Aggressiivisten oppilaiden määrä kasvaa

näkyä..

mutta sähläämisellä tarkoitin molempia. Lapset, joiden käytöstä tulkitaan aggressiivisiksi, yrittävät usein upolustaa itseään tilanteessa, jossa kokevat itsensä uhatuksi ja suojattomiksi, eikä opettaja puolusta heitä tasa-arvoisesti muiden kanssa.



Olen kuntoutusohjaajana ollut selvittelemässä esimerkiksi seuraavanlaisia tilanteita, joista tämä käy ilmi:



lukihäiriöinen adhd-poika lukee tunnilla ääneen luokan edessä. Luokkatoverien mielestä hän lukee liian hiljaa ja hitaasti ja änkyttää. Pari virhettäkin tulee. He kommentoivat huutelemalla lapselle "Lue paremmin!" "Kovempaa!" "Älä änkytä!" "Ville ei osaa lukea!". Lapsi luokan edessä hermostuu, heittää kirjat seinään ja juoksee käytävälle itkemään. Opettaja huokaa ja soittaa lapsen vanhemmille, kuinka huonosti lapsi hallitsee tunteensa.



Koko tilanne olisi katkennut ilman aggressiivistä käytöstä, jos opettaja olisi puuttunut siihen jo silloin kun toiset lapset huutelivat sille vammaiselle. Silloin tilanne olisi ollut opettajan hallussa, eikä lapsen olisi tarvinnut yrittää selvitä itselleen mahdottomasta tilanteesta tai pitää puoliaan huutelevia luokkakavereita vastaan.Opettaja ei kuitenkaan tehnyt niin. Ehkä hän ei osanut, ehkä hän ei katsonut sitä aiheelliseksi, sillä lapsi tosiaan takerteli aika pahasti. Tämä samainen lapsi pärjää ihan hyvin esimerkiksi harrastusryhmässä, jossa ohjaaja on ottanut tasaisen linjan: kukin menee omalla tasollaan mutta kaikkien hölmöilyihin puututaan yhtä herkästi. Siellä tämä lapsi sietää sekä omia virheitään että muitten hölmöilyä, kun tietää, ettei hänen tarvitse itse puolustautua niitä vastaan.



Toinen esimerkkini on as lapsi, jolla oli vaikeuksia päästä välitunneilla leikkeihin mukaan. Hän kuitenkin keksi, että kun hän tuo jälkapallon kouluun, hänet on pakko ottaa peliin mukaan jos hänen pallollaan pelataan. Niinpä hän toi pallon kouluun. Eräänä päivänä koulun päätyttyä hän halusi ottaa pallon mukaansa kotiin. Hän jäi odottamaan välitunnin ja kouluun jäävien lasten pelin päättymistä, että pallo vapautuisi. Välituntia valvonut opettaja ei kuitenkaan halunnut että tämä arvaamattomaksi tiedetty lapsi olisi hänen vastuullaan enää minuuttiakaan kauemmin, vaan komensi tätä lähtemään heti kotiin. No lapsi meni hakemaan palloaan pois kesken pelin, mutta eihän sitä hänelle tietenkään annettu, kun peli kerran oli kesken. Syntyi tappelu, jossa pallon lisäksi lenteli koulureppu. Sen sijasta että välituntia valvova opettaja olisi mennyt hakemaan pallon omistajalleen, hän karjui kentän laidalta että "lähde heti kotiisi". Tämäkin aggressiivisuus olisi normaalijärjellä ajatellen jäänyt tapahtumatta, jos opettaja olisi toiminut toisin. Lapsi on kuntoutusryhmässä ihan hyvin käyttäytyvä vaikeissakin tilanteissa, kun tietää luottavansa ryhmän ohjaajiin.



terveisin 17.

mitään noin uskomatonta. Esimerkeissähän opettaja tekee aktiivisesti väärin, ei edes ole vain välinpitämätön. Ongelman ydin ovat tuossa ne toiset oppilaat ryhmänä. Opettaja ei voi persoonia muuttaa, mutta tilannetta hänen on ohjattava. -16

Puolustautuvasta lapsesta - ja aikuisesta - tulee aggressiivinen takaisinpäin.

Lapset, joiden käytöstä tulkitaan aggressiivisiksi, yrittävät usein upolustaa itseään tilanteessa, jossa kokevat itsensä uhatuksi ja suojattomiksi, eikä opettaja puolusta heitä tasa-arvoisesti muiden kanssa.