Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Minkä oppiaineen opettajaksi kannattaisi opiskella?
Opeksi?
23.02.2023 |
Millaisia plussia ja miinuksia eri aloissa? Löytyykö jossakin oppiaineessa paremmin töitä, vai kaikissa yhtä huonosti?
Olisin kiinnostunut opiskelemaan ensisijaisesti yläkoulun tai lukion opettajaksi. Alakoulussa kiinnostaisi monipuolisuus, mutta epäilyttää kasvatuksen ja ongelmaperheiden osuus verrattuna itse opettamiseen.
Periaatteessa lähes kaikki humanistiset alat (historia, yhteiskuntaoppi, uskonto, elämänkatsomustieto, psykologia, filosofia) kiinnostavat, samoin äidinkieli ja kirjallisuus. Luonnontieteistä menis biologia ja maantieto. Kemia ihan ok, samoin terveystieto. Matikka ja fysiikka eikä tietotekniikka ole minua varten. Liikuntaa ja musiikkia harrastan aktiivisesti, mutta tuskin sillä tasolla, että opintopaikka heltiäisi. Kielistä on yo-todistuksessa ruotsin L, muista C-M; todennäköisesti vaatisivat turhan kovan preppauksen opiskelupaikkaan, vaikka sinänsä kiinnostavatkin.
Myös kotitalous ja käsityöt ovat käyneet mielessä, kuvaamataitoon ei ole edellytyksiä.
Osaisiko joku jeesiä ja antaa vinkkejä?
Kommentit (85)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hyviä kommentteja. Itse olen lukion äidinkielen ope ja tykkään työstäni paljon, vaikka tosi työlästä se onkin. Äidinkielen opettajista on jonkin verran ylitarjontaa. Toisaalta samalla koulutuksella on pätevä S2-opettaja, ja niitä tarvitaan tosi paljon.
Jos etenkin yläkoulu ja toinen aste kiinnostavat, tosi hyvä valinta voisi olla oppilaanohjaus. Opoille on hyvin töitä.
Ja kuten jo todettu, erityisopettajista on pulaa.
S2-opeksi vaaditaan kyllä nykyään erilliset opinnot.
Äidinkielenopettaja on pätevä opettamaan myös S2-oppimäärää.
T. Juuri vuosi sitten viran saanut S2-ope
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Voisko lukee luokanopettajaks ja sitten sivuaineena joku aine. Eiks peruskoulussa saa opettaa pienemmällä koulutuksella kuin lukiossa. Lukiohan on niin paljon teoreettisempi ja varmaan ikävä opettaa, kun ei oo käsitöitä eikä ees kemiassa tehdä kokeita. Ainakin itse tykkäisin opettaa jossakin yhtenäiskoulussa, kun se on palkitsevampaa, kun näkee miten ihminen kehittyy vaikka 3-9 luokilla. Se kasvu ja kehitys kiinnostaa enemmän kun mumista siellä lukion luokan edessä. Mutta tietenkin kuka teoriasta tykkää eikä näe oppilaita yksilöinä, niin lukioon sitten.
Peruskoulun ja lukion aineenopen koulutus on sama. Hyvässä lukiossa pääsee opehommissa kyllä sata kertaa helpommalla kuin peruskoulun yläluokilla, jossa on lisänä välkkävalvonnat, jälkkävalvonnat, ruokavalvonnat, viikkopalavarit, luokanvalvojuus hullujen vanhempien kera sekä teini-iän myrskyt ja kaikki kansa tulevista murhaajista pääministereihin samalla luokalla.
Kotitalousopettajia on vain peruskoulun 7-9lk ja opettavat yleensä vain sitä. Plus usein luokanvalvojuus.
Puukko hip paa voi joutua uutisten mukaan siellä leikkimään. Melkoista kokkishowta muutenkin kun on 28 oppilaan ryhmiä ja ruuat palaa kaikilla samaan aikaan pohjaan ja osa pelleilee ja heittelee jauhot kavereiden niskaan ja syö jääkaapeista taikinat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mutta eiks kuitenkin kannattais mennä sen luokanopettajalinjan kautta. Moni aineen opettaja vaikuttaa olevan jotenkin hukassa sen opettajuuden kanssa. Alemmilla luokilla opettaminen taas luonnistuu paremmin, mutta tiedoissa saattaa olla puutetta. Nyt kun kuitenkin kaikki opettajakoulutus on yliopistojen yhteydessä, niin siinä voi sivuaineena lukea aineen kuin aineen. Siinä menee kaks kärpästä samalla iskulla. Mun mielestä lukion pedagogiikkaa on turhaa tunkea sinne perustason opetukseen.
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulun ja lukion aineenopen koulutus on sama. Hyvässä lukiossa pääsee opehommissa kyllä sata kertaa helpommalla kuin peruskoulun yläluokilla, jossa on lisänä välkkävalvonnat, jälkkävalvonnat, ruokavalvonnat, viikkopalavarit, luokanvalvojuus hullujen vanhempien kera sekä teini-iän myrskyt ja kaikki kansa tulevista murhaajista pääministereihin samalla luokalla.
Lukiossa on yo-valvonnat ja arvioinnit. Yläkoulussa voi vetää kahvasuunnittelulla välillä, mutta lukiossa aikataulu ei ikinä jousta yhtään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tsiisus!!
No vähän eri valvoa pari kertaa vuodessa hiljaa paikallaan nököttäviä koetta tekeviä 18-vuotiaita pari tuntia, kuin tuhatta juoksevaa, kiljuvaa, potkivaa ja toisiaan turpiin vetävää 1-9 luokkalaista päivittäin samalla yrittäen estää huumeenmyynnin, lumipesut kuin kauppaankarkaamisenkin.
Opettaisin sitä, mikä itseäni eniten kiinnostaa. Jos olisin intohimoinen kielten tutkija, sitten opettaisin kieliä jne. Sellaisen aineen opettaminen mikä ei itseäni kiinnosta, varmaankin olisi puuduttavaa pidemmän päälle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Opettaisin sitä, mikä itseäni eniten kiinnostaa. Jos olisin intohimoinen kielten tutkija, sitten opettaisin kieliä jne. Sellaisen aineen opettaminen mikä ei itseäni kiinnosta, varmaankin olisi puuduttavaa pidemmän päälle.
Ja lisäksi pitäisi vielä päästä ensin opiskelemaan sitä ainetta.
Vierailija kirjoitti:
Mitä tarkoititte tuolla, ettei maisterin paperit riitä ma-fy-ke opettajaksi? Eikös ne riitä, jos on opelinjalla ja pedagogiset suoritettuna? Eihän tarvita väitöskirjaa tai muuta korkeampaa opiskelua?
Varmaan sitä, että yhdestä aineesta pitää peruskoulussa olla suoritettuna 60op (perus- ja aineopinnot). Eli jos olet jo opelinjalla, niin sun pitää tuolla kombolla suorittaa n. 120op:n verran ylimääräisiävapaa-valintaisia opintoja, jotka eivät virallisesti mahdu tutkintoon. Ja et valmistu, jos et ota papereita ulos.
Tai sitten teet niin, että suoritat yhden aineen valinnaisena ja teet maisterin jälkeen 2 aineen (2x60op) opinnot esim. avoimessa töiden ohella.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitä tarkoititte tuolla, ettei maisterin paperit riitä ma-fy-ke opettajaksi? Eikös ne riitä, jos on opelinjalla ja pedagogiset suoritettuna? Eihän tarvita väitöskirjaa tai muuta korkeampaa opiskelua?
Varmaan sitä, että yhdestä aineesta pitää peruskoulussa olla suoritettuna 60op (perus- ja aineopinnot). Eli jos olet jo opelinjalla, niin sun pitää tuolla kombolla suorittaa n. 120op:n verran ylimääräisiävapaa-valintaisia opintoja, jotka eivät virallisesti mahdu tutkintoon. Ja et valmistu, jos et ota papereita ulos.
Tai sitten teet niin, että suoritat yhden aineen valinnaisena ja teet maisterin jälkeen 2 aineen (2x60op) opinnot esim. avoimessa töiden ohella.
Ja tosiaan 60op vastaa n. vuoden täysipäiväistä opiskelua.
Mä olen onnellinen äikän opettaja. Tekstien korjaamista ja arviointia on paljon, ja se on kieltämättä hankalaa ja työlästä, mutta pieni opetusvelvollisuus paikkaa tätä mielestäni riittävästi. Äidinkieli ja kirjallisuus on yksittäisistä aineista mielestäni monipuolisin: saa opettaa niin tietoa, taitoja kuin taidettakin. Lauseenjäsennyksestä kauhukirjallisuuteen, someturvallisuudesta väittelyyn, kirjallisuushistoriasta improharjoituksiin... Ajattelen usein, että tylsistyisin minkä tahansa muun aineen opettajana, mutta voin olla väärässäkin - eiköhän joka aineesta avaudu oma laaja maailmansa, kun aiheesta tarpeeksi tietää. Työtilanne ei ehkä ole niin hyvä kuin matikisteilla, mutta esim. sijaisten löytämisen vaikeudesta (yliopistokaupungissa) päätellen tekijät ovat löytäneet työtä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kotitalouden tunnit on opettajalle helvettiä, ja lisäksi on hirveä homma suunnitella ja tilata kaikkia tarvikkeita juuri sopivat määrät juuri oikeiksi päiviksi (kaikki tarvikkeet eivät säily kauaa).
Myös käsityötunnit ovat aika intensiivisiä, niillä ei ehdi edes huokaista. Mutta ei niin stressaavaa kuin kotitaloudessa.
Vierailija kirjoitti:
Mä olen onnellinen äikän opettaja. Tekstien korjaamista ja arviointia on paljon, ja se on kieltämättä hankalaa ja työlästä, mutta pieni opetusvelvollisuus paikkaa tätä mielestäni riittävästi. Äidinkieli ja kirjallisuus on yksittäisistä aineista mielestäni monipuolisin: saa opettaa niin tietoa, taitoja kuin taidettakin. Lauseenjäsennyksestä kauhukirjallisuuteen, someturvallisuudesta väittelyyn, kirjallisuushistoriasta improharjoituksiin... Ajattelen usein, että tylsistyisin minkä tahansa muun aineen opettajana, mutta voin olla väärässäkin - eiköhän joka aineesta avaudu oma laaja maailmansa, kun aiheesta tarpeeksi tietää. Työtilanne ei ehkä ole niin hyvä kuin matikisteilla, mutta esim. sijaisten löytämisen vaikeudesta (yliopistokaupungissa) päätellen tekijät ovat löytäneet työtä.
Miinuksena: äikänope on se, jolle lankeaa aina juhlien ohjelmien keksiminen, toteutus oppilaiden harjoituttamisineen ja vastuu onnistumisesta.
Joku muu ala! Aivan sairasta nykykoulussa, kakarat ja vanhemmat elää utopiassa ja me myself and I meininki.
Vierailija kirjoitti:
Opettaisin sitä, mikä itseäni eniten kiinnostaa. Jos olisin intohimoinen kielten tutkija, sitten opettaisin kieliä jne. Sellaisen aineen opettaminen mikä ei itseäni kiinnosta, varmaankin olisi puuduttavaa pidemmän päälle.
On kuule kielten intohimoisena tutkijanakin aika puuduttavaa opettaa niitä ruotsin alkeita vuosi toisensa jälkeen uudelleen ja uudelleen.
Alue: Aihe vapaa
Miks ei poikien?