Lapseni on keskivertoa älykkäämpi

Hienoa jos näin on. Harmillista kuitenkin, että jos kyseessä on poika, niin ei sillä ole täällä arvoa. Ainoastaan kikkelin kokoa arvostetaan. Se taitaakin olla keskivertoa...

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita.

[/quote]

Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta. 

Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät.

Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia.
[/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita.

[/quote]

Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta. 

Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät.

Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia.
[/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole

Puolet kaikista lapsista on keskivertoa älykkäämpiä.

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:22"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita. [/quote] Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta.  Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät. Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia. [/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole

[/quote]

Nyt on pakko kysyä, onko sinulla lukihäiriö. 

Edelleenkään en ole kirjoittanut missään, että ne ovat sama asia.

Mutta jätän asian tähän ja en tuhlaa aikaani tyhjän jankuttamiseen. Kiitos kuitenkin lyhyestä ja ytimekkäästä vastauksestasi

Oikeesti siis sun lapsi ei osaa kävellä tai puhuu ja luulet et visioi jotain hemmetin kaavoja päässään vai? Korkeintaan yksisarvisia... Herää tähän maailmaan ja ymmärrä että lapsesi on jollakin tapaa kehitysvammainen minkä takia joutuu erikoisluokalle. Varmasti on rankkaa ja saattaa tuntua pahalta mutta älä kuitenkaan tule keskustelufoorumeille siitä avautumaan. Puhu vaikka ystävillesi asiasta. Siis ap:lle tämä juttu. T: 12-vuotias poika ja nähtävästi myös sinun psykologisi :D

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:28"]Oikeesti siis sun lapsi ei osaa kävellä tai puhuu ja luulet et visioi jotain hemmetin kaavoja päässään vai? Korkeintaan yksisarvisia... Herää tähän maailmaan ja ymmärrä että lapsesi on jollakin tapaa kehitysvammainen minkä takia joutuu erikoisluokalle. Varmasti on rankkaa ja saattaa tuntua pahalta mutta älä kuitenkaan tule keskustelufoorumeille siitä avautumaan. Puhu vaikka ystävillesi asiasta. Siis ap:lle tämä juttu. T: 12-vuotias poika ja nähtävästi myös sinun psykologisi :D
[/quote] Anteeksi, mutta sinun äidilläsi olisi kyllä työnsarkaa. Koska olet lapsi en viitsi sinulle edes vastata. Mutta kysy äidiltäsi missä kohtaa tätä keskustelua väitän ettei lapseni osaa puhua tai kävellä?

T:ap

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:25"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:22"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita. [/quote] Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta.  Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät. Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia. [/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole

[/quote]

Nyt on pakko kysyä, onko sinulla lukihäiriö. 

Edelleenkään en ole kirjoittanut missään, että ne ovat sama asia.

Mutta jätän asian tähän ja en tuhlaa aikaani tyhjän jankuttamiseen. Kiitos kuitenkin lyhyestä ja ytimekkäästä vastauksestasi
[/quote] Ei ole. Ja ymmärrän kyllä mitä tarkoitat, mutta en ymmärrä sitä, että yleistät keskittymishäiriön noin. Kun totuus on ettei adhd diagnoosiin kriteereissä edes ole mitään opittuja rutiineita. Adhd ei seuraile ympäristöään ja matki vaan elää hyvinkin impulsiivisessa ja vilkkaassa maailmassa. Myös add haaveilee päässään ennemmin, kun kiinnittää huomiota ympäristöön ja elää omilla ehdoillaan. Totta on, että add:ssä ja autismikirjossa on paljon yhtäläisyyksiä, mutta autismissa on merkittävästi enemmän haasteita sopeutua ympäristöön, kun Adhd:ssa.

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:38"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:25"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:22"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita. [/quote] Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta.  Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät. Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia. [/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole [/quote] Nyt on pakko kysyä, onko sinulla lukihäiriö.  Edelleenkään en ole kirjoittanut missään, että ne ovat sama asia. Mutta jätän asian tähän ja en tuhlaa aikaani tyhjän jankuttamiseen. Kiitos kuitenkin lyhyestä ja ytimekkäästä vastauksestasi [/quote] Ei ole. Ja ymmärrän kyllä mitä tarkoitat, mutta en ymmärrä sitä, että yleistät keskittymishäiriön noin. Kun totuus on ettei adhd diagnoosiin kriteereissä edes ole mitään opittuja rutiineita. Adhd ei seuraile ympäristöään ja matki vaan elää hyvinkin impulsiivisessa ja vilkkaassa maailmassa. Myös add haaveilee päässään ennemmin, kun kiinnittää huomiota ympäristöön ja elää omilla ehdoillaan. Totta on, että add:ssä ja autismikirjossa on paljon yhtäläisyyksiä, mutta autismissa on merkittävästi enemmän haasteita sopeutua ympäristöön, kun Adhd:ssa.

[/quote]

Aika suoriksi kyllä vetelet nämä asiat :D

Mutta ei siitä enempää. Korjaan ensin vain räikeimmät virheet. ADD ei elele omilla ehdoillaan ja ADHD ei elä impulsiivisessa ja mitä se nyt olikaan maailmassa. No se ja sama. Aihe on liian laaja käsiteltäväksi jossain viestiruudussa. 

Näissä asioissa pyörii aika liki diagnoosit, ADHD, ADD, asperger, aistien yliherkkyys, lukihäiriöt, autisminkirjo, erilaiset oppimisvaikeudet, jopa ATNR ja STNR häiriöt erään koulukunnan mukaan. 

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:44"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:38"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:25"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:22"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita. [/quote] Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta.  Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät. Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia. [/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole [/quote] Nyt on pakko kysyä, onko sinulla lukihäiriö.  Edelleenkään en ole kirjoittanut missään, että ne ovat sama asia. Mutta jätän asian tähän ja en tuhlaa aikaani tyhjän jankuttamiseen. Kiitos kuitenkin lyhyestä ja ytimekkäästä vastauksestasi [/quote] Ei ole. Ja ymmärrän kyllä mitä tarkoitat, mutta en ymmärrä sitä, että yleistät keskittymishäiriön noin. Kun totuus on ettei adhd diagnoosiin kriteereissä edes ole mitään opittuja rutiineita. Adhd ei seuraile ympäristöään ja matki vaan elää hyvinkin impulsiivisessa ja vilkkaassa maailmassa. Myös add haaveilee päässään ennemmin, kun kiinnittää huomiota ympäristöön ja elää omilla ehdoillaan. Totta on, että add:ssä ja autismikirjossa on paljon yhtäläisyyksiä, mutta autismissa on merkittävästi enemmän haasteita sopeutua ympäristöön, kun Adhd:ssa.

[/quote]

Aika suoriksi kyllä vetelet nämä asiat :D

Mutta ei siitä enempää. Korjaan ensin vain räikeimmät virheet. ADD ei elele omilla ehdoillaan ja ADHD ei elä impulsiivisessa ja mitä se nyt olikaan maailmassa. No se ja sama. Aihe on liian laaja käsiteltäväksi jossain viestiruudussa. 

Näissä asioissa pyörii aika liki diagnoosit, ADHD, ADD, asperger, aistien yliherkkyys, lukihäiriöt, autisminkirjo, erilaiset oppimisvaikeudet, jopa ATNR ja STNR häiriöt erään koulukunnan mukaan. 
[/quote] Onko sinulla Adhd? Tai add? Jos ei niin älä puhu asiasta mistä et voi tietää!

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:47"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:44"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:38"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:25"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:22"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita. [/quote] Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta.  Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät. Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia. [/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole [/quote] Nyt on pakko kysyä, onko sinulla lukihäiriö.  Edelleenkään en ole kirjoittanut missään, että ne ovat sama asia. Mutta jätän asian tähän ja en tuhlaa aikaani tyhjän jankuttamiseen. Kiitos kuitenkin lyhyestä ja ytimekkäästä vastauksestasi [/quote] Ei ole. Ja ymmärrän kyllä mitä tarkoitat, mutta en ymmärrä sitä, että yleistät keskittymishäiriön noin. Kun totuus on ettei adhd diagnoosiin kriteereissä edes ole mitään opittuja rutiineita. Adhd ei seuraile ympäristöään ja matki vaan elää hyvinkin impulsiivisessa ja vilkkaassa maailmassa. Myös add haaveilee päässään ennemmin, kun kiinnittää huomiota ympäristöön ja elää omilla ehdoillaan. Totta on, että add:ssä ja autismikirjossa on paljon yhtäläisyyksiä, mutta autismissa on merkittävästi enemmän haasteita sopeutua ympäristöön, kun Adhd:ssa.

[/quote]

Aika suoriksi kyllä vetelet nämä asiat :D

Mutta ei siitä enempää. Korjaan ensin vain räikeimmät virheet. ADD ei elele omilla ehdoillaan ja ADHD ei elä impulsiivisessa ja mitä se nyt olikaan maailmassa. No se ja sama. Aihe on liian laaja käsiteltäväksi jossain viestiruudussa. 

Näissä asioissa pyörii aika liki diagnoosit, ADHD, ADD, asperger, aistien yliherkkyys, lukihäiriöt, autisminkirjo, erilaiset oppimisvaikeudet, jopa ATNR ja STNR häiriöt erään koulukunnan mukaan. 
[/quote] Onko sinulla Adhd? Tai add? Jos ei niin älä puhu asiasta mistä et voi tietää!
[/quote] ja omilla ehdoillaan tarkoitin sitä, että add ei matki ympäristöään ja yritä olla niinkuin muut noinniinkun yleistäen. Se on toki ihmiskohtaista, mutta Adhd ihmisen aivot toimivat pitkälti ominpäin eikä mallioppien.

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:47"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:44"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:38"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:25"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:22"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita. [/quote] Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta.  Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät. Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia. [/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole [/quote] Nyt on pakko kysyä, onko sinulla lukihäiriö.  Edelleenkään en ole kirjoittanut missään, että ne ovat sama asia. Mutta jätän asian tähän ja en tuhlaa aikaani tyhjän jankuttamiseen. Kiitos kuitenkin lyhyestä ja ytimekkäästä vastauksestasi [/quote] Ei ole. Ja ymmärrän kyllä mitä tarkoitat, mutta en ymmärrä sitä, että yleistät keskittymishäiriön noin. Kun totuus on ettei adhd diagnoosiin kriteereissä edes ole mitään opittuja rutiineita. Adhd ei seuraile ympäristöään ja matki vaan elää hyvinkin impulsiivisessa ja vilkkaassa maailmassa. Myös add haaveilee päässään ennemmin, kun kiinnittää huomiota ympäristöön ja elää omilla ehdoillaan. Totta on, että add:ssä ja autismikirjossa on paljon yhtäläisyyksiä, mutta autismissa on merkittävästi enemmän haasteita sopeutua ympäristöön, kun Adhd:ssa. [/quote] Aika suoriksi kyllä vetelet nämä asiat :D Mutta ei siitä enempää. Korjaan ensin vain räikeimmät virheet. ADD ei elele omilla ehdoillaan ja ADHD ei elä impulsiivisessa ja mitä se nyt olikaan maailmassa. No se ja sama. Aihe on liian laaja käsiteltäväksi jossain viestiruudussa.  Näissä asioissa pyörii aika liki diagnoosit, ADHD, ADD, asperger, aistien yliherkkyys, lukihäiriöt, autisminkirjo, erilaiset oppimisvaikeudet, jopa ATNR ja STNR häiriöt erään koulukunnan mukaan.  [/quote] Onko sinulla Adhd? Tai add? Jos ei niin älä puhu asiasta mistä et voi tietää!

[/quote]

Ei, mutta kun olen tehnyt heidän, autistien ja muiden näiden diagnoosin omaavien ihmisten kanssa töitä 27 vuotta, niin jotain on jäänyt näppeihin.

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:49"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:47"]

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:44"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:38"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:25"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:22"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:19"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:11"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:08"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:07"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 11:05"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:56"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:49"] [quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:46"][quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 10:31"]Eli lapsi on autisti, joka menee pienryhmään tai erityisluokalle. Monella autistilla on erityislahjakkuus ja ap nyt takertuu tähän ja kuvittelee, että lapsi menee erityislahjakkaiden luokkaan, vaikka lapsi menee kehitysvammaisten kouluun. Tästä on lähellä esimerkki tuttavastani. Kehui aina, kuinka lapsensa on erityislahjakas. Oli tutkittu kovasti ja lapsella oli avaruudellinen hahmotus todella hyvä ja joku osa-alue muukin. En muista enää. Suositeltiin pienryhmään ja tehtiin Hojks, koska lapsi oli autisti ja hänellä oli vakavia oppimishäiriöitä. Mutta asiaa tuntematon sai äidin puheista kuvan, että lapsi on uusi Einstein ja huippuälykäs.  [/quote] No ei kyllä ole menossa kehitysvammaisten kouluun. Eikä hänellä ole minkään sortin oppimisvaikeuksia. Ei myöskään sosiaalisia ongelmia sillä kuka nyt ei pitäisi tyypistä, joka on kiva kaikille. Muut lapset eivät vaan ymmärrä häntä eikä häntä kiinnosta leikkiä muiden kanssa, mutta häntä ei myöskään pidetä mitenkään ärsyttävänä. T:ap [/quote] hän kehittyi normaalia hitaammin eikä eskarin syksyllä vielä puheesta saanut edes kunnolla selvää. Siksi hän päätyi puheterapeutille ja laajempiin tutkimuksiin. Nyt hän puhuu kirjakieltä ja lukee ja kirjoittaa sujuvasti. Hän siis oppi hetkessä, kun sai oikean avun. Syksyllä mietittiin pitäisikö kerrata eskari. Nyt mietitään pitäisikö hypätä ekan luokan yli. T:ap [/quote] ADD, autisminkirjo, kielenkehityksen häiriö ja monen muuhunkin kuuluu kielenkehityksen viivästyminen ja sen jälkeen kirjakielellä puhuminen. Myös tuo, ettei leiki toisten kanssa.  Lahjakkaalla autistilla tai ADD.lla on usein tapana seurata ympäristöään tarkkaan ja äkkiä oppivat mallin, miten toimitaan. Esim. leikeissä. Oppivat yhden leikin ja haluavat sitä leikkiä koko ajan, koska se on malliopittu. Samoin puhuminen on kirjakieltä, kun se opitaan. Edessä voi olla monenlaista. Joudutte perehtymään monenlaisiin erilaisiin oppimismenetelmiin, koska hyvä lukeminen ei esim. takaa sitä, että ymmärtää lukemansa. Voi osata laskuja erittäin hyvin, mutta ei hahmota sanallisia laskutehtäviä. Älykkyyttä on, mutta kokeista tulee nelosia. Suosittelisin tähän kunnon neuropsykiatriset testit, ennen kuin teet mitään ratkaisuja lahjakkaiden lasten koulujen kanssa tai luokkien ylihyppäämisten kanssa.  [/quote] Ensinnäkin keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Suosittelen, että perehdyt add:hen paremmin ennenkuin alat levittää tuota vääristynyttä tietoa totena. [/quote]   Missä väitin sellaista? Luin tekstin monta kertaa ja siinä ei missään lue, että keskittymishäiriö ja ADD on sama asia. Näytä kohta, niin voimme keskustella asiasta lisää. [/quote] anteeksi, kirjoitin väärin. Tässä väittämäsi: keskittymishäiriö ja autisminkirjo ei ole yksi ja sama asia. Missä kohtaa väitän näin [/quote] Siinä kohtaa, kun yleistät niiden oireet. Add on keskittymishäiriö eikä se automaattisesti tarkoita sosiaalisiaongelmia tai opittuja rutiineita. [/quote] Yleistän, koska rajat ovat joskus häilyvät. Esim lapsi, kenellä on autisminkirjon häiriö ja ADHD, on vaikea testeilläkään sanoa, mikä johtuu kummastakin. Lisävaikeuden tekee ADD, mitä ei aina edes huomata diagnostisoida, koska siihen ei liity ylivilkkautta. Terminähän tuo on jo poistumassa käytöstä ja tullaan puhumaan vain ADHD.sta ilman ylivilkkautta.  Näihin kaikkiin voi liittyä näitä piirteitä eli oppimisvaikeuksia, vaikka olisi älykäs. Joten olisi hyvä saada diagnoosi ajoissa, jotta voidaan hahmottaa, tarvitseeko lapsi erityistä struktuuria tai millaisia oppimiskeinoja. Monilla tällaisilla lapsilla on korkea älykkyys ja he pystyvät "huijaamaan" testissä tajuamalla äkkiä, mitä heiltä odotetaan. Siksi diagnoosit joskus viivästyvät. Nämä diagnoosit kulkevat aika liki ja jopa neuropsykiatrien on välillä vaikea rajata, mistä on kyse, koska "oireet" ovat lähellä toisiaan. Lisänsä voi tehdä taustalla pyörivä lukivaikeus tai esim. juuri kielenkehityksen häiriö. Juuri kirjakielellä puhuminen on yksi, mikä voi liittyä aspergeriin, mutta myös kielenkehityksen häiriöön. Lisäksi monilla lapsilla on useita eri piirteitä, vaikka diagnoosi tulee esim. vaikka ADD.lla. Silti hänellä voi olla aspergerpiirteitä, mutta pisteet eivät testissä täyty niin, että saisi diagnoosia. [/quote] Adhdn oppimisvaikeudet johtuvat keskittymishäiriöistä. Joskus lukihäiriöstä. Mutta ei todellakaan voida verrata erityisenlahjakasta tarkkaavuushäiriöön. Toki myös autisminkirjolaisella voi olla adhd, mutta yksi ja sama ne eivät ole [/quote] Nyt on pakko kysyä, onko sinulla lukihäiriö.  Edelleenkään en ole kirjoittanut missään, että ne ovat sama asia. Mutta jätän asian tähän ja en tuhlaa aikaani tyhjän jankuttamiseen. Kiitos kuitenkin lyhyestä ja ytimekkäästä vastauksestasi [/quote] Ei ole. Ja ymmärrän kyllä mitä tarkoitat, mutta en ymmärrä sitä, että yleistät keskittymishäiriön noin. Kun totuus on ettei adhd diagnoosiin kriteereissä edes ole mitään opittuja rutiineita. Adhd ei seuraile ympäristöään ja matki vaan elää hyvinkin impulsiivisessa ja vilkkaassa maailmassa. Myös add haaveilee päässään ennemmin, kun kiinnittää huomiota ympäristöön ja elää omilla ehdoillaan. Totta on, että add:ssä ja autismikirjossa on paljon yhtäläisyyksiä, mutta autismissa on merkittävästi enemmän haasteita sopeutua ympäristöön, kun Adhd:ssa. [/quote] Aika suoriksi kyllä vetelet nämä asiat :D Mutta ei siitä enempää. Korjaan ensin vain räikeimmät virheet. ADD ei elele omilla ehdoillaan ja ADHD ei elä impulsiivisessa ja mitä se nyt olikaan maailmassa. No se ja sama. Aihe on liian laaja käsiteltäväksi jossain viestiruudussa.  Näissä asioissa pyörii aika liki diagnoosit, ADHD, ADD, asperger, aistien yliherkkyys, lukihäiriöt, autisminkirjo, erilaiset oppimisvaikeudet, jopa ATNR ja STNR häiriöt erään koulukunnan mukaan.  [/quote] Onko sinulla Adhd? Tai add? Jos ei niin älä puhu asiasta mistä et voi tietää!

[/quote]

Ei, mutta kun olen tehnyt heidän, autistien ja muiden näiden diagnoosin omaavien ihmisten kanssa töitä 27 vuotta, niin jotain on jäänyt näppeihin.
[/quote] Niin tietysti :'D luulet tietäväsi mitä heidän päässään liikkuu, koska olet tehnyt töitä. NO ET TIEDÄ

Älykkyyden mittaaminen ja määrittäminen on kyllä tosi haastavaa ja se on nykyaikana kyseenalaistettu jo monta kertaa ja kriteereitä uudelleen määritelty. Monet asiantuntijat eivät enää edes käytä sanaa älykkyys.

Joku voi olla matemaattinen nero, mutta sosiaalisilta taidoiltaan vastaa alakouluikäistä. Onko hän siis älykäs? Matemaattisesti kyllä. Muuten ei. Kuten ketjussa jo mainittukin, monissa esim. autismin kirjon oireissa esiintyy paljon kapea-alaista älykkyyttä/erityislahjakkuutta - eli ollaan jollain osa-alueella todella lahjakkaita, mutta monella muulla osa-alueella 'lahjattomia'. Joku voi olla matemaattisesti hyvinkin lahjakas,mutta täysin kyvytön puhumaan matematiikasta muille, koska ei kykene älyämään muiden ymmärrystä siitä ja eikä pysty keskustelemaan oikealla tasolla.

Tunnetuin mittari on toki tämä virallinen älykkyysosamäärän mittaaminen (äö), jossa muutama prosentti määritellään erityisen älykkäiksi.

Älykkyys on eri asia kuin opitut kyvyt. Eli hyvinkin älykäs voi kirjoittaa kieliopillisesti todella väärin, jos hän ei ole oikeata kirjoittamista opetellut. Tai 140 äö:n omaava ei tiedä laista mitään tai osaa vieraita kieliä, koska ei ole niitä opetellut. Jälleen, toki älykkyys tukee kykyä oppia.

Nykyisin klassisten älykkyyden osa-aluiden rinnalle on tuotu sosiaalista älykkyyttä, mukautumiskykyä, tunneälyä, tilannetajua jne.

Loppuviimeksi todella monitahoinen kysymys koko älykkyys.

PS. 90% sumalaisista autoilijoistakin kokee olevansa muita parempia autoilijoita :-)

Meidän kolmevuotias on edellä keskiverto eskarilaista.. HäHÄhää. Pitäisköhän laittaa kouluun ensi vuonna ???

Mitkä ovat lapsesi vahvuudet? Entä heikkoudet? :)

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 12:03"]Meidän kolmevuotias on edellä keskiverto eskarilaista.. HäHÄhää. Pitäisköhän laittaa kouluun ensi vuonna ???
[/quote] Millätavoin edellä? Missä on tutkittu, että olisi keskiverto 6vuotiasta kehittyneempi?

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 12:00"]Älykkyyden mittaaminen ja määrittäminen on kyllä tosi haastavaa ja se on nykyaikana kyseenalaistettu jo monta kertaa ja kriteereitä uudelleen määritelty. Monet asiantuntijat eivät enää edes käytä sanaa älykkyys.[/quote]

Älykkyystesteillä on kaksi tarkoitusta. Toinen on seuloa älyllisesti kehityishäiriöisiä jatkotutkimuksiin ja hoitoihin. Toinen on ennustaa yksilön edellytyksiä pärjätä joissain asioissa. Testiälykkyydellä on havaittu korrelaatio menestykseen, erityisesti keskiarvon tuntumassa. Toisaalta älykkyystesti on erittäin halpa ja yksinkertainen tehdä, vaikka massatestinä. Todellisuudessa luultavasti muut asiat vaikuttavat suoraan menestykseen, mutta usein vähän älykkäämmät ovat vähän fiksumpia myös sosiaalisesti ja muuten vaikeasti mitattavilla tavoilla ja niinpä saadaan korrelaatio testiälykkyyden ja menestymisen välillä.

Nuo korkeat ääriarvot ovat poikkeuksia, jotka yleensä tuovat kantajalleen ongelmia. Usein ne johtuvat aivotoiminnan häiriöistä, joista on paljon haittaa.

Aikanaan kun esikoiseni oli esikoulussa ja olimme ekaluokan infotilaisuudessa, joku äiti viittasi ja kysyi, kuinka koulu huomioi hänen lapsensa erityislahjakkuuden.. Yksi isä viittasi heti perään ja kysyi, kuinka koulu huomio hänen lapsensa, joka ei kyllä todellakaan mikään eritysilahjakas ole.. Tuosta on jo vuosia. Arvatkaapa kumpi lapsi menestyi myöhemmin..? Äidin lapsi sinnittelee juuri ja juuri elämässä kiinni - ja tuon isän lapsi on sekä sosiaaliseti että akateemisesti varsin mallikkaalla uralla ja vaikuttaapa vielä hyvin onnelliseltakin.

[quote author="Vierailija" time="21.01.2015 klo 12:07"]Mitkä ovat lapsesi vahvuudet? Entä heikkoudet? :)
[/quote] papereissa nimettyjä on melkoisesti enkä jaksa luetella kaikkia. Mutta omakohtaisesti lyhyesti sanottuna.

Vahvuus on nopea oppiminen, positiivinen elämänasenne ja sosiaalisuus.

Heikkous on ehdottomasti omiin ajatuksiin katoaminen ja siten ympäristön hahmotushäiriö. Sekä pikkuvanhuus.

T:ap