IL: Kammottava romahdus Suomen Pisa-tuloksissa

Vierailija kirjoitti:

Valtiovarainministerin lapset ovat varmaan älykköjä, jos ovat äitiinsä tulleet.

 

Selitän miehelleni, että hänen selän takanaan apina toljottaa mua. Korotan ääntä, jotta mutukin kuulisi (ihan kuin se mitään ymmärtäisi). Sama jatkuu... Mieheni katsoo kerran taakseen, äijää silmiin. M utu ei lopeta. Sitten hän kääntää viereistä tuolia niin, että saa aivan suoran näköyhteyden minuun. Istuu siihen hajareisin, tuijottaa minua, alkaa hieroa muniaan! VOI VI TTU, huudan jo! Entä sitten?! Hän alkaa avata vetoketjua!! Ravintolassa, mun mieheni selän takana!! Nousen seisomaan ja huudan, että nyt vaihdetaan VI TTU paikkaa. Mu tu pomppaa samalla ylös, jättää juomansa ja kiitää vilkkaasti ulos. VOI VI TUN VI  TUN VIT  UN VIT  TU, että alkoi taas risoa.

https://www.iltalehti.fi/politiikka/a/f0e708df-be38-4ae0-a855-6c3c22d8b…

Purran lapset 12- ja 17-v. varmaan osaltaan alentavat Pisa-tuloksia. Eri isät noilla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mikä Suomen sijoitus oli? Kaikki uutiset on vaan pisteet romahtanut tässä ja tässä ja tässä ei. Onko joku löytänyt miten Suomi sijoittui kokonaispisteissä verrattuna muihin maihin?

Oli tuossakin uutisessa mainittu että Suomessa romahtanut enemmän kuin muualla eli alaspäin mennään suhteessa muihin.

Afrikassa tulokset ovat nousseet hurjasti. Onnittelut heille.

Tarvitaan täydellinen kansainvälinen ja julkinen nöyryytys, että opetusministeriö nöyrtyy tarkastelemaan uudistusten ja hankehumpan vaikutuksia koulumaailmaan. Ei sittenkään mennyt kuin Strömsössä... Idealismi ja realismi harvoin onnistuvat yhdistymään toivotulla ja rakentavalla tavalla.   

Vierailija kirjoitti:

Tarvitaan täydellinen kansainvälinen ja julkinen nöyryytys, että opetusministeriö nöyrtyy tarkastelemaan uudistusten ja hankehumpan vaikutuksia koulumaailmaan. Ei sittenkään mennyt kuin Strömsössä... Idealismi ja realismi harvoin onnistuvat yhdistymään toivotulla ja rakentavalla tavalla.   

Kuinka niin opetusministeriön nöyryytys, aines on mikä on. Tältä ainekseslta ei voi enempää vaatia.

Käsittääkseni joku sentään oppii lukemaan ja laskemaan, puukkohipan lisäksi.

Ongelmat alkoivat jo paljon ennen Li Anderssonia, vaikka tokihan hänenkin aikaiset toimet ovat vain syventäneet ongelmia. 

Mutta ei tätä yhden ministerin syyksi voi laittaa. Jokainen voisi sen sijaan nostaa meteliä oman kunnan päättäjiä kohtaan. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarvitaan täydellinen kansainvälinen ja julkinen nöyryytys, että opetusministeriö nöyrtyy tarkastelemaan uudistusten ja hankehumpan vaikutuksia koulumaailmaan. Ei sittenkään mennyt kuin Strömsössä... Idealismi ja realismi harvoin onnistuvat yhdistymään toivotulla ja rakentavalla tavalla.   

Kuinka niin opetusministeriön nöyryytys, aines on mikä on. Tältä ainekseslta ei voi enempää vaatia.

Käsittääkseni joku sentään oppii lukemaan ja laskemaan, puukkohipan lisäksi.

Vielä toistaiseksi suurin osa koululaisista edustaa pellavapäistä ja sinisilmäistä ihmistyyppiä. Pk-seutu asia erikseen mutta se ei ole koko Suomi. 

"moni insinööriopinnot aloittava osaa matematiikkaa alakoulutasoisesti. Arviolta yli puolet ei osaa murtolukujen laskusääntöjä."

Semmoisia inssinjöörejä tulee. Eihän ne tosin osaa yhdyssanojakaan. 

"Ei voi kauhalla vaatia, jos on lusikalla annettu"

Vierailija kirjoitti:

Valtiovarainministerin lapset ovat varmaan älykköjä, jos ovat äitiinsä tulleet.

 

Selitän miehelleni, että hänen selän takanaan apina toljottaa mua. Korotan ääntä, jotta mutukin kuulisi (ihan kuin se mitään ymmärtäisi). Sama jatkuu... Mieheni katsoo kerran taakseen, äijää silmiin. M utu ei lopeta. Sitten hän kääntää viereistä tuolia niin, että saa aivan suoran näköyhteyden minuun. Istuu siihen hajareisin, tuijottaa minua, alkaa hieroa muniaan! VOI VI TTU, huudan jo! Entä sitten?! Hän alkaa avata vetoketjua!! Ravintolassa, mun mieheni selän takana!! Nousen seisomaan ja huudan, että nyt vaihdetaan VI TTU paikkaa. Mu tu pomppaa samalla ylös, jättää juomansa ja kiitää vilkkaasti ulos. VOI VI TUN VI  TUN VIT  UN VIT  TU, että alkoi taas risoa.

https://www.iltalehti.fi/politiikka/a/f0e708df-be38-4ae0-a855-6c3c22d8b…

 

En itsekään pidä erityisemmin aahanuuttajista, mutta kyllä toi teksti on niiiiin lapsellista ja vainoharhaistakin - ja itse tapauksesta nousee aina mieleen, että joko a) m atumiestä on ärsyttänyt valtiovarainministerissä jokin, ehkä tuhahtelu, silmienpyöritys tmv ja alkanut tahallaan vielä provosoida tai b) koko tapaus on kiihottunutta mielikuvitusta, varsinkin nuo vetoketjun avaamiset.

Li:tä haukutaan, mutta kyllä nämä pisatulokset ovat aiempien (oikeisto)hallitusten aikaansaannoksia. Kansa tyhmistyy näköjään kauttaaltaan, ei nähdä syy-seuraus-suhteita, tuputetaan vain omaa agendaa joka paikkaan.

Miksi minä olen niin viisas? Tiesin tämän heti jo siitä kun vuoden alussa uutisoitiin kuinka yksi oppilas alakoulusta oli opettanut opettajille kuinka sukupuolia on vain 2. Olenkohan oikeassa jos veikkaan että tulokset tippuvat tuosta edelleen?

Tais ongelmat alkaa kun Grahn-Laasonen oli opetusministeri.

Yksi esimerkki. Oma joulujuhla -- ope treenasi koko luokan esittämään kolmeäänisen kuorolaulun.

Oman lapsen joulujuhla -- ope treenasi luokan kipuamaan lavalle ja seisomaan siellä. Kolme, eteen asetettua lahjakasta lasta lauloi laulun.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarvitaan täydellinen kansainvälinen ja julkinen nöyryytys, että opetusministeriö nöyrtyy tarkastelemaan uudistusten ja hankehumpan vaikutuksia koulumaailmaan. Ei sittenkään mennyt kuin Strömsössä... Idealismi ja realismi harvoin onnistuvat yhdistymään toivotulla ja rakentavalla tavalla.   

Kuinka niin opetusministeriön nöyryytys, aines on mikä on. Tältä ainekseslta ei voi enempää vaatia.

Käsittääkseni joku sentään oppii lukemaan ja laskemaan, puukkohipan lisäksi.

Sinun ja sukulaistesi ja ystäviesi ja työkavereittesi lapset ovat ihan sitä samaa ainesta. Osaavatko he lukea ja laskea kunnolla?

Vihervasemmistolainen opetusministeri viimeiset 4v, mitä muuta voisi odottaa.

Tulokset ovat luisuneet kait toista vuosikymmentä, ei voi yhden hallituksen syyksi pelkästään laittaa. Mutta v. 2015-2019 koulutukseen tehtiin niin rajuja muutoksia, että syöksykierre syveni erittäin kovin. Muutokset olivat vaikutuksiltaan negatiivisia peruskoulusta yliopistoihin ja itseäni potuttaa todella kovin ammattikoulujen opetuksen alasajo

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarvitaan täydellinen kansainvälinen ja julkinen nöyryytys, että opetusministeriö nöyrtyy tarkastelemaan uudistusten ja hankehumpan vaikutuksia koulumaailmaan. Ei sittenkään mennyt kuin Strömsössä... Idealismi ja realismi harvoin onnistuvat yhdistymään toivotulla ja rakentavalla tavalla.   

Kuinka niin opetusministeriön nöyryytys, aines on mikä on. Tältä ainekseslta ei voi enempää vaatia.

Käsittääkseni joku sentään oppii lukemaan ja laskemaan, puukkohipan lisäksi.

Sinun ja sukulaistesi ja ystäviesi ja työkavereittesi lapset ovat ihan sitä samaa ainesta. Osaavatko he lukea ja laskea kunnolla?

Kyllä, ja omaani en päästänyt kouluun jossa meno oli vailla järjen häivää.

Vierailija kirjoitti:

Kaikenlainen eriarvoisuus kasvaa. Sekin vaikuttaa!

Ja mitä tekee hallitus!

Yrittää kaikkensa, että täällä kannattaisi vielä yrittää jotain.

oppilasaines apinoituu

Yritin monesti saada pojalleni matematiikassa tukiopetusta joka olisi erikseen pienessä ryhmässä. Tämä kuitattiin aina sillä, että luokassa on avustava erityisopettaja silloin tällöin paikalla. Eipä se auta ujoa ja hiljaista lasta suuressa hälisevässä luokassa. Eipä tarvitse sitten ihmetellä tuloksia. Eriarvoisuus tulee lisääntymään. Ne joilla on rahaa, ostavat sitä tukiopetusta kotiin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ruotsinkieliset koulut pärjäsivät paremmin. Nyt pitäisi panostaa suomenkieliseen opetukseen. Maa hanmuuttajille omat koulut.

Ruotsinkielisillä alueilla yhteisöllisyys on ihan omalla tasollaan. Esim. syrjäytyneiden nuorten määrä on tosi pieni. 

No kai se nyt on yhteisöllistä, kun sisarukset ja serkukset duunaa toisiaan.