta.
Alue: Aihe vapaa
Kännykät ja some ja pe la aaminen ovat yksi tekijä.
Ne muokkaavat ihmisestä lyhytjänteisemmän.
Viihde myös on helpompaa, yksipuoleisempaa ja passivoivaa.
Temppareiden ja BB:n seuraaminen on vähemmän sivistävää kuin vaikka sarjiksien ja roskakoriallisuuden lukeminen. Lukeminen harrastuksena on kokenut valtavan suosionlaskun.
Opetuksessa sälytetään liikaa vastuuta lapsille painottaen itseohjautuvuutta ja itseoppimista. Perusopetukseen on tuotu sisältöjä perusaineiden kustannuksella.
T:nimim. Assburger