Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Sveitsissä ihmetellään Suomen koulujen maineen menetystä: ”Pisa-mestari putosi valtaistuimelta”
30.12.2021 |
Kiitokset Sanni Grahn-Laasoselle ja kokoomukselle!
https://www.iltalehti.fi/kotimaa/a/c17474e7-790c-4d90-9716-f03d2eab3d3e
Kommentit (428)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ulkomaalaistaustaiset laskee keskiarvoa. Eivät osaa lukea tai kirjoittaa vaikka olisvat jo yläasteella. Moni opettaja kertonut näin.
Valetta. Tänne tulevat ovat korkeasti koulutettuja ja heidän lapsensa myös ovat erittäin fiksuja. Keskiarvoa laskevat suomalaisten möhömahamiesten jälkeläiset.
Trollihan tämä on. Esim. somalit ovat kaikkien tutkimusten mukaan yksi maailman tyhmimmistä kansoista, mikä on normi äo siellä, on kehitysvammaisuutta täällä.
Jo tämä kertoo aika hyvin että nuo mittaukseen käytettävät testit ovat liikaa kulttuuri- ja koulutussidonnaisia. Ei ole käytännössä mahdollista että kansa eläisi ja selviytyisi karuissa olosuhteissa vuosituhansia kehitysvammaisen älykkyysosamäärällä. Heitä älyllisesti kehitysvammainen luontoon selviämään niin tuskin onnistuu.
Eiväthän he selviä.
Puolet väestöstään he s i l p o v a t, sotia ja mellakoita on jatkuvasti.
Sairasta!Se kansa on elänyt siellä vuosituhansia ja selvinnyt. Eikä nyt puhuta mistään "Eedenin puutarhasta" jossa hedelmiä roikkuu joka puun oksilla vaan varsin karusta alueesta jossa elannon hankkiminen ei ole ollut helppoa.
Sinä puhut nyt jostain muutamista vuosikymmenistä. Ei mikään evoluutio muuta kokonaisen kansan älykkyysosamäärää jossain vuosikymmenissä normiälykkäästä kehitysvammaisen tasolle. Se on vain yksinkertaisesti mahdotonta.
Ei se kyseinen kansa ole tuhansia vuosia elänyt.
Karuissa oloissa on eletty monin paikoin, ja pohjoisessa se vasta karua onkin.
Tyhjästäkö se on sinne nyt äskettäin ilmestynyt?
Erilaisten historiallisten vaiheiden kautta. Ei todellakaan tuhansien vuosien ajan.
No kerropa mistä nämä kehitysvammaisen tasolla olevat ihmiset sinne valesivat ja miten selvisivät siellä mistä tulivat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ulkomaalaistaustaiset laskee keskiarvoa. Eivät osaa lukea tai kirjoittaa vaikka olisvat jo yläasteella. Moni opettaja kertonut näin.
Valetta. Tänne tulevat ovat korkeasti koulutettuja ja heidän lapsensa myös ovat erittäin fiksuja. Keskiarvoa laskevat suomalaisten möhömahamiesten jälkeläiset.
Trollihan tämä on. Esim. somalit ovat kaikkien tutkimusten mukaan yksi maailman tyhmimmistä kansoista, mikä on normi äo siellä, on kehitysvammaisuutta täällä.
Jo tämä kertoo aika hyvin että nuo mittaukseen käytettävät testit ovat liikaa kulttuuri- ja koulutussidonnaisia. Ei ole käytännössä mahdollista että kansa eläisi ja selviytyisi karuissa olosuhteissa vuosituhansia kehitysvammaisen älykkyysosamäärällä. Heitä älyllisesti kehitysvammainen luontoon selviämään niin tuskin onnistuu.
Eiväthän he selviä.
Puolet väestöstään he s i l p o v a t, sotia ja mellakoita on jatkuvasti.
Sairasta!Se kansa on elänyt siellä vuosituhansia ja selvinnyt. Eikä nyt puhuta mistään "Eedenin puutarhasta" jossa hedelmiä roikkuu joka puun oksilla vaan varsin karusta alueesta jossa elannon hankkiminen ei ole ollut helppoa.
Sinä puhut nyt jostain muutamista vuosikymmenistä. Ei mikään evoluutio muuta kokonaisen kansan älykkyysosamäärää jossain vuosikymmenissä normiälykkäästä kehitysvammaisen tasolle. Se on vain yksinkertaisesti mahdotonta.
Ei se kyseinen kansa ole tuhansia vuosia elänyt.
Karuissa oloissa on eletty monin paikoin, ja pohjoisessa se vasta karua onkin.
Tyhjästäkö se on sinne nyt äskettäin ilmestynyt?
Erilaisten historiallisten vaiheiden kautta. Ei todellakaan tuhansien vuosien ajan.
Totuus on tarua ihmeellisempaa:
"Somalin kieltä puhuneet kansat asuivat jo ainakin 2000 vuotta sitten nykyisessä lounaisessa Etiopiassa. Ensimmäiset maininnat somaleista ovat 1400-luvulta etiopialaisissa lähteissä, mutta arabialaiset maantieteilijät kertovat suurimmasta klaanista, Hawiyesta, jo 1100-luvulla"
Kyllähän monissa kodissa varakkuudesta huolimatta ei arvosteta enää lukemista ja tiedon hankkimista muuten kuin jatkuvalla koneen näpyttelyllä. Se vaikuttaa ihmisten ajatteluun suuresti, vaikka ei suostuta myöntämään. Myös keskustelutaidot puuttuvat ja yhdessäolemisen perustaidot. Inhimillisyys ja empatia vaativat ihmiskontakteja ja osaamista sosiaalisista suhteista. Jos näitä ei opita kotona mitenkään, on lapsi kuin kouluttamaton eläinpentu, joka ei osaa olla ryhmässä. Tämä on mielestäni kaikista huonoin asia, ei niinkään pisteet oppimiskokeissa. Koulu ei voi koskaan korvata vanhempien kasvattanattomuutta ja paikata niitä laiminlyöntejä. Yrittää voi mutta se ei riitä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"Mutta epätasa-arvoisuus on levinnyt myös kaupunkien sisälle. Esimerkiksi pääkaupungissa Helsingissä on hyviä kouluja ja huonoja kouluja."
Näinkö ei ollut vaikka 80-luvulla? Aivan varmasti oli.
Niin oli.
80-luvulla ei ollut mitään pisa-testejäkään, ne aloitettiin vasta 2000-luvulla. 80-luvulla tilanne oli huonompi kuin nykyään.
Kävin peruskoulun yläasteen 80-luvulla ja voin vakuuttaa että jokainen meistä osasi puhua ja lukea suomea.
Mielestäni se fakta ettei näin nykypäivänä ole, aiheuttaa koko sivistysyhteiskunnan perustan rapistumisen.
Kaikki täällä varmaankin tietävät miten käy talolle jonka perusta on kelvoton.
Vielä ei ole liian myöhäistä toimia päättäväisesti ja korjata vinoutuma. Jos mitään ei tehdä, tai aika kuluu puuhasteluun, Suomella on vastassa karumpi tulevaisuus kuin Ruotsilla mitä tulee kaikkiin lukutaidottomuudesta johtuviin yhteiskunnallisesti negatiivisiin vaikutuksiin.
Järjestäytynyt rikollisuus on todellinen uhka, eikä Suomessa olla mielestäni riittävästi sisäistetty tätä.
Monessa länsimaassa taloudelliset panostukset rikollisuuden torjuntaan ovat massiivisia verrattuna Suomen vastaaviin. Suomessa on vielä mahdollisuus "väistää luoti" panostamalla monialaisesti sen varmistamiseen ettei koululaitos lähtökohtaisesti tuota syrjäytyneitä nuoria joilla ei ole vähäisimpiäkään realistisia mahdollisuuksia työllistyä. Nuorten vanhempien panostuksen varaan ei voida laskea koska he itsekkään eivät ole lukutaitoisia saatikka koulutettuja.
Eikä koulussa 80-luvun lopussakaan päässyt luokalta jatkaa ennen kuin osasi lukea ja esim. kertotaulut. Nykyään ysiluokkalaisetkin laskee sormista ja seiskaluokkalaisille 40-70=30 tai sitä ei voi laskea.
Ei nyt ihan pidä paikkaansa. Vaikka varmasti silloin oli vielä ainakin teoreettine mahdollisuus jäädä luokalleen niin itse 80-luvulla kouluni käyneenä en muista kuin yhden ainoan oppilaan joka olisi oikeasti jäänyt luokalle. Lisäksi ysillä oli useita oppilaita jotka saivat käytännössä useista aineista "armovitosia" jotta heidät saatiin potkittua ulos eivätkä enää olleen koulun vaivoina.
Itse kävin 80-luvun puolivälissä yläastetta, ja kyllä siellä oli tosiaan tyttöjä ja poikia, jotka oli jätetty useamman kerran luokalle. Ja jotka eivät lopulta saaneet spettaria ollenkaan.
Taitaa nuo Kummelin Speedy ja Saku olla suora lainaus 1970- ja 80-lukujen yläasteelta. Samanlaisia karvapäitä vaatteita myöten oli luokalla vielä kasarin lopulla. Ei noista insinööriä tullut eikä paljon muutakaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos johonkin Pisaan luottaisi, täällähän olisi pitänyt olla superosaajia ja superyrityksiä joka puolella. Teollisuutta ei tarvittaisi, koska jokainen on keksijä ja siksi Suomi olisi palveluyhteiskunta, joka ulkoistaa varsinaisen tuotannon muualle saastuttamaan ja matalia palkkoja maksamaan.
Eipä ole ei.
Mutta onhan totta kaiken maailman pakotetut tasa-arvot, vaikka ei osaisi mitään. Siinä kärsii muut, koska superosaamattomat vaativat kaiken ajan itselleen. Tähän sitten liiallinen sähköinen opiskelu, joka johtaa tiktokin käyttämiseen ja mitään ei opi. Kunhan on hauskaa.
Meillähän oli, Nokia :) Olimme huipputeknologian edelläkävijämaa. Sitten tuli Elopin Stepheni, joka murskasi ja myi Nokian, ja syöksi pisa-tuloksemmekin alas.
No joo, oli syy mikä tahansa, niin siinä 2006 jälkeen alkoi hommat mennä huonoon suuntaan, tai ne alkoivat näkyä.
Nokian menestys ei perustunut pelkästään suomalaiseen osaamiseen. Olin aikoinaan firmassa yli 15 vuotta tutkimus-ja tuotekehityshommissa. Parhaimpina aikoina yksiköitä oli Suomen lisäksi mm. Japanissa, Kiinassa, Saksassa, Englannissa, Tanskassa ja Kanadassa. Entinen Nokia oli hyvin monikansallinen yritys, omistus jakautunut ja top-managementissa muitakin kuin suomalaisia. Osaamista tuli eri puolilta maailmaa. Kertaakaan en Suomen maaperällä ollut sellaisessa tiimissä, jossa olisi pelkästään suomalaisia ollut. Ei me suomalaiset voida kaikkea kunniaa Nokia menestyksestä ottaa. Valtava määrä tietotaitoa tuli myös ulkomaisten yliopistojen kasvateista.
Suomesta toki löytyy joitain kansainvälisesti arvostettuja yliopistojen huippuyksiköitä. Näissäkin yksiköissä iso osa tutkijoista ja laitoksen johtajista on suorittanut perustutkintonsa jossain muualla kuin Suomessa. Perusopetus suomalaisissa yliopistoissa, esim. matematiikassa ei vaan ole niin syvällistä kuin mitä se monessa muussa maassa on. Ja syy tähän on se, että jo peruskoulussa/lukiossa jäädään muista jälkeen. Se on sitten ihan opiskelijan omasta motivaatiosta ja kiinnostuksesta kiinni kuinka syvälle aiheeseen lopulta pääsee. Ja tässä sitten erottuu ne harvat lahjakkaat opiskelijat massasta.
Isossa maassa, kun USA:ssa, hajontaa on todella paljon. Siellä on todellisia huippuja runsaasti, mutta on myös lahjattomia. Tällainen keskiverto pikkumaa Suomi, jossa hajonta on pientä, saa kyllä olla huolissaan koulutustasostaan, kun keskiverto-osaamista kuvaava pisa-tulos on huonontunut.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kyllähän monissa kodissa varakkuudesta huolimatta ei arvosteta enää lukemista ja tiedon hankkimista muuten kuin jatkuvalla koneen näpyttelyllä. Se vaikuttaa ihmisten ajatteluun suuresti, vaikka ei suostuta myöntämään. Myös keskustelutaidot puuttuvat ja yhdessäolemisen perustaidot. Inhimillisyys ja empatia vaativat ihmiskontakteja ja osaamista sosiaalisista suhteista. Jos näitä ei opita kotona mitenkään, on lapsi kuin kouluttamaton eläinpentu, joka ei osaa olla ryhmässä. Tämä on mielestäni kaikista huonoin asia, ei niinkään pisteet oppimiskokeissa. Koulu ei voi koskaan korvata vanhempien kasvattanattomuutta ja paikata niitä laiminlyöntejä. Yrittää voi mutta se ei riitä.
Juuri näin. Meillä on aina kotona puhuttu lasten kanssa paljon ja nimenomaan "oikeista" asioista, maailman tapahtumista, tieteestä, historiasta jne. Meillä on myös aina ollut hyllyt täynnä kirjoja ja niitä on sekä luoettu lapsille pienempänä ääneen ja sitten vanhempana suositeltu sopivia niistä lapsille.
Emme ole vanhemmista kumpikaan mitään neroja ja pitäisin omia lapsianikin ihan vain sellaisina "perusfiksuina" mutta en mitenkään poikkeuksellisina. Siitä huolimatta molemmat pärjänneet aina koulussa todella hyvin, päässeet parhaisiin lukioihin ja nyt jo kirjoittaneet huippuarvosanoin ylioppilaiksi. Ja uskon että se johtuu vain siitä että heillä on ollut aina kiinnostus oppia uutta ja ymmärtää asioita jolloin se tietopohja on muodostunut väkisinkin laajemmaksi kuin monilla muilla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ulkomaalaistaustaiset laskee keskiarvoa. Eivät osaa lukea tai kirjoittaa vaikka olisvat jo yläasteella. Moni opettaja kertonut näin.
Valetta. Tänne tulevat ovat korkeasti koulutettuja ja heidän lapsensa myös ovat erittäin fiksuja. Keskiarvoa laskevat suomalaisten möhömahamiesten jälkeläiset.
Trollihan tämä on. Esim. somalit ovat kaikkien tutkimusten mukaan yksi maailman tyhmimmistä kansoista, mikä on normi äo siellä, on kehitysvammaisuutta täällä.
Ei se nyt ihan noin mene. Olihan Jenkeissä kuvakorttitesti mittaamassa siirtolaisten älykkyyttä ennen ensimmäistä maailmansotaa. Jostain Romaniasta tai Ukrainasta tulleelle talonpojalle näytetään kuvaa hehkulampusta tai tennismailasta ja kysytään mikä se on. Jos ei tiedä, käännytetään takaisin Eurooppaan. Sama Australiassa kielikokeen muodossa. Aasiasta tulleelle tehdään kielitesti norjaksi tai Fär-saarten kielellä ja nauretaan, kun ei osaa. Ei ole älyn kanssa mitään tekemistä, jos pelataan jonkin maanosan eryispiirteiden tietämisen tasolla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
No kyllä on huonosti asiat kun somalit, joita on varmaan joku 0,01 prosenttia vähestöstä, on onnistuneet romauttamaan Pisa-tulokset. Suomalaisilla ei ollut tähän mitään osuutta!
Tämä ja paremminkin se, että vuoden 2015 tulijat olivat aikuisia eivätkä edes ole olleet kouluissa vaikuttamassa pisatuloksiin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ulkomaalaistaustaiset laskee keskiarvoa. Eivät osaa lukea tai kirjoittaa vaikka olisvat jo yläasteella. Moni opettaja kertonut näin.
Valetta. Tänne tulevat ovat korkeasti koulutettuja ja heidän lapsensa myös ovat erittäin fiksuja. Keskiarvoa laskevat suomalaisten möhömahamiesten jälkeläiset.
Trollihan tämä on. Esim. somalit ovat kaikkien tutkimusten mukaan yksi maailman tyhmimmistä kansoista, mikä on normi äo siellä, on kehitysvammaisuutta täällä.
Jo tämä kertoo aika hyvin että nuo mittaukseen käytettävät testit ovat liikaa kulttuuri- ja koulutussidonnaisia. Ei ole käytännössä mahdollista että kansa eläisi ja selviytyisi karuissa olosuhteissa vuosituhansia kehitysvammaisen älykkyysosamäärällä. Heitä älyllisesti kehitysvammainen luontoon selviämään niin tuskin onnistuu.
Eiväthän he selviä.
Puolet väestöstään he s i l p o v a t, sotia ja mellakoita on jatkuvasti.
Sairasta!Se kansa on elänyt siellä vuosituhansia ja selvinnyt. Eikä nyt puhuta mistään "Eedenin puutarhasta" jossa hedelmiä roikkuu joka puun oksilla vaan varsin karusta alueesta jossa elannon hankkiminen ei ole ollut helppoa.
Sinä puhut nyt jostain muutamista vuosikymmenistä. Ei mikään evoluutio muuta kokonaisen kansan älykkyysosamäärää jossain vuosikymmenissä normiälykkäästä kehitysvammaisen tasolle. Se on vain yksinkertaisesti mahdotonta.
Ei se kyseinen kansa ole tuhansia vuosia elänyt.
Karuissa oloissa on eletty monin paikoin, ja pohjoisessa se vasta karua onkin.
Juu on tosi karua. Luonto täynnä vehreyttä ja vettä ylettömiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Annan esimerkin elävästä elämästä, jotta ongelma oikeasti tulisi esiin ja voitte miettiä rauhassa ratkaisuja. 20 oppilaan luokka yläkoulussa. Viidellä erityisen tuen paperit, viidellä tehostetun tuen paperit ja lisäksi kolme S2-oppilasta, joilla vain yleisen tuen paperit. Poikkeuksellisesti paikalla on erityisopettaja tarkkailemassa tilannetta sekä kouluavustaja, näin ei yleensä ole, koska koulussa vain kaksi erityisopea ja yksi avustaja ja oppilaita yli 400.
Yksi oppilas on erityisen levoton, diagnooseja löytyy ja on ollut alakoulussa erityisluokalla (yläkoulussa sellaisia ei ole). Hän ei pysy paikallaan, huutelee ja yrittää saada muita mukaan hyörinään. Opettaja sijoittuu hänen viereensä estääkseen kontaktit muihin ja varmistaakseen että oppilas tietää, mitä tehdä. Kouluavustaja huolehtii kahdesta vaikutuksille alttiista oppilaasta ja saa heidät pysymään paikoillaan ja kiinni opetuksessa jotenkuten. Erkkaope huomaa, että oppimisvaikeuksista kärsivät ovat hukassa ja ottaa 3-4 tällaista siipiensä suojaan. Loput 13 oppilasta ovat omillaan. Jos pystyvät keskittymään ja kuuntelemaan ohjeita, he selviytyvät tunnista mutta jos eivät pysty tai on huono päivä, niin jäävät oppimatta. Toki luokan aikuiset yrittävät varmistaa kaikkien oppimisen mutta jos he jättävät vahdittavansa hetkeksi, syntyy kaaos ja vaaratilanteita. Niinpä 13 oppilasta saavat aikuisen huomiota vain joitakin sekunteja ja silloinkin on taas vuorossa tulipalojen sammuttamista, rauhoittamista, hälinää.
Mitä luulette oppmisille tapahtuvan, kun luokassa ei ole kahta muuta aikuista?
Johtohenkilöiden mielestä opettaja tarvitsee koulutusta. Varmuuden vuoksi laitetaan myös erityisope ja avustaja koulutukseen. Ratkeaako ongelma näin?
Onko yleistä että erityisen tuen oppilaita on luokassa noin paljon? Mikä on kuvitelma (tai onko tehty tutkimusta) miksi noita erityisen tuen tarvitsijoita on nykyisin enemmän kuin ennen?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos johonkin Pisaan luottaisi, täällähän olisi pitänyt olla superosaajia ja superyrityksiä joka puolella. Teollisuutta ei tarvittaisi, koska jokainen on keksijä ja siksi Suomi olisi palveluyhteiskunta, joka ulkoistaa varsinaisen tuotannon muualle saastuttamaan ja matalia palkkoja maksamaan.
Eipä ole ei.
Mutta onhan totta kaiken maailman pakotetut tasa-arvot, vaikka ei osaisi mitään. Siinä kärsii muut, koska superosaamattomat vaativat kaiken ajan itselleen. Tähän sitten liiallinen sähköinen opiskelu, joka johtaa tiktokin käyttämiseen ja mitään ei opi. Kunhan on hauskaa.
Meillähän oli, Nokia :) Olimme huipputeknologian edelläkävijämaa. Sitten tuli Elopin Stepheni, joka murskasi ja myi Nokian, ja syöksi pisa-tuloksemmekin alas.
No joo, oli syy mikä tahansa, niin siinä 2006 jälkeen alkoi hommat mennä huonoon suuntaan, tai ne alkoivat näkyä.
Nokian menestys ei perustunut pelkästään suomalaiseen osaamiseen. Olin aikoinaan firmassa yli 15 vuotta tutkimus-ja tuotekehityshommissa. Parhaimpina aikoina yksiköitä oli Suomen lisäksi mm. Japanissa, Kiinassa, Saksassa, Englannissa, Tanskassa ja Kanadassa. Entinen Nokia oli hyvin monikansallinen yritys, omistus jakautunut ja top-managementissa muitakin kuin suomalaisia. Osaamista tuli eri puolilta maailmaa. Kertaakaan en Suomen maaperällä ollut sellaisessa tiimissä, jossa olisi pelkästään suomalaisia ollut. Ei me suomalaiset voida kaikkea kunniaa Nokia menestyksestä ottaa. Valtava määrä tietotaitoa tuli myös ulkomaisten yliopistojen kasvateista.
Suomesta toki löytyy joitain kansainvälisesti arvostettuja yliopistojen huippuyksiköitä. Näissäkin yksiköissä iso osa tutkijoista ja laitoksen johtajista on suorittanut perustutkintonsa jossain muualla kuin Suomessa. Perusopetus suomalaisissa yliopistoissa, esim. matematiikassa ei vaan ole niin syvällistä kuin mitä se monessa muussa maassa on. Ja syy tähän on se, että jo peruskoulussa/lukiossa jäädään muista jälkeen. Se on sitten ihan opiskelijan omasta motivaatiosta ja kiinnostuksesta kiinni kuinka syvälle aiheeseen lopulta pääsee. Ja tässä sitten erottuu ne harvat lahjakkaat opiskelijat massasta.
Isossa maassa, kun USA:ssa, hajontaa on todella paljon. Siellä on todellisia huippuja runsaasti, mutta on myös lahjattomia. Tällainen keskiverto pikkumaa Suomi, jossa hajonta on pientä, saa kyllä olla huolissaan koulutustasostaan, kun keskiverto-osaamista kuvaava pisa-tulos on huonontunut.
Ei tietenkään perustunut pelkästään suomalaiseen osaamiseen. Olin itsekin siellä töissä perus tuotekehittäjänä ja IT-alalla yleensäkin firmoissa on aina ympäri maailmaa porukkaa, englanti on käytetty kieli jne.
Onhan noista Nokian jäänteistä sitten syntynyt muita firmoja tilalle, eikä Nokiakaan kokonaan tietenkään kadonnut, mutta rooli on muuttunut.
On noilla ns. kansallisilla ylpeyksillä silti vaikutuksensa ja ne omalta osaltaan luovat kulttuuria ja antavat suuntaa, mitä kannattaa opiskella ja mistä on oikeasti hyötyä. Lisäksi ne tekevät koko maata tunnetuksi ja lisäävät houkuttelevuutta, että tänne ylipäätään tulisi ketään huippuja koskaan töihin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ulkomaalaistaustaiset laskee keskiarvoa. Eivät osaa lukea tai kirjoittaa vaikka olisvat jo yläasteella. Moni opettaja kertonut näin.
Valetta. Tänne tulevat ovat korkeasti koulutettuja ja heidän lapsensa myös ovat erittäin fiksuja. Keskiarvoa laskevat suomalaisten möhömahamiesten jälkeläiset.
Trollihan tämä on. Esim. somalit ovat kaikkien tutkimusten mukaan yksi maailman tyhmimmistä kansoista, mikä on normi äo siellä, on kehitysvammaisuutta täällä.
Valetta ja rasismia. Kaikki ihmiset ovat lähtökohtaisesti samanlaisia. Ei ole olemassa mitään älykkäämpiä kansoja. Somalit Suomessa edustavat hyvinkin kantaväestöä älykkyydessä. Jopa niin että Suomessa asuva somali on älykkäämpi kuin keskiarvo suomalainen, mutta se johtuu siitä että vain fiksuimmat tulevat tänne asti töihin.
Siksihän varmaan lähes kaikki ihmiskunnan kehitys on tapahtunut viimeisen tuhannen vuoden aikana val koisen miehen toimesta. Renesanssi, painovoima, lentokoneet, sähkö, puhelin, tietokoneet, internet, atomivoima, avaruusteknologia.
Aika hiljaista kn Afrikan mantereella ollut.
Vierailija kirjoitti:
No kyllä on huonosti asiat kun somalit, joita on varmaan joku 0,01 prosenttia vähestöstä, on onnistuneet romauttamaan Pisa-tulokset. Suomalaisilla ei ollut tähän mitään osuutta!
Kyllä monessa suurten kaupunkien kouluissa alkaa olemaan jopa kymmeniä prosentteja oppilaista m a mu taustaisia. Niitä ei kyllä koulunkäynti hotsita pätkääkään harvoja poikkeuksia lukuunottamatta. Ei oppilaita eikä heidän vanhempiaan.
Kaksi vitosen oppilasta vetää yhden kympin oppilaan kanssa keskiarvon mukavaan 6,7:ään 🙄 Ei siinä enää kansainvälisissä vertailuissa pärjätä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Näkisin että nykyään vanhemmat puuttuvat koulunkäyntiin ihan liikaa. Esimerkiksi opettajalle tulee Wilma-viestejä vanhempien toimesta, että meidän lapsi ei tykkää hiihtää niin häntä ei saa pakottaa liikkatunnilla siihen.
Itse olen käynyt peruskoulun 2000-luvun alussa, ja kyllä minulle ainakin painotettiin kotona sitä että opettajaa pitää kuunnella ja totella. Jos itsellä oli jotain purnattavaa, oli vastaus voi voi, elämässä on välillä asioita josta ei niin hirveästi tykkää. Opettajalla oli auktoriteettia johon myös vanhemmat luottivat, ja tällä turvattiin koulunkäynnin rauhallisuus kun vanhemmat eivät tunkeneet itseään joka väliin. Opetti myös lapsille sitä kuuluisaa ITSEOHJAUTUVUUTTA.
Muuttuisukohan oppiminen, jos lapset olisivat sisäilmaltaan puhtaassa tilassa, nukkuisivat riittävästi, söisivät terveellisesti ja ulkoilisivat liikkuen niin, ettei kaikki ole ohjattua ja kilpailuun tähtäävää suorittamista...? Siinä sivussa puhelimet ja pelit pois kaikilta klo. 18 eteenpäin. Kouluissa liika suorittaminen pois ja tilalle oikeaa opetusta. Olisi kiva saada verrokkiryhmiä hommaan.
Koulu on muuten siitä erikoinen paikka nykyään, että eskarissa opettaja syytteli päiväkotia, kun "lapset ei ollut valmiimpia". Oli kuulemma ollut niitäkin vuosiryhmiä, kun kaikki osasivat kaiken ja ope sai vain olla.
Alakoulussa samaa valitusta. Ja sitten ylä. Lukioon ei meiltä ole vielä ehditty.
Vähän ihmetyttää, että mikä tämä ajatus valmiista oppilasaineksesta on?? Eikö opettajan tehtävä ole opettaa? Ja vielä niin, että jokainen saa mahdollisuuden oppia? Mitä ihmettä hyödyttää olla ekalla tokan taidoin tai kutosella seiskan taidoin? Vähän nyt jäitä hattuun sinne opetuspuolelle myös.
Tuntuu, että melko pienillä muutoksilla asia lähtisi toimimaan. Kyse on vaan siitä, että lapset eivät osaa tehdä muutosta. Aikuisista sen on lähdettävä. Niin kotona, kuin koulussa.
Vierailija kirjoitti:
On turha kerätä tänne rasistista ulkomaalaisöyhötystä. Ylivoimaisesti eniten tulokset ovat heikentyneet itäsuomalaisilla ja pohjoissuomalaisilla pojilla. Ei ole rasismia todeta selvät tutkimustulokset. Olen tutustunut niihin tarkoin. T.äidinkielen ope
-Rasismia
-Suomalaiset pojat paskaa
-Terveisin naisopettaja
BINGO!
https://yle.fi/uutiset/3-5807803
"Tytöt saavat samoilla koetuloksilla poikia paremmat numerot koulutodistuksiinsa, kertoo Ruotsissa tehty tutkimus. Tutkimuksessa vertailtiin 9-luokkalaisten kansallisessa tasokokeessa saamia tuloksia lasten todistusnumeroihin."
"Sama ilmiö havaittiin myös ulko maa aistaustaisilla oppilailla, jotka saivat samoilla koetuloksilla syntyperäisiä lapsia paremmat numerot ruotsissa ja matematiikassa."
http://professorinajatuksia.blogspot.com/2018/05/naisopettajat-sorsivat…; (Suomesta)
Faktahan on se, että suomalaiset opettajat eli naiset ovat paskaa. Koskaan ei ole ollut näin vähän koululaisia ja näin paljon resursseja.
Olli-Pekka Heinonen oli opetushallituksen pääjohtaja pitkään. Käytti korkeaa virkaansa vain ponnahduslautana kansainvälisiin tehtäviin. Heinonen oli opetustyötä käsittämätön ja todellisuudelle vieras teoreettikko jo opetusministerinä vuosituhannen lopulla, Alamäki alkoi tuolloin ja se jatkui sittemmin, kun Heinonen nimitettiin OH:n pääjohtajaksi. Peruskoulua "kehitettiin" kuuntelematta kenttätyön tekijöitä. OH:n virkamiehet , joista järki-ihmiset oli siilattu jo ulos, halusivat päästä mukaan PISA-menestyksen tuomaan kansainväliseen maineeseen ja saada omaa uraansa eteenpäin ja ulkomaille "konsultoimaan".
Vanha PISA-menestys perustui oikeastaan vanhan liiton seminaarinkäyneisiin opettajiin, jotka sujuvasti kuuntelivat ministeriön "kouluttajia" koulutuspäivinä ja tekivät kuitenkin kaiken niin kuin ennenkin ja opettivat lapsia TOIMIVILLA metodeilla ja vaativat oikeasti osaamista. Nyt viimeinenkin näistä opettajista on eläkkeellä ja uudet, varsinkin nuoret, opettajat ilmeisesti suuremmassa määrin ottavat opetushallituksen muotioikut tosissaan. (Esimerkkinä vaikka nämä ns. seinättömät opetustilat, joiden käyttöönotto ei perustunut mihinkään tutkimukseen, vaan jonkin ministeriötä lähellä olleen yksityisen konsulttihenkilön omaan bisnekseen.)
Vierailija kirjoitti:
On turha kerätä tänne rasistista ulkomaalaisöyhötystä. Ylivoimaisesti eniten tulokset ovat heikentyneet itäsuomalaisilla ja pohjoissuomalaisilla pojilla. Ei ole rasismia todeta selvät tutkimustulokset. Olen tutustunut niihin tarkoin. T.äidinkielen ope
Tähän ollaan nyt pyydetty sitä linkkiä jo aika kauan. Kukaan sitä vaan ei pystynyt vielä antamaan. Siksi kun se on oaskapuhetta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ulkomaalaistaustaiset laskee keskiarvoa. Eivät osaa lukea tai kirjoittaa vaikka olisvat jo yläasteella. Moni opettaja kertonut näin.
Valetta. Tänne tulevat ovat korkeasti koulutettuja ja heidän lapsensa myös ovat erittäin fiksuja. Keskiarvoa laskevat suomalaisten möhömahamiesten jälkeläiset.
Trollihan tämä on. Esim. somalit ovat kaikkien tutkimusten mukaan yksi maailman tyhmimmistä kansoista, mikä on normi äo siellä, on kehitysvammaisuutta täällä.
Jo tämä kertoo aika hyvin että nuo mittaukseen käytettävät testit ovat liikaa kulttuuri- ja koulutussidonnaisia. Ei ole käytännössä mahdollista että kansa eläisi ja selviytyisi karuissa olosuhteissa vuosituhansia kehitysvammaisen älykkyysosamäärällä. Heitä älyllisesti kehitysvammainen luontoon selviämään niin tuskin onnistuu.
Eiväthän ne enää 50 vuoteen olisi selvinneetkään ilman länsimaalaisia ihmisiä ja kehitysapua.
Mitä kertoo suomalaisten sivistystasosta ja älykkyydestä että niin monesta on ihan ok halventaa muita kansoja ja niiden ihmisiä?
Ja sun mielestä on fiksua määritellä koko kansa yhden nettitrollin mukaan.
Alue: Aihe vapaa
Happamia sanoi kettu pihlajanmarjoista. :D
Sveitsihän tunnetaan tasokkaista ja kalliista prinsessasisäoppilaitoksistaan (ruotsiksi mamsellikoulu, engl, finishing school), joissa nuorista hyväsukuisista aatelisneidoista ja venäläisuusrikkaiden tyttäristä koulitaan laadukkaita edustusrouvia. Institut Alpin Videmanetten oppilaita oli mm. Diana, Walesin prinsessa.