HS: Opettajat saapuivat Japanista asti tutustumaan suomalaiseen kouluun Pettymys oli käsin kosketeltava

Jos opettajana keksit jotain uutta, sen pitää onnistua nollabudjetilla. Kun saat luvan kokeilla jotain uutta, se vastustus kotoa on jotain aivan käsittämätöntä. Luottamus opettajan taitoihin on aika vähäistä. Enemmän luotetaan oppikirjojen tekijöiden taikka digimateriaalin taitoihin opettaa. 

 

Helponta olisi, kun antaisi vain numeroita 9 taikka 10. Ei yksikään vanhempi valittaisi.

Vierailija kirjoitti:

Mutta onneksi ensi vuonna tulee lisää ruotsin opetusta peruskouluun. 

No toivottavasti kun ei se toinen kotimainen meinaa jakeluun mennä.

Vierailija kirjoitti:

Jos opettajana keksit jotain uutta, sen pitää onnistua nollabudjetilla. Kun saat luvan kokeilla jotain uutta, se vastustus kotoa on jotain aivan käsittämätöntä. Luottamus opettajan taitoihin on aika vähäistä. Enemmän luotetaan oppikirjojen tekijöiden taikka digimateriaalin taitoihin opettaa. 

 

Helponta olisi, kun antaisi vain numeroita 9 taikka 10. Ei yksikään vanhempi valittaisi.

Opettajan ammattiosaamisen väheksymisliike on peräisin Jenkeistä, kehittynyt ihan tässä vuosikymmenen sisällä. Nämä vanhemmat haluavat määrätä mitä lapsilleen ei saa opettaa (evoluutio, seksivalistus, tiede, biologia jne.) ja vaativat jopa koulun kirjaston kirjoja poltettavaksi, ettei lapset vahingossakaan oppisi mitään muuta kuin mitä kotona kerrotaan. Jos opettaja tekee työnsä hyvin kuten pitääkin, häntä syytetään groomaajaksi jne..

Tämä sama liike hakee jalansijaa Suomestakin. Odottakaa vain niin saamme lisää isejä jotka tunkeutuu kouluun ärjymään ja uhkailemaan, koska heidän mielestään vaikkapa biologian tunnilla ei saa puhua susista neutraalisti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin siinä käy, kun lapsia kasvattaa vanhemman sijasta puhelin.

Puhelinten vika että Suomessa EI olekaan avoimia luokkia joissa ei ole pöytiä ja tuoleja ja oppilaat opiskelee jollain pädeillä tms.? Okei??

10 tuntia kestävä TikTok-videoiden katselu vuorokaudessa heikentää keskittymiskykyä ja vie aikaa kehittävästä tekemisestä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin siinä käy, kun lapsia kasvattaa vanhemman sijasta puhelin.

Puhelinten vika että Suomessa EI olekaan avoimia luokkia joissa ei ole pöytiä ja tuoleja ja oppilaat opiskelee jollain pädeillä tms.? Okei??

10 tuntia kestävä TikTok-videoiden katselu vuorokaudessa heikentää keskittymiskykyä ja vie aikaa kehittävästä tekemisestä.

Ja tämä taas ei liity mitenkään kyseiseen artikkeliin eikö tähän ketjuun.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin siinä käy, kun lapsia kasvattaa vanhemman sijasta puhelin.

Puhelinten vika että Suomessa EI olekaan avoimia luokkia joissa ei ole pöytiä ja tuoleja ja oppilaat opiskelee jollain pädeillä tms.? Okei??

10 tuntia kestävä TikTok-videoiden katselu vuorokaudessa heikentää keskittymiskykyä ja vie aikaa kehittävästä tekemisestä.

Nuoria on turha sättiä keskittymiskyvystä jos et itse osaa edes lukea artikkelia mistä siinä puhutaan tai vaihtoehtoisesti ymmärrä mitä luit.

Täällä tuli voimaan Orpon malli niin pettymyshän ja turha reissu siitä seurasi...

Suomi tekee lukutaidotomia ihmisiä - KAIKILLA KIELILLÄ!

Vierailija kirjoitti:

Mutta huomatkaa, he eivät todellakaan pettyneet siihen, että Suomessa on näitä inkluusioita ja avotiloja eikä perinteistä kuria ja järjestystä, vaan päinvastoin. Heillä on myös Japanissa koulun modernisointi käynnissä, ja he toivoivat Suomessa näkevänsä pidemmälle ehtineen modernin, lapsilähtöisen koulun. Ja sitten he näkivätkin jotain kovin perinteistä, ja pettyivät. 

Joo näin minäkin sen ymmärsin! Olivat odottaneet näkevänsä ne jatkoaskeleet heille koulutusvietyihin ajatuksiin, mitkä ovat ilmeisesti saaneet toimimaan kiltissä ja kurinalaisessa Japanissa. 

Suomalaista peruskoulua on huononnettu jo vuosikausia:

- Erityisluokkia, apukouluja ja tarkkiksia ei ole, vaikka kaikkia tarvittaisiin. Ei ole mahdollista, että yksi opettaja pystyisi opettaa 20 hengen ryhmää, jossa osa on lshjakkaita ja osalla ei ole riittävästi kapasiteettia oppia asioita. Häiriköistä  puhumattakaan.

 - Rahaa on käytettävissä vuosi vuodelta vähemmän. 

- Oppilaita ei saa jättää luokalle, vaikka osaamistaso on olematonta. Luokalle jättämisen sijaan madalletaan tavoitteita. Tämä tulee puan näkymään rytinällä työelämässä.

- Kouluista tehdään moderneja rakennuksia, joissa ei ole mahdollisuutta työrauhaan.

- Suunnittelijat suunnittelevat uudistuksia kammioissaan näkemättä ollenkaan oppilaita tai tekemättä opettajsn työtä.

- Bisnesmaailma puskee kouluihin ja sanelee, mitä koulussa pitäisi opettaa. 

- Eskari, eka- ja tokaluokka sekoitetaan yhdeksi yhtenäiseksi mössöksi, vaikka rakenteet ja resurssit eivät ole valmiit. Tulokset arvataankin: lasten osaamistaso tulee laskemaan.

- Koulun kuvitellaan hoitavan kaikki yhteiskunnalliset ongelmat ihmisten elämissä. Kaikissa ongelmissa koulua huudetaan apuun. Koulun perustehtävä alkaa unohtua. 

- Koulussa opiskellasn omituisia asioita, vaikka pitäisi pystyä keskittymään perusasioihin. Alakoulun tärkeimmät perusopit ovat vankka luku-, kirjoitus- ja laskutaito. Niiden ainakin pitäisi olla.

- Keneltäkään ei saa vaatia oikein mitään, ettei vaan syyllistettäisi ketään. 

- Mennään vähemmistöjen ehdoilla. Koulussa pitää jatkuvasti puntaroida, että voiko näin ja mäin tehdä, ettei vasn joku nosta mölyä, että nyt meitä on loukattu.

- Luokissa joudutaan menemään hitaimpien ehdolla eli ns. nuolen häntämpää edellä.

Tuossa oli muutama asia, miten koulua tuhotaan jatkuvasti. Meillä oli ja on edelleen kouluissa hyvät ja korkeasti koulutetut opettajat, jotka mielellään tekisivät sitä työtä, johon heidät on koulutettu.

https://yle.fi/a/3-9231217

"Tutkija opetti vuoden ammattiopistossa ja järkyttyi. Nuorisotakuu on tuonut kouluihin yhä enemmän masentuneita, päihderiippuvaisia ja oppimisvaikeuksista kärsiviä nuoria."

3000 VUOTTA ihmisiä on opetettu. Kyllä siinä ajassa on jo opittu miten ihminen oppii. Aniharvalla on oppisen ja uteliaiusuuden pakko sisäsyntyisesti. 

Koulupakkoa ei ole, oppivelvollisuuden voi suorittaa kotona. Minun tytär herää klo 10 tekemään tehtäviä. 

Aika harva nuorikaan 10 tuntia ehtii päivässä katsoa tiktokia😂

Ruotsi on turhaa paskaa. En oppinut enkä halunnut oppia aikoinaan ja englannilla ja suomella olen pärjännyt töissä. 

Sitten on näitä järkipäätöksiä. Syrjäkyliltä tuodaan lapsia 100 kpl kylänkouluun. Nyt sitten uusi päätös, että säästäsyistä nämä 100 kpl pitää kuljettaa vielä eteenpäin kaupungin 1000 hengen kouluun. Koulumatkoja syrjäkyliltä tulleille 2h suunta. Oppimistulokset varmasti paranevat. Mutta suunta on selkeä. Kaikki syrjäseudut autioiksi, Suomeen riittää hallituksen mielestä 4 kaupunkia, joissa kaikki asuvat.

Totuus on, ettei Suomen koulut varmaan koskaan ole olleet sen parempia kuin muuallakaan, mutta itse kun kävin kouluni ysärillä (ja osallistuin pisatestiin, jossa Suomi vei kärkipaikan), ja silloin meillä oli vain kerta kaikkiaan helppo oppilasaines. Kaikki samasta kulttuuritaustasta, kaikilla sama äidinkieli ja Suomessa tunnetusti lähes kaikki lapset kuuluu keskiluokkaan (koska rikkaita ei juurikaan ole, ja köyhät lapsiperheet tuetaan keskiluokan elintasoon). Homogeenista ryhmää on helppo opettaa - sama sapluuna sopii kaikille.

Ysärillä myös ns. ongelmatapauksista pääsi eroon laittamalla heidän tarkkikselle ja oli apukoulut jne. erikseen apuja tarvitseville, joten normaaliluokassa oli todellakin vain niitä tavallisia tapauksia. Näin ollen suuret massat sai häiriöttömän koulutien.

Kaiken lisäksi Suomessa oltiin todella koulutusmyönteisiä (aiheesta löytyy ihan akateemisia tutkimuksiakin). Kouluttautuneet vanhemmat toki kannustavat lapsensakin kouluttautumaan, mutta Suomessa myös moni matalamminkoulutettu toivoo, että lapsensa pääsisi pidemmälle ja kannustavat lastaan kouluttautumaan. Toki nyt aina joku poikkeus löytyy, mutta kaiken kaikkiaan moni vanhempikin tukee lapsen koulunkäyntiä ja kannustaa siihen.

Nyt meillä onkin eri kulttuuritaustoja, eri äidinkieliä jne., eikä se olekaan enää ihan niin helppoa vetää samalla sapluunalla sisällöt kaikille tuosta noin vain.

Vierailija kirjoitti:

Yksi suurimmista ongelmista on se, että opettajilla ei tunnu nykyään olevan minkäänlaista auktoriteettiä. Tuntuu siltä, että lapset määrää tahdin ja opettajat vikisee. Ja vanhemmat pitää toki lastensa puolta vimmatusti. Jos opettaja kertoo vanhemmille, että Pekka-Paavo käyttäytyy huonosti tunneille, niin siitä vedetään kilarit ja huudetaan että ei mun Pekka-Paavoni missään nimessä voi olla väärässä vaan nyt on koulu ja opettaja väärässä ja se oma kullannuppu ei ole koskaan elämässään tehnyt yhtään virhettä.

Nyt ollaan siinä tilanteessa, että lapset määrää ja aikuiset vikisee. Ei järkevää.

Ukrainalaiset ovat usein olleet aivan kauhuissaan Suomen kouluissa vallitsevasta anarkiasta ja täydellisestä auktoriteettien puuttumisesta.   Sama koskee myös venäläisiä ja virolaisia lapsia, jos ovat ehtineet olla täkäläisissä kouluissa ennen Suomeen saapumistaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Naiset ovat pilanneet koulut. Ei miehet ole halunneet muutoksia vanhaan toimivaan järjestelmään, mutta naisten piti saada omanäköisensä koulutuslaitos. No, nyt meillä on sellainen, nauttikaa.

 Kyllä toi nykyinen avokonttorikoulu on ihan miespuolisten konsulttien aikaansaamaa.

Miksi eivät menneet Viroon? Euroopan parhaat Pisa-tulokset. Turha Suomeen on tulla mallia ottamaan kun etelänaapurissa on asiat paremmin.