Huoltajat ilmoittavat kouluun, ettei lapsen tarvitse lukea kirjoja, koska näin on kotona sovittu Opettajat avautuvat, millaisilla asioilla vanhemmat piinaavat

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettaja kertoo, että esimerkiksi ahdistuneisuuteen liittyvät ongelmat ja adhd-diagnoosit ovat lisääntyneet. Vanhemmilta ja oppilailta itseltään tulee paljon toiveita, miten ne tulisi ottaa huomioon. Esimerkkinä opettaja mainitsee pyynnöt tietyistä istumapaikoista. Hän kertoo ymmärtävänsä erilaiset toiveet, mutta painottaa opettajien olevan ammattitaitoisia.

Kyllähän me opettajat tiedämme, miten adhd-oppilasta pitäisi käsitellä ja ottaa huomioon. Mutta ihan kaikki se, mitä halutaan ja kysytään, ei ole mahdollista.

Erityislapsen vanhempana koen ahdistusta tämän tyyppisistä ulostuloista. Alapeukuttakaa te normaalien vanhemmat ihan rauhassa, erityisten vanhemmat tietävät miksi tällainen asenne opettajan suunalta ahdistaa. Koska ei ne opettajat aina tiedä. Jos opettajien taholta (satun asumaan samassa kaupungissa kuin tuo haastateltu opettaja) ollaan synnyttämässä sellaista kulttuuria, että asialliset pyynnöt (!) koetaan painostavina ja esim ADHD-lapset nähdään yhtenä massana, jota "tiedetään miten käsitellä", niin kyllä tässä koulun kasvatuskulttuurissa ollaan yhtäkkiä menty 30-40 vuotta taaksepäin.

Ja ei, en pyöritä opettajaa tai vaadi älyttömiä asioita. Opettaja tuntee lapseni näin kouluvuoden alussa muutaman päivän ajalta. Yritän tehdä hänenkin työstään helpompaa kertomalla vanhemman näkökulmia siihen, mikä voisi helpottaa erityislapsen arkea. Onneksi lapseni oman uuden open kanssa kommunikointi on ollut erittäin mutkatonta.

Opettajien tehtävä on opettaa meidän terveitä lapsia, sinun ongelmasi kuuluu laitokseen, erityisluokkaan tai mihin vaan, mutta ei normilasten koulunkäyntiä sekoittamaan. Normilapsilkakin pitäö olka oikeuksia. Nykyään ne joutuu sen sinun häiriköksi temppuilua päivät katsomaan ja se on välein! Olisit käyttänyt ehkäisyä kun et lastasi jaksa kasvattaa.

Tämä on fakta.

Ilmoitan kommenttisi asiattomaksi. Erityisyyttä on monenlaista. Sinä et tiedä mitään minun lapsestani. Hän ei häiriköi muita. Hän pinnistelee, jotta selviytyy päivän ryhmässä. Opettaja ja kouluympäristö voi auttaa häntä siinä, jos tietää, millaista apua hän tarvitsee. Lääkäri on sanonut, että tästä lapsesta tulee vielä tuottava yhteiskunnan jäsen. Et tiedä, kuinka monta tuntia olemme perheenä käyttäneet hänen kuntouttamiseensa samalla kun sinun kaltaisesi ihmiset kirjoittavat ilkeitä kommentteja vauvapalstalle. Lapseni joutuu tekemään enemmän, paljon enemmän kuin muut, jotta selviytyy normaalissa arjessa. Minä en voi mitään sille, että hän on erityinen, eikä hän voi sille mitään itse. Sinä olet aikuinen ja tällaisilla kommenteilla valitset olla mukana luomassa kiusaamiskulttuuria.  Juuri tällaiset kommentit lisäävät pahoinvointia, kiusaamista, ulossulkemista, mielenterveysongelmia ja niin edelleen. Mieti, kuka tässä on ongelma. Se ei ole minun lapseni. 

En ole tuo jolle vastaat, mutta lasteni koulussa kiusaajia ovat juurikin nämä erityislasten vanhemmat ja heidän lapsensa. Vanhemmat vievät kaiken ajan vanhempainilloissa puhuessaan niitä erityisistään, siinä sivussa haukutaan kaikki opet. Kaikki kiva oheistoiminta on pois kuvioista ja mahdotonta koska nämä erityiset ei voi sitä eikä voi tätä. Lasteni(ja kymmenien muiden lasten) tavaroita ovat nämä erityiset rikkoneet ja lapsiani, kuten muitakin, on muksittu, lyöty ja revitty.

Alkaa mennä hermo. Missä on terveiden lasten oikeudet rauhalliseen oppimisympäristöön. Opettajien aika pitää palauttaa opettamiseen, ei laiskojen vanhempien saamattomuuden tuloksien hoivaamisen.

Eihän lapset opi kunnioittamaan toisten omaisuutta ja tavaroita kun ainoa huoli on se jotta älylaite pysyy kädessä ja mukana. Miten siinä oppii?? Kun leikkiminen lasten leluilla on juuri sitä harjoittelua.

Niinpä, madventures vassykit vois veitsellä niitä kaarnalaivojaan ja laajentaa käpylehmäpuolelle niin oppilaat saisivat älylaitteidennsijaan jotakin älykästä jolla leikkiä .. 'mitä?'

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Kylmä totuus on myös se että jos vanhemmat olivat aikoinaan "erityislapsia" niin suurella todennäköisyydellä lapsetkin ovat. Myös rööki, viina, huumet yms. raskauden aikana altistaa lapset näille "erityspiirteille". Katsokaa peiliin vaan vanhemmat. Sieltä se suurin ongelma löytyy.

Tarkkikset takaisin ja heti ja ruvetaan taas vaatimaan oppilailta enemmän. Se on hyödyttää ihan kaikkia.

Yleistäminen on helppoa, todellisuus on monimuotoisempi. T: Ylemmän korkeakoulututkinnon suorittanut, raitis erityislapsen äiti, joka ei tiedä mitä olisi pitänyt tehdä toisin, ettei lapsesta olisi tullut erityistä

Tunnen monta tohtoria, jotka ovat ilmiselviä erityislapsia, juuri tuo, etteivät osaa katsoa omaa toimintaansa kriittisesti, kuten sinäkään et osaa. Yliopistossa työskentelen.

Onko se niin vaikea ymmärtää, että erityislapsi voi tulla kenelle tahansa eikä sille välttämättä voi itse mitään?

Totta. Mutta noita diagnosoituja alkaa olla nykyisin kumman paljon. Mistä se oikein johtuu?

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eräs äiti soitti minulle jouluaatonaattona klo 8 vanhempieni kotiin, jonne olin mennyt joululoman viettoon, että hänen poikansa oli saanut hänen ja hänen ystäviensäkin mielestä väärän numeron eräästä aineesta. En tiedä mistä oli numeroni kaivanut, epäilen että rehtorimme oli sen vinkannut. Hän kun oli niin hyvää pataa muutamien vanhempien kanssa. En muuttanut numeroa ja tämä äiti teki koko loppuajastani helvetin tuossa koulussa. Että terkkuja vaan jos joku tunnistaa, ei ole unohtunut tämä häiriköinti.

Ja siitä miksi Wilmaan laitetaan esim. pienetkin myöhästymiset. Wilma on samalla ikäänkuin opettajan päiväkirja/muistikirja, josta hän arviointeja tehdessään näkee esim juuri nuo myöhästymiset, että onko niitä monta kertaa viikossa vai kerran kaksi lukukaudessa. Ja jos jotakin vanhempaa ärsyttää saada näitä viestejä, niin kannattaisiko opettajan solvaamisen sijasta esim jutella sen oman lapsen kanssa, että miksi ei ehdi ajoissa kouluun ja huolehtia siitä että ehtii.

Myöhästyminen EI ole peruste laskea numeroa.

Huomaa että sinä et ainakaan ole kovin montaa kirjaa elämässäsi lukenut jos luetunymmärtäminen on tuolla tasolla!

Toivottavasti työn esimerkin kirjoittaja ei oikeasti toimi opettajana. Käytösnumero on käytösnumero. Aineenhallinna numero on aineenhallinnan.

Jos joku tuleva Teemu Selänne olisi oppilaana,

antaisit liikunnasta seiskan, koska tullut tunnille myöhässä. Ei todellakaan niin.

Juu, ja sitten Selänteestä kasvaa idiootti joka on töistä joka päivä myöhässä. Ei näin.

Et varmaan ole tietoinen, mutta jopa NHL-joukkueissa on säännöt. On ollut useita tapauksia missä joku stara on diivaillut ja myöhästellyt harjoituksista. Arvaa mitä? Valmentaja pistää usein silloin seuraavan matsin ajaksi diivailijan istumaan katsomoon puku päällä. Näin se menee oikeassa elämässä.

Nyt vähän järkeä päähän.

Aikanaan kun vuonna 1991 aloitin aineenopettajan työt, opasti kokenut rehtori minua arviointiin.

Sanoi, että aina jos numero jää "puoliväliin", ratkaistaan asia oppilaan eduksi. Lisäsi vielä että numerot ei maailmasta lopu. Sitä ohjetta olen noudattanut, tuleepa nuori luokkaan vähän myöhässä tai ei. Osaamista arvioidaan.

Toivon todella ettei kukaan opettajakollega ei ole niin nuttura kireällä ettei näe metsää puilta.

Ja kyllä. Olen lukenut kirjoja.

Juu, ja hyvin on mennyt oppi perille kakaroille. Tulos nähdään nyt kun nämä jotka ovat saaneet lepsuilla kouluissa saavat nyt lapsia jotka ovat vielä herkempiä lepsuilemaan.

Ei se ole mikään ylitsepääsemätön asia tulla ajoissa kouluun/töihin/lääkärille/hautajaisiin. Pieni vinkki kaikille idiooteille: jos olet jatkuvasti myöhässä aamuisin, niin laita kello herättämään 15 minuuttia aikaisemmin. Näin ehdit ajoissa perille. Ei ole rakettitedettä.

Lopettakaa nyt toi paapominen. Se ei hyödytä lapsia. Päinvastoin se tekee pitkällä tähtäimellä todella paljon hallaa lapselle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Katsokaa vanhemmat peiliin ja tutkailkaa mitä siellä näette! Muistelkaa vaikka omaa kouluaikaanne ja yrittäkää löytää sieltä jotakin samaistumispintaa.

   ei ollut valittamista, todistus sen kertoi, myöhemmin yo kirjoitukset 

Sama täällä. Minä ja puolisoni olemme diplomi-insinöörejä, mutta lapsellamme on silti matemaattisia oppimisvaikeuksia. Vaikka periaattessa tiedän, miltä tuntuu, kun ei tajua (yliopiston) matikan tunnilla mitään, en silti osaa samaistua, miksi toinen ei näe heti, että 2x3=6.

On selvää, että lapsemme ei voi koskaan saavuttaa samaa koulutusta kuin meillä vanhemmilla. Hän voi hankkia toisenlaisen korkeakoulutuksen, missä painotus on muussa kuin matemaattisessa osaamisessa.

Yhteiskunta on mennyt naurettavan yksilökeskeiseksi. Ihmisillä pitäisi olla vain oikeuksia, varsinkin lapsilla ja nuorilla. Mutta ne tarvitsevat rajoja koska eivät vielä itse osaa niitä asettaa. Se on heitteillejättö jos lapselle ei aseta rajoja.

Luin joskus täältä palsalta jonkun keromuksen siitä että lähipiirissä ihminen, joka ei osaa oikein lukea (tai ei tykkää lukea tms.) ja tämä ihminen, jolla on siis lapsi, on kieltänyt kirjojen tuomisen kotiinsa. Eli lapsellekaan ei saa tuoda kirjoja. Surullista että näin itsekeskeiset ja tyhmät ihmiset lisääntyy. Sitten ne typerykset räyhää vielä opettajille. Vaikka niiden pitäisi kiittää opettajia että tekevät työtänsä huolimatta sekopäiden vaatimuksista ja uhkailuista!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pakkoruotsi on vain ja ainoastaan poliittisista syisyä, eikä kansan mielipiteellä ole asiassa väliä. Onko sama fantasiahömpän suhteen?

Kirjoja ei tarvitse kovin montaa lukea peruskoulussa. Ruotsia sen sijaan opiskelijan vuosia. Minäkään en kannata pakkoruotsia.

Suomessa on 2 kieltä ja turha vastaan tapella, nelosella voi ottaa vapaaehtoisen kielen ellei muuta tarjolla kun ruotsinkieli joko se otetaan tai ei oteta. Aikoinaan pojan koulussa neloselta otti ruotsinkielen 19 oppilasta  ja oppilaita oli jotain 32. (Hki) 

Vierailija kirjoitti:

Nämä samat äidit, joista jutussa puhutaan, viettävät aikansa tällä palstalla tehtaillen aloituksia mummuista, anopeista eritoten. Eipä siinä ehdi penikoitaan kasvattaa.

Aikaa on ruotia muiden toimintaa vaikka jokainen voi muuttaa vain itseään. 

Kyllä, kasvatusvastuu vanhemmilla kestää ainakin 18 vuotta ja hyvät neuvot on tarpeen siitä eteenkin päin.

Vierailija kirjoitti:

Vanhemmat käyttävät valtuuksiaan säästää lapsensa hömpältä. Yhtä lailla he voisivat ilmoittaa, että lapsi ei osallistu ruotsin opetukseen. Minkäs ope sille voi?

sitten ei opiskele, armovitonen annetaan

Vierailija kirjoitti:

Vanhemmat käyttävät valtuuksiaan säästää lapsensa hömpältä. Yhtä lailla he voisivat ilmoittaa, että lapsi ei osallistu ruotsin opetukseen. Minkäs ope sille voi?

Lasta ei tarvitse laittaa kouluun, voit opettaa itsekin. Oppivelvollisuus kuitenkin taitaa olla, että tekee kokeet, jotta saadaan numerot. Opiskella voi kotonakin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yhteistyöstä vielä sellainen huomio, että sain viime syksynä paljonkin vihaisia viestejä, kun en lähettänyt joka perjantai-ilta viikkokirjettä vanhemmille. Luokan edellinen opettaja oli lähettänyt. Koska palaute oli niin negatiivista, avasin asiaa Wilma-viestillä, että tiedotan erityisistä asioista, jos on retkiä tai uimahallivuoroja, mutta jos ei tule viestiä, etenemme Wilman lukujärjestyksen mukaisesti ja läksyt ja kokeet merkitsen Wilmaan. Sen viikkokirjeen kirjoittaminen ei muuten yleensä sisälly opettajan palkalliseen työaikaan. Kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön merkityt tunnit kuluvat muuhun yhteydenpitoon, vanhempainvartteihin ja vanhempainiltoihin eikä ainakaan minulla ole jäänyt aikaa perjantai-iltaisin kirjoitella kirjeitä.

Lapseni opettaja lähettää viikkoviestin joka maanantaiaamu. Sisältää 2-3 lausetta. Kerrotaan lyhyesti tyyliin: Matematiikassa teemme kertolaskuja. Äidinkielessä aikamuotoja. Liikunnassa ulkoilemme, varusteet sään mukaan. Englannissa kertaamme värejä ja opettelemme muotoja. Koulukuvaus perjantaina.

Opettajalla menee aikaa max. 5 min ja vanhempana saan kuvan siitä, mitä koulussa tapahtuu tulevan viikon aikana. Ainakin se poistaa tarpeen 30+ vanhemmalta kysyä erikseen "Mitä teette koulussa tällä viikolla?". Ehkäpä sinäkin saisit vähemmän vihaisia Wilmaviestejä, jos käyttäisit siitä valmisteluajasta 5 minuuttia lyhyeen viikkoviestiin. Voisit kokeilla. :)

Kyseleekö vanhemmat oikeasti opettajalta, että mitä teette koulussa tällä viikolla? Omankin lapseni opettaja lähetti joka perjantai viikkoviestin, jossa kertoi mitä kuluneen viikon aikana oli tehty. Hieman kyllä ihmettel7n tällaista vaivannäköä, koska a) ei ollut kauhean kiinnostavaa mitä kirjainta milläkin viikolla oli harjoiteltu b) tuo oli tiedossa jo läksyjen perusteella ja c) nuohan voi itsekin kysellä omalta koululaiseltaan.

Minullekin tuli uutena toisen lapsen kohdalla nämä viikkoviestit, plus se miten tarkkaan ope muutenkin kertoo esim. lukuvuoden alussa että matematiikassa edetään kaksi aukeamaa per oppitunti, äidinkielen lukukirjassa tiistaisin ja torstaisin yksi aukeama ja muilla äidinkielen tunneilla tehtäväkirjasta yksi aukeama. Sitten jos lapsi on sairaana niin teoriassa tiedän väliin jääneet aiheet / tehtävät kysymättäkin (käytännössä ne ei toki koskaan ole juuri ne, mutta sinne päin).

ei tullut opettajalta mitään viestiä miten minäkin päivänä on ohjelmassa eri aineiden kanssa, toki jotain infoa yleisluonteista, ei tarvinnut tehdä läksyjä koska poika itse teki, enkä aina ollut edes ajantasalla miten menee, viimeistään todistus kertoi että hyvin menee. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Katsokaa vanhemmat peiliin ja tutkailkaa mitä siellä näette! Muistelkaa vaikka omaa kouluaikaanne ja yrittäkää löytää sieltä jotakin samaistumispintaa.

   ei ollut valittamista, todistus sen kertoi, myöhemmin yo kirjoitukset 

Sama täällä. Minä ja puolisoni olemme diplomi-insinöörejä, mutta lapsellamme on silti matemaattisia oppimisvaikeuksia. Vaikka periaattessa tiedän, miltä tuntuu, kun ei tajua (yliopiston) matikan tunnilla mitään, en silti osaa samaistua, miksi toinen ei näe heti, että 2x3=6.

On selvää, että lapsemme ei voi koskaan saavuttaa samaa koulutusta kuin meillä vanhemmilla. Hän voi hankkia toisenlaisen korkeakoulutuksen, missä painotus on muussa kuin matemaattisessa osaamisessa.

Tämä on avarakatseista vanhemmuutta. Arvostan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Kylmä totuus on myös se että jos vanhemmat olivat aikoinaan "erityislapsia" niin suurella todennäköisyydellä lapsetkin ovat. Myös rööki, viina, huumet yms. raskauden aikana altistaa lapset näille "erityspiirteille". Katsokaa peiliin vaan vanhemmat. Sieltä se suurin ongelma löytyy.

Tarkkikset takaisin ja heti ja ruvetaan taas vaatimaan oppilailta enemmän. Se on hyödyttää ihan kaikkia.

Yleistäminen on helppoa, todellisuus on monimuotoisempi. T: Ylemmän korkeakoulututkinnon suorittanut, raitis erityislapsen äiti, joka ei tiedä mitä olisi pitänyt tehdä toisin, ettei lapsesta olisi tullut erityistä

Tunnen monta tohtoria, jotka ovat ilmiselviä erityislapsia, juuri tuo, etteivät osaa katsoa omaa toimintaansa kriittisesti, kuten sinäkään et osaa. Yliopistossa työskentelen.

Onko se niin vaikea ymmärtää, että erityislapsi voi tulla kenelle tahansa eikä sille välttämättä voi itse mitään?

Totta. Mutta noita diagnosoituja alkaa olla nykyisin kumman paljon. Mistä se oikein johtuu?

Raudan poistaminen jauhoista.

Ei toistaiseksi hyviä kokemuksia lasten opettajista. Koskaan en ole vaatinut mitään. Päin vastoin, jatkuva lasten jokaisen liikkeen raportoiminen Wilmassa kertoo enemmän opettajasta itsestään. Katsokaa peiliin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pakkoruotsi on vain ja ainoastaan poliittisista syisyä, eikä kansan mielipiteellä ole asiassa väliä. Onko sama fantasiahömpän suhteen?

Kirjoja ei tarvitse kovin montaa lukea peruskoulussa. Ruotsia sen sijaan opiskelijan vuosia. Minäkään en kannata pakkoruotsia.

Suomessa on 2 kieltä ja turha vastaan tapella, nelosella voi ottaa vapaaehtoisen kielen ellei muuta tarjolla kun ruotsinkieli joko se otetaan tai ei oteta. Aikoinaan pojan koulussa neloselta otti ruotsinkielen 19 oppilasta  ja oppilaita oli jotain 32. (Hki) 

Suomessa on yksi pääkieli, suomi. Sitten on englanti ja loput roskakieliä joilla ei tee elämässään mitään. Sitä faktaa vasten voi sösöttää muttei se siitä muutu. Poikasi luokalla 19 otti ruotsin koska osaa sitä jo muutoinkin änkyrärkp vanhempiensa pakkosylttämänä, siis sitä 'ruotsia' jota ei puhuta kuin Suomessa 1% väestön osalta alueilla jotka voisi vetää suoraan asfaltilla parkkipaikoiksi uusille sähköautoille joita ei ole järkevä korjata hinnan takia, kuten norjassakin.

Tehdään ensiviikolla niin, että annetaan hyvää palautetta ja kiitosta jos aihetta on, niin koko sydämestä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanhemmat käyttävät valtuuksiaan säästää lapsensa hömpältä. Yhtä lailla he voisivat ilmoittaa, että lapsi ei osallistu ruotsin opetukseen. Minkäs ope sille voi?

sitten ei opiskele, armovitonen annetaan

Vitonen? Jää luokalle jos yksi oppiaine jää suorittamatta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Toihan on ihan typerää, ettei lapsi tee läksyjä (kirjan lukua) jos kotona niin sovitaan. Se on väärin. 

Mutta oli noissa artikkeleiden lainauksissa pari, jotka särähti omaan korvaan, joihin on adhd-lapsen kanssa törmännyt. 

"”Kyllähän me opettajat tiedämme, miten adhd-oppilasta pitäisi käsitellä ja ottaa huomioon. Mutta ihan kaikki se, mitä halutaan ja kysytään, ei ole mahdollista.”"

- ei, eivät tunnu tietävän. Ehkä 1/10 opettajista tietää mitä riskejä adhd-lapsen pyöriminen normilasten seassa sisältää. Muut eivät tajua. Laittavat lapsen huonosta käytöksestä viestiä kotiin, voi kuulkaa kyllä kotona ne haasteet tiedetään, mutta miten sieltä kotoa voidaan puuttua käytökseen koulussa? Haluatteko että vanhempi tulee välitunnille tai tunnille mukaan? Adhd-lasta täytyy valvoa, se ei ohjeita muista impulsiivisuuden vuoksi. Mutta opettajista ei riitä ketään valvomaan, ja sitten lapsen huonosta käytöksestä viestiä kotiin. 

Adhd-lapsi ei saa rauhallista työskentelytilaa, toiset oppilaat kiusaavat pakko-oireista, ja vaaditaan istumaan koetilanne 45 min paikallaan kun keskittyminen ei siihen veny, ei vaikka miten yrittää. Tai voi istua, mutta ei enää pysty myöskin kirjoittamaan vastauksia. Kaikki pinnistely menee siihen että keskittyy paikallaoloon. 

"Huvitti erityisesti maininta, ettei ”pienistä tyhmyyksistä”, kuten kaverin tönimisistä tai kiroilusta, saa laittaa Wilma-merkintää lapselle. Tällainen asiakasajattelu on yleistynyt koulussa, eivätkä kaikki vanhemmat tahdo ymmärtää, että opettaja on ammattilainen, joka kyllä osaa tehdä pedagogiset ratkaisut ilman huoltajien neuvoja.” (Opettaja, Jyväskylä)"

Minusta tämä opettaja on malliesimerkki ylimielisestä pedagogista, joka ei ollenkaan käsitä mitä rämpimistä se erkan perheessä on. Miksi kaikki paska täytyy laittaa sinne wilmaan? Mitä varten? Jotta saa vanhemmat tuntemaan mahdollisimman paljon huonommuutta ja epäonnistumista? Se lapsi käyttäytyy just samoin myös kotona, uskokaa pois. Sitä ei tarvitse alleviivata vielä koulunkin suunnasta. Mutta on se kiva, että herättää oikein huvittuneisuutta. 

Kerran kuulin erityisopettaja-rehtorista, joka oli sanonut omille alaisilleen, erityisoppilaista, että näiden lasten vanhemmille ei laiteta yhtäkään negativiista wilma-merkintää. 

Ai mutta, te opettajathan tiedätte, miten adhd-lapsia kohdellaan. Haha. 

kai nyt haluat tietää jos lapsesi on potkinut jotain ettei tule yllätyksenä jos jonkun luokka"kaverin" vanhempi tulee puhumaan asiasta

kyllä pitää voida laittaa huonosta käytöksestä kotiin viestiä samaten joskus voi antaa positiivista palautetta samalle tyypille jos aihetta. 

Erityisluokkalaiset pienluokalle tai tarkkailuluokalle.  

Vierailija kirjoitti:

Huostaanoton paikka?

tai perhe järjestää yksityis/kotiopetuksen lapselleen - so simple

Vierailija kirjoitti:

Ei toistaiseksi hyviä kokemuksia lasten opettajista. Koskaan en ole vaatinut mitään. Päin vastoin, jatkuva lasten jokaisen liikkeen raportoiminen Wilmassa kertoo enemmän opettajasta itsestään. Katsokaa peiliin.

Ei miun lapsuudessa ollut mitään vilmaa ja taisi olla hyvä asia. Voi, mukavasti oli monet asiat silloin.