Varhaiskasvatuksen kertomuksia - alan työntekijöiden hätähuuto resurssipulan ja uupumisien vuoksi

Vierailija kirjoitti:

Moni lastenhoitaja ei tunnu ymmärtävän sitä opettajan pedagogista vastuuta laadukkaan pedagogiikan toteutumisesta ja niitä muita töitä mitä opettajalla on tehtävänään. Opettajan suunnitteluaika menee muuhunkin juoksevaan sälään nykypäivänä, ei vain toiminnan valmisteluun ja suunnitteluun. Siinä lisänä vielä kiukkuava lastenhoitaja alemmuuden tunnossaan ja työvuoroista ym. kiukutessaan, on todella raskasta kannatella. Joka paikkaan ei ope perk**e kerkiä! 

Laadukkaan ylemmyydentuntoisen vakapedagogiikan määritelmän voi tulostaa ja työntää konkreettisesti hanuriin. Se on pelkkä meemi jolle nauraa jo  LASTENTARHAN aidatkin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja hoitajalla 20 muuta joissa mukana monta haasteellista.. No onneksi on toinen ope .. Ai niin.. Hän onkin palaverissa, koulutuksessa, tuuraamassa naapuriryhmässä, sairaslomalla , vastuussa, SAK-ajalla, tilaamassa, laminoimassa.. 

Tiimissä ei ole mitään vikaa vaan systeemissä, vaatimuksissa, resursseissa, tuessa, johtajuudessa... 

Miksi opettaja on siirretty toiseen ryhmään sijaistamaan? Ryhmässä kuuluu olla opettaja paikalla ja hoitaja siirtyy tarvittaessa sijaistamaan. Pääasiallinen vastuu pedagogiikasta on opella.

Tietenkin. Koulussakin opettaja opettaa ja koulunkäyntiavustaja ohjaa tukilasta.

Vai meneekö toisin päin? Koulunkäyntiavustaja opettaa vetovastuussa ja opettaja ohjaa tukilasta?

Saahan sitä "suunnitella" vaikka mitä "laadukasta pedagogiikkaa" vaan jos ei ole aikaa eikä resursseja toteuttaa sitä. Ennemmin puolivillaista vapaata leikkiä ja oikeaa läsnäoloa kun turhanpäiväistä suunnittelua joka ei kuitenkaan käytännössä toteudu.

Vapaassa leikissä myös pedagogiikka on läsnä jos vaan aikuinen on läsnä. Ei tämä mitään rakettitiedettä ole.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja hoitajalla 20 muuta joissa mukana monta haasteellista.. No onneksi on toinen ope .. Ai niin.. Hän onkin palaverissa, koulutuksessa, tuuraamassa naapuriryhmässä, sairaslomalla , vastuussa, SAK-ajalla, tilaamassa, laminoimassa.. 

Tiimissä ei ole mitään vikaa vaan systeemissä, vaatimuksissa, resursseissa, tuessa, johtajuudessa... 

Miksi opettaja on siirretty toiseen ryhmään sijaistamaan? Ryhmässä kuuluu olla opettaja paikalla ja hoitaja siirtyy tarvittaessa sijaistamaan. Pääasiallinen vastuu pedagogiikasta on opella.

Tietenkin. Koulussakin opettaja opettaa ja koulunkäyntiavustaja ohjaa tukilasta.

Ei se kyllä noin ole. Opettajalla on opetusvastuu joka ainoaa oppilastaan kohtaan. Jos joku oppilaista tarvitsee järeämpää apua oppimiseensa tai edistyneenä ylöspäin eriyttämistä on näiden tarpeiden tunnistaminenbja niihin vastaaminen juurikin sen opettajan vastuulla. Opettajalla on korkein koulutus lasten oppimisen ja tuen mahdollistamiseen, sekä tehtävää säätelevän lain vaatimus opettajuuteen ja pätevyyteen, joten hän vastaa jokaisen oppilaan oppivelvollisuuden toteutumisesta luokassaan.

Koulunkäyntiavustaja, henkilökohtainen tai ryhmäavustaja, on pätevyysvaatimuksena matalin koulutusvaatimus ja pienin palkka. Tehtävänimikkeessä toimiva henkilö tukee lasta osallistumaan opettajan opetukseen kuten muutkin oppilaat, eikä missään tapauksessa toimi tuon oppilaan opettajana.

Tämä on lapsen oikeusturvakysymys. 

Vanhemmilla, huoltajilla, veronmaksajilla ja muilla kuntalaisilla on oikeus päästä seuraamaan julkisen palveluntuottajan järjestämää opetusta niin halutessaan. Ajankohdasta tulee sopia palvelun tarjoajan kanssa erikseen, eikä opetusta saa häiritä.

Voiko tuota teidän suitsuttamaanne laadukasta nykypedagogiikkaa toteuttaa nykyisissä päiväkodeissa ilman laminointikonetta?

Laminointikone on opettajan  ja hoitajan ja avustajan tärkein apuväline. Sen käyttö opetetaan myös yliopistoissa kasvatustieteen peruskurssilla.

Sellaista päiväkotia ei ole missä ei laminointikone päivittäin tai ainakin viikottain höyryä.

Vierailija kirjoitti:

Laminointikone on opettajan  ja hoitajan ja avustajan tärkein apuväline. Sen käyttö opetetaan myös yliopistoissa kasvatustieteen peruskurssilla.

Sellaista päiväkotia ei ole missä ei laminointikone päivittäin tai ainakin viikottain höyryä.

Jep. Näytetään kasvaville miten luontoa rasitetaan muovilla laminoimalla joka ikinen kuva ym. mitä vain pystyy.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Moni lastenhoitaja ei tunnu ymmärtävän sitä opettajan pedagogista vastuuta laadukkaan pedagogiikan toteutumisesta ja niitä muita töitä mitä opettajalla on tehtävänään. Opettajan suunnitteluaika menee muuhunkin juoksevaan sälään nykypäivänä, ei vain toiminnan valmisteluun ja suunnitteluun. Siinä lisänä vielä kiukkuava lastenhoitaja alemmuuden tunnossaan ja työvuoroista ym. kiukutessaan, on todella raskasta kannatella. Joka paikkaan ei ope perk**e kerkiä! 

Laadukkaan ylemmyydentuntoisen vakapedagogiikan määritelmän voi tulostaa ja työntää konkreettisesti hanuriin. Se on pelkkä meemi jolle nauraa jo  LASTENTARHAN aidatkin.

Tää oli oikeesti hyvä! Laadukas vakapeda ON JO MEEMI!

Mutta sitä ei saa sanoa ääneen, ettei keisarit tajua kulkevansa nakuna

 

--Moni lastenhoitaja ei tunnu ymmärtävän sitä opettajan pedagogista vastuuta laadukkaan pedagogiikan toteutumisesta ja niitä muita töitä mitä opettajalla on tehtävänään. Opettajan suunnitteluaika menee muuhunkin juoksevaan sälään nykypäivänä, ei vain toiminnan valmisteluun ja suunnitteluun. Siinä lisänä vielä kiukkuava lastenhoitaja alemmuuden tunnossaan ja työvuoroista ym. kiukutessaan, on todella raskasta kannatella. Joka paikkaan ei ope perk**e kerkiä! --

Vastaavasti moni opettaja ei millään tunnu ymmärtävän sitä, että nykyään enää aniharva tervejärkinen hoitaja enää suostuu otttamaan henkilökohtaista vastuuta isosta lapsiryhmästä harteilleen hoitopaikassa, missä se opettaja on kyllä paikalla mutta ei läsnä.

Arvatkaas kuka siellä käräjillä jätetään yksin selittelemään jos/kun jnotain tapahtuu? Johtaja saattaapi vain kommentoida hyvinhyvin järkyttyneen oloisena tyyliin että on valitettavaa ettei minua ole informoitu välittömästi riskialttiista olosuhteista missä tällainen tapaus on mahdollisuus toteutua blaa blaa blaa....? 

-

Itse nostin kytkintä alalta kun meidän päiväkotiin tuli tämä 2 opea+hoitaja systeemi. Ei jaksanut yksin pyörittää koko ryhmää kun opettajilla oli koko ajan kissanristiäisiä. Tsemppiä vaan hoitajille.-

Kuulostaa aika kohtuuttomalta kyllä.

-

Vierailija kirjoitti:

-

Itse nostin kytkintä alalta kun meidän päiväkotiin tuli tämä 2 opea+hoitaja systeemi. Ei jaksanut yksin pyörittää koko ryhmää kun opettajilla oli koko ajan kissanristiäisiä. Tsemppiä vaan hoitajille.-

Kuulostaa aika kohtuuttomalta kyllä.

-

Ryhmässäni 2 vakaopettajaa, pätevä ja ei-pätevä. Kummallakin sak-aika sen 5h/vkossa, jory joka 2.vko jossa vuorottelevat, ti-info viikottain jossa vuorottelevat, puheluja useampi viikossa ym.ym

Ovat ryhmässä n.3-4h/pvässä.

Ja minä olen ryhmässä liki 8h/pvässä, kahvilla sentään pääsen käymään lähes joka päivä. Jatkan vuodenvaihteeseen ja irtisanoudun.

 

-- Tulin kotiin kaksi tuntia sitten. Siitä asti itkettänyt. Työpäiväni oli niin rankka, että voimat meni. Kolmen hengen tiimistäni kaksi poissa. Seuresta saatiin vlh mutta avustajaa ei saatu. Ryhmässämme kehivammainen, joka tarvitsee avustajaa koko ajan. Nyt vaan en riittänyt sijaisen kanssa. Lasten turvallisuus edellä mentiin mutta mm. ulkoilut jäi väliin. Ei ollut mahollisuutta siirtymiin kun toinen kiinni tässä avustettavassa. Ma näyttää samalta. Viikonloppu menee toipuessa ja jännittäessä ensi viikkoa. Katotaan pystynko minäkään töihin.  --

Miksi ihmeessä sen pitää olla näin extremeä olla töissä vakassa? Kyllä mä näitä päiväkodin johtajiakin ihmettelen, että mitä helvettiä siellä päässä liikkuu kun henkilökunta vedetään surutta noin piiippuun.

Mielestäni vakassa on vallalla ajatus pedagogiikan  ja suunnittelun ylivertaisesta voimasta. Johtajatkin luottavat siihen. Mutta ikävä kyllä arjessa voi heittää vesilintua hienoilla suunnitelmilla, koska ne eivät VOI toteutua vaikka halua olisi. 

Resurssit ovat riittämättömiä, lasten ja perheiden tarpeet muuttuvat ja kasvavat, uupumus on koko ajan nurkan takana. Tätä se vain nyt on. Mikä avuksi? 

Peruutuspeiliin olisi hyvä nyt katsoa. Aiemmin tehtiin jotain oikein, lapset olivat keskiössä, eivät suunnitelmat ja johtajat. Silti toiminnassa oli järkeä, tavoitteita, yhteistyötä ja lapsille iloa, oppimista, yhteisöllisyyttä. 

Yhteiskunnan isot haasteet näkyvät nyt lapsissa ja nuorissa. Missään muualla lapset eivät joudu liian suurten vaatimusten eteen jo pienenä. Vaka on muuttunut ideologiaksi, mantraksi jota hoetaan.

Historia kertoo, että lapsen kohtelu pikkuaikuisena ei tee hyvää. Tunne-elämä ei kehity liian kovissa vaatimuksissa kasvaessa. Siksi lasten valmentaminen  1-vuotiaasta lähtien ei auta lasta . Hyväksyvä tunneside  lapseen on asian ydin. Vaalikaamme sitä koulutuksesta riippumatta. 

Parikymmentä vuotta päivähoitoa ja sitten uutta varhaiskasvatusta tehneenä, nyt loppui rahkeet. Tänään ilmoitin, että tämä oli nyt sitten tässä. Oli pakko valita, olenko joka päivä huonovointinen ja totaalisen väsynyt vai hyppäänkö viimeinkin ulos, tyhjän päälle aluksi.

Hyppään. Kukaan ei voi millään muotoa sanoa, etten olisi yrittänyt. Niitä pitovoimatekijöitä ei enää vain ole, (paitsi se pieni palkka). Mikään panos ja uhraus ei vakassa riitä, työmäärä on aivan järjetön. Mistään ei edes kiitetä, aina vaaditaan vaan enemmän. Puurrat yksinäistäkin yksinäisempänä eikä iltaisin tai viikonloppuna ole voimia tehdä mitään tai nähdä ketään.

Lapset tarvitsevat aivan muuta kuin jonkun, joka on siellä enää oikeastaan vain siksi, koska on pakko saada ne pennoset elääkseen.

Tyhjän päälle tämmöisen uran jälkeen. Ja kaikki ne sadat ja kymmenet ilmaiseksi tehdyt työtunnit suunnittelua, valmistelua, unettomia öitä ja ikuista joustamista.

Pomo sanoi vain että selvä, kyllä tulijoita aina on. Sitten räväytti valtavan listan töitä, jotka pitää tehdä valmiiksi ennen "uuden tulijan" aloitusta, että tulija ei näänny heti tai lähde pois.

Kukahan se tulija mahtaa olla...

Tulijoita kyllä on? Olisko tarkoittanu niitä habla espanjol-hoitsuja?

Vierailija kirjoitti:

Voiko tuota teidän suitsuttamaanne laadukasta nykypedagogiikkaa toteuttaa nykyisissä päiväkodeissa ilman laminointikonetta?

:D

Vierailija kirjoitti:

Laminointikone on opettajan  ja hoitajan ja avustajan tärkein apuväline. Sen käyttö opetetaan myös yliopistoissa kasvatustieteen peruskurssilla.

Sellaista päiväkotia ei ole missä ei laminointikone päivittäin tai ainakin viikottain höyryä.

Laminoinnin perusteet voi suorittaa myös avoimessa korkeakoulussa tai etänä. Kurssin saa hyväksyttyä, kun pääsee opiskelemaan kasvatustieteitä.  Kotilaminointikoneen arvon voi vähentää verotuksessa.

Meidän päiväkoti taitaa olla harvoja poikkeuksia, joissa jokainen työntekijä on koulutusta vastaava. Tämä tietenkin näkyy myös arjessa. Silti poissaolot kuormittavat myös meidän työyhteisöä, sijaiset ovat valitettavan usein kouluttamattomia, mutta onneksi on löytynyt upeita helmiä, jotka tekevät keikkaa ja ovat hyviä tässä työssä.

Vakaopena ihmettelen tätä opettajien jatkuvaa poissaoloa ryhmistä. Meillänon viisi tuntia viikossa sak-aikaa, joista kolme saa tehdä haluamallaan tavalla ja missä haluaa, kaksi on työpäivien aikana tehtäviä. Meillä sak-aika on usein aamuvuoron jälkeen tai ennen iltavuoroa. Ja tämä toimii kyllä hyvin.

Toisaalta vaikka meillä homma toimii, niin alan itsekin olla aika loppu työhöni. Tuen tarpeita on niin monella lapsella, että aika ei vaan tunnu riittävän. Meillä panostetaan paljon leikkiin, jossa aikuiset ovat mukana ja aamupäivisin varsinkin tämä onnistuu hyvin. Onneksi tuetun leikin kautta lapsi oppii kaikista parhaiten eri oppimisosa-alueita. Tässä myös korostuu ammatilaisten rooli, sillä vaikka opettajat suunnittelevat toiminnan, myös hoitajilla on ammattitaitoa tukea leikkiä tai vetää tuokiota. Kyllä vakassa tarvitaan ihan kaikkia ja tämä älytön hoitajat vs opettajat on ihan naurettavaa. 

Olen 60v lähihoitaja, isäni omaishoitaja. Voisin tehdä keikkoja päiväkodissa silloin tällöin, mutta en jaksa nykypäivän touhua;  varhaiskasvatussysteemiä , monimuotoisuutta yms. Ennen lapset olivat " vain" päivähoidossa, kun vanhemmat kävivät töissä. Lapset leikkivät, söivät kotiruokaa, jonka emäntä valmisti itse, käytiin metsässä poimimassa marjoja, kukkia. Luettiin, nukuttiin päiväunet ja vaihdettiin pyyheliinat yhdesssä ja vietiin ne pyykkiin. Piirrettiin, juteltiin ja kaikilla oli turvallinen olo. Pestiin hampaat yhdessä, ei riidelty. Kaipaan vanhoja aikoja takaisin. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

----    Opettaja katosi kesken pukemis - ja rasvaustilanteen yhtäkkiä. Jäin yksin 21 lapsen kanssa. Osa odotti jo ulkona, osa oli eteisessä. Yritin selvitä yksin molemmista ja lopulta menin kaikkien kanssa pihaleikkeihin. Vessassa olisin itsekin halunnut käydä, mutta... 

Sisälle toin yksin 21 lasta. Opettajaa ei vieläkään näkynyt. Kun lopulta saapui kysyin asiasta. Kertoi, että on tottunut pitämään Sak-ajan aina 9.30-10.30. ----''

 

Voi jukolauta kuinka voi olla täys pässi työkaveri tommonen! Älytön riski heittää vastuu 21 lapsen turvallisuudesta toisen niskaan ja vaan häipyä!!

Mitä mahtaisi lasten vanhemmat tuumata moisesta opettajasta jos tietäisivät? Lapsethan ovat heitteillä jos 21 lasta on yhden aikuisen vastuulla.

Aina ei ole kyse 21 lapsesta, mutta joskus lapsia on jonakin päivänä vaikka 16-17 päätä ja yksi työntekijä poissa niin johtaja päättää ettei sijaista oteta. Siinä sitten tapahtuu tuo yksi aikuinen  vs 17 lasta kun ope sanoo että nyt mulla on sovittu Sak aika eikä suostu joustamaan. Ja miksi suostuisi jos tilanne jatkuu ja jatkuu eikä sopivaa rakoa löydy muinakaan päivinä?

Siinä sitten olet ulkoilut yksin, nukkarit yksin ja usein siirtymissäkin yksin jollet lähetä yhtä luottolasta hakemaan opea sieltä jostakin jos löytää..

Jos tätä ei usko niin ei ole ikinä ollut  oikeasti vakassa töissä.