Onko erityisopettajista mitään hyötyä yläkouluissa?

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 09:26"]No ei ainakaan niistä marimekkokaapuisista piipittävistä naisista. Sellaisesta olis joka olo tarkkiksen ope 1970-luvulla kun mä kävin peruskoulua: 2-metrinen hiukan mahakas hemmo jonka kengännumero oli tyyliin "sukset", jonka ääni jylisi paksusuolen mutkasta asti ja joka oli entinen kapiainen mut pistetty pihalle mielenterveyssyistä. Päätyi sitten yläkouluun tarkkiksen opeksi. Mut piti pahimmatkin rikollisen alut kurissa ja huolehti että jokainen hidasälyinen (siihen aikaan ei kirjaindiagnooseja ollut) selvisi koulusta ulos todistuksen kera. Ja ennenkaikkea kun tämä tyyppi ilmestyi luokkaan, häiriköinti loppui ja opiskelurauha palasi. Kiitän ja pokkaan.
T. Kääkkä
[/quote]Kuvaus pätee ehkä näihin erityisluokkiin mutta tarkoitin laaja-alaisia erityisopettajia joilla oppilas käy tukea saamassa jopa vuosikausia ruotsissa jne. Kaiken työn joutuu joka tapauksessa tekemään aineenopettaja: eriyttävät tehtävät, erilliset kokeet jne. Erityisopettaja odottaa saavansa kaiken materiaalin valmiina. Eikö heillä pitäisi olla tehtäväpakki ja erityisiä menetelmiä kun ovat yliopisossa vuosikausia opiskelleet? Nyt ao joutuu tekemään moninkertaisesti töitä eriyttämisen kanssa ja lisää yksilöllisyyttä ja eriyttämistä vaaditaan uusissa opseissa. Kohta jokaisella oppilaalla on oma hojks. Harkitsen kyllä alan vaihtoa! T. Yläkoulun aineenope eli ap

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 09:25"]Todennäköisesti siellä todistuksessa ei olisi tuota vitosta edes, jos ei erkalla olisi käyty. Ehkä olisi jopa jätetty tulematta tunneille ja päättötodistus jäisi saamatta. Erkka ja ao tekevät tiivistä yhteistyötä, kummankin pitää uskaltaa näyttää myös heikommat puolensa ja pyytää apua toiselta. 
[/quote]Enpä usko. Ei kenenkään todistus ole näistä eo:sta kiinni. Aineenopettaja on vastuussa kuitenkin opettamisesta ja arvioinnista. Välillä vaan tuntuu, että erityisopettajalla käynti on kuin valohoitoa autokorjaamolla.

voi tulla lisää kommentteja alapeukkujen sijaan

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 11:44"][quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 09:26"]No ei ainakaan niistä marimekkokaapuisista piipittävistä naisista. Sellaisesta olis joka olo tarkkiksen ope 1970-luvulla kun mä kävin peruskoulua: 2-metrinen hiukan mahakas hemmo jonka kengännumero oli tyyliin "sukset", jonka ääni jylisi paksusuolen mutkasta asti ja joka oli entinen kapiainen mut pistetty pihalle mielenterveyssyistä. Päätyi sitten yläkouluun tarkkiksen opeksi. Mut piti pahimmatkin rikollisen alut kurissa ja huolehti että jokainen hidasälyinen (siihen aikaan ei kirjaindiagnooseja ollut) selvisi koulusta ulos todistuksen kera. Ja ennenkaikkea kun tämä tyyppi ilmestyi luokkaan, häiriköinti loppui ja opiskelurauha palasi. Kiitän ja pokkaan.
T. Kääkkä
[/quote]Kuvaus pätee ehkä näihin erityisluokkiin mutta tarkoitin laaja-alaisia erityisopettajia joilla oppilas käy tukea saamassa jopa vuosikausia ruotsissa jne. Kaiken työn joutuu joka tapauksessa tekemään aineenopettaja: eriyttävät tehtävät, erilliset kokeet jne. Erityisopettaja odottaa saavansa kaiken materiaalin valmiina. Eikö heillä pitäisi olla tehtäväpakki ja erityisiä menetelmiä kun ovat yliopisossa vuosikausia opiskelleet? Nyt ao joutuu tekemään moninkertaisesti töitä eriyttämisen kanssa ja lisää yksilöllisyyttä ja eriyttämistä vaaditaan uusissa opseissa. Kohta jokaisella oppilaalla on oma hojks. Harkitsen kyllä alan vaihtoa! T. Yläkoulun aineenope eli ap
[/quote]

Teillä on ilmeisen surkea erityisopettaja, jos näin on. Kyllä erkan tehtävänä on itse hoitaa materiaalit tunneilleen. T. Erityisopettaja

No ei ainakaan pastelliin puetuista piipittäjistä, joita joutuu oppilaat opettamaan.

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 12:17"]

No ei ainakaan pastelliin puetuista piipittäjistä, joita joutuu oppilaat opettamaan.

[/quote]

Osaahan ne kuiteskin kiristää oppilaita. Ja viedä koulunkäynti-innon.

Jo on ketju taas. Näin yläasteelle menevän erityisoppilaan äitinä erittäin ikävää luettavaa.

Meillä on ainakin lapsella ollut hyviä erityisopettajia ala-asteella, ja yläasteenkin erityisopettaja vaikuttaa hyvältä. Lapsemme on ala-asteella ollut integroituna normaaliluokkaan matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa sekä englannissa, ja integrointia jatketaan ja laajennetaan yläasteella. Muita aineita lukee erityisluokalla normaalin opetussuunnitelman mukaisesti normaaleista kirjoista.

On totta, että erityisopettajalla on erityistaitoja ylläpitää opiskelurauhaa ja eriyttää opetusta erilaisilla diagnooseilla oleville lapsille. Ikävää, jos aineenopettajat kokevat erityisopettajat RIESAKSI, kun kumminkin heidän ansiostaan aineenopettajalla on normaaliryhmässä rauhallisempaa ja helpompaa. Oppilaan kannalta pienryhmä/henkilökohtainen opetus on varmasti tehokkaampaa, jos isossa ryhmässä keskittyminen on vaikeaa.

Vain osa erityisoppilaista on oppimisvaikeuksista kärsiviä, mikä kannattaisi kaikkien jo vihdoinkin tajuta. Ja toisaalta vain osa on häiriköiviä. Esimerkiksi omalla lapsellani on asperger, ja hän on kielissä ja matematiikassa jopa erinomainen oppilas. Ja tunneilla hyvinkin rauhallinen, ongelmat ovat sosiaalisissa taidoissa ja oman toiminnan ohjauksessa.

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 12:15"][quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 11:44"][quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 09:26"]No ei ainakaan niistä marimekkokaapuisista piipittävistä naisista. Sellaisesta olis joka olo tarkkiksen ope 1970-luvulla kun mä kävin peruskoulua: 2-metrinen hiukan mahakas hemmo jonka kengännumero oli tyyliin "sukset", jonka ääni jylisi paksusuolen mutkasta asti ja joka oli entinen kapiainen mut pistetty pihalle mielenterveyssyistä. Päätyi sitten yläkouluun tarkkiksen opeksi. Mut piti pahimmatkin rikollisen alut kurissa ja huolehti että jokainen hidasälyinen (siihen aikaan ei kirjaindiagnooseja ollut) selvisi koulusta ulos todistuksen kera. Ja ennenkaikkea kun tämä tyyppi ilmestyi luokkaan, häiriköinti loppui ja opiskelurauha palasi. Kiitän ja pokkaan.
T. Kääkkä
[/quote]Kuvaus pätee ehkä näihin erityisluokkiin mutta tarkoitin laaja-alaisia erityisopettajia joilla oppilas käy tukea saamassa jopa vuosikausia ruotsissa jne. Kaiken työn joutuu joka tapauksessa tekemään aineenopettaja: eriyttävät tehtävät, erilliset kokeet jne. Erityisopettaja odottaa saavansa kaiken materiaalin valmiina. Eikö heillä pitäisi olla tehtäväpakki ja erityisiä menetelmiä kun ovat yliopisossa vuosikausia opiskelleet? Nyt ao joutuu tekemään moninkertaisesti töitä eriyttämisen kanssa ja lisää yksilöllisyyttä ja eriyttämistä vaaditaan uusissa opseissa. Kohta jokaisella oppilaalla on oma hojks. Harkitsen kyllä alan vaihtoa! T. Yläkoulun aineenope eli ap
[/quote]

Teillä on ilmeisen surkea erityisopettaja, jos näin on. Kyllä erkan tehtävänä on itse hoitaa materiaalit tunneilleen. T. Erityisopettaja
[/quote]kiitos kommentista! Ei ole meidän koulussa ainakaan omia materiaaleja erkoilla vaan ao järkkää tehtävät ja ne on yleensä samat kuin muilla eli eo istuu vieressä ja yrittää neuvoa tehtävissä mitä muut tekevät toisessa luokassa. En tajua, mitä järkeä siinä on, mutta näin se menee.ap

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 09:47"]Yleensä erkat ovat loistavia matikassa ja kielissä. Valitettavasti taidot eivät sitten riitäkään enää välttämättä s2 taustaisia oppilaita reaaliaineissa tai vaikeasti lukihäiriöisiä. Ei kukaan opettaja pysty handlaamaan enää yläkoulun materiaalia niin kuin open pitää enemmässä kuin 3-4 aineessa.
[/quote]Meidän koulussa valitettavasti eo on luokanopettaja ja päiväkotitaustainen kukkahattutäti, jonka ammattitaito esim fyke ym.aineissa ei kyllä ole hääppöinen. Kyse yläkoulun laaja-alaisesta erityisopettajasta.

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 09:18"]

Omien kokemusten ja havaintojen pohjalta vuosikausien erityisopettajalla käynti esim. matikassa tai vieraissa kielissä päättyy siihen, kun päättötodistuksessa oppilaalla on 5 tai 6 kyseisessä oppiaineessa. Onko työ kantanut silloin hedelmää ja oppilas oppinut paremmin kuin omassa perusryhmässään? Erityisopettajallahan ei ole sitä osaamistasoa kuin ko.aineenopettajalka eikä kaikki erityisopettajat ole penaalin terävämpiä kyniä itsekään. Nyt kun uudet opsit tulevat ensi vuonna, olisi tärkeää käydä läpi eri tukimuodot ja niiden vaikuttavuus , jotta resurssit koululla kohdentuisivat oikealla tavalla.

[/quote] sinun poikas siis ei oo penaalin terävin ja epäilet että erityisopettaja ei ole. Älä huolehdi kyllä on jos nimikkeellä erityisopettaja

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 12:18"]Jo on ketju taas. Näin yläasteelle menevän erityisoppilaan äitinä erittäin ikävää luettavaa.

Meillä on ainakin lapsella ollut hyviä erityisopettajia ala-asteella, ja yläasteenkin erityisopettaja vaikuttaa hyvältä. Lapsemme on ala-asteella ollut integroituna normaaliluokkaan matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa sekä englannissa, ja integrointia jatketaan ja laajennetaan yläasteella. Muita aineita lukee erityisluokalla normaalin opetussuunnitelman mukaisesti normaaleista kirjoista.

On totta, että erityisopettajalla on erityistaitoja ylläpitää opiskelurauhaa ja eriyttää opetusta erilaisilla diagnooseilla oleville lapsille. Ikävää, jos aineenopettajat kokevat erityisopettajat RIESAKSI, kun kumminkin heidän ansiostaan aineenopettajalla on normaaliryhmässä rauhallisempaa ja helpompaa. Oppilaan kannalta pienryhmä/henkilökohtainen opetus on varmasti tehokkaampaa, jos isossa ryhmässä keskittyminen on vaikeaa.

Vain osa erityisoppilaista on oppimisvaikeuksista kärsiviä, mikä kannattaisi kaikkien jo vihdoinkin tajuta. Ja toisaalta vain osa on häiriköiviä. Esimerkiksi omalla lapsellani on asperger, ja hän on kielissä ja matematiikassa jopa erinomainen oppilas. Ja tunneilla hyvinkin rauhallinen, ongelmat ovat sosiaalisissa taidoissa ja oman toiminnan ohjauksessa.

 
[/quote]Itse asiassa minua ei kiinnosta mitkään diagnoosit. Olen opettaja, en lääkäri tai psykiatri. Ajattelin vaan laajemmin erityisopetuksen hyötyä ja tehtävää. Kyllä yläkouluissakin on erityisluokkia, joista integroitu jo pitkään oppilaita eri oppiaineisiin. Se on normaalia. Nykyinen tuki ja lomakerumba on työläs luokanvalvojille ja aineenopettajille. Tehostettuun tukeen kuuluu mm. oikeus erityisopettajan tukeen. Mietin vasn, että onko se kaikilta osin tehokasta tukea.

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 12:29"][quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 09:18"]

Omien kokemusten ja havaintojen pohjalta vuosikausien erityisopettajalla käynti esim. matikassa tai vieraissa kielissä päättyy siihen, kun päättötodistuksessa oppilaalla on 5 tai 6 kyseisessä oppiaineessa. Onko työ kantanut silloin hedelmää ja oppilas oppinut paremmin kuin omassa perusryhmässään? Erityisopettajallahan ei ole sitä osaamistasoa kuin ko.aineenopettajalka eikä kaikki erityisopettajat ole penaalin terävämpiä kyniä itsekään. Nyt kun uudet opsit tulevat ensi vuonna, olisi tärkeää käydä läpi eri tukimuodot ja niiden vaikuttavuus , jotta resurssit koululla kohdentuisivat oikealla tavalla.

[/quote] sinun poikas siis ei oo penaalin terävin ja epäilet että erityisopettaja ei ole. Älä huolehdi kyllä on jos nimikkeellä erityisopettaja
[/quote]Hah,ei ole omasta lapsesta kyse ja on validia arvioida erityisopetuksen tehokkuutta. Lopultahan katse suuntautuu aineenopettajaan, koska hän ei ole osannut opettaa vanhempien mielestä tarpeeksi hyvin loppupeleissä. Erityisopettajilla ei ole oikeasti vastuussa mistään paitsi niiden tukipapereiden vatuloinnista.

Jos oppilas ei ole halukas oppimaan silloin ei voi oppia :(

Suuri osa erityisopettajana toimivista henkilöistä ei ole muodollisesti kelpoisia. Erityisopettajaksi pätevöittävään koulutukseen on erittäin vaikea päästä ja siihen vaaditaan työkokemusta muistaakseni ainakin 1,5 vuotta ellei enemmän. Ystäväni on toiminut erityisopettajana jo vuosia, mutta pätevöityy vasta tänä vuonna.

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 12:53"]Suuri osa erityisopettajana toimivista henkilöistä ei ole muodollisesti kelpoisia. Erityisopettajaksi pätevöittävään koulutukseen on erittäin vaikea päästä ja siihen vaaditaan työkokemusta muistaakseni ainakin 1,5 vuotta ellei enemmän. Ystäväni on toiminut erityisopettajana jo vuosia, mutta pätevöityy vasta tänä vuonna.
[/quote]

En tiedä mistä tuon työkokemuskuvitelman olet keksinyt. Erityisopettajan koulutus ja erilliset erityisopettajan opinnot luokanopettajan pätevyyden päälle ovat kaksi eri asiaa. Erityisopettajan koulutukseen nyt voi päästä jo lukiosta suoraan (tosin harvempi pääsee).

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 12:31"]

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 12:18"]Jo on ketju taas. Näin yläasteelle menevän erityisoppilaan äitinä erittäin ikävää luettavaa. Meillä on ainakin lapsella ollut hyviä erityisopettajia ala-asteella, ja yläasteenkin erityisopettaja vaikuttaa hyvältä. Lapsemme on ala-asteella ollut integroituna normaaliluokkaan matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa sekä englannissa, ja integrointia jatketaan ja laajennetaan yläasteella. Muita aineita lukee erityisluokalla normaalin opetussuunnitelman mukaisesti normaaleista kirjoista. On totta, että erityisopettajalla on erityistaitoja ylläpitää opiskelurauhaa ja eriyttää opetusta erilaisilla diagnooseilla oleville lapsille. Ikävää, jos aineenopettajat kokevat erityisopettajat RIESAKSI, kun kumminkin heidän ansiostaan aineenopettajalla on normaaliryhmässä rauhallisempaa ja helpompaa. Oppilaan kannalta pienryhmä/henkilökohtainen opetus on varmasti tehokkaampaa, jos isossa ryhmässä keskittyminen on vaikeaa. Vain osa erityisoppilaista on oppimisvaikeuksista kärsiviä, mikä kannattaisi kaikkien jo vihdoinkin tajuta. Ja toisaalta vain osa on häiriköiviä. Esimerkiksi omalla lapsellani on asperger, ja hän on kielissä ja matematiikassa jopa erinomainen oppilas. Ja tunneilla hyvinkin rauhallinen, ongelmat ovat sosiaalisissa taidoissa ja oman toiminnan ohjauksessa.   [/quote]Itse asiassa minua ei kiinnosta mitkään diagnoosit. Olen opettaja, en lääkäri tai psykiatri. Ajattelin vaan laajemmin erityisopetuksen hyötyä ja tehtävää. Kyllä yläkouluissakin on erityisluokkia, joista integroitu jo pitkään oppilaita eri oppiaineisiin. Se on normaalia. Nykyinen tuki ja lomakerumba on työläs luokanvalvojille ja aineenopettajille. Tehostettuun tukeen kuuluu mm. oikeus erityisopettajan tukeen. Mietin vasn, että onko se kaikilta osin tehokasta tukea.

[/quote]

No, siinä se on juuri se sinun ja erityisopettajan ammattitaidon ero. Erityisopettajaa KIINNOSTAVAT ne diagnoosit, koska hän tietää, että ne on otettava opetuksessa huomioon, jos haluaa lapsen oppivan. Oppimisvaikeuksista kärsivälle lapselle/teinille tehoaa kikka A, adhd-teinille kikka B ja autismikirjoon kikka C.

Sinä et osaa soveltaa ja eriyttää, erityisopettaja osaa. Ja sen takia tuki ON tehokasta ja tarpeellista.

11

Onhan oikea vitonen kuitenkin parempi kuin tähtikymppi, eli mukautettu...

Minun ollessani yläasteella ei erkoista kyllä ollut mitään hyötyä. Ainakaan itselleni ja niille kavereilleni jotka siellä kävivät. Koko yläasteen minulla oli vaikeuksia ruotsin ja englannin kanssa ja ysillä minut sitten pistettiin erkalle aina kerran viikossa, mutta en todellakaan kokenut että siitä olisi mitään hyötyä. Eteen lätkäistiin moniste ja pistettiin luokan perälle täyttämään se kirja apunaan. Erkalta ei apua saanut, kun tällä meni koko tunti "oikeiden häirikköjen" paimentamiseen, jotka riehuivat ja suoranaisesti vittuilivat opettajalle. Nämä kaksi huligaania takasivat sen, että kukaan 12 erkalla kävijästä ei varmastikaan saanut apua.

[quote author="Vierailija" time="24.05.2015 klo 13:54"]

Minun ollessani yläasteella ei erkoista kyllä ollut mitään hyötyä. Ainakaan itselleni ja niille kavereilleni jotka siellä kävivät. Koko yläasteen minulla oli vaikeuksia ruotsin ja englannin kanssa ja ysillä minut sitten pistettiin erkalle aina kerran viikossa, mutta en todellakaan kokenut että siitä olisi mitään hyötyä. Eteen lätkäistiin moniste ja pistettiin luokan perälle täyttämään se kirja apunaan. Erkalta ei apua saanut, kun tällä meni koko tunti "oikeiden häirikköjen" paimentamiseen, jotka riehuivat ja suoranaisesti vittuilivat opettajalle. Nämä kaksi huligaania takasivat sen, että kukaan 12 erkalla kävijästä ei varmastikaan saanut apua.

[/quote]

Sinut siis pantiin erityisluokkaan saamaan opetusta, niinkö? Se on eri juttu kuin se, että saa klinikkaopetusta erityisopettajalta. Jos sinut istutettiin luokkaan, opettajalla ei varmasti ollutkaan aikaa kohdentaa/eriyttää opetusta juuri sinulle.

Todennäköisesti siellä todistuksessa ei olisi tuota vitosta edes, jos ei erkalla olisi käyty. Ehkä olisi jopa jätetty tulematta tunneille ja päättötodistus jäisi saamatta. Erkka ja ao tekevät tiivistä yhteistyötä, kummankin pitää uskaltaa näyttää myös heikommat puolensa ja pyytää apua toiselta.