Harmittaa, kun nuoren koulu jää kesken kun ei työssäoppimispaikkaa mistään

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulun ehdottamiin paikkoihinkaan ei päässyt.

Omien lasteni opiskeluaikoina epätoivoisimmille tapauksille tarjottiin harjoittelupaikkoja koululla.

Laki mahdollistaa ammatillisten perustutkintojen puolella, että joitain tutkinnon näyttöjä voi tehdä tai täydentää koululla varsinkin koronarajoitusten aikana. Riippuu alasta ja näytön sisällöstä.  Esim. asiakaspalvelun näyttöä ei voi tehdä koululla, jos siellä ei ole myymälää tms. jossa voisi käyttää näytön edellyttämiä kassatoimintoja tms. Käsittääkseni hoitoalalla voi olla vaikeaa toteuttaa koululla. Vaihtoehtoa kannattaa kuitenkin tiedustella.

Vierailija kirjoitti:

Tää on nykyään valitettavan yleistä, että ammattikoulu jää kesken kun mihinkään firmaan ei haluta ottaa opiskelijoita, tai sitten siellä on jo opiskelija, eikä sinne mahdu enempää. Se on kuitenkin aikamoinen riesa, kun pitää omien töiden ohessa vielä opettaa. 

Eipä niitä juuri opeteta. Annetaan joku hanttityö, jota hoitavat harjoittelun ajan. Oma lapsi oli myyjänä ja ekan viikon jälkeen hänet jätettiin pitkiksi ajoiksi yksin hoitamaan puotia.

Vierailija kirjoitti:

Se on se Sipilän koulutusreformi 2018, ammatillisen koulutuksen painopistettä siirrettiin enemmän työharjoitteluun, huolimatta siitä, että työpaikoilla ei ole resursseja opettamiseen.

Itse olen ollut opiskelijoiden ohjaajana parikymmentä vuotta ja viime vuosina opiskelijoiden tieto- ja taitotaso on selvästi heikentynyt. Työnantaja ei kuitenkaan anna ohjaukseen yhtään ylimääräistä aikaa käytettäväksi. Tilanne on epäreilu ammattiin opiskeleville.

Ja kun opinnot koulussa eivät koostu muusta kuin muutamasta opettajan esittelemästä diasta tietokoneelta, ei amisaikana kerry sellaisia opiskelutaitoja, millä olisi hyvä jatkaa AMK:iin.

Amis on isossa kriisissä.

Vierailija kirjoitti:

Ja samaan aikaan ei oteta töihin jos ei ole työkokemusta.

Vaikuttaa siltä, että Suomi on nyt ajanut itsensä suohon ja pahasti. Työharjoittelu on se paikka jossa opitaan niin työyhteisöön sopeutumista kuin työtaitojakin. Suomen ihmisvihakulttuuri on jo niin pitkällä, että opiskelijoita ei haluta opettaa. Tämä laiva on uponnut jo.

Hävetkää jokaikinen, jotka olette kieltäytyneet ohjaamasta harjoittelijaa!!!

Opetus on ajettu suohon. Siitä oli paljonkin juttua muutama vuosi sitten, kuinka ammattikoulusta tulevilla harjoittelijoilla ei ole mitään perustaitojakaan hallussa eli joutuvat harjoittelupaikassa opettamaan aivan nollasta tekemisen alkeet. Kuten vaikka ompelijalle joutuu opettamaan kaiken langan laittamisesta neulansilmään ja kuinka ommellaan. Sähköalan opiskelijoista oltiin eniten huolissaan, kun heidän työnsä jäljessä on kyse hengestä. Tuollaiset harjoittelijat ovat todellinen taakka harjoituspaikalle jos siellä on jo ennestään resurssit tosi kireällä. Jo ennen koronaa ammattikouluissa oli ns. itseopiskelua paljonkin, käytännön juttuja on todella vähän. Vanhemmat peräsivät opetusta yleisönosastoja myöten. Oman lapseni valmistui ammattikoulusta ensimmäisenä koronakeväänä normaalia vauhdikkaammin, hän sai jopa täydet harjoittelut kasaan varmaan ainoana luokaltaan, kun hänen harjoittelupaikkaansa ei suljettu koronan vuoksi ja hän sai kaikki näytöt tehtyä. Luokkakavereiden näyttöjä sitten sumplittiin monin tavoin, että valmistuivat toukokuun lopussa. Hänen alallaan sentään oli kiitettävästi käytännön opettamista koululla ja ihanat opettajat hankkivat suhteillaan ja verkostoillaan harjoittelupaikkoja todella hyvin.

Meillä on (sairaalassa) pakko hoitajien ottaa koko ajan opiskelijoita ohjattavaksi ja tässä on tietysti puolensa.

- Saattaa saada joskus uuden työkaverin tästä kun tekijöistä pulaa

- Työpaikka saa niistä extrarahaa mutta ohjaaja ei

- Ne on niin erilaisia. Nytkin noheva 17v poika lähäri tekee KAIKEN ja tyttö sh mykkänä hymyilee, kivireki.

Olen ottanut harjoittelijoita n. 2kpl vuodessa, ja olen tehnyt diilin paikallisen oppilaitoksen kanssa. Työni on haastavaa ja hektistä, ja harjoittelijan tulee olla näissä olosuhteissa pärjäävä ja myös hyödyksi työssäni. Vastapainoksi käytän omaa aikaani opiskelijan ohjaamiseen, työtuntien sisällä tätä ei ehdi tekemään. Palkassa tämä siis ei näy. Ymmärrän sen, että moni työntekijä tähän ei suostu lähtemään, ja eihän heitä voi siitä syyttää.

Vierailija kirjoitti:

Opettajan lellikit saavat parhaat harjoittelupaikat.

Kummasti löytyy. Ei saisi olla näin.

Niin, mielelläänhän sitä varmasti jokainen toisen asteen opettaja käyttää aikaansa niiden lintsaavien, oppimistehtävänsä tekemättä jättävien länkyttäjien harjoittelupaikan järjestämiseen?

Eräs tuttu yrittäjä oli ottanut työssä oppijan, joka oli kiinnostuneena kysellyt laitevakuutuksista. Eihän siinä mitään, mutta jakson jälkeen liikkeeseen murtauduttiin ja vietiin koneita. Poliisi selvitti asiaa ja tekijäksi osottautui tämän työssä oppijan poikaystävä. Ei ottanut tuttava enää oppijoita. Sääli, mutta täysin ymmärrettävää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja samaan aikaan ei oteta töihin jos ei ole työkokemusta.

Vaikuttaa siltä, että Suomi on nyt ajanut itsensä suohon ja pahasti. Työharjoittelu on se paikka jossa opitaan niin työyhteisöön sopeutumista kuin työtaitojakin. Suomen ihmisvihakulttuuri on jo niin pitkällä, että opiskelijoita ei haluta opettaa. Tämä laiva on uponnut jo.

Hävetkää jokaikinen, jotka olette kieltäytyneet ohjaamasta harjoittelijaa!!!

Kuinka monta harkkaria sulla on ollut ohjattavana? Allekirjoittanut on joutunut kahdelle merkonomiopiskelijalle opettamaan miten vastaanoattajan tiedot kirjoitetaan kirjekuoreen. Itseä ei tunti tunnista korvattavat ylityöt kiinnosta sen takia, että "saisi" opettaa sen kuukauden harkkarille hyvin triviaaleja asioita ja vahtimaan, että tulevat tehdyiksi oikein kun itse tekee ne samat asiat vähintään kominkertaisella nopeudella ja sitten pääsee viikonloppuna töihin tekemään loput työt mitä ei harkkarin kanssa viikolla kerkeä.

-kirjanpitäjä

Laittakaa kaikki työpaikkaohjaajat palautetta sekä oppilaitosorganisaatioiden ylimpään johtoon, että opetushallitukseen. Nykyisellä systeemillä kaikki osapuolet häviävät.

Aika on kuitenkin eri, eivätkä nuoret kotonaan enää postita kirjeitä kuten me vanhempi väki. Me opimme tietojen kirjoittamisen kuoreen jo lapsena, koska silloin ei kommunikoitu sähköpostilla.

Tuskin opit oikeaa asettelua ja yrityspostin osoitteen oikeaoppisia sääntöjä, millä on merkitystä, kuka saa kirjeen avata, mikä katsotaan yksityiseksi, mikä firman postiksi, vaikka vastaanottajan nimi on merkitty.

Kyllä nuo taidot pitäisi alan opetuksessa opettaa. Itselläni on aivan muun alan koulutus, mutta jo peruskoulun konekirjoitustunneilla tuli paljon merkonomille kuuluvaa opittua ja aikuisena suoritetulla syventävällä tietokoneenkäyttökurssilla on tullut nuo oikeat asettelut ja tekstinkäsittelyn muotoilujututkin leipäteksteineen tullut opeteltua tekstinkäsittelyosuudella.

Vierailija kirjoitti:

Koulu ei auta noissa mitenkään. Omalle nuorelleni ehdottelivat lähinnä näitä 9 e/päivä -työnantajia, niille kai kelpaa kaikki kynnelle kykenevä ilmaistyövoima?? Löydettiin onneksi muutama muu paikka, mutta liian paljon oli kiinni vanhempien työnhakutaidoista.

Minkä alan paikoista ap:lla kyse?

Taitaa olla joku toinen ala. Meidän työssä oppijat eivät ole koskaan saaneet palkkaa tai palkkiota eikä yrityksetkään ohjaamisestaan. Jos kyseessä on harjoittelu, niin se voi olla palkallinen tai palkaton. En ole kylläkään kuullut, että kukaan opiskelija olisi harjoittelustaan saanut palkkaa, jos on saanut opintoja. Mutta siis täysin mahdollista sekin. Tällöin vakuutukset ja työterveyshuolto siirtyvät työnanatajan kontolle ja monta muutakin juridista muutosta on luvassa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajan lellikit saavat parhaat harjoittelupaikat.

Kummasti löytyy. Ei saisi olla näin.

Niin, mielelläänhän sitä varmasti jokainen toisen asteen opettaja käyttää aikaansa niiden lintsaavien, oppimistehtävänsä tekemättä jättävien länkyttäjien harjoittelupaikan järjestämiseen?

Muuten ei koulusta kukaan valmistu.

Tuo on tosi harmillinen tilanne. Toisaalta minulle kävi niin, että viime tingassa sain harjoittelupaikan, mutta näyttöön suhtauduttiin siellä välinpitämättömästi. Kellään ei ollut kiinnostusta eikä kyllä aikaakaan opettaa vaadittuja asioita.

Olin varma, että saan hylätyn. Mutta ei. Läpi pääsin ja hyvin arvosanoin. Koulu sai taas sulan hattuunsa, mutta entäs minä? Paperilla osaan yhtä ja toista, vaikka oikeasti en. En pääse töihin, koska en uskalla valehdella osaavani. Sehän paljastuisi heti.

Luulisi että koulu auttaa asiassa - ainakin jos kyseinen opiskelija on tähän mennessä edennyt opinnoissaan normaaliin tahtiin eikä lintsaile. Ennen ammattikoulujen rahoitus perustui valmistuneiden määrään, en tiedä onko käytäntö muuttunut.

Vierailija kirjoitti:

Koulu ei auta noissa mitenkään. Omalle nuorelleni ehdottelivat lähinnä näitä 9 e/päivä -työnantajia, niille kai kelpaa kaikki kynnelle kykenevä ilmaistyövoima?? Löydettiin onneksi muutama muu paikka, mutta liian paljon oli kiinni vanhempien työnhakutaidoista.

Minkä alan paikoista ap:lla kyse?

Tarkoitatko, että lapsellasi oli onni saada palkallinen työharjoittelupaikka?

Vierailija kirjoitti:

Meillä on (sairaalassa) pakko hoitajien ottaa koko ajan opiskelijoita ohjattavaksi ja tässä on tietysti puolensa.

- Saattaa saada joskus uuden työkaverin tästä kun tekijöistä pulaa

- Työpaikka saa niistä extrarahaa mutta ohjaaja ei

- Ne on niin erilaisia. Nytkin noheva 17v poika lähäri tekee KAIKEN ja tyttö sh mykkänä hymyilee, kivireki.

Onko tyttö ujo? Voisiko häntä rohkaista toimeen? Ehkä ajattelee tekevänsä jotain väärin?

Vierailija kirjoitti:

Olen ottanut harjoittelijoita n. 2kpl vuodessa, ja olen tehnyt diilin paikallisen oppilaitoksen kanssa. Työni on haastavaa ja hektistä, ja harjoittelijan tulee olla näissä olosuhteissa pärjäävä ja myös hyödyksi työssäni. Vastapainoksi käytän omaa aikaani opiskelijan ohjaamiseen, työtuntien sisällä tätä ei ehdi tekemään. Palkassa tämä siis ei näy. Ymmärrän sen, että moni työntekijä tähän ei suostu lähtemään, ja eihän heitä voi siitä syyttää.

HYVÄ SINÄ!!!!

Vierailija kirjoitti:

Luulisi että koulu auttaa asiassa - ainakin jos kyseinen opiskelija on tähän mennessä edennyt opinnoissaan normaaliin tahtiin eikä lintsaile. Ennen ammattikoulujen rahoitus perustui valmistuneiden määrään, en tiedä onko käytäntö muuttunut.

Ei suosituksillakaan ole asiaa auttavaa merkitystä. Voit lähettää kiitettäviä todistuksia kasapäin harjoitteluhakemuksen liitteeksi ja jäädä silti ilman harjoittelupaikkaa.

Opetushallitukseen viestiä, että miksi koulutetaan ohi työelämän opetusalan pätevyyttä silti korostaen ?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Luulisi että koulu auttaa asiassa - ainakin jos kyseinen opiskelija on tähän mennessä edennyt opinnoissaan normaaliin tahtiin eikä lintsaile. Ennen ammattikoulujen rahoitus perustui valmistuneiden määrään, en tiedä onko käytäntö muuttunut.

Ei suosituksillakaan ole asiaa auttavaa merkitystä. Voit lähettää kiitettäviä todistuksia kasapäin harjoitteluhakemuksen liitteeksi ja jäädä silti ilman harjoittelupaikkaa.

Meilläkin oli tilanne, että ryhmässämme oli 28 opiskelijaa, ja alan harkkapaikkoja n. 10, joista osa ei periaatteesta ottanut koskaan opiskelijoita.  Varsinkin some-aikana opiskelijan pienikin tyhmä tempaus saattaa näkyä yritykselle pitkänä miinuksena taloudessa. Näitäkin on nähty, kuinka opiskelija on valehdellut kotonaan ja vanhempi tulistuneena postannut tulikiveä vaivautumatta selvittämään, mikä on totuus. Yhteistyön katkeamisesta kärsivät sitten ne opiskelijat, jotka eivät saa paikkoja, vaikka olisivat erinomaisia. Yhdelläkään yrityksellä ei kuitenkaan ole velvollisuutta ottaa harjoittelijoita ja sen tuomia riskejä. Yrittäjä hyötyy lähinnä siinä, että voi helposti kartoittaa potentiaalisia työntekijöitä yritykseensä tulevaisuudessa. Viikoissa oppii ihmisestä enemmän kuin puolen tunnin työhaastattelussa.

Työssäoppiminen, ilmainen työvoima, vääristää työmarkkinat.

Se mahdollistaa, ettei kukaan työllisty. Työssäoppijan jälkeen tulee taas uusi työssäoppija.