Wilma viesit saavat useat vanhemmat ärtyneeksi ja stressaantuneiksi. Tässä voi olla syy linkki

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minä en edes Wilmaa käytä, opettaja voi soittaa jos on asiaa.

Minäkin aloin kallistua tähän. Harmi vaan että kokemukseni opettajien viestintäosaamisesta on se ettei sitä ole. Se sinun lapsesi voi joutua suunnilleen sairaalaan kesken koulupäivän ja siitä vietetään samalla tavalla kuin siitä että oli läksyt tekemättä. Ja totta kai opettajat olettavat että olet koko ajan sitä Wilmaan seuraamassa.

Luin jostain, etteivät opettajat ole saaneet erityisempää ohjausta tai koulutusta Wilman käyttöön. Eipä siis ole ihme, että käytäntö on hyvinkin kirjavaa, eikä osaamista merkintöjen tekemiseen ole. Maalaisjärkeä näkyy olevan aika harvalla opettajalla kun eivät itse ilman ohjausta ymmärrä, mitkä asiat laitetaan Wilmaan ja mitkä ei.

Niin ei mikään ihme että Wilma aiheuttaa ärtymystä kun opettajilta puuttuu osaaminen sen käyttöön.

Kaikki muut toimimattomat viestintä kanavat voi itsellään poistaa. Wilmaan ei koska opettajat ei osaa millään muulla tavalla viestiä kuin sekavasti sen kautta.

Mulla on yläkoulussa n. 120 oppilasta. Osan huoltajat haluavat tietää, miten koulussa sujuu ja osan huoltajat inhoaa wilmaa. En jaksa selvittää joka muksun kohdalla, mikä vanhempien asenne on. Käytän wilmaa koulun ohjeistuksen mukaisesti, en loukkaamistarkoituksessa. Käytän wilmaa myös motivoidakseni oppilaita positiivisin merkinnöin tai ohjeistaakseni toimimaan jatkossa toisella tavalla. Napauttessani merkintää, en mieti huoltajaa ja hänen reaktioitaan.

Toivon tietenkin, että jokaisella nuorella olisi huoltajat, jotka olisvat kiinnostuneet hänen asioistaan ja tukisivat koulua kasvatuksessa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajan tulee tehdä jatkuvaa arviointia ja dokumentoida se. Sitten kun vanhempi itkee mukamas liian huonoa arvosanaa ja vaatii muutosta, niin opettajalla on perusteet koko lukuvuoden ajalta tallennettuna.

Ja syy miksi sitä arviointia pitää spämmätä vanhemmille tärkeämmän tiedon seassa on?

Näet itsekin jo lukuvuoden aikana, että keväällä annettava arviointi on lapsukaisellesi oikeudenmukainen ja vastaa hänen tekemisiään. Halutessanne voitte myös alkaa lukuvuoden aikana ennakoida tulevaa lapsen kanssa ja muistaa ne läksyt ja jättää sekoilun tunneilla vähemmäksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajan tulee tehdä jatkuvaa arviointia ja dokumentoida se. Sitten kun vanhempi itkee mukamas liian huonoa arvosanaa ja vaatii muutosta, niin opettajalla on perusteet koko lukuvuoden ajalta tallennettuna.

Ja syy miksi sitä arviointia pitää spämmätä vanhemmille tärkeämmän tiedon seassa on?

Näet itsekin jo lukuvuoden aikana, että keväällä annettava arviointi on lapsukaisellesi oikeudenmukainen ja vastaa hänen tekemisiään. Halutessanne voitte myös alkaa lukuvuoden aikana ennakoida tulevaa lapsen kanssa ja muistaa ne läksyt ja jättää sekoilun tunneilla vähemmäksi.

No ei se arviointia muuta millään tavalla oikeudenmukaiseksi että lukee wilmaviestit! Silti se on aina opettajan henkilökohtainen arvio, eikä mikään Jumalan totuus.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Joskus tulee fiilis, ettei opettaja pärjää työssään ja vaatii apua vanhemmilta.

Koska lapsia ei ole kasvatettu siellä kotona. Vanhemman tehtävä on kasvattaa, opettajan tehtävä on opettaa.

Opettaa wilmamerkinnöillä vanhempaa?

No ei.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei ole koskaan nostanut sykettä tai jännittänyt Wilma-viestin merkki puhelimessa. Mikä ihme nykyään ihmisissä on vikana. Puhelimen soiminen saa hermoromahduksen partaalle ja nyt Wilma viestit. 

Kyllä minut ainakin saa romahduksen partaalla se että pitää koko ajan olla valppaana ja reagoimassa. Sitä kun ei tiedä viestiäänen kilahtaessa onko kyseessä unohtunut kynä vai väkivaltatilanne koululla.

Juuri tämä. Siksi peräänkuulutinkin, että onko jokaisen "Pirjo-Petteri keikkui tuolilla. Keskustelkaa kotona."-merkinnän pakko näkyä myös vanhemmille

jos viestissä lukee keskustelkaa kotona, on kai aika hyvä, että viesti näkyy myös kotona?

Sitten sen opettajan kuuluu laittaa viesti aiheesta. Ei sisällyttää tärkeää tietoa tuntimerkintään.

Wilmaan tosissan pitäisi saada ominaisuus missä valita mistä tulee ilmoitus. Tuntimerkinnät ei ole sellaisia joihin vanhemman kuuluu reagoida joten ne voisi hiljentää.

Yläkoulussa en opettajana nää muiden opettajien laittamien merkintöjen sisältöä. Nään, että on vaikka harmaa merkintä, mutta en tiedä miksi. Eikä kyllä ole aikaa perehtyä. Merkinnät laitetaan mahdollisimman nopeasti heti, kun puute ilmenee. Arvioidessani tsekkaan läksyjen tekemistä, myöhästymisiä ja välineiden puuttumista. Esim. tietokoneen puuttuminen ei ole pikkujuttu, kun koko oppimateriaali saattaa olla digitaalista. Vanhemmilta en odota sen kummempaa reagointia, mutta on hyvä ymmärtää, että ne asiat vaikuttavat arviointiin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajan tulee tehdä jatkuvaa arviointia ja dokumentoida se. Sitten kun vanhempi itkee mukamas liian huonoa arvosanaa ja vaatii muutosta, niin opettajalla on perusteet koko lukuvuoden ajalta tallennettuna.

Ja syy miksi sitä arviointia pitää spämmätä vanhemmille tärkeämmän tiedon seassa on?

Näet itsekin jo lukuvuoden aikana, että keväällä annettava arviointi on lapsukaisellesi oikeudenmukainen ja vastaa hänen tekemisiään. Halutessanne voitte myös alkaa lukuvuoden aikana ennakoida tulevaa lapsen kanssa ja muistaa ne läksyt ja jättää sekoilun tunneilla vähemmäksi.

Ja tämä on jotain mitä odotat vanhemman tekevän aktiivisesti joka päivä? Eikö riitä että se vanhempi on yleisellä tasolla perillä lapsensa koulunkäynnistä ilman että joka pikkuasia nostetaan esille?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajan tulee tehdä jatkuvaa arviointia ja dokumentoida se. Sitten kun vanhempi itkee mukamas liian huonoa arvosanaa ja vaatii muutosta, niin opettajalla on perusteet koko lukuvuoden ajalta tallennettuna.

Ja syy miksi sitä arviointia pitää spämmätä vanhemmille tärkeämmän tiedon seassa on?

Näet itsekin jo lukuvuoden aikana, että keväällä annettava arviointi on lapsukaisellesi oikeudenmukainen ja vastaa hänen tekemisiään. Halutessanne voitte myös alkaa lukuvuoden aikana ennakoida tulevaa lapsen kanssa ja muistaa ne läksyt ja jättää sekoilun tunneilla vähemmäksi.

Lähdet oletuksesta ettei vanhemmat ole tekemisissä sen oman lapsensa kanssa ja jo siinä menet metsään. Kyllä ne vanhemmat tietää miten omalla lapsella menee ilman sinun joka päivästä asiaan puuttumista. Jos koet että jollain lapsella on ongelma niin kai sinä osaat siitä viestin vanhemmille kirjottaa?

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa en opettajana nää muiden opettajien laittamien merkintöjen sisältöä. Nään, että on vaikka harmaa merkintä, mutta en tiedä miksi. Eikä kyllä ole aikaa perehtyä. Merkinnät laitetaan mahdollisimman nopeasti heti, kun puute ilmenee. Arvioidessani tsekkaan läksyjen tekemistä, myöhästymisiä ja välineiden puuttumista. Esim. tietokoneen puuttuminen ei ole pikkujuttu, kun koko oppimateriaali saattaa olla digitaalista. Vanhemmilta en odota sen kummempaa reagointia, mutta on hyvä ymmärtää, että ne asiat vaikuttavat arviointiin.

Tämän ymmärrän, mutta on minusta omituinen lähtökohta että joka merkinnästä ilmoitetaan myös huoltajalle, kun merkintöjen funktio onkin toimia opettajan arviointipäiväkirjana ja muistiinpanotyökaluna.

Olen opettaja. Laitan sinne wilmaan myös jos päästää kaasua tunnilla. epäkohteliasta.

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa en opettajana nää muiden opettajien laittamien merkintöjen sisältöä. Nään, että on vaikka harmaa merkintä, mutta en tiedä miksi. Eikä kyllä ole aikaa perehtyä. Merkinnät laitetaan mahdollisimman nopeasti heti, kun puute ilmenee. Arvioidessani tsekkaan läksyjen tekemistä, myöhästymisiä ja välineiden puuttumista. Esim. tietokoneen puuttuminen ei ole pikkujuttu, kun koko oppimateriaali saattaa olla digitaalista. Vanhemmilta en odota sen kummempaa reagointia, mutta on hyvä ymmärtää, että ne asiat vaikuttavat arviointiin.

Tämä digitaalinen materiaali onkin toinen juttu. Lapsellani on jokin täysin naurettava matematiikan oppimisympäristö eikä ollenkaan kirjaa.

Se digimateriaali on surkeaa, se ei opeta lapselle mitään. Olemme voittaneet vaatia lapsillemme kirjoja mutta opettaja pistää vastaan. Ilmeisesti se digi vaatii häneltä paljon vähemmän työtä tehtävien tarkistamisessa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa en opettajana nää muiden opettajien laittamien merkintöjen sisältöä. Nään, että on vaikka harmaa merkintä, mutta en tiedä miksi. Eikä kyllä ole aikaa perehtyä. Merkinnät laitetaan mahdollisimman nopeasti heti, kun puute ilmenee. Arvioidessani tsekkaan läksyjen tekemistä, myöhästymisiä ja välineiden puuttumista. Esim. tietokoneen puuttuminen ei ole pikkujuttu, kun koko oppimateriaali saattaa olla digitaalista. Vanhemmilta en odota sen kummempaa reagointia, mutta on hyvä ymmärtää, että ne asiat vaikuttavat arviointiin.

Tämän ymmärrän, mutta on minusta omituinen lähtökohta että joka merkinnästä ilmoitetaan myös huoltajalle, kun merkintöjen funktio onkin toimia opettajan arviointipäiväkirjana ja muistiinpanotyökaluna.

Ottakaa ne ilmoitukset pois. Kyllä koulusta soitetaan, jos on oikea hätä. Monet vanhemmat kuitenkin haluavat sen tiedon, jos lapsi myöhästelee, lintsaa tai ei tee läksyjä. Kynän puuttumisesta en kyllä itse viitsi merkintää laittaa. Lainaan kynän ja kumin kännykkäpanttia vastaan. Eivät katoa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa en opettajana nää muiden opettajien laittamien merkintöjen sisältöä. Nään, että on vaikka harmaa merkintä, mutta en tiedä miksi. Eikä kyllä ole aikaa perehtyä. Merkinnät laitetaan mahdollisimman nopeasti heti, kun puute ilmenee. Arvioidessani tsekkaan läksyjen tekemistä, myöhästymisiä ja välineiden puuttumista. Esim. tietokoneen puuttuminen ei ole pikkujuttu, kun koko oppimateriaali saattaa olla digitaalista. Vanhemmilta en odota sen kummempaa reagointia, mutta on hyvä ymmärtää, että ne asiat vaikuttavat arviointiin.

Tämä digitaalinen materiaali onkin toinen juttu. Lapsellani on jokin täysin naurettava matematiikan oppimisympäristö eikä ollenkaan kirjaa.

Se digimateriaali on surkeaa, se ei opeta lapselle mitään. Olemme voittaneet vaatia lapsillemme kirjoja mutta opettaja pistää vastaan. Ilmeisesti se digi vaatii häneltä paljon vähemmän työtä tehtävien tarkistamisessa.

Yksittäinen opettaja ei päätä oppimateriaaleista, vaan päätöksen tekee esim. aineryhmä ja viimekädessä rehtori. Hinta on tässä usein keskeinen kriteeri. En tiedä yhtään opettajaa, joka pitäisi digimateriaaleista. Kaipa niitäkin on.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarvikeunohdus 8.20 penaali kotona.

Wilmamerkintä 9.15 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 10. 50 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 11.30 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 12.30 tarvikeunohdus

13.15 tarvikeunohdus.

voisko se sun kakara ottaa kamat mukaan kouluun?

Jos koulua käy joka arkipäivä ja usein tuonne 25-vuotiaaksi, niin onko inhimillistä vaatia, että keskenkasvuinen kakara ei ikinä unohtaisi mitään?! Etkö sinä aikuinen mitään unohda, käyttäydy ikinä ikävästi tms. Minulle tuppaa aina joskus noin käymään ja kanssaihmisilleni myös. Minusta vaan ei pidetä syntilistaa. En soisi lapsista ja nuoristakaan pidettävän, aivan joutavista asioista. Lainaa kynää tai kumia joltain vieruskaverilta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarvikeunohdus 8.20 penaali kotona.

Wilmamerkintä 9.15 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 10. 50 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 11.30 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 12.30 tarvikeunohdus

13.15 tarvikeunohdus.

Tämä on juuri hyvä esimerkki siitä, millaiset ilmoitukset ärsyttävät. Joskus jos unohtaa kynän niin se ei vielä maailmanloppu ja kai nyt ensimmäisen tunnin merkintäkin riittää ilmaisemaan että penaali on koko päivän kotona. Ei tarvitse merkata viittä kertaa.

Jos tuollaiset merkinnät on jollekin listattu Wilmaan, niin tarkoittaa että joka tunnilta puuttuu sille tunnille tarkoitettuja tarvikkeita. Toisin sanoen mitään ei ole ollut mukana, tyhjä reppu ainoastaan.

Yläkoulussa on eri tunneilla eri opettajat, voi tulla ihan samasta kynän puuttumisesta jokaiselta oma merkintä. Tai sitten oma opettaja voi merkata saman merkinnän koko päiväksi alakoulussa.

Mutta tätä sekoilua mä meinaankin. Eikö muka tuntiopettaja näe jo edellisestä merkinnästä että okei, välineiden puuttuminen on noteerattu sille päivälle eikä tarvitse toistaa samaa? Tämä tuottaa sekä älytöntä päällekkäistä paperityötä opettajille että ärsyttää vanhempia kun Wilmasta kilahtaa päivän aikana samasta asiasta ilmoitus kuusi kertaa tunnin välein.

Miksi sinulla on asetuksissa, että tulee ilmoitus heti jokaisesta tuntimerkinnästä? Nuo tuntimerkinnät on opettajan "päiväkirjamerkintöjä", se kirja/vihkonen, mihin opettaja kirjasi myös poissaolot. Suurin osa käyttäjistä ei tunnu ymmärtävän tätä. Vain ne viesti viestit ovat varsinaisia viestejä opettajalta tai muulta henkilökunnalta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarvikeunohdus 8.20 penaali kotona.

Wilmamerkintä 9.15 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 10. 50 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 11.30 tarvikeunohdus

Wilmamerkintä 12.30 tarvikeunohdus

13.15 tarvikeunohdus.

Tämä on juuri hyvä esimerkki siitä, millaiset ilmoitukset ärsyttävät. Joskus jos unohtaa kynän niin se ei vielä maailmanloppu ja kai nyt ensimmäisen tunnin merkintäkin riittää ilmaisemaan että penaali on koko päivän kotona. Ei tarvitse merkata viittä kertaa.

Tai mitä jos vaan lainaa kaverilta eikä kenenkään tarvitse merkata mitään mihinkään. Jos lapsi unohtaa tarvikkeensa 10 päivänä putkeen, sitten voi alkaa miettimään yhteydenottoa kotiin.

Katsos kun ei ole sen kaverin tehtävä pitää mukanaan varakynää ja kumia, että voi tälle unohtajalle lainata. Ja sitten kun tossa käy niin, että se unohtaja lainaa kaverilta sen kumin ja hukkaa sen samantien. Seuraavalla tunnilla on toisen kaverin vuoro uhrata kuminsa jne ja viimeisellä tunnilla onkin jo aika monta oppilasta ilman sitä kumia. Tää on niin nähty.

Ja sen takia nuo viestit laitetaan samantien, että jos viestin laittaa vasta 10 päivän päästä, niin vanhemmat huutaa, että miksi ei ole ilmoitettu heti

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yläkoulussa en opettajana nää muiden opettajien laittamien merkintöjen sisältöä. Nään, että on vaikka harmaa merkintä, mutta en tiedä miksi. Eikä kyllä ole aikaa perehtyä. Merkinnät laitetaan mahdollisimman nopeasti heti, kun puute ilmenee. Arvioidessani tsekkaan läksyjen tekemistä, myöhästymisiä ja välineiden puuttumista. Esim. tietokoneen puuttuminen ei ole pikkujuttu, kun koko oppimateriaali saattaa olla digitaalista. Vanhemmilta en odota sen kummempaa reagointia, mutta on hyvä ymmärtää, että ne asiat vaikuttavat arviointiin.

Tämän ymmärrän, mutta on minusta omituinen lähtökohta että joka merkinnästä ilmoitetaan myös huoltajalle, kun merkintöjen funktio onkin toimia opettajan arviointipäiväkirjana ja muistiinpanotyökaluna.

Siis vaikuttaako myöhästyminen arviointiin, eikö sen pitäisi vaikuttaa käytökseen. Laskeeko opettajat heti numeroa, kun läppäri unohtunut. Vaikuttaa mielivaltaiselta.

Sun lapsellas onkin varmaan vain negatiivisia merkintöjä.

Omalla vain positiivisia joten kehystän ne tauluksi

Yh äiti

Lapsi 15v

Jatkuva mikromanagerointi väsyttää ketä tahansa normikansalaista. Oma lukunsa ovat klemmarinlaskijat. Epäilemättä systeemi tarjoaa heille uusia kanavia mieliharrastuksensa toteuttamiseen.