Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Alakoulun opettajaa paikalla?
27.11.2014 |
Lapseni on kaksi kielinen ja käy 2. luokkaa. Ongelma on äidinkieli. Onko olemassa jotain helppoa sääntöä jonka voisin lapselleni opettaa. Lapsi siis miltei aina kirjoittaa sanoihin vain yhden konsonantin sanan keskelle kun siinä kuuluisi olla kaksi. Esimerkkejä: silekin=sillekin, tontu=tonttu, hypynaru, opetaja jne. Miten saisimme tämän korjaantumaan. Sama virhe toistuu vielä vaikka 1,5 vuotta asiaan olemme yrittäneet vaikuttaa. Taas tuli tarina koulusta kotiin nähtäväksi ja monta tällaista virhettä.
Kommentit (16)
Lukemista lisää. Sellasta, missä on noita sanoja paljon.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Usein ihan yksinkertaiset tavutusharjoituksen auttavat. Tavutatte sanoja niin, että niissä selvästi kuuluu se tavun lopussakin oleva konsonantti. Monella tokaluokkalaisella yksikieliselläkin on kyllä ihan samaa vaivaa, että ihan hirveän huolestunut ei tarvitse olla. Useimmat hiffaavat asian kyllä, kun alkavat itsekin lukea enemmän.
Lukeminen vasta nyt oikeasti lähtenyt käyntiin. Viimeiset pari kk innostunut enemmän lukemaan Risto Räppääjää yms. Siltikään ei muutosta tällä saralla.
Ap
[quote author="Vierailija" time="27.11.2014 klo 18:18"]
Usein ihan yksinkertaiset tavutusharjoituksen auttavat. Tavutatte sanoja niin, että niissä selvästi kuuluu se tavun lopussakin oleva konsonantti. Monella tokaluokkalaisella yksikieliselläkin on kyllä ihan samaa vaivaa, että ihan hirveän huolestunut ei tarvitse olla. Useimmat hiffaavat asian kyllä, kun alkavat itsekin lukea enemmän.
[/quote]
Kiitos! Ja mukava kuulla, että se on suht yleistä. Tuota tavuttamisharjoitusta pitää kokeilla. Kakkoskieli on englanti. Englannin kielessä ilmeisesti on aika selkeät säännöt ja tätä mies ihmettelee, että eikö minulla voisi olla jonkinlaista kieliopillista ohjetta kirjoittamiseen. En tosiaan sellaista ole keksinyt, eikä sellaista varmasti ole olemassakaan.
Ap
Kakkosluokkalaisilla esiintyy vielä aika usein kaksoiskonsonanttivirheitä ja ne korjaanutvat yleensä pikkuhiljaa. Voit halutessasi harjaannuttaa lasta kuullostelemaan sanoja (esim. tuli - tulli, kuka-kukka, suka-sukka jne.) kysymällä, että montako k:ta tms sanassa kuulit. Missä oli yksi k ja missä sanassa kaksi koota. Tavuttaminen auttaa kirjoittamisessa. Eli pyydä tavuttamaan sana kuk-ka ja kuullostelemaan, että montako koota siinä oli ja kirjoittamaan vasta sen jälkeen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Englannin kielessä ei todellakaan ole suomea selvempää sääntöä oikeinkirjotuksesta.
Kaikissa ap:n esimerkeissä kirjoitetaan kuten lausutaan. Kaksoiskonsonantit kirjoitetaan silloin, kun ne sanassa kuuluvat. Ainoa poikkeus ovat päätteet tyyliin -kin, -kaan, -pa, pä. Niissä ei ole kahta konsonanttia, vaikka lausuttaessa kuuluukin kaksi konsonanttia. Sääntö aika hirveän paljon säännönmukaisempi kuin englannin oikeinkirjoitus.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="27.11.2014 klo 18:26"]Kakkosluokkalaisilla esiintyy vielä aika usein kaksoiskonsonanttivirheitä ja ne korjaanutvat yleensä pikkuhiljaa. Voit halutessasi harjaannuttaa lasta kuullostelemaan sanoja (esim. tuli - tulli, kuka-kukka, suka-sukka jne.) kysymällä, että montako k:ta tms sanassa kuulit. Missä oli yksi k ja missä sanassa kaksi koota. Tavuttaminen auttaa kirjoittamisessa. Eli pyydä tavuttamaan sana kuk-ka ja kuullostelemaan, että montako koota siinä oli ja kirjoittamaan vasta sen jälkeen.
[/quote]
Kuullostaa!!! Siinä meillä kaksoiskonsonanttien opetaja. :)
Tästä varmaan ois hyvä jutella lapsen oman opettajan kanssa. Kodin ja koulun yhteistyötä. Mutta en olisi huolissani.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Keskustele open kanssa, että lapsesi kannattasi tavuttaa kirjoittaessaan sanat. Meidän koulussa alkuopet vaativat oppilasta tavuttamaan vähintään 2. lk:n jouluun saakka, jotta tavutus vahvistuisi ja kirjoittaminen sen mukana...
Lapsi voi taputtaa myös sanat mielessään, jolloin tavutus helpompaa.
T.Ope
[quote author="Vierailija" time="27.11.2014 klo 18:29"]
[quote author="Vierailija" time="27.11.2014 klo 18:26"]Kakkosluokkalaisilla esiintyy vielä aika usein kaksoiskonsonanttivirheitä ja ne korjaanutvat yleensä pikkuhiljaa. Voit halutessasi harjaannuttaa lasta kuullostelemaan sanoja (esim. tuli - tulli, kuka-kukka, suka-sukka jne.) kysymällä, että montako k:ta tms sanassa kuulit. Missä oli yksi k ja missä sanassa kaksi koota. Tavuttaminen auttaa kirjoittamisessa. Eli pyydä tavuttamaan sana kuk-ka ja kuullostelemaan, että montako koota siinä oli ja kirjoittamaan vasta sen jälkeen. [/quote] Kuullostaa!!! Siinä meillä kaksoiskonsonanttien opetaja. :)
Kuullostaa on murresana ja sitä käytetään täällä ihan yleisesti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
No missähän päin kuullostaa on murresanana :D
Alkusyksystä vanhempain vartissa juttelinkin opettajan kanssa. Ohjeena oli juuri enemmän lukemista jne. Siihen olemme panostaneet ja mukavasti lapsi onkin lukemaan innostunut.
Tuosta englannin kieliopista. Ikinä en ole ollut kielellisesti taitava vaikka englantia puhunkin. Mies vain ehkä niin teoreettinen, että ajattelee, että helppo olisi jollain kaavalla opettaa.
Mutta siis tosi kivoja ohjeita teiltä tullut ja nyt lupaan itselleni stressata vähemmän ja harjoitella lapsen kanssa tuota tavutusta jälleen. Ensimmäisellä luokalla sitä tehtiin paljon, mutta toisella se on oikeastaan jäänyt.
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
[quote author="Vierailija" time="27.11.2014 klo 18:45"]
No missähän päin kuullostaa on murresanana :D
Useammallakin alueella. http://www.kotus.fi/index.phtml?s=2717, jos haluat opiskella lisää.
Minun ehdottomasti yksikieliset lapseni ovat kohdanneet tämän ongelman. Se ilmaantui silloin, kun tavaamisesta siirryttiin liukuvaan lukemaanopetteluun. Suomen kieleen nyt kuuluvat tavut ja siihen liittyen tuplakirjaimet on opeteltava tavaamalla.
Alue: Aihe vapaa
Upsis