Lue keskustelun säännöt.
Opetushallituksen täti selittää jotain munkkilatinaa Yle A-talkissa, sitten peruskoulun rehtori paukauttaa totuuden suustaan
23.02.2023 |
5 vuotta sitten järjestetyt koetehtävät 9. luokalla ovat jo nyt aivan liian vaikeita oppilaille eli tuota tahtia tullaan tosiasiassa koulun oppimistuloksissa alaspäin. Siis 5 vuotta sitten järjestetyt kokeet jo nyt aivan liian vaikeita oppilaille!
Opetushallituksen täti ei varmaan ole päivääkään itse ollut opettajana missään.
Kommentit (626)
Vierailija kirjoitti:
Kukkaisprofessori ei vaikuttanut mielestäni tarpeeksi huolestuneelta oppimistulosten laskun suhteen. Hän toivoi lähinnä sitä, että suunta ei kehittyisi nykyistä heikommaksi. Tällainen mielikuva minulle jäi hänestä.
Naiivi täti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Digitalisaatio, hyvä renki, mutta huono isäntä.
Hyvin kiteytetty. Lisäksi tässä huumassa on unohdettu se, että nykylapset eivät ole sisäsyntyisesti Uuden Uljaan Ihmisrodun edustajia eli he eivät ime äidinmaidossa digimaailman kommervenkkejä ja opi uimaan siellä kuin kala vedessä.
Ja se onkin sillä saralla oikea suurtilan isäntä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Keskittymiskyky on monilla oppilailla tosi huono. Tämä johtuu suurelta osin kännykkä-, konsoli- ja tietokonepeleistä sekä somepalveluista kuten TikTokista.
Oppikirjoja ei ole tai jos on, niitä ei oppitunneilla lueta/täytetä.
Opetussuunnitelmia on viety Ruotsin suuntaan, vaikka siitä paljon varoiteltiin.
Perusasioiden kuten lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan perustaitojen (peruslaskutoimitukset myös negatiivisilla luvuilla, murtoluvut ja vanhempana yläkouluissa yhtälön ratkaisu, lausekkeiden sieventäminen, rationaalilausekkeet) harjoittelun jyrkkä väheneminen..
Rauhattomuuden lisääntyminen.
Lukiossa tietokoneiden liiallinen käyttö. Matematiikassa tietokone hidastaa tehtävien ratkaisua, keskittyminen menee epäoleellinen kute mistä jokin merkki löytyy, tai mitä ohjelmaa kannattaa käyttää. Päässälaskutaito rapautuu ja pohtimiseen kynän ja paperin kanssa ei ole motivaatiota. Myös ihan käteisen rahan käytön väheneminen vaikuttaa.
Kirjojen lukeminen on enää harvojen harrastus. Suuri osa luetusta tekstistä on some-sisältöä. Oppilaiden sanavarasto suppenee.
Tätä voisi jatkaa
Lukion matikan ope ja isä
Et sitten uskaltanut katsoa peiliin, ja kysyä: Olenko minä hyvä opettaja?
Hyvin osaat syyllistää muita.
Nyt ei ole kyse yhden tietyn opettajan ammattitaidosta vaan valtakunnallisesta ja alati pahenevasta ongelmasta. Ei voi mitenkään olla niin, että kaikkien Suomen koulujen kaikkien opettajien taito opettaa on äkillisesti romahtanut, kun oppimistulokset ovat romahtaneet.
Ei ole ainoa syy, ammattitaidon merkitys on iso, vaikka siitä nyt ei uskalleta puhua, mutta kouluihin on palkattu aika paljon huonoja opettajia. Mutta kun on niin helppoa laittaa omat epäonnistumiset kakaran tai somen piikkiin.
Eli vanhemmat ovat epäonnistuneet omassa tehtävässään opettaa lapsilleen miten käyttäydytään. Kotikasvatus on avain lapsen tulevaisuuteen. Jos sitä ei ole, miten opettaja voi "korjata" vanhempien esimerkin puuttumisen?
On helppoa osoittaa syyllisiä, mutta aina kun sormi sohii johonkin suuntaan, neljä sormea osoittaa itseä kohti.
Mitäs jos alkaisi vaikka siitä, että se älypuhelin jäisi kotiin koulupäivän ajaksi? Se on oikea ongelma.
Se että kännykkä olisi kotona koulupäivän ajan ei ole ratkaisu.
Kun lapset kulkevat kaukaa näihin keskitettyihin jättikouluihin, heillä pitää olla kännykkä hätätapauksia varten. Kun bussi jättää tulematta, kun he sairastuu äkisti jne. Minun toisella lapsellani on astma ja toisella migreenitaipumus. Heidän täytyy saada minut kiinni silloin.
Ja sitä varten että jos on hammaslääkäri/oionta/kouluterkka jne. johon vanhemman pitää lapsi viedä, sen vanhemman pitää oikeasti kyetä kommunikoimaan lapsen kanssa.
Tekosyitä.
Osta lapselle kännykkä. Sillä voi soittaa ja siihen voi vastata. Älypuhelimissa on liikaa koukuttavia ominaisuuksia.
Mun lapsilla oli simpukkamalli neljä ekaa vuotta.
Sen jälkeen lapsi tarvitsee älypuhelimen mm ihan siihen että seuraa koulun tiedotteita, tarkistaa lukujärjestystään, jättää koulutehtäviä, pelaa kahootia, tarkistaa bussien aikatauluja ja ihan viimeksi mm sitä että miksi metrot ei kulje ja kokeeseen mennessä hän ilmoitti opettajalle myöhästyvänsä kokeesta, koska joku oli hypännyt metrojunan eteen ja metrojuna seisoi.
Ei nykyään enää oikeasti pärjää arjessa ilman sitä älypuhelinta.
Lisää tekosyitä.
On havaittu, että älypuhelin on ongelma. Mitä sinä teet ongelmalle? Puolustat mukatarpeella ja et tee mitään. Eikö lapsen tulevaisuus kiinnosta pätkääkään?
Älypuhelin ei ole ongelma.
Se on vain viestintäväline.
Olet toivottoman väärässä. Tosiasiat on tosiasioita ja niiden kieltäminen on vähä-älyistä soopaa. Mutta kyse on vain sinun lapsesi tulevaisuudesta, jonka rakentamisessa sinulla on suuri rooli. Voit heittää kaiken opettajan niskaan, mutta itse et ole valmis laittamaan tikkua ristiin, että opettaja voisi keskittyä opetustyöhön, paimentamisen sijasta. Onneksi olkoon.
En minä ole heittänyt yhtään mitään opettajan niskaan. Olen todennut että nykyisissä olosuhteissa ei oppilas enää alaluokkien jälkeen käytännössä pärjää ilman älypuhelinta.
Ihan jo siitä syystä että nykyään kaikki koulut ovat jättimäisiä ja ne on monella todella kaukana ja siitä syystä, että esimerkiksi kun tulee sairauskohtaus, sitä terkkaa ei ole siellä koululla, kuten ennen.
Ja kaikkiin mahdollisiin hammashoitoihin yms. pitää nykyään vanhemman kuljettaa, joten on pakko saada lapseen yhteys keskellä päivää.
Olosuhteet ovat muuttuneet.
Tämän lisäksi vielä sitten kaikenlainen infran mureneminen. Metrot ei kuljekaan ja yhtäkkiä sähköt katkeaa.
Lapsen pitää saada yhteys vanhempaan ja toisinpäin.
Vierailija kirjoitti:
Minusta on outoa selittää, että hyväosaisten lapsille nyt yksinkertaisesti kuuluu tietty määrä kurjuutta, joten heidän on oltava siellä haastellisten lasten keskellä kiusattavina.
Trakoitatko, että hyväosaisten lapset eivät missään tapauksessa ole kiusaajia?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Uusi opetussuunnitelma on susi. Ja kännykät pois tunnin alussa oppilailta. Vaatikaa vanhemmat lapsiltanne!!
Kännykät pois koulun toimesta aina oppitunnin alussa.
Jos sitä puhelinta oikeasti tarvitsee jossain kouluasiassa, niin sitten tietysti voi käyttää, mutta ei kai siellä nyt puhelimien kanssa koko ajan pelata? Vai sellaistako koulunkäynti on muka nykyään? Katsellaan TikTok-videoita?
Ranskassa kännykät kokonaan peruskoulussa kiellettyjä.
Mutku digi digi ja ne lapset ei sitten osaa isona käyttää kännykkää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Miksi Suomessa piti koulujärjestelmän suhteen lähteä keksimään pyörää uudestaan? Nyt on neliönmuotoinen kokeilussa ja seuraavaksi kolmio!
Osin siksi että meillä on kehittynyt yhteiskunta eli on resursseja, joita muuttaa ja joita käyttää. Lisäksi innokkaimmat muutoksen lobbaajat ja toteuttajat varmaan näkivät itsensä omissa haaveissaan jonkinlaisina huippu-uudistajina, jotka jäävät historiaan uuden ja mahtavan koulukonseptin kehittäjinä. Harmi vaan (lasten kannalta) että homma koki täyden mahalaskun, kun todellisuus ja idealismi eivät kohdanneetkaan toivotusti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Miksi Suomessa piti koulujärjestelmän suhteen lähteä keksimään pyörää uudestaan? Nyt on neliönmuotoinen kokeilussa ja seuraavaksi kolmio!
Johtunee siitä, että aina joku, milloin opetuskinisteri, milloin virkamies haluaa jättää Eskon puumerkkinsä koululaitokseen uudistamalla jo hyviksi koettuja käytäntöjä, vrt teksiuudistus.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miksi Suomessa piti koulujärjestelmän suhteen lähteä keksimään pyörää uudestaan? Nyt on neliönmuotoinen kokeilussa ja seuraavaksi kolmio!
Johtunee siitä, että aina joku, milloin opetuskinisteri, milloin virkamies haluaa jättää Eskon puumerkkinsä koululaitokseen uudistamalla jo hyviksi koettuja käytäntöjä, vrt teksiuudistus.
Siis opetusministeri
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mitenkäs se on muuten nykyään lukiossa? Onko tilanne se, että melkein kaikki tehdään diginä? Kurssikirjat sähköisinä jne.? Minusta olisi aika rasittavaa yrittää opiskella koko ajan sähköisistä kirjoista.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Keskittymiskyky on monilla oppilailla tosi huono. Tämä johtuu suurelta osin kännykkä-, konsoli- ja tietokonepeleistä sekä somepalveluista kuten TikTokista.
Oppikirjoja ei ole tai jos on, niitä ei oppitunneilla lueta/täytetä.
Opetussuunnitelmia on viety Ruotsin suuntaan, vaikka siitä paljon varoiteltiin.
Perusasioiden kuten lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan perustaitojen (peruslaskutoimitukset myös negatiivisilla luvuilla, murtoluvut ja vanhempana yläkouluissa yhtälön ratkaisu, lausekkeiden sieventäminen, rationaalilausekkeet) harjoittelun jyrkkä väheneminen..
Rauhattomuuden lisääntyminen.
Lukiossa tietokoneiden liiallinen käyttö. Matematiikassa tietokone hidastaa tehtävien ratkaisua, keskittyminen menee epäoleellinen kute mistä jokin merkki löytyy, tai mitä ohjelmaa kannattaa käyttää. Päässälaskutaito rapautuu ja pohtimiseen kynän ja paperin kanssa ei ole motivaatiota. Myös ihan käteisen rahan käytön väheneminen vaikuttaa.
Kirjojen lukeminen on enää harvojen harrastus. Suuri osa luetusta tekstistä on some-sisältöä. Oppilaiden sanavarasto suppenee.
Tätä voisi jatkaa
Lukion matikan ope ja isä
Et sitten uskaltanut katsoa peiliin, ja kysyä: Olenko minä hyvä opettaja?
Hyvin osaat syyllistää muita.
Nyt ei ole kyse yhden tietyn opettajan ammattitaidosta vaan valtakunnallisesta ja alati pahenevasta ongelmasta. Ei voi mitenkään olla niin, että kaikkien Suomen koulujen kaikkien opettajien taito opettaa on äkillisesti romahtanut, kun oppimistulokset ovat romahtaneet.
Ei ole ainoa syy, ammattitaidon merkitys on iso, vaikka siitä nyt ei uskalleta puhua, mutta kouluihin on palkattu aika paljon huonoja opettajia. Mutta kun on niin helppoa laittaa omat epäonnistumiset kakaran tai somen piikkiin.
Eli vanhemmat ovat epäonnistuneet omassa tehtävässään opettaa lapsilleen miten käyttäydytään. Kotikasvatus on avain lapsen tulevaisuuteen. Jos sitä ei ole, miten opettaja voi "korjata" vanhempien esimerkin puuttumisen?
On helppoa osoittaa syyllisiä, mutta aina kun sormi sohii johonkin suuntaan, neljä sormea osoittaa itseä kohti.
Mitäs jos alkaisi vaikka siitä, että se älypuhelin jäisi kotiin koulupäivän ajaksi? Se on oikea ongelma.
Se että kännykkä olisi kotona koulupäivän ajan ei ole ratkaisu.
Kun lapset kulkevat kaukaa näihin keskitettyihin jättikouluihin, heillä pitää olla kännykkä hätätapauksia varten. Kun bussi jättää tulematta, kun he sairastuu äkisti jne. Minun toisella lapsellani on astma ja toisella migreenitaipumus. Heidän täytyy saada minut kiinni silloin.
Ja sitä varten että jos on hammaslääkäri/oionta/kouluterkka jne. johon vanhemman pitää lapsi viedä, sen vanhemman pitää oikeasti kyetä kommunikoimaan lapsen kanssa.
Tekosyitä.
Osta lapselle kännykkä. Sillä voi soittaa ja siihen voi vastata. Älypuhelimissa on liikaa koukuttavia ominaisuuksia.
Mun lapsilla oli simpukkamalli neljä ekaa vuotta.
Sen jälkeen lapsi tarvitsee älypuhelimen mm ihan siihen että seuraa koulun tiedotteita, tarkistaa lukujärjestystään, jättää koulutehtäviä, pelaa kahootia, tarkistaa bussien aikatauluja ja ihan viimeksi mm sitä että miksi metrot ei kulje ja kokeeseen mennessä hän ilmoitti opettajalle myöhästyvänsä kokeesta, koska joku oli hypännyt metrojunan eteen ja metrojuna seisoi.
Ei nykyään enää oikeasti pärjää arjessa ilman sitä älypuhelinta.
Lisää tekosyitä.
On havaittu, että älypuhelin on ongelma. Mitä sinä teet ongelmalle? Puolustat mukatarpeella ja et tee mitään. Eikö lapsen tulevaisuus kiinnosta pätkääkään?
Älypuhelin ei ole ongelma.
Se on vain viestintäväline.
Kato kun se on sitä itseohjautuvuutta, että ei opeteta mitään, vaan lapset itse katsoo kännykästä, mitä tänään tarttis koulussa tehdä. Opettaja istuu nokka kiinni omassa kännykässään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mitenkäs se on muuten nykyään lukiossa? Onko tilanne se, että melkein kaikki tehdään diginä? Kurssikirjat sähköisinä jne.? Minusta olisi aika rasittavaa yrittää opiskella koko ajan sähköisistä kirjoista.
Ainakin mun lukiolaisella osa on sähköisinä, osa paperisina. Vaihtelee.
Munkkilatinaa, hevon hepreaa, kravun kreikkaa, sian saksaa. Ihan mitä tahansa, mutta on epämiellyttävää se, että et osaa kirjoittaa mielipidettäsi vailla naisvihaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mitenkäs se on muuten nykyään lukiossa? Onko tilanne se, että melkein kaikki tehdään diginä? Kurssikirjat sähköisinä jne.? Minusta olisi aika rasittavaa yrittää opiskella koko ajan sähköisistä kirjoista.
Totta, paperinen kirja pitää olla, jonne voi halutessaan tehdä kätevästi muistiinpanoja ja alleviivauksia. On aivan eri asia opiskella sähköistä kirjaa kuin lukea diginä jotakin Aku Ankkaa: ensiksi mainittu on kovaa työtä, jälkimmäinen viihdelukemista.
Vierailija kirjoitti:
Tuo pääjohtaja, vaalea nainen, yrittää näyttää nuoremmalta kuin onkaan. Eikä kyllä vakuuta yhtään.
Oletko todella noin typerä, että olet sitä mieltä, että henkilö ei ole vakuuttava, jos hän yrittää näyttää nuoremmalta? Mitä ihmeen tekemistä hänen ulkonäöllään on hänen pätevyytensä kanssa? Olet käsittämätön tollo.
Lapseni ei osaa enää lukea kaunokäsialalla kirjoitettua tekstiä.
Vierailija kirjoitti:
Kukkapäätädin mielestä 20 vuotta on liian lyhyt aika arvioida vaikutuksia koulutukseen.
Se ilahduttaa kovin meitä kenen lapset on koekaniineina näissä uusissa menetelmissä, että 20 vuoden päästä voidaan todeta, ettei ne oikein toimineet. Thanks.
Vierailija kirjoitti:
Munkkilatinaa, hevon hepreaa, kravun kreikkaa, sian saksaa. Ihan mitä tahansa, mutta on epämiellyttävää se, että et osaa kirjoittaa mielipidettäsi vailla naisvihaa.
Kärsitkö kovista, jatkuvista päänsäryistä typeryytesi vuoksi?
Vierailija kirjoitti:
Lapseni ei osaa enää lukea kaunokäsialalla kirjoitettua tekstiä.
Mutta Virossapa osataan. Siellä ei ole lakkautetttu käsialakirjoituksen opetusta. Ja Viro nyt on muutenkin jo mennyt Suomen ohi PISA-tuloksissa. Siellä onkin monessa mielessä aivan erilainen kulttuuri ja koulutususkon taso.
Ymmärsinkö oikein, että Opetushallituksella on täti? Varsin erikoista.