Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Helsingin päiväkodit kriisissä. Millä mielellä vanhemmat asiasta?
09.09.2022 |
https://www.hs.fi/kaupunki/art-2000009040949.html
Hesari uutisoi, että ryhmiä perustetaan väliaikaisten ja vaihtuvien sijaisten varaan. Mitään pysyvyyttä ei enää ole ja henkilöstöä pakenee yhä enemmän ja enemmän alalta pois. Varhaiskasvatuksesta on jäljellä enää seinät.
Millä mielellä te vanhemmat olette vieneet lapsia päiväkotiin viime aikoina? Onko lapsi jo kärsinyt jatkuvista muutoksista? Kertokaa kokemuksia!
Itseä hämmästyttää, miten naisvaltaista alaa kohdellaan täydessä kriisitilanteessakin kuin silkkaa paskaa: palkat ei vaan millään nouse, lapsia on liikaa ja työntekijöille ei saada kunnon lakisääteisiä taukojakaan päivään. Ihme orjatyötä, en ihmettele joukkopakoa.
Kommentit (453)
Ymmärrän entistä vähemmän kaveria, joka vie yksivuotiaan päiväkotiin 30h/vko, jotta lounailla käynti ja ulkoilut ovat helpompia vauvan kanssa ym.
:(
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei sairaanhoitajakaan voi jättää esim lääkkeitä jakamatta tai kirjauksia tekemättä.
-tai lähihoitaja. 😊 Ja hoitajat tekee kyllä vasuja monissa paikoissa.
Sairaanhoitajan lääkkeiden anto ja kirjausten teko ei ole tärkeydeltään verrattavissa varhaiskasvatussuunnitelmaan, jota ei pystytä edes noudattamaan. Älä viitsi.
Totta helvetissä on. Luuletko, että jos mukulalta jää vaikka puheterapian tarve hoitamatta kun opettaja kiskoo ennemmin kurahousuja jalkaan ko, että vanhemmat jättää asiaa siihen?
Eikös puheterapiaa tehdä ihan muualla kuin päiväkodissa, vai onks multa menny jotain ohi?
Sen opettajan tehtävä on identifioida niitä lasten tarpeita, viedä niitä eteenpäin ja tehdä mm. lausuntoja niitä varten. Sitä varten se on siellä akateemisesti koulutettuna. Se ei ole siellä kiskoakseen kurahousuja, sitä varten riittää ammattikoulututkinto.
Tämän asenteenkin takia on pulaa kurahousunkiskojista ja vaipantonkijoista.
Jos opettajan prioriteetti on identifioida lasten tarpeita koneella, hän ei auta ryhmän lh:ta perusasioiden kanssa. Arjen pedagogiikka ja aika on lapselle tärkeintä.
Lh riittää muka ryhmässä vaikka yksin kaikkeen paitsi opettajan erikseen järjestämään pedagogiseen toimintaan. Toiminnan aikana lh huolehtii usein niistä lapsista, joille olisi suurinta hyötyä opettajan akateemisista taidoista.
Jos lh pyytää apua lapsiryhmään, opettaja ei ehdi koska on niin paljon töitä. Pitää pärjätä, kaikki muutkin pärjää. Tilanne on toinen jos opettaja tarvitsee apua. Silloin yksi aikuinen ei aina pärjää kymmenenkään kanssa. Silloin on liikaa lapsia yhden vastuulla.
Ei haittaa, että lapsiryhmässä on pari sihteeriä toimistotyöajalla. Se haittaa jos he tulevat välillä ryhmään huitomaan lastenhoitajaa akateemisella koulutuksella olettaen, että lh:n kaksi kättä riittää mihin vaan. Jos ei riitä, asenne on huono, ammattitaitoa ei ole ja lh on väärällä alalla. Lapsiryhmässä lh:ta voi ojentaa lasten kuullen mistä vaan ja miten vaan, jos siltä tuntuu.
Mieluummin ottaisin sihteerien tilalle kaksi tai vaikka kolme työkaveria, jotka hoitaisi yhdessä mun kanssa lapsia, juttelisi, leikkisi, lukisi satuja ja ja touhuaisi kaikkea mahdollista mikä olisi kaikkien meidän mielestä kivaa. Ei olisi pakko kiskoa kurahousuja liukuhihnalla, vaan voisi opettaa pukemaan.
Vessatus ei olisi samaa liukuhihnaa: *vaihda vaippa-ota pöntöstä pikkuautot-älähdä ei Väinö-erota kaksi tappelupukaria-pelasta yksi pöntöstä-ota pissapotta pois päästä-ota purtu lapsi syliin-pelasta kiipeilijä-pese pissainen pää ja vaihda vaatteet-tongi wc-paperirulla pöntöstä-pyyhi-pese lattia-vaihda vaippa..*
Sitten tulee joku ovelle nyrpistämään nenäänsä ja sanomaan, että nyt olis kohta ruoka-aika, ja pitäisi ehtiä pitämään pieni (mikätahansatuokio), miten teillä meni näin paljon aikaa?👱
Muutama rauhallinen tyttö lähtee tuokioon open kanssa, loput lapset valuu aikanaan pöytään, lh siivoaa pahimmat vessasta, laittaa vaatteet kuivuriin ja käy äkkiä vessassa. Soppa on kylmää, ja jäljellä on vähän perunaa ja porkkanapaloja, mutta sen hotkii kolmessa minuutissa.
Tässä vasta aamupäivä, joka kirkastaa sen, että lh todellakin on väärällä alalla.Lähtökohtaisesti se opettaja on siellä opettaakseen lapsia ja seuloakseen erityistarpeisia ei auttaakseen lh:ta arjessa. Miten sulla on noin nurinkurinen käsitys ihmisten toimenkuvista omalla alallasi? Kävitkö mitään kouluja?
Vaaditaanko nykyisin että varhaiskasvatuksen henkilöstöstä kahdella kolmasosalla tulee olla korkeakoulututkinto? Tätähän ainakin joskus suunniteltiin.
Mikäli varhaiskasvatuksessa tosiaan vaaditaan että enemmistöllä henkilökunnasta tulee olla korkeakoulututkinto ja asenne on ettei varhaiskasvatuksen opettaja auta lastenhoitajaa, ei ihme että varhaiskasvatus on tuossa jamassa. Ihanko oikeasti kaksi kolmasosaa henkilökunnasta opettaa ja seuloo, mutta ei auta käytännön työssä yhtään? Huhhuh. Arjen sujuminen vaatii muutakin kuin opetusta ja seulomista. Ahdistava ajatus laittaa omaa lasta tällaiseen varhaiskasvatukseen.
Tässähän se koko sote aloijen ongelma on. Ne ammattikoulun käyneet näkevät vain oman työnsä ja kuvittelevat, että siellä muutkin ovat vain auttamassa heitä. Juurihan oli lehdissä juttua kun nuori fysioterapeutti vaihtoi alaa vanhustyöstä, kun lähärit pakottivat "auttamaan" heidän töissään, kun fysioterapeutti siellä kumminkin oli kuntouttamassa potilaita. Ymmärrän, että hiki nousee, kun on fyysistä toimitettavaa, kurahousua ja pyllyn pyyhintää, mutta kun laitos on nimeltään varhaiskasvatus, pitäisi tyhmimmänkin tajuta, että sen korkeimmin koulutetun tyypin työ ei ole ole sitä arjen askaretta. Lain mukaan jatkossa varhaiskasvatuksessa tulee olla vaaopettaja, joka on akateeminen, sosionomi, joka huolehtii koko asiakasperheestä ja sitten hoitajat ja avustajat jne. Toki ideana pitäisi olla, että näitä arjen toimittajiakin on tarpeeksi, mutta ei ne opettajat siksi muutu.
Joopa joo. Ei ole millään lailla kestävää toimintaa että henkilökunnasta yksi kolmasosa painaa töitä hiki hatussa ja kaksi kolmaosaa ulkoistaa itsensä suurimmaksi osaksi työpäivää istumaan, ihmettelemään, suunnittelemaan ja seulomaan. Saattaa siinä arjen askareissa mukana ollessa korkeimmin koulutettukin saada hieman eri näkökulmaa seulomiseen kun näkee miten lapset toimii arjen eri tilanteissa. Saattaisi olla hyödyllistäkin seurata sitä varhaiskasvatuksen arkea korkeakoulutetunkin vai onko vaka-opettajien kohderyhmä nimenomaan ne kiltit hiljaiset lapset jotka opetustuokioihin ehtivät?
Eikä lähihoitajat ketään fyssaria voi pakottaa jeesimään kuten ei vaka-puolellakaan. Kyllä on esihenkilötasolta lähtöisin ko. järjestelyt. Samoin ovat nekin järjestelyt jossa korkeammin koulutetut eivät laskeudu torneistaan.
Kyllä se fyioterapeutti kertoi, että syy vaihtaa alaa oli nimenomaan hoitajissa. Mulkoiltiin ja tiuskittiin, jos ei ollut nostelemassa ja pesemässä vanhuksia. Olisi toki se hoitajienkin työ helpottunut, jos fysioterapeutti olisi saanut kuntoutettua niitä vanhuksia omatoimisemmisiksi.
Mulkoilu ja tiuskiminen ei ole pakottamista.
Täällä joku kirjoitti että asioista päättävillä ei välttämättä ole käytännön kokemusta kenttätyöstä. Tämä on totta ja sääli. Esim. sairaalamaailmassa osastonhoitajille, ylihoitajille ja ylilääkäreille tekisi ihan hyvää tehdä ihan sitä perus kenttätyötä tietyn ajan välein.
Sairaalamaailmassa muuten eri ammattilaiset tekee sitä käytännön perustyötä ja sen lisäksi kirjoittaa lausuntoja, loppuarvioita, yhteenvetoja jne.
No kukaa haluaa työskennellä työpaikassa, jossa mulkoillaan ja tiuskitaan?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei sairaanhoitajakaan voi jättää esim lääkkeitä jakamatta tai kirjauksia tekemättä.
-tai lähihoitaja. 😊 Ja hoitajat tekee kyllä vasuja monissa paikoissa.
Sairaanhoitajan lääkkeiden anto ja kirjausten teko ei ole tärkeydeltään verrattavissa varhaiskasvatussuunnitelmaan, jota ei pystytä edes noudattamaan. Älä viitsi.
Totta helvetissä on. Luuletko, että jos mukulalta jää vaikka puheterapian tarve hoitamatta kun opettaja kiskoo ennemmin kurahousuja jalkaan ko, että vanhemmat jättää asiaa siihen?
Eikös puheterapiaa tehdä ihan muualla kuin päiväkodissa, vai onks multa menny jotain ohi?
Sen opettajan tehtävä on identifioida niitä lasten tarpeita, viedä niitä eteenpäin ja tehdä mm. lausuntoja niitä varten. Sitä varten se on siellä akateemisesti koulutettuna. Se ei ole siellä kiskoakseen kurahousuja, sitä varten riittää ammattikoulututkinto.
Tämän asenteenkin takia on pulaa kurahousunkiskojista ja vaipantonkijoista.
Jos opettajan prioriteetti on identifioida lasten tarpeita koneella, hän ei auta ryhmän lh:ta perusasioiden kanssa. Arjen pedagogiikka ja aika on lapselle tärkeintä.
Lh riittää muka ryhmässä vaikka yksin kaikkeen paitsi opettajan erikseen järjestämään pedagogiseen toimintaan. Toiminnan aikana lh huolehtii usein niistä lapsista, joille olisi suurinta hyötyä opettajan akateemisista taidoista.
Jos lh pyytää apua lapsiryhmään, opettaja ei ehdi koska on niin paljon töitä. Pitää pärjätä, kaikki muutkin pärjää. Tilanne on toinen jos opettaja tarvitsee apua. Silloin yksi aikuinen ei aina pärjää kymmenenkään kanssa. Silloin on liikaa lapsia yhden vastuulla.
Ei haittaa, että lapsiryhmässä on pari sihteeriä toimistotyöajalla. Se haittaa jos he tulevat välillä ryhmään huitomaan lastenhoitajaa akateemisella koulutuksella olettaen, että lh:n kaksi kättä riittää mihin vaan. Jos ei riitä, asenne on huono, ammattitaitoa ei ole ja lh on väärällä alalla. Lapsiryhmässä lh:ta voi ojentaa lasten kuullen mistä vaan ja miten vaan, jos siltä tuntuu.
Mieluummin ottaisin sihteerien tilalle kaksi tai vaikka kolme työkaveria, jotka hoitaisi yhdessä mun kanssa lapsia, juttelisi, leikkisi, lukisi satuja ja ja touhuaisi kaikkea mahdollista mikä olisi kaikkien meidän mielestä kivaa. Ei olisi pakko kiskoa kurahousuja liukuhihnalla, vaan voisi opettaa pukemaan.
Vessatus ei olisi samaa liukuhihnaa: *vaihda vaippa-ota pöntöstä pikkuautot-älähdä ei Väinö-erota kaksi tappelupukaria-pelasta yksi pöntöstä-ota pissapotta pois päästä-ota purtu lapsi syliin-pelasta kiipeilijä-pese pissainen pää ja vaihda vaatteet-tongi wc-paperirulla pöntöstä-pyyhi-pese lattia-vaihda vaippa..*
Sitten tulee joku ovelle nyrpistämään nenäänsä ja sanomaan, että nyt olis kohta ruoka-aika, ja pitäisi ehtiä pitämään pieni (mikätahansatuokio), miten teillä meni näin paljon aikaa?👱
Muutama rauhallinen tyttö lähtee tuokioon open kanssa, loput lapset valuu aikanaan pöytään, lh siivoaa pahimmat vessasta, laittaa vaatteet kuivuriin ja käy äkkiä vessassa. Soppa on kylmää, ja jäljellä on vähän perunaa ja porkkanapaloja, mutta sen hotkii kolmessa minuutissa.
Tässä vasta aamupäivä, joka kirkastaa sen, että lh todellakin on väärällä alalla.Lähtökohtaisesti se opettaja on siellä opettaakseen lapsia ja seuloakseen erityistarpeisia ei auttaakseen lh:ta arjessa. Miten sulla on noin nurinkurinen käsitys ihmisten toimenkuvista omalla alallasi? Kävitkö mitään kouluja?
Vaaditaanko nykyisin että varhaiskasvatuksen henkilöstöstä kahdella kolmasosalla tulee olla korkeakoulututkinto? Tätähän ainakin joskus suunniteltiin.
Mikäli varhaiskasvatuksessa tosiaan vaaditaan että enemmistöllä henkilökunnasta tulee olla korkeakoulututkinto ja asenne on ettei varhaiskasvatuksen opettaja auta lastenhoitajaa, ei ihme että varhaiskasvatus on tuossa jamassa. Ihanko oikeasti kaksi kolmasosaa henkilökunnasta opettaa ja seuloo, mutta ei auta käytännön työssä yhtään? Huhhuh. Arjen sujuminen vaatii muutakin kuin opetusta ja seulomista. Ahdistava ajatus laittaa omaa lasta tällaiseen varhaiskasvatukseen.
Tässähän se koko sote aloijen ongelma on. Ne ammattikoulun käyneet näkevät vain oman työnsä ja kuvittelevat, että siellä muutkin ovat vain auttamassa heitä. Juurihan oli lehdissä juttua kun nuori fysioterapeutti vaihtoi alaa vanhustyöstä, kun lähärit pakottivat "auttamaan" heidän töissään, kun fysioterapeutti siellä kumminkin oli kuntouttamassa potilaita. Ymmärrän, että hiki nousee, kun on fyysistä toimitettavaa, kurahousua ja pyllyn pyyhintää, mutta kun laitos on nimeltään varhaiskasvatus, pitäisi tyhmimmänkin tajuta, että sen korkeimmin koulutetun tyypin työ ei ole ole sitä arjen askaretta. Lain mukaan jatkossa varhaiskasvatuksessa tulee olla vaaopettaja, joka on akateeminen, sosionomi, joka huolehtii koko asiakasperheestä ja sitten hoitajat ja avustajat jne. Toki ideana pitäisi olla, että näitä arjen toimittajiakin on tarpeeksi, mutta ei ne opettajat siksi muutu.
Joopa joo. Ei ole millään lailla kestävää toimintaa että henkilökunnasta yksi kolmasosa painaa töitä hiki hatussa ja kaksi kolmaosaa ulkoistaa itsensä suurimmaksi osaksi työpäivää istumaan, ihmettelemään, suunnittelemaan ja seulomaan. Saattaa siinä arjen askareissa mukana ollessa korkeimmin koulutettukin saada hieman eri näkökulmaa seulomiseen kun näkee miten lapset toimii arjen eri tilanteissa. Saattaisi olla hyödyllistäkin seurata sitä varhaiskasvatuksen arkea korkeakoulutetunkin vai onko vaka-opettajien kohderyhmä nimenomaan ne kiltit hiljaiset lapset jotka opetustuokioihin ehtivät?
Eikä lähihoitajat ketään fyssaria voi pakottaa jeesimään kuten ei vaka-puolellakaan. Kyllä on esihenkilötasolta lähtöisin ko. järjestelyt. Samoin ovat nekin järjestelyt jossa korkeammin koulutetut eivät laskeudu torneistaan.
Kyllä se fyioterapeutti kertoi, että syy vaihtaa alaa oli nimenomaan hoitajissa. Mulkoiltiin ja tiuskittiin, jos ei ollut nostelemassa ja pesemässä vanhuksia. Olisi toki se hoitajienkin työ helpottunut, jos fysioterapeutti olisi saanut kuntoutettua niitä vanhuksia omatoimisemmisiksi.
Mulkoilu ja tiuskiminen ei ole pakottamista.
Täällä joku kirjoitti että asioista päättävillä ei välttämättä ole käytännön kokemusta kenttätyöstä. Tämä on totta ja sääli. Esim. sairaalamaailmassa osastonhoitajille, ylihoitajille ja ylilääkäreille tekisi ihan hyvää tehdä ihan sitä perus kenttätyötä tietyn ajan välein.
Sairaalamaailmassa muuten eri ammattilaiset tekee sitä käytännön perustyötä ja sen lisäksi kirjoittaa lausuntoja, loppuarvioita, yhteenvetoja jne.
No kukaa haluaa työskennellä työpaikassa, jossa mulkoillaan ja tiuskitaan?
No ei varmasti kukaan, sellaiseen lopputulokseenhan tuo fyssarikin oli tullut että työpaikkaa on vaihdettava. Se ei silti tarkoita sitä että mulkoulu ja tiuskiminen olisi pakottamista. Tuollaisessa tilanteessa oikea osoite on mennä juttelemaan esihenkilölle.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei sairaanhoitajakaan voi jättää esim lääkkeitä jakamatta tai kirjauksia tekemättä.
-tai lähihoitaja. 😊 Ja hoitajat tekee kyllä vasuja monissa paikoissa.
Sairaanhoitajan lääkkeiden anto ja kirjausten teko ei ole tärkeydeltään verrattavissa varhaiskasvatussuunnitelmaan, jota ei pystytä edes noudattamaan. Älä viitsi.
Totta helvetissä on. Luuletko, että jos mukulalta jää vaikka puheterapian tarve hoitamatta kun opettaja kiskoo ennemmin kurahousuja jalkaan ko, että vanhemmat jättää asiaa siihen?
Eikös puheterapiaa tehdä ihan muualla kuin päiväkodissa, vai onks multa menny jotain ohi?
Sen opettajan tehtävä on identifioida niitä lasten tarpeita, viedä niitä eteenpäin ja tehdä mm. lausuntoja niitä varten. Sitä varten se on siellä akateemisesti koulutettuna. Se ei ole siellä kiskoakseen kurahousuja, sitä varten riittää ammattikoulututkinto.
Tämän asenteenkin takia on pulaa kurahousunkiskojista ja vaipantonkijoista.
Jos opettajan prioriteetti on identifioida lasten tarpeita koneella, hän ei auta ryhmän lh:ta perusasioiden kanssa. Arjen pedagogiikka ja aika on lapselle tärkeintä.
Lh riittää muka ryhmässä vaikka yksin kaikkeen paitsi opettajan erikseen järjestämään pedagogiseen toimintaan. Toiminnan aikana lh huolehtii usein niistä lapsista, joille olisi suurinta hyötyä opettajan akateemisista taidoista.
Jos lh pyytää apua lapsiryhmään, opettaja ei ehdi koska on niin paljon töitä. Pitää pärjätä, kaikki muutkin pärjää. Tilanne on toinen jos opettaja tarvitsee apua. Silloin yksi aikuinen ei aina pärjää kymmenenkään kanssa. Silloin on liikaa lapsia yhden vastuulla.
Ei haittaa, että lapsiryhmässä on pari sihteeriä toimistotyöajalla. Se haittaa jos he tulevat välillä ryhmään huitomaan lastenhoitajaa akateemisella koulutuksella olettaen, että lh:n kaksi kättä riittää mihin vaan. Jos ei riitä, asenne on huono, ammattitaitoa ei ole ja lh on väärällä alalla. Lapsiryhmässä lh:ta voi ojentaa lasten kuullen mistä vaan ja miten vaan, jos siltä tuntuu.
Mieluummin ottaisin sihteerien tilalle kaksi tai vaikka kolme työkaveria, jotka hoitaisi yhdessä mun kanssa lapsia, juttelisi, leikkisi, lukisi satuja ja ja touhuaisi kaikkea mahdollista mikä olisi kaikkien meidän mielestä kivaa. Ei olisi pakko kiskoa kurahousuja liukuhihnalla, vaan voisi opettaa pukemaan.
Vessatus ei olisi samaa liukuhihnaa: *vaihda vaippa-ota pöntöstä pikkuautot-älähdä ei Väinö-erota kaksi tappelupukaria-pelasta yksi pöntöstä-ota pissapotta pois päästä-ota purtu lapsi syliin-pelasta kiipeilijä-pese pissainen pää ja vaihda vaatteet-tongi wc-paperirulla pöntöstä-pyyhi-pese lattia-vaihda vaippa..*
Sitten tulee joku ovelle nyrpistämään nenäänsä ja sanomaan, että nyt olis kohta ruoka-aika, ja pitäisi ehtiä pitämään pieni (mikätahansatuokio), miten teillä meni näin paljon aikaa?👱
Muutama rauhallinen tyttö lähtee tuokioon open kanssa, loput lapset valuu aikanaan pöytään, lh siivoaa pahimmat vessasta, laittaa vaatteet kuivuriin ja käy äkkiä vessassa. Soppa on kylmää, ja jäljellä on vähän perunaa ja porkkanapaloja, mutta sen hotkii kolmessa minuutissa.
Tässä vasta aamupäivä, joka kirkastaa sen, että lh todellakin on väärällä alalla.Lähtökohtaisesti se opettaja on siellä opettaakseen lapsia ja seuloakseen erityistarpeisia ei auttaakseen lh:ta arjessa. Miten sulla on noin nurinkurinen käsitys ihmisten toimenkuvista omalla alallasi? Kävitkö mitään kouluja?
Lähtökohtaisesti joka ainoa kasvattajaksi laskettava ja siitä työstä palkkaa saava (vaikka sitten puoli vuotta myöhässä) työntekijä päiväkodissa on lain velvoittamana vastuussa niistä lapsista.
Laki takaa minimisuojan jokaiselle lapselle. Minimisuoja on alle kolmevuotiaalla lapsella se, että hän jakaa yhden kasvattajan kolmen ikätoverinsa kanssa. Koska varhaiskasvatuksen toiminta-aikana jokainen alle 3v on laskennallisesti 1,75 tilapaikkaa ja 3-6-vuotiaat laskennallisesti 1 tilapaikkaa kukin, voivat esim. 1v, 2v, 2,8v sekä 4v lapsi muodostaa yhden kasvattajan vastuulla olevan ryhmän (yht. 6,25, ja maksimi määrä per kasvattaja on 7). Tuon yhden kasvattajan ryhmään ei siis saa laittaa enää yhtään kokokopäivälasta 3-6v., vaikka "laskennallista tilaa" onkin vielä 0,75. Osapäivätoiminnassa olevan lapsen voi.
Erityisen tuen piirissä olevan lapsen tuki voi muodostua esim. suuremmasta aikuisen avusta, jolloin se näkyy laskennallisissa mitoituksissa esim. kertoimena 3,5 tai 2 tai 3,85 jne. Mikäli lapsen tukimuoto on avustaja ryhmässä, on lapselle määritelty kerroin 1, silloin kun avustaja on paikalla. (riippuen myös muusta myönnetystä tuesta) Tuen käytännössä toteutumisesta, sen suunnittelusta ja arvioinnista vastaa ryhmän opettaja yhteistyössä moniammatillisen työryhmän ja huoltajien kanssa.
Opettaja vastaa joka ikisen lapsen varhaiskasvatuksen toteutumisesta siinä ryhmässä, jonka pedagogoseksi asiantuntijaksi hänet on palkattu. Tasa-arvoisesti. Tämän vastuunkannon näyttö on dokumentoitava kattavasti, sillä kyseessä on verovaroin toteutettava toiminta ja asiakassuhde, joka on solmittu palvelun tuottajan ja kasvatustyön piirissä olevan asiakkaan välillä. Toimintaa säätelevät valtakunnalliset lait, asetukset ja normitetut varhaiskasvatuksen perusteet.
Käytännössä tehdään niin, että esim. 18 lasta iältään 0-4-vuotta voivat muodostaa ryhmän. Ehdoton maksimikoko laskennalliselle ryhmämitoitukselle on kolmen kasvattajan ryhmä eli 21. Ryhmään lisätään kesken kautta lapsia, aina kun joku täyttää 3 vuotta ja kerroin tippuu 1,75:stä yhteen.
Koska henkilökunta on töissä eri vuoroissa a 7h39min (sisältäen yhden 10 min tauon) aikavälillä 6.15-17.30, on jokaisessa päivässä useita tunteja, jolloin lapsilla ei toteudu lain edellyttämä oikeus yhteen aikuiseen per 7 laskennallista lasta.
Laki ei kiellä useamman kuin 1/7 aikuisen palkkaamista kunkin lapsen varhaiskasvatuspäivän ajaksi.
Laki kieltää ryhmäkoon ylityksen ja korostaa, että yksi kelpoinen ammattikasvattaja (opettaja, sosionomi, hoitaja) vastaamassa seitsemästä laskennallisesta lapsesta on ehdoton MINIMI määrä kasvattajia kunkin lapsen kohdalla.
Työnantajat eivät noudata tämän lain henkeä, vaan asettavat lapset toistuvasti tilanteisiin, joissa yhden kasvattajan panos jakautuu yli 7 lapsen kesken.
Tämä aiheuttaa haittaa lasten kehitykselle ja hyvinvoinnille. Samoin kasvatusvastuussa olevien työntekijöiden työhyvinvoinnille ja mahdollisuuksille noudattaa Suomen lakia ja toteuttaa koulutuksensa oppien mukaista varhaiskasvatusta.
Ihmiset irtisanoutuvat siksi.
Näin. Tähän lisäisin vielä kuvauksen kesä-heinäkuusta, jolloin suhdeluvuista ei tarvitse edes näennäisesti välittää, koska opetusta ei ole. Pedagogista toimintaa pitää olla, suunnitella ja kirjata pitää silti. Lomat pyörivät, samoin henkilökunta. Henkilökohtaisia avustajia ei ole, eikä ryhmäkohtaisia. Eikä välttämättä siistijöitä.
Eri syistä erityistä tukea tarvitsevien lasten erityistarpeet eivät ole lomalla. Jokainen voi miettiä, mitä se tarkoittaa, kun ryhmässä on kerralla korkeintaan kolme (usein vierasta) aikuista ja täysi ryhmä lapsia, joista usea tarvitsee erityistä tukea (yhden aikuisen) koko päivän ajan.
Toteutuuko minimisuoja, eli onko päivä turvallinen? Pystyvätkö kasvattajat tekemään työnsä uupumatta? Onko lapsella hyvä päivä?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei sairaanhoitajakaan voi jättää esim lääkkeitä jakamatta tai kirjauksia tekemättä.
-tai lähihoitaja. 😊 Ja hoitajat tekee kyllä vasuja monissa paikoissa.
Sairaanhoitajan lääkkeiden anto ja kirjausten teko ei ole tärkeydeltään verrattavissa varhaiskasvatussuunnitelmaan, jota ei pystytä edes noudattamaan. Älä viitsi.
Totta helvetissä on. Luuletko, että jos mukulalta jää vaikka puheterapian tarve hoitamatta kun opettaja kiskoo ennemmin kurahousuja jalkaan ko, että vanhemmat jättää asiaa siihen?
Eikös puheterapiaa tehdä ihan muualla kuin päiväkodissa, vai onks multa menny jotain ohi?
Sen opettajan tehtävä on identifioida niitä lasten tarpeita, viedä niitä eteenpäin ja tehdä mm. lausuntoja niitä varten. Sitä varten se on siellä akateemisesti koulutettuna. Se ei ole siellä kiskoakseen kurahousuja, sitä varten riittää ammattikoulututkinto.
Tämän asenteenkin takia on pulaa kurahousunkiskojista ja vaipantonkijoista.
Jos opettajan prioriteetti on identifioida lasten tarpeita koneella, hän ei auta ryhmän lh:ta perusasioiden kanssa. Arjen pedagogiikka ja aika on lapselle tärkeintä.
Lh riittää muka ryhmässä vaikka yksin kaikkeen paitsi opettajan erikseen järjestämään pedagogiseen toimintaan. Toiminnan aikana lh huolehtii usein niistä lapsista, joille olisi suurinta hyötyä opettajan akateemisista taidoista.
Jos lh pyytää apua lapsiryhmään, opettaja ei ehdi koska on niin paljon töitä. Pitää pärjätä, kaikki muutkin pärjää. Tilanne on toinen jos opettaja tarvitsee apua. Silloin yksi aikuinen ei aina pärjää kymmenenkään kanssa. Silloin on liikaa lapsia yhden vastuulla.
Ei haittaa, että lapsiryhmässä on pari sihteeriä toimistotyöajalla. Se haittaa jos he tulevat välillä ryhmään huitomaan lastenhoitajaa akateemisella koulutuksella olettaen, että lh:n kaksi kättä riittää mihin vaan. Jos ei riitä, asenne on huono, ammattitaitoa ei ole ja lh on väärällä alalla. Lapsiryhmässä lh:ta voi ojentaa lasten kuullen mistä vaan ja miten vaan, jos siltä tuntuu.
Mieluummin ottaisin sihteerien tilalle kaksi tai vaikka kolme työkaveria, jotka hoitaisi yhdessä mun kanssa lapsia, juttelisi, leikkisi, lukisi satuja ja ja touhuaisi kaikkea mahdollista mikä olisi kaikkien meidän mielestä kivaa. Ei olisi pakko kiskoa kurahousuja liukuhihnalla, vaan voisi opettaa pukemaan.
Vessatus ei olisi samaa liukuhihnaa: *vaihda vaippa-ota pöntöstä pikkuautot-älähdä ei Väinö-erota kaksi tappelupukaria-pelasta yksi pöntöstä-ota pissapotta pois päästä-ota purtu lapsi syliin-pelasta kiipeilijä-pese pissainen pää ja vaihda vaatteet-tongi wc-paperirulla pöntöstä-pyyhi-pese lattia-vaihda vaippa..*
Sitten tulee joku ovelle nyrpistämään nenäänsä ja sanomaan, että nyt olis kohta ruoka-aika, ja pitäisi ehtiä pitämään pieni (mikätahansatuokio), miten teillä meni näin paljon aikaa?👱
Muutama rauhallinen tyttö lähtee tuokioon open kanssa, loput lapset valuu aikanaan pöytään, lh siivoaa pahimmat vessasta, laittaa vaatteet kuivuriin ja käy äkkiä vessassa. Soppa on kylmää, ja jäljellä on vähän perunaa ja porkkanapaloja, mutta sen hotkii kolmessa minuutissa.
Tässä vasta aamupäivä, joka kirkastaa sen, että lh todellakin on väärällä alalla.Lähtökohtaisesti se opettaja on siellä opettaakseen lapsia ja seuloakseen erityistarpeisia ei auttaakseen lh:ta arjessa. Miten sulla on noin nurinkurinen käsitys ihmisten toimenkuvista omalla alallasi? Kävitkö mitään kouluja?
Vaaditaanko nykyisin että varhaiskasvatuksen henkilöstöstä kahdella kolmasosalla tulee olla korkeakoulututkinto? Tätähän ainakin joskus suunniteltiin.
Mikäli varhaiskasvatuksessa tosiaan vaaditaan että enemmistöllä henkilökunnasta tulee olla korkeakoulututkinto ja asenne on ettei varhaiskasvatuksen opettaja auta lastenhoitajaa, ei ihme että varhaiskasvatus on tuossa jamassa. Ihanko oikeasti kaksi kolmasosaa henkilökunnasta opettaa ja seuloo, mutta ei auta käytännön työssä yhtään? Huhhuh. Arjen sujuminen vaatii muutakin kuin opetusta ja seulomista. Ahdistava ajatus laittaa omaa lasta tällaiseen varhaiskasvatukseen.
Tässähän se koko sote aloijen ongelma on. Ne ammattikoulun käyneet näkevät vain oman työnsä ja kuvittelevat, että siellä muutkin ovat vain auttamassa heitä. Juurihan oli lehdissä juttua kun nuori fysioterapeutti vaihtoi alaa vanhustyöstä, kun lähärit pakottivat "auttamaan" heidän töissään, kun fysioterapeutti siellä kumminkin oli kuntouttamassa potilaita. Ymmärrän, että hiki nousee, kun on fyysistä toimitettavaa, kurahousua ja pyllyn pyyhintää, mutta kun laitos on nimeltään varhaiskasvatus, pitäisi tyhmimmänkin tajuta, että sen korkeimmin koulutetun tyypin työ ei ole ole sitä arjen askaretta. Lain mukaan jatkossa varhaiskasvatuksessa tulee olla vaaopettaja, joka on akateeminen, sosionomi, joka huolehtii koko asiakasperheestä ja sitten hoitajat ja avustajat jne. Toki ideana pitäisi olla, että näitä arjen toimittajiakin on tarpeeksi, mutta ei ne opettajat siksi muutu.
Joopa joo. Ei ole millään lailla kestävää toimintaa että henkilökunnasta yksi kolmasosa painaa töitä hiki hatussa ja kaksi kolmaosaa ulkoistaa itsensä suurimmaksi osaksi työpäivää istumaan, ihmettelemään, suunnittelemaan ja seulomaan. Saattaa siinä arjen askareissa mukana ollessa korkeimmin koulutettukin saada hieman eri näkökulmaa seulomiseen kun näkee miten lapset toimii arjen eri tilanteissa. Saattaisi olla hyödyllistäkin seurata sitä varhaiskasvatuksen arkea korkeakoulutetunkin vai onko vaka-opettajien kohderyhmä nimenomaan ne kiltit hiljaiset lapset jotka opetustuokioihin ehtivät?
Eikä lähihoitajat ketään fyssaria voi pakottaa jeesimään kuten ei vaka-puolellakaan. Kyllä on esihenkilötasolta lähtöisin ko. järjestelyt. Samoin ovat nekin järjestelyt jossa korkeammin koulutetut eivät laskeudu torneistaan.
Kyllä se fyioterapeutti kertoi, että syy vaihtaa alaa oli nimenomaan hoitajissa. Mulkoiltiin ja tiuskittiin, jos ei ollut nostelemassa ja pesemässä vanhuksia. Olisi toki se hoitajienkin työ helpottunut, jos fysioterapeutti olisi saanut kuntoutettua niitä vanhuksia omatoimisemmisiksi.
Mulkoilu ja tiuskiminen ei ole pakottamista.
Täällä joku kirjoitti että asioista päättävillä ei välttämättä ole käytännön kokemusta kenttätyöstä. Tämä on totta ja sääli. Esim. sairaalamaailmassa osastonhoitajille, ylihoitajille ja ylilääkäreille tekisi ihan hyvää tehdä ihan sitä perus kenttätyötä tietyn ajan välein.
Sairaalamaailmassa muuten eri ammattilaiset tekee sitä käytännön perustyötä ja sen lisäksi kirjoittaa lausuntoja, loppuarvioita, yhteenvetoja jne.
Ovatko sairaalamaailman ammattilaiset sitä mieltä, että systeemi toimii ja kaikki on hyvin? Asiakkaidenkaan mielestä homma ei toimi, koska he eivät saa hoitoa.
Miten sotealan työntekijät saisi yhteisrintamaan? Ovatko työntekijät niin tyhmiä kuin työnantajat olettavat, eripuraa ammattiryhmien välillä lietsoessaan?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei sairaanhoitajakaan voi jättää esim lääkkeitä jakamatta tai kirjauksia tekemättä.
-tai lähihoitaja. 😊 Ja hoitajat tekee kyllä vasuja monissa paikoissa.
Sairaanhoitajan lääkkeiden anto ja kirjausten teko ei ole tärkeydeltään verrattavissa varhaiskasvatussuunnitelmaan, jota ei pystytä edes noudattamaan. Älä viitsi.
Totta helvetissä on. Luuletko, että jos mukulalta jää vaikka puheterapian tarve hoitamatta kun opettaja kiskoo ennemmin kurahousuja jalkaan ko, että vanhemmat jättää asiaa siihen?
Eikös puheterapiaa tehdä ihan muualla kuin päiväkodissa, vai onks multa menny jotain ohi?
Sen opettajan tehtävä on identifioida niitä lasten tarpeita, viedä niitä eteenpäin ja tehdä mm. lausuntoja niitä varten. Sitä varten se on siellä akateemisesti koulutettuna. Se ei ole siellä kiskoakseen kurahousuja, sitä varten riittää ammattikoulututkinto.
Tämän asenteenkin takia on pulaa kurahousunkiskojista ja vaipantonkijoista.
Jos opettajan prioriteetti on identifioida lasten tarpeita koneella, hän ei auta ryhmän lh:ta perusasioiden kanssa. Arjen pedagogiikka ja aika on lapselle tärkeintä.
Lh riittää muka ryhmässä vaikka yksin kaikkeen paitsi opettajan erikseen järjestämään pedagogiseen toimintaan. Toiminnan aikana lh huolehtii usein niistä lapsista, joille olisi suurinta hyötyä opettajan akateemisista taidoista.
Jos lh pyytää apua lapsiryhmään, opettaja ei ehdi koska on niin paljon töitä. Pitää pärjätä, kaikki muutkin pärjää. Tilanne on toinen jos opettaja tarvitsee apua. Silloin yksi aikuinen ei aina pärjää kymmenenkään kanssa. Silloin on liikaa lapsia yhden vastuulla.
Ei haittaa, että lapsiryhmässä on pari sihteeriä toimistotyöajalla. Se haittaa jos he tulevat välillä ryhmään huitomaan lastenhoitajaa akateemisella koulutuksella olettaen, että lh:n kaksi kättä riittää mihin vaan. Jos ei riitä, asenne on huono, ammattitaitoa ei ole ja lh on väärällä alalla. Lapsiryhmässä lh:ta voi ojentaa lasten kuullen mistä vaan ja miten vaan, jos siltä tuntuu.
Mieluummin ottaisin sihteerien tilalle kaksi tai vaikka kolme työkaveria, jotka hoitaisi yhdessä mun kanssa lapsia, juttelisi, leikkisi, lukisi satuja ja ja touhuaisi kaikkea mahdollista mikä olisi kaikkien meidän mielestä kivaa. Ei olisi pakko kiskoa kurahousuja liukuhihnalla, vaan voisi opettaa pukemaan.
Vessatus ei olisi samaa liukuhihnaa: *vaihda vaippa-ota pöntöstä pikkuautot-älähdä ei Väinö-erota kaksi tappelupukaria-pelasta yksi pöntöstä-ota pissapotta pois päästä-ota purtu lapsi syliin-pelasta kiipeilijä-pese pissainen pää ja vaihda vaatteet-tongi wc-paperirulla pöntöstä-pyyhi-pese lattia-vaihda vaippa..*
Sitten tulee joku ovelle nyrpistämään nenäänsä ja sanomaan, että nyt olis kohta ruoka-aika, ja pitäisi ehtiä pitämään pieni (mikätahansatuokio), miten teillä meni näin paljon aikaa?👱
Muutama rauhallinen tyttö lähtee tuokioon open kanssa, loput lapset valuu aikanaan pöytään, lh siivoaa pahimmat vessasta, laittaa vaatteet kuivuriin ja käy äkkiä vessassa. Soppa on kylmää, ja jäljellä on vähän perunaa ja porkkanapaloja, mutta sen hotkii kolmessa minuutissa.
Tässä vasta aamupäivä, joka kirkastaa sen, että lh todellakin on väärällä alalla.Lähtökohtaisesti se opettaja on siellä opettaakseen lapsia ja seuloakseen erityistarpeisia ei auttaakseen lh:ta arjessa. Miten sulla on noin nurinkurinen käsitys ihmisten toimenkuvista omalla alallasi? Kävitkö mitään kouluja?
Vaaditaanko nykyisin että varhaiskasvatuksen henkilöstöstä kahdella kolmasosalla tulee olla korkeakoulututkinto? Tätähän ainakin joskus suunniteltiin.
Mikäli varhaiskasvatuksessa tosiaan vaaditaan että enemmistöllä henkilökunnasta tulee olla korkeakoulututkinto ja asenne on ettei varhaiskasvatuksen opettaja auta lastenhoitajaa, ei ihme että varhaiskasvatus on tuossa jamassa. Ihanko oikeasti kaksi kolmasosaa henkilökunnasta opettaa ja seuloo, mutta ei auta käytännön työssä yhtään? Huhhuh. Arjen sujuminen vaatii muutakin kuin opetusta ja seulomista. Ahdistava ajatus laittaa omaa lasta tällaiseen varhaiskasvatukseen.
Tässähän se koko sote aloijen ongelma on. Ne ammattikoulun käyneet näkevät vain oman työnsä ja kuvittelevat, että siellä muutkin ovat vain auttamassa heitä. Juurihan oli lehdissä juttua kun nuori fysioterapeutti vaihtoi alaa vanhustyöstä, kun lähärit pakottivat "auttamaan" heidän töissään, kun fysioterapeutti siellä kumminkin oli kuntouttamassa potilaita. Ymmärrän, että hiki nousee, kun on fyysistä toimitettavaa, kurahousua ja pyllyn pyyhintää, mutta kun laitos on nimeltään varhaiskasvatus, pitäisi tyhmimmänkin tajuta, että sen korkeimmin koulutetun tyypin työ ei ole ole sitä arjen askaretta. Lain mukaan jatkossa varhaiskasvatuksessa tulee olla vaaopettaja, joka on akateeminen, sosionomi, joka huolehtii koko asiakasperheestä ja sitten hoitajat ja avustajat jne. Toki ideana pitäisi olla, että näitä arjen toimittajiakin on tarpeeksi, mutta ei ne opettajat siksi muutu.
Joopa joo. Ei ole millään lailla kestävää toimintaa että henkilökunnasta yksi kolmasosa painaa töitä hiki hatussa ja kaksi kolmaosaa ulkoistaa itsensä suurimmaksi osaksi työpäivää istumaan, ihmettelemään, suunnittelemaan ja seulomaan. Saattaa siinä arjen askareissa mukana ollessa korkeimmin koulutettukin saada hieman eri näkökulmaa seulomiseen kun näkee miten lapset toimii arjen eri tilanteissa. Saattaisi olla hyödyllistäkin seurata sitä varhaiskasvatuksen arkea korkeakoulutetunkin vai onko vaka-opettajien kohderyhmä nimenomaan ne kiltit hiljaiset lapset jotka opetustuokioihin ehtivät?
Eikä lähihoitajat ketään fyssaria voi pakottaa jeesimään kuten ei vaka-puolellakaan. Kyllä on esihenkilötasolta lähtöisin ko. järjestelyt. Samoin ovat nekin järjestelyt jossa korkeammin koulutetut eivät laskeudu torneistaan.
Kyllä se fyioterapeutti kertoi, että syy vaihtaa alaa oli nimenomaan hoitajissa. Mulkoiltiin ja tiuskittiin, jos ei ollut nostelemassa ja pesemässä vanhuksia. Olisi toki se hoitajienkin työ helpottunut, jos fysioterapeutti olisi saanut kuntoutettua niitä vanhuksia omatoimisemmisiksi.
Mulkoilu ja tiuskiminen ei ole pakottamista.
Täällä joku kirjoitti että asioista päättävillä ei välttämättä ole käytännön kokemusta kenttätyöstä. Tämä on totta ja sääli. Esim. sairaalamaailmassa osastonhoitajille, ylihoitajille ja ylilääkäreille tekisi ihan hyvää tehdä ihan sitä perus kenttätyötä tietyn ajan välein.
Sairaalamaailmassa muuten eri ammattilaiset tekee sitä käytännön perustyötä ja sen lisäksi kirjoittaa lausuntoja, loppuarvioita, yhteenvetoja jne.
Ovatko sairaalamaailman ammattilaiset sitä mieltä, että systeemi toimii ja kaikki on hyvin? Asiakkaidenkaan mielestä homma ei toimi, koska he eivät saa hoitoa.
Miten sotealan työntekijät saisi yhteisrintamaan? Ovatko työntekijät niin tyhmiä kuin työnantajat olettavat, eripuraa ammattiryhmien välillä lietsoessaan?
Kummallista tuo tyhmäksi nimittely. Sairaalamaailman ja kirjalliset työt otin esiin siksi, että niitä lausuntoja ym. on mahdotonta tehdä jos ei tee sitä perustyötä ollenkaan. Että sikäli tuo selitys että vaka-opettajan ei tarvitse tehdä perustyötä ollenkaan kirjallisten töiden vuoksi on ontuva. Eripuraa lietsoo turha tärkeily. Mutta eipä kanssasi kannata vängätä enempää.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei sairaanhoitajakaan voi jättää esim lääkkeitä jakamatta tai kirjauksia tekemättä.
-tai lähihoitaja. 😊 Ja hoitajat tekee kyllä vasuja monissa paikoissa.
Sairaanhoitajan lääkkeiden anto ja kirjausten teko ei ole tärkeydeltään verrattavissa varhaiskasvatussuunnitelmaan, jota ei pystytä edes noudattamaan. Älä viitsi.
Totta helvetissä on. Luuletko, että jos mukulalta jää vaikka puheterapian tarve hoitamatta kun opettaja kiskoo ennemmin kurahousuja jalkaan ko, että vanhemmat jättää asiaa siihen?
Eikös puheterapiaa tehdä ihan muualla kuin päiväkodissa, vai onks multa menny jotain ohi?
Sen opettajan tehtävä on identifioida niitä lasten tarpeita, viedä niitä eteenpäin ja tehdä mm. lausuntoja niitä varten. Sitä varten se on siellä akateemisesti koulutettuna. Se ei ole siellä kiskoakseen kurahousuja, sitä varten riittää ammattikoulututkinto.
Tämän asenteenkin takia on pulaa kurahousunkiskojista ja vaipantonkijoista.
Jos opettajan prioriteetti on identifioida lasten tarpeita koneella, hän ei auta ryhmän lh:ta perusasioiden kanssa. Arjen pedagogiikka ja aika on lapselle tärkeintä.
Lh riittää muka ryhmässä vaikka yksin kaikkeen paitsi opettajan erikseen järjestämään pedagogiseen toimintaan. Toiminnan aikana lh huolehtii usein niistä lapsista, joille olisi suurinta hyötyä opettajan akateemisista taidoista.
Jos lh pyytää apua lapsiryhmään, opettaja ei ehdi koska on niin paljon töitä. Pitää pärjätä, kaikki muutkin pärjää. Tilanne on toinen jos opettaja tarvitsee apua. Silloin yksi aikuinen ei aina pärjää kymmenenkään kanssa. Silloin on liikaa lapsia yhden vastuulla.
Ei haittaa, että lapsiryhmässä on pari sihteeriä toimistotyöajalla. Se haittaa jos he tulevat välillä ryhmään huitomaan lastenhoitajaa akateemisella koulutuksella olettaen, että lh:n kaksi kättä riittää mihin vaan. Jos ei riitä, asenne on huono, ammattitaitoa ei ole ja lh on väärällä alalla. Lapsiryhmässä lh:ta voi ojentaa lasten kuullen mistä vaan ja miten vaan, jos siltä tuntuu.
Mieluummin ottaisin sihteerien tilalle kaksi tai vaikka kolme työkaveria, jotka hoitaisi yhdessä mun kanssa lapsia, juttelisi, leikkisi, lukisi satuja ja ja touhuaisi kaikkea mahdollista mikä olisi kaikkien meidän mielestä kivaa. Ei olisi pakko kiskoa kurahousuja liukuhihnalla, vaan voisi opettaa pukemaan.
Vessatus ei olisi samaa liukuhihnaa: *vaihda vaippa-ota pöntöstä pikkuautot-älähdä ei Väinö-erota kaksi tappelupukaria-pelasta yksi pöntöstä-ota pissapotta pois päästä-ota purtu lapsi syliin-pelasta kiipeilijä-pese pissainen pää ja vaihda vaatteet-tongi wc-paperirulla pöntöstä-pyyhi-pese lattia-vaihda vaippa..*
Sitten tulee joku ovelle nyrpistämään nenäänsä ja sanomaan, että nyt olis kohta ruoka-aika, ja pitäisi ehtiä pitämään pieni (mikätahansatuokio), miten teillä meni näin paljon aikaa?👱
Muutama rauhallinen tyttö lähtee tuokioon open kanssa, loput lapset valuu aikanaan pöytään, lh siivoaa pahimmat vessasta, laittaa vaatteet kuivuriin ja käy äkkiä vessassa. Soppa on kylmää, ja jäljellä on vähän perunaa ja porkkanapaloja, mutta sen hotkii kolmessa minuutissa.
Tässä vasta aamupäivä, joka kirkastaa sen, että lh todellakin on väärällä alalla.Lähtökohtaisesti se opettaja on siellä opettaakseen lapsia ja seuloakseen erityistarpeisia ei auttaakseen lh:ta arjessa. Miten sulla on noin nurinkurinen käsitys ihmisten toimenkuvista omalla alallasi? Kävitkö mitään kouluja?
Vaaditaanko nykyisin että varhaiskasvatuksen henkilöstöstä kahdella kolmasosalla tulee olla korkeakoulututkinto? Tätähän ainakin joskus suunniteltiin.
Mikäli varhaiskasvatuksessa tosiaan vaaditaan että enemmistöllä henkilökunnasta tulee olla korkeakoulututkinto ja asenne on ettei varhaiskasvatuksen opettaja auta lastenhoitajaa, ei ihme että varhaiskasvatus on tuossa jamassa. Ihanko oikeasti kaksi kolmasosaa henkilökunnasta opettaa ja seuloo, mutta ei auta käytännön työssä yhtään? Huhhuh. Arjen sujuminen vaatii muutakin kuin opetusta ja seulomista. Ahdistava ajatus laittaa omaa lasta tällaiseen varhaiskasvatukseen.
Tässähän se koko sote aloijen ongelma on. Ne ammattikoulun käyneet näkevät vain oman työnsä ja kuvittelevat, että siellä muutkin ovat vain auttamassa heitä. Juurihan oli lehdissä juttua kun nuori fysioterapeutti vaihtoi alaa vanhustyöstä, kun lähärit pakottivat "auttamaan" heidän töissään, kun fysioterapeutti siellä kumminkin oli kuntouttamassa potilaita. Ymmärrän, että hiki nousee, kun on fyysistä toimitettavaa, kurahousua ja pyllyn pyyhintää, mutta kun laitos on nimeltään varhaiskasvatus, pitäisi tyhmimmänkin tajuta, että sen korkeimmin koulutetun tyypin työ ei ole ole sitä arjen askaretta. Lain mukaan jatkossa varhaiskasvatuksessa tulee olla vaaopettaja, joka on akateeminen, sosionomi, joka huolehtii koko asiakasperheestä ja sitten hoitajat ja avustajat jne. Toki ideana pitäisi olla, että näitä arjen toimittajiakin on tarpeeksi, mutta ei ne opettajat siksi muutu.
Joopa joo. Ei ole millään lailla kestävää toimintaa että henkilökunnasta yksi kolmasosa painaa töitä hiki hatussa ja kaksi kolmaosaa ulkoistaa itsensä suurimmaksi osaksi työpäivää istumaan, ihmettelemään, suunnittelemaan ja seulomaan. Saattaa siinä arjen askareissa mukana ollessa korkeimmin koulutettukin saada hieman eri näkökulmaa seulomiseen kun näkee miten lapset toimii arjen eri tilanteissa. Saattaisi olla hyödyllistäkin seurata sitä varhaiskasvatuksen arkea korkeakoulutetunkin vai onko vaka-opettajien kohderyhmä nimenomaan ne kiltit hiljaiset lapset jotka opetustuokioihin ehtivät?
Eikä lähihoitajat ketään fyssaria voi pakottaa jeesimään kuten ei vaka-puolellakaan. Kyllä on esihenkilötasolta lähtöisin ko. järjestelyt. Samoin ovat nekin järjestelyt jossa korkeammin koulutetut eivät laskeudu torneistaan.
Kyllä se fyioterapeutti kertoi, että syy vaihtaa alaa oli nimenomaan hoitajissa. Mulkoiltiin ja tiuskittiin, jos ei ollut nostelemassa ja pesemässä vanhuksia. Olisi toki se hoitajienkin työ helpottunut, jos fysioterapeutti olisi saanut kuntoutettua niitä vanhuksia omatoimisemmisiksi.
Mulkoilu ja tiuskiminen ei ole pakottamista.
Täällä joku kirjoitti että asioista päättävillä ei välttämättä ole käytännön kokemusta kenttätyöstä. Tämä on totta ja sääli. Esim. sairaalamaailmassa osastonhoitajille, ylihoitajille ja ylilääkäreille tekisi ihan hyvää tehdä ihan sitä perus kenttätyötä tietyn ajan välein.
Sairaalamaailmassa muuten eri ammattilaiset tekee sitä käytännön perustyötä ja sen lisäksi kirjoittaa lausuntoja, loppuarvioita, yhteenvetoja jne.
Ovatko sairaalamaailman ammattilaiset sitä mieltä, että systeemi toimii ja kaikki on hyvin? Asiakkaidenkaan mielestä homma ei toimi, koska he eivät saa hoitoa.
Miten sotealan työntekijät saisi yhteisrintamaan? Ovatko työntekijät niin tyhmiä kuin työnantajat olettavat, eripuraa ammattiryhmien välillä lietsoessaan?
Kummallista tuo tyhmäksi nimittely. Sairaalamaailman ja kirjalliset työt otin esiin siksi, että niitä lausuntoja ym. on mahdotonta tehdä jos ei tee sitä perustyötä ollenkaan. Että sikäli tuo selitys että vaka-opettajan ei tarvitse tehdä perustyötä ollenkaan kirjallisten töiden vuoksi on ontuva. Eripuraa lietsoo turha tärkeily. Mutta eipä kanssasi kannata vängätä enempää.
Kyllä ne opettajat niihin lausuntoihinsa tarvitsevat työaikaa. Ei kukaan kirjoita mitään, jos on 100% hoitajien "apuna".
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vaka opettajille työn vastuullisuutta ja kuormittavuutta vastaava palkka, niin löytyisi työntekijöitä!
Palkka ei tätä ratkaise. !
Opettajien koulutus palautettava ammattiin sopivaksi. Esim 2v ammattikorkeakoulututkinto jossa käytännön harjoittelua paljon nykyistä enemmän.
Nykyinen koulutus kartoittaa opettajat päiväkodeista koska koulutus ei vastaa käytäntöä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Opettajien koulutus palautettava ammattiin sopivaksi. Esim 2v ammattikorkeakoulututkinto jossa käytännön harjoittelua paljon nykyistä enemmän.
Nykyinen koulutus kartoittaa opettajat päiväkodeista koska koulutus ei vastaa käytäntöä.
karkoittaa
Lakia muutettava niin ettei jokainen lapsi ole oikeutettu kokopäivähoitoon mikäli esim toinen vanhempi kotona.
Yksityisen kotihoidon kuntalisät palautettava ja tuettava ylipäätään vanhempia jotka hoitavat alle 3v lasta kotona.
Alle 3 v lapsi ei jää mistään paitsi mikäli ei ole päiväkodissa. Päinvastoin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Lasten prosentuaalinen laskeminen lopetettava ja palattava pysyvään ryhmämäärään kuten asia oli ennen.
50 %päiväkotien stressistä loppuisi siihen paikkaan mikäli lapset olisivat jälleen lapsia eikä prosentteja.
Miten sotealan työntekijät saisi yhteisrintamaan? Ovatko työntekijät niin tyhmiä kuin työnantajat olettavat, eripuraa ammattiryhmien välillä lietsoessaan?[/quote]
Kummallista tuo tyhmäksi nimittely. Sairaalamaailman ja kirjalliset työt otin esiin siksi, että niitä lausuntoja ym. on mahdotonta tehdä jos ei tee sitä perustyötä ollenkaan. Että sikäli tuo selitys että vaka-opettajan ei tarvitse tehdä perustyötä ollenkaan kirjallisten töiden vuoksi on ontuva. Eripuraa lietsoo turha tärkeily. Mutta eipä kanssasi kannata vängätä enempää.[/quote]
Hyvänen aika, kirjoitin huonosti, yritän uudestaan eri tavalla.
Mielestäni työnantajat lietsovat eripuraa eri ammattiryhmien välille, tahtoen tai tahtomattaan. Työntekijät laitetaan keskenään eriarvoiseen asemaan työntekijöinä.
Esitin kysymyksen, olemmeko ME työntekijöinä niin tyhmiä, kuin työnantaja olettaa? KUN keskitymme riitelemään keskenämme.
Ymmärsin, mitä tarkoitit ottamalla sairaalatyön esiin. Olen täysin samaa mieltä siinä, että lausunnot yms. ei onnistu, jos ei tee perustyötä.
Olen samaa mieltä myös siinä, että vaka-opettajankin pitäisi tehdä perustyötä, syistä jotka mainitsit.
Olen (joidenkin) vaka-opettajien tärkeilystäkin samaa mieltä. Minun mielestäni sekä tärkeily että riitely johtuu huonosta systeemistä. Sen systeemin luo mielestäni työnantaja, joka haluaa säästää rahaa lasten jä työntekijöiden kustannuksella. Sairaalassa työntekijöiden ja potilaiden kustannuksella. Vanhusten ja työntekijöiden kustannuksella.
En pidä tästä, olen hemmetin vihainen siitä mihin näillä aloilla on menty. Ihmettelen miksi suostumme riitelemään keskenämme. Pahoittelen, että kirjoitin epäselvästi. Meidän kaikkien pitäisi vängätä samalla puolella niin kauan, että asiat muuttuu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Opettajien koulutus palautettava ammattiin sopivaksi. Esim 2v ammattikorkeakoulututkinto jossa käytännön harjoittelua paljon nykyistä enemmän.
Nykyinen koulutus kartoittaa opettajat päiväkodeista koska koulutus ei vastaa käytäntöä.
No kyllä minut kartoitti ennenkaikkea alhainen palkka. En pystynyt elättämään perhettäni pk-seudulla.
Palkkauksella saataisiin alalta poistuneita palaamaan edes jonkin verran. Sitten vielä sen jälkeen muut resurssit kuntoon, niin...
Hesalaspenskoille ihan sama, pascasakin kakaroita, kuka niitä viitsii hoitaa, ku o lisivat kaikki.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tänään lastani oli vastaanottamassa naapuriryhmän aikuinen ja päiväkodin keittiön työntekijä. Tänään jätin lapsen ihan hyvillä mielin päiväkotiin. Molemmat aikuiset oli tuttuja ja kolmaskin aikuinen oli aloittelemassa vuoroaan.
Eilen ohjeistin uutta sijaista oikeaan paikkaan, ihan hyvillä mielin jätin lapsen päiväkotiin. Kaksi aikuista oli paikalla joista toisen olin ennenkin nähnyt.
Toissapäivänä niinkuin muinakin aamuina kaksi ryhmää oli yhdistetty, mutta kahta ryhmää varten oli vain yksi hoitaja, odotin lapseni kanssa kunnes sen päivän sijainen tuli paikalle ja ryhmiä varten oli kaksi aikuista paikalla.
Onhan tää aika älytöntä, kun ei ole edes vakisijaista vaan jokapäivä uudet ihmiset. Mutta monet vanhemmat käy töissä eikä lapsia voi töihinkään mukaan ottaa.Kai tajuat, ettei ole normaalia, jos keittiötyöntekijä on vastaanottamassa lastasi?
Kyllä, kuinka niin?
Kuitenkin henkilö on tuttu aikuinen joka tuntee lapset. Parempi se, että hän pysähtyy aamuruuhkassa vastaanottamaan lapsia kuin, että yksi hoitaja olisi yksin kahden ryhmän kanssa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajien koulutus palautettava ammattiin sopivaksi. Esim 2v ammattikorkeakoulututkinto jossa käytännön harjoittelua paljon nykyistä enemmän.
Nykyinen koulutus kartoittaa opettajat päiväkodeista koska koulutus ei vastaa käytäntöä.No kyllä minut kartoitti ennenkaikkea alhainen palkka. En pystynyt elättämään perhettäni pk-seudulla.
Palkkauksella saataisiin alalta poistuneita palaamaan edes jonkin verran. Sitten vielä sen jälkeen muut resurssit kuntoon, niin...
Voi vit. Tu kartoittaa, sana on karkottaa. Kyllä hesalaiset on tyhmää sakkia.
Kartoittaminen on kartan tekemistä, saattanan älypäät.
Vierailija kirjoitti:
Hesalaspenskoille ihan sama, pascasakin kakaroita, kuka niitä viitsii hoitaa, ku o lisivat kaikki.
Kyllä!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajien koulutus palautettava ammattiin sopivaksi. Esim 2v ammattikorkeakoulututkinto jossa käytännön harjoittelua paljon nykyistä enemmän.
Nykyinen koulutus kartoittaa opettajat päiväkodeista koska koulutus ei vastaa käytäntöä.No kyllä minut kartoitti ennenkaikkea alhainen palkka. En pystynyt elättämään perhettäni pk-seudulla.
Palkkauksella saataisiin alalta poistuneita palaamaan edes jonkin verran. Sitten vielä sen jälkeen muut resurssit kuntoon, niin...Voi vit. Tu kartoittaa, sana on karkottaa. Kyllä hesalaiset on tyhmää sakkia.
Kartoittaminen on kartan tekemistä, saattanan älypäät.
Typerykset keskustelee. 😂
Alue: Aihe vapaa
Mulkoilu ja tiuskiminen ei ole pakottamista.
Täällä joku kirjoitti että asioista päättävillä ei välttämättä ole käytännön kokemusta kenttätyöstä. Tämä on totta ja sääli. Esim. sairaalamaailmassa osastonhoitajille, ylihoitajille ja ylilääkäreille tekisi ihan hyvää tehdä ihan sitä perus kenttätyötä tietyn ajan välein.
Sairaalamaailmassa muuten eri ammattilaiset tekee sitä käytännön perustyötä ja sen lisäksi kirjoittaa lausuntoja, loppuarvioita, yhteenvetoja jne.