Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Opetushallituksen täti selittää jotain munkkilatinaa Yle A-talkissa, sitten peruskoulun rehtori paukauttaa totuuden suustaan
23.02.2023 |
5 vuotta sitten järjestetyt koetehtävät 9. luokalla ovat jo nyt aivan liian vaikeita oppilaille eli tuota tahtia tullaan tosiasiassa koulun oppimistuloksissa alaspäin. Siis 5 vuotta sitten järjestetyt kokeet jo nyt aivan liian vaikeita oppilaille!
Opetushallituksen täti ei varmaan ole päivääkään itse ollut opettajana missään.
Kommentit (626)
Vierailija kirjoitti:
Käsittämätöntä, että Opetushallituksen pääjohtaja on täydellisen pihalla. Ei osaa vastata mihinkään kysymykseen ja näyttää siltä, että ei edes ymmärrä, mistä muut puhuvat. Vasemmistolainen, jonka nimitys ko tehtävään ei meinannut onnistua, kun pätevyyttä epäiltiin. Miksiköhän.
Totta, hän oli jotenkin aivan ihmeissään siitä, mistä nyt on kysymys, kun heillä on tämä PISA ja kunhan on leveämmät hartiat, niin kyllä se siitä. Valtio antaa rahaa kunnille, yritystenkö pitää mennä sinne olkatoppauksiksi, kun hartiat on jo nyt leveät.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kukaan ei puhu niistä säästöistä, joita koulutukseen on tehty 2000-luvun alusta alkaen. Nyt nähdään mitä jatkuvilla leikkauksilla saa aikaan. Säästöt ovat kohdistuneet myös kouluterveydenhoitoon ja nuorten mielenterveyspalveluihin. Tämä ei ratkea pelkällä opetussuunnitelman muutoksella. Tarvitaan lapsiperheille tukea, kunnon kouluterveydenhuolto, psykiatriset palvelut jne.
Kyllä siellä mainittiin selvästi resurssien puute. Muun muassa se, että joissakin kouluissa ei ole varaa hankkia lapsille kunnollista oppimateriaalia kuten tehtäväkirjoja.
Ilman tehtäväkirjoja pärjättii vuosisatoja, sinikantisee vihkoon pitää itse kirjoittaa.
Tässä muutama ilmainen ehdotus
1) kouluissa vain sisäinen internet. Ei pääsisi koulun alueella muualle nettiin, kuin esimerkiksi koulun omille sivuille
2) suurempi riski, että kokeesta tulee hylätty. Jos kyseisen kokeen joutuu uusimaan, tulisi siitä maksu (esimerkiksi 5€ sen nyt pystyy kaikkein pienituloisinkin maksamaan). Se mikä ei ole itsestään selvää, sitä oppii arvostamaan
3) puututaan oikeasti koulukiusaamiseen. Kiusaajilla oikea uhka tulla erotetuksi koulusta. Koulu olisi yhteisö, jossa sitä ei yksinkertaisesti sallita vaan kaikki olisivat tasavertaisia yhteisön jäseniä.
4) kouluihin sellaisia opettajia, joita kiinnostaa oppilaat myös ihmisinä. Opettajan ja muun henkilökunnan tehtävä ei olisi pelkästään opettaminen, vaan oppilaiden henkisen kasvun, kaverisuhteiden ja sosiaalisen kanssakäymisen tukeminen. Se muiden huomioiminen olisi tärkein opetus, minkä koulusta voi saada
5) opettajalle enemmän valtaa puuttua epäasialliseen käytökseen. On ihmisiä joille ei tehoa muu, kuin rangaistukset. Siellä koulumaailmassa on myös persoonallisuushäiriöisiä ihmisiä ja tiukimmat säädökset laissa tehdään aina heidän mukaansa
6) enemmän moraalin opetusta. Enemmän uskon opetusta, Raamatun lukemista, filosofiaa, psykologiaa jo nuoremmillekin. Syvällisemmin ajattelun herättelyä.
7) perusteluja miksi kouluttautuminen kannattaa (pidentää mm elinikää, lisää terveyttä, aivot saavat hyvää jumppaa, osaa ottaa tietoa jos vaikka sairastuu johonkin, missä lääkärit eivät voi auttaa. Aineettomat arvot kunniaan!)
Ja sitten resursseja vaativa ehdotus
1) lisää opettajia, että yhteen oppilaaseen olisi enemmän käytettävissä olevaa aikaa.
2) Lisää tuntimääriä.
3) koulun kautta mahdollisuus ilmaisiin harrastuksiin tai syventäviin opintoihin
Tämä leveämmät hartiat -hokema ei tarkoita mitään. Tyhjiä tynnyreitä nämä ohjelman naiset.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ja käytännössä oppilaan jättäminen luokalle on tehty myös mahdottomaksi.
Eli peruskoulusta voi tulla ulos oppilas joka ei välttämättä osaa edes lukea pahimmillaan.
Tällaisia on jo. Jos alakoululainen ei osaa lukea eikä luokalle voo jättää niin miten tilanne muka paranee seuraavalla luokalla?
Kaikki tarvitsevat onnistumisen kokemuksia, vaikka haasteiden kautta. Vain siten rakennetaan tervettä itsetuntoa. Säälivitosen lapsikin tietää säälivitoseksi, ei itsetunto sillä kasva!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Oon ope. Rahaa S2-opettajan palkkaukseen löytyy, mutta ei klinikkaopen palkkaukseen. S2-oppilaat saavat tehokasta opetusta pienessä ryhmässä monta tuntia päivässä. Häiriköt ovat normiluokassa terrorisoimassa muidenkin oppimista ja työskentelyä, kun ei oke resurssia palkata klinikkaopea tai tarpeeksi avustajia. On täysin arvokysymys, mihin sitä rahaa laitetaan.
Aina kun puhutaan että puhelimet pitää ottaa oppitunnin aluksi pois, niin miksi niitä puhelimia tarvitsee edes ylipäätään ottaa kouluun mukaan? Meillä lapsi jättää puhelimen koulupäivän ajaksi kotiin, kulki sitten taksilla tai kävellen. Koulusta tullaan suoraan kotiin tekemään läksyt, ennenkuin mennään mihinkään kavereille tms. Jos jotain päivän aikana sattuu niin koulusta ollaan yhteydessä, tai opettajaan saa tarvittaessa yhteyden.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Suurin ongelma on, että lapsia ei kiinnosta opiskella, jos se vaatii edes vähän lukemista, osaamista, aikaa ja vaivaa. Mikä on ratkaisu tähän? Se ratkaisee paljon koulujen ongelmista.
Osallistujien mukaan vankka lukutaito on tärkeää. Lukemista pitäisi myös harrastaa. Kun on hyvä lukutaito, muiden oppiaineiden oppiminen helpottuu. Ohjelmassa puhuttiin myös luokalle jättämisestä. Joku mainitsi, että on sääli lasta, jonka tutut kaverit siirtyvät seuraavalle luokalle. No, se on tietysti ikävää, mutta toisaalta on vielä ikävämpää, jos perusasiat jäävät oppimatta ja henkilön syrjäytyminen alkaa jo alaikäisenä. Hän menettää monta mahdollisuutta elämässä.
Vai että leveämmät hartiat? Eikö voisi ihan selkokielellä vaan todeta, että tarttis vissiin avata ne kyläkoulut uudelleen ja vähentää inkluusiota?
Siis aivan tyhjän jauhantaa tuollainen leveämmän hartian-hokema.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Uskallan väittää, että ongelmat lähtevät kotoa kasvatuksesta. Lapsille halutaan antaa kaikki valmiina, syntyvät liian hyviin oloihin liian rikkaille vanhemmille, tottuvat ettei minkään eteen tarvitse nähdä vaivaa. Vanhemmilla kun on kaikki lapselle valmiina, ei tämä ota vastuuta omasta elämästään. Henkinen kasvu ja ponnistelu jäävät kokematta. Lapset tarvitsevat rajoja ja kuria (ei tarkoita väkivaltaa tietenkään).
Oma kokemus on, että varakkaiden perheiden lapsilla on rajat ja työmoraali, he tietävät, miksi koulua käydään. Sen sijaan työttömien lapsilta puuttuu motivaatio.
Niin että, mitä että?? Melkoisessa itsetyytyväisessä kuplassa elät.
Opettajat joutuvat elämään tällaisessa kuplassa.
Vierailija kirjoitti:
Tämä kukkapäätäti, onko hänellä jäänyt mielialalääkkeet ottamatta, vaikutti kovin harhaiselta. Vaiko onko kenties karannut jostain mentaalilaitoksesta.
Kirjoituksesi on täynnä naisvihaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tässä muutama ilmainen ehdotus
1) kouluissa vain sisäinen internet. Ei pääsisi koulun alueella muualle nettiin, kuin esimerkiksi koulun omille sivuille
2) suurempi riski, että kokeesta tulee hylätty. Jos kyseisen kokeen joutuu uusimaan, tulisi siitä maksu (esimerkiksi 5€ sen nyt pystyy kaikkein pienituloisinkin maksamaan). Se mikä ei ole itsestään selvää, sitä oppii arvostamaan
3) puututaan oikeasti koulukiusaamiseen. Kiusaajilla oikea uhka tulla erotetuksi koulusta. Koulu olisi yhteisö, jossa sitä ei yksinkertaisesti sallita vaan kaikki olisivat tasavertaisia yhteisön jäseniä.
4) kouluihin sellaisia opettajia, joita kiinnostaa oppilaat myös ihmisinä. Opettajan ja muun henkilökunnan tehtävä ei olisi pelkästään opettaminen, vaan oppilaiden henkisen kasvun, kaverisuhteiden ja sosiaalisen kanssakäymisen tukeminen. Se muiden huomioiminen olisi tärkein opetus, minkä koulusta voi saada
5) opettajalle enemmän valtaa puuttua epäasialliseen käytökseen. On ihmisiä joille ei tehoa muu, kuin rangaistukset. Siellä koulumaailmassa on myös persoonallisuushäiriöisiä ihmisiä ja tiukimmat säädökset laissa tehdään aina heidän mukaansa
6) enemmän moraalin opetusta. Enemmän uskon opetusta, Raamatun lukemista, filosofiaa, psykologiaa jo nuoremmillekin. Syvällisemmin ajattelun herättelyä.
7) perusteluja miksi kouluttautuminen kannattaa (pidentää mm elinikää, lisää terveyttä, aivot saavat hyvää jumppaa, osaa ottaa tietoa jos vaikka sairastuu johonkin, missä lääkärit eivät voi auttaa. Aineettomat arvot kunniaan!)
Ja sitten resursseja vaativa ehdotus
1) lisää opettajia, että yhteen oppilaaseen olisi enemmän käytettävissä olevaa aikaa.
2) Lisää tuntimääriä.
3) koulun kautta mahdollisuus ilmaisiin harrastuksiin tai syventäviin opintoihin
Ennen kuin-sanaa ei tule pilkkua!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ja käytännössä oppilaan jättäminen luokalle on tehty myös mahdottomaksi.
Eli peruskoulusta voi tulla ulos oppilas joka ei välttämättä osaa edes lukea pahimmillaan.
Nythän tämäkin tuli sanottua julkisesti! Mahtoikohan opetusministeri katsoa illan A- talkin, toivottavasti. Siellä puoluetoveri paljasti tietämättömyytensä koulumaailmasta, Opetushallituksen pääjohtaja.
Noilla vasureilla on ryssimisosaamista vuodesta 1918 asti.
Vierailija kirjoitti:
Aina kun puhutaan että puhelimet pitää ottaa oppitunnin aluksi pois, niin miksi niitä puhelimia tarvitsee edes ylipäätään ottaa kouluun mukaan? Meillä lapsi jättää puhelimen koulupäivän ajaksi kotiin, kulki sitten taksilla tai kävellen. Koulusta tullaan suoraan kotiin tekemään läksyt, ennenkuin mennään mihinkään kavereille tms. Jos jotain päivän aikana sattuu niin koulusta ollaan yhteydessä, tai opettajaan saa tarvittaessa yhteyden.
Meillä puhelinta käytetään pitkin koulupäivää esim. tiedonhankintaan.
Puhelin on myös turvallisuuskysymys mm. koulumatkoja koskien, että lapsi ja huoltaja tavoittavat tarvittaessa toisensa.
Voi huokaus. Alan nyt katsoa ohjelmaa. Pelkään että päästä katkeaa verisuoni, mutta yritetään nyt. Ahdistaa jo valmiiksi.
Ope
Vierailija kirjoitti:
Suurin ongelma on, että lapsia ei kiinnosta opiskella, jos se vaatii edes vähän lukemista, osaamista, aikaa ja vaivaa. Mikä on ratkaisu tähän? Se ratkaisee paljon koulujen ongelmista.
Lapsilla on mahdollisesti ollut liikaa ruutuaikaa. Juuri julkaistiin tutkimus älylaitteiden vahingollisuudesta. Päivän aikana lapsella saisi olla vain pari tuntia digimaailmaa, suunnilleen niin se oli. Hyvin pienet lapset olisi hyvä pitää kokonaan erossa laitteista. Niiden liiallinen käyttäminen vaikuttaa epäsuotuisasti aivojen kehitykseen. Olisiko tässä osaselitys nykyisiin koulunkäynnin ongelmiin? Ei osata keskittyä eikä osata ponnistella. Lisähaittana on koulujen resurssipula, jatkuvat (järjettömältä tuntuvat) muutokset ym.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ja käytännössä oppilaan jättäminen luokalle on tehty myös mahdottomaksi.
Eli peruskoulusta voi tulla ulos oppilas joka ei välttämättä osaa edes lukea pahimmillaan.
Tällaisia on jo. Jos alakoululainen ei osaa lukea eikä luokalle voo jättää niin miten tilanne muka paranee seuraavalla luokalla?
Kaikki tarvitsevat onnistumisen kokemuksia, vaikka haasteiden kautta. Vain siten rakennetaan tervettä itsetuntoa. Säälivitosen lapsikin tietää säälivitoseksi, ei itsetunto sillä kasva!
Suomessa on jo käytössä hops (henkilökohtainen opetussuunnitelma) mitä seuraamalla mm tulijat voivat saada täysin vertailukelvottomia arvosanoja.
Esim. Itsellä tuli lukion englannin kurssille tyttö, jolla oli viimeisenä englannin numerona 8. Hän ei osannut yhtään mitään, sanasto oli olematon ja kieliopista "ei ollut kuullutkaan" . Kun asiasta hänen kanssaan enemmän juttelin (antaessani tukiopetusta omalla ajallani, mistä koululla ei ollut resurssia maksaa) kävi ilmi, että hän oli saanut viimeisen arvosanan siltä pohjalta miten opettaja katsoi hänen osaavan 6-luokan kirjan asioita.
Tilannehan on täysin kohtuuton hänelle, opettajalle sekä muulle luokalle. Minä en ainakaan kyennyt eriyttäminen riittävästi jotta hän olisi 4 vuoden aikana kyennyt saavuttamaan ylioppilastutkinnon tasovaatimuksen. (Samaan aikaan luokassa oli ne tavalliset, jotka myös tarvitsivat erityishuomiota oppiakseen aidosti riittävästi, "kiitettävän nuoret" jotka olivat tottuneet siihen, "pärjäile itseksesi"-tyyliin jo viimeistään yläkoulussa, sekä muutama ehkä omankin kielen ymmärrykseni ylittävä "kielinero", jotka olisivat ansainneet paljon eriyttämistä ylöspäin (sattumoisin yksi heistäkin oli samasta maasta kuin tuo onnettoman taidon tyttö).
Ihan lepo vaan, jätin alan "paremmin osaaville opettajille" ja vaihdoin yksityiseen vientialat firmaan lepuuttamaan hermojani.
Alue: Aihe vapaa
Kyllä siellä mainittiin selvästi resurssien puute. Muun muassa se, että joissakin kouluissa ei ole varaa hankkia lapsille kunnollista oppimateriaalia kuten tehtäväkirjoja.