Taas alkoi amk, syyslukukausi ja ihanat RYHMÄTYÖT

Ryhmätyöt... minullakin on ollut paljon ryhmätöitä opinnoissa. Iso osa on ollut tosi mukavaa ja koen ainakin itse oppineeni.

Vaikka meille yritetään selittää, että järjestely muka pohjaa pedagogisiin seikkoihin, niin uskallan väittää, että totuus on toinen ja että syitä on tasan 2:

- opettajaresurssista säästäminen -> vähennetään opelle arvioitavaksi menevää massaa

- heikommatkin opiskelijat saadaan läpi (kun voidaan leikkiä että he muka ovat tehneet osansa).

Hyvää järjestelyssä on se, että mahdollistetaan kohtaamisia, keskusteluja, erilaisten toimintatapojen ymmärtämistä ja samallahan sitä oppii itsestäänkin.

Huonoa on se, että osa (heikoimmista) opiskelijoista pystyy melko lailla kokonaan välttelemään heikoimpien osa-alueittensa kehittämisen. Mahtavia tyyppejä, joilla on paljon osaamista ja annettavaa, mutta silti mietin, että miten mahtaa toteutua asiakkaan etu, jos ei hallita yhdyssanoja tai muuten vain lukipulman takia takkuaa niin tiedon hankkiminen kuin kirjallinen ulosantikin. Englantia olisi osattava, jotkut kiertävät tätä. Miten käy oikeassa elämässä, kun ei ole se opiskelukaveri etsimässä, suomentamassa, oikolukemassa ja etenkin hoputtamassa. Nimittäin oma ala on sellainen, jossa ammattilaisella on oltava vahva käsitys aikatauluista, ei ole kukaan hokemassa viidettä kertaa ja esim. KELAn deadline kun meni niin sorry se todella meni. Ryhmätyössä se ryhmä paikkaa näitä puutteita - työelämässä ei voi tuudittautua sen varaan.

Samalla on sitten se huono puoli, johon ketjussa joku viittasikin, että toisille taas tulee se pomottajavaihde. Oikeakielisyydessä, annetun tehtävämuodon noudattamisessa ja aikatauluissa on tietenkin olemassakin vahva oikeassa ja väärässä olemisen ulottuvuus, mutta paljon on taas sitä aluetta, jossa ei ole oikeaa ja väärää, vaan olisi hyvä päästä tunnustelemaan erilaisia tekemisen tapoja. Se vaan jää helposti jalkoihin, jos osa ryhmästä omaksuu passiivisen roolin eli tekee annetut nakit, mutta ei muuta. Kyse voi olla myös siitä, että joku vie kaiken hapen. Olisikin minusta hyvä, jos AMK-opinnoissa olisi pakko ottaa eri rooleja ryhmissä.

Mutta realismia on se, että AMKit pumppaavat rahoitusmekanismin motivoimina läpi systeemin myös ainesta, joka ei hallitse opetussuunnitelmaa ja alan keskeisiä sisältöjä riittävästi. Huomattava osa hallitsee kyllä hyvin se, mitä tulisikin.

Amk on pellejen hommaa. 

MicMac kirjoitti:

- opettajaresurssista säästäminen -> vähennetään opelle arvioitavaksi menevää massaa

.

Teettekö te muut töissänne ylitöitä? Opettaja teettää ryhmätöitä sen takia, että pystyy hoitamaan työnsä työajan puitteissa. Näissä vastauksissa kuultaa olettamus, että opettaja tekee sen vain laiskuuttaa, ja hänen pitäisi olla valmis korjaamaan tehtäviä iltaisin omalla ajallaan. 

ope

Hyvä oppia tekemään tuloksellista yhteistyötä erilaisten ihmisten kanssa. Tärkeä työelämätaito. Voit vaikka käyttää tilaisuuden opettelemalla johtamista!

Vierailija kirjoitti:

MicMac kirjoitti:

- opettajaresurssista säästäminen -> vähennetään opelle arvioitavaksi menevää massaa

.

Teettekö te muut töissänne ylitöitä? Opettaja teettää ryhmätöitä sen takia, että pystyy hoitamaan työnsä työajan puitteissa. Näissä vastauksissa kuultaa olettamus, että opettaja tekee sen vain laiskuuttaa, ja hänen pitäisi olla valmis korjaamaan tehtäviä iltaisin omalla ajallaan. 

ope

Tehkää opet välillä niin, että korjaatte vastauksia opettajien ryhmätöinä,

Britanniassahan luopuivat taannoin kokonaan omasta amk:ta vastaavasta systeemistään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

MicMac kirjoitti:

- opettajaresurssista säästäminen -> vähennetään opelle arvioitavaksi menevää massaa

.

Teettekö te muut töissänne ylitöitä? Opettaja teettää ryhmätöitä sen takia, että pystyy hoitamaan työnsä työajan puitteissa. Näissä vastauksissa kuultaa olettamus, että opettaja tekee sen vain laiskuuttaa, ja hänen pitäisi olla valmis korjaamaan tehtäviä iltaisin omalla ajallaan. 

ope

Tehkää opet välillä niin, että korjaatte vastauksia opettajien ryhmätöinä,

Meillä on tiimiopettajuus. Tiedän kyllä, mitä ryhmätyö on. 

sama

Vierailija kirjoitti:

MicMac kirjoitti:

- opettajaresurssista säästäminen -> vähennetään opelle arvioitavaksi menevää massaa

.

Teettekö te muut töissänne ylitöitä? Opettaja teettää ryhmätöitä sen takia, että pystyy hoitamaan työnsä työajan puitteissa. Näissä vastauksissa kuultaa olettamus, että opettaja tekee sen vain laiskuuttaa, ja hänen pitäisi olla valmis korjaamaan tehtäviä iltaisin omalla ajallaan. 

ope

Väitätkö sinä ope, että järjestely ei muka liity open työn vähentämiseen?

Ja minä en oleta opettajia laiskoiksi, vaan puhun resursoinnista. Ainakin opiskelijan näkökulmasta arvioiden AMK-kulttuuri on räikeä uhka opettajien työhyvinvoinnille; meillä opet paiskii todellakin hiki hatussa duunia mutta vaikuttaa että erilaista sälää nakittuu hulluna koko ajan. Semmoista mukatrendikästä pöhinää. Kyllä, esimerkiksi innovoimisajatusta pitääkin edistää, mutta jos on liikaa hanketta ja sitä sun tätä, niin ei saada levollista valmiiksi saattamisen tunnetta.

Minulla on vahva luotto ainakin oman tutkintoni opettajiin. Veikkaan, että osaa v*aa päästää läpi juosten kustua kamaa ja availla palautusikkunoita, kun "koneet on tökkineet", mutta talli määrää, että valmistuneita taotaan. 

MicMac kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

MicMac kirjoitti:

- opettajaresurssista säästäminen -> vähennetään opelle arvioitavaksi menevää massaa

.

Teettekö te muut töissänne ylitöitä? Opettaja teettää ryhmätöitä sen takia, että pystyy hoitamaan työnsä työajan puitteissa. Näissä vastauksissa kuultaa olettamus, että opettaja tekee sen vain laiskuuttaa, ja hänen pitäisi olla valmis korjaamaan tehtäviä iltaisin omalla ajallaan. 

ope

Väitätkö sinä ope, että järjestely ei muka liity open työn vähentämiseen?

Ja minä en oleta opettajia laiskoiksi, vaan puhun resursoinnista. Ainakin opiskelijan näkökulmasta arvioiden AMK-kulttuuri on räikeä uhka opettajien työhyvinvoinnille; meillä opet paiskii todellakin hiki hatussa duunia mutta vaikuttaa että erilaista sälää nakittuu hulluna koko ajan. Semmoista mukatrendikästä pöhinää. Kyllä, esimerkiksi innovoimisajatusta pitääkin edistää, mutta jos on liikaa hanketta ja sitä sun tätä, niin ei saada levollista valmiiksi saattamisen tunnetta.

Minulla on vahva luotto ainakin oman tutkintoni opettajiin. Veikkaan, että osaa v*aa päästää läpi juosten kustua kamaa ja availla palautusikkunoita, kun "koneet on tökkineet", mutta talli määrää, että valmistuneita taotaan. 

Väitän samaa kuin sinä. Se liittyy siihen, että yhden opintojakson tuottamiseen on vähemmän aikaa. Kommentoin vain sitä, että nämä ketjut vihjaavat aina, että opettajat vain haluavat päästä helpommalla ja siksi teettävät ryhmätöitä.  Oikea syy on se, ettei työaika riitä. 

sama

Vierailija kirjoitti:

MicMac kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

MicMac kirjoitti:

- opettajaresurssista säästäminen -> vähennetään opelle arvioitavaksi menevää massaa

.

Teettekö te muut töissänne ylitöitä? Opettaja teettää ryhmätöitä sen takia, että pystyy hoitamaan työnsä työajan puitteissa. Näissä vastauksissa kuultaa olettamus, että opettaja tekee sen vain laiskuuttaa, ja hänen pitäisi olla valmis korjaamaan tehtäviä iltaisin omalla ajallaan. 

ope

Väitätkö sinä ope, että järjestely ei muka liity open työn vähentämiseen?

Ja minä en oleta opettajia laiskoiksi, vaan puhun resursoinnista. Ainakin opiskelijan näkökulmasta arvioiden AMK-kulttuuri on räikeä uhka opettajien työhyvinvoinnille; meillä opet paiskii todellakin hiki hatussa duunia mutta vaikuttaa että erilaista sälää nakittuu hulluna koko ajan. Semmoista mukatrendikästä pöhinää. Kyllä, esimerkiksi innovoimisajatusta pitääkin edistää, mutta jos on liikaa hanketta ja sitä sun tätä, niin ei saada levollista valmiiksi saattamisen tunnetta.

Minulla on vahva luotto ainakin oman tutkintoni opettajiin. Veikkaan, että osaa v*aa päästää läpi juosten kustua kamaa ja availla palautusikkunoita, kun "koneet on tökkineet", mutta talli määrää, että valmistuneita taotaan. 

Väitän samaa kuin sinä. Se liittyy siihen, että yhden opintojakson tuottamiseen on vähemmän aikaa. Kommentoin vain sitä, että nämä ketjut vihjaavat aina, että opettajat vain haluavat päästä helpommalla ja siksi teettävät ryhmätöitä.  Oikea syy on se, ettei työaika riitä. 

sama

Luulen, että nyt saan kiinni tulokulmastasi. Samaa open työn tunnistamattomuutta on verkkokursseihin liittyen; osa ei tunnu hoksaavan että moodlekurssi ei synny itsestään. Joillekin ope tekee oikeaa työtä vain puhumalla ryhmälle ja korjaamalla kokeet.

Ryhmätöiden vittumaisin puoli on se, että mikään aika ei tunnu sopivan kaikille jos yritetään sopia koska työtä tehdään... Toinen ärsyttävä juttu on se, että aina joku ryhmän pahin päällepäsmäri tekee toistenkin hommat, ennen kuin toiset edes ehtivät aloittaa omaa osuuttaan. Sitten tämä päällepäsmäri uhriutuu kun hän on tehnyt kaikkien hommat. 

En tiedä pitäskö nauraa vai itkee ryhmätöille. Mä en tiedä miten vaikeaa on merkata esim. kalenteriin, että TEAMS KOKOUS MA KLO 15? "Oho sori olin merkannut että se on klo 18". Yks ryhmäläinen kehtas joskus vastata kun ei ilmaantunut paikalle, että "oon kaupassa, en pääse nyt." Mitä hittoo, sinne kauppaan EI MENNÄ sinä aikana jos on sovittu pidettävän kokous ja olet sen aiemmin hyväksynyt.

Opettajat perustelee ryhmätöitä aina sillä, että pitää osata toimia ryhmässä. Joo, niiden sluipailijoiden pitää osata toimia, muiden ei pitäisi joutua vetämään heitä perässään. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ihanaa että jaksoin nähdä vaivaa ja hakea yliopistoon. Koko koulutuksen aikana tasan kaksi ryhmätyötä.

 

Mä olen yliopistossa ja pelkkiä ryhmätöitä koko ajan.

 

Sama meillä. Opiskelen historiaa eli suhteellisen itsenäiseksi miellettyä alaa vieläpä. Välillä kyllä raivostuttaa, kun ryhmätyö laskee esim tentistä saatua numeroa etkä voi asiaan vaikuttaa, ellet tee/korjaa muiden vastuualueita.

Ennen oli historiassa paremmin: luennot => tentti, kirjakasa => tentti, kirja tai kaksi => essee, proseminaari => tee ja opponoi, seminaari => tee ja opponoi, pro gradu => tee ja kypsyysnäyte = valmistu ja töihin.