Opettajat lyövät pöytään pysäyttävän listan: tämä kaikki meni pieleen Suomen kouluissa

Vierailija kirjoitti:

Mitkä ovat ne syyt siihen, että hyvä koulujärjestelmä piti muuttaa?

Se, että osalle oppilaista on annettava peruskoulun päästötodistus, vaikkeivät he osaa lukea saati kirjoittaa - ettei vain kukaan "syjäytyisi".

Ja jos mennään niihin oikeesti vastuullisiin töihin eli lääkkeenantoon niin ope sysää sen heti ohjaajalle tai avustajalle jolla ei ole yhtään sen enempää hoitoalankoulutusta.

Vierailija kirjoitti:

Opettaja ei ole siivooja. Älytöntä uhrautumista taas.

Pyyhin joka ryhmän jälkeen pulpetit. Huolehdin käsipesuista ja maskeista.

Tuuletan. Keräilen käytettyjä maskeja lattioilta. Vessoja en suostu siivoamaan. Ne pitääkin usein lukita, kun eivät ole käyttökunnossa. T. Yläkoulun ope

Vierailija kirjoitti:

Ja jos mennään niihin oikeesti vastuullisiin töihin eli lääkkeenantoon niin ope sysää sen heti ohjaajalle tai avustajalle jolla ei ole yhtään sen enempää hoitoalankoulutusta.

Usein luokassa on juuri sairaiden ja erityistä tukea vaativien takia avustaja. Lääkkeiden antaminen tapahtuu ihan lääkärin antaman ohjeen mukaan. Siinä ei tarvitse olla hoitaja.  Avustajaa ei ryhmään yleensä saataisi ellei olisi joku tällainen erityistapaus. Opettajahan pitää olla jokaisen oppilaan käytettävissä koko ajan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suomen koulujärjestelmä ja koululaitos ovat syvemmässä kriisissä kuin koulun ulkopuoliset edes uskaltavat ajatella. Opetushallitus, opetusministeriö, päättäjät ja oaj eivät halua sitä nähdä ja hyväksyä. Uusi kokemusperäinen ops on ollut alusta asti toivoton. Se ei toimi. Oppilaiden tietämys mistään on nolla. He eivät tiedä enää mitään mistään. Yhtään mitään. Yläkoululaiset eivät osaa mitata kotitaloudessa yksinkertaisia ainesosia, englannin vahvoja verbejä, missä jokin valtio sijaitsee. Eikä heitä kiinnosta tietää. Heitä kiinnostaa vain puhelin ja some. Romahdus on täydellinen. Tätä on jatkunut pitkään, nyt tämän tason alapuolelle jos mennään, yläkouluun tulee lukutaidottomia. Opettajat näkevät tämän, mutta heitä ei kuunnella. Pidetään kauniita puheita ilmiöoppimisesta. Kokeneet opettajat tiesivät ilmiöopsin tullessa, että huonosti käy. Kävi.

Juuri näin. Tilanne kouluissa on järkyttävä, mutta sitä ei oteta tosissaan. Osa opettajista on ihan lopussa. Kohta alalle ei enää hakeudu fiksuja nuoria, kuten aikaisemmin, ja koulut täyttyvät epäpätevistä opettajista, jotka yrittävät pyörittää tuota kaaosta siinä epäonnistuen. Tätäkö tässä tosiaan toivotaan?

Suomessa on totuttu siihen, että opettajat ovat korkeasti koulutettuja ja sivistyneitä. Joillekin tulee ihan puskista, kun muutaman vuosikymmenen päästä pätevä opettajakunta on Suomessa enää vain historiaa. t: nuori opettaja, joka vaihtoi alaa ja pelastautui, kun siihen oli mahdollisuus

Jos Suomesta ei saa päteviä opettajia lapsille niin sitten niitä tuodaan Suomeen muualta. Näin toimitaan jo esimerkiksi lääkärien ja sairaanhoitajien kohdalla.

Muualta tuodut pystyvätkin sitten loistavasti opettamaan suomalaislapset lukemaan ja kirjoittamaan. Siinä on valtavasti haasteita jo nyt, joten onnea vaan ulkomaalaisille opettajille suomen kielen opettamisessa.

Joo ja ulkomailta tulleet eivät saa toimia opettajina ennen kuin ovat itse oppineet suomen kieltä lähes saman tasoisesti kuin suomea äidinkielenään osaava.  Opettajalla on tosi kovat vaatimukset tässä kielitaidossa. Paljon kovemmat kuin kuin useamassa muussa ammatissa. 

Ihmettelen että niin tavallisia duunareita kuin opettajat koko ajan parjataan. Edelleen ajatellaan, että he ovat jotain hyväntekijöitä, joiden pitäisi uhrautau ja tehdä ilmaiseksi lähes kaikki maasta taivaaseen. Ajat ovat muuttuneet, eivätkä opettajat ole sen ihmeempi ammattikunta kuin mikään muukaan.  Lähes kaikilla opettajilla on oma perhe, eivätkä he enää uhraa koko elämäänsä pelkästään opettajan "pyhään" työhön.

Kuvaavaa on, että on puhuttu paljon, kuinka opettajia pitää kouluttaa enemmän mm. mielenterveysongelmissa tukemiseen. Tässä on juuri se ongelma. Opettajille kuuluu kaikki, muut voivat hyvin selailla kalenteriaan ja kertoa, mitä pystyvät tekemään ja mitä eivät. Miksi vaikka koulupsykologilla on tarkat vastaanottoajat ja kenenkään ei tule mieleen, että koulupsykologin pitäisi kirjoittaessa lausuntoa samalla "tukea" jotain lasta siinä sivussa. Ei tietenkään tule. Sen sijaan opettajalle kuuluu kaikki, ihan kaikki.

Viimeisin esimerkki: Erityisyksikkö, jossa todella hyvä osaaminen ja resurssi, ilmoittaa, että heidän kapasiteettinsa x oppilasta. Siis tuo määrä paikkoja. Ei ole vapaata. Piste. Vapaata tulee vaikka marraskuussa. Sitten pääsee. No, mitä tehdään väliaikana? Laitetaan lapsi 25 oppilaan ryhmän jatkoksi pyörimään, koska eihän tuolla resurssoidussa erityisyksikössä ole todellakaan velvollisuutta ottaa ylipaikalle. Sen sijaan akutisoituneessa tilanteessa riviopettaja ilman apua hoitaa amatööripsykologiallaan joukon jatkon tuon lapsen. Ei tää näin voi mennä. Se tavallisen koulun opettaja joutuu venymään kaikkeen ja kaikenlaisiin tilanteisiin, koska sillä ei ole oikeus sanoa, ettei pysty. Sen sijaan kaikki muut ympärillä voi kieltäytyä vedoten resurssointiin.

Niin. On se kumma kun koulussa voi huonosti niin aikuiset kuin lapset. Kuinka monta koulupudokasta Suomessa syntyy joka vuosi? Saatikka sitten jos mukaan otetaan koulua käymättömät, mutta vielä oppivelvolliset. Opettajien sairauspoissaolot, alanvaihdot…

Sit kun mietitään että kenen pitäis seuraavaksi ottaa koppi noista kaikista; sosiaali- ja terveyshuollon. Koulukuraattorit, -psykologit, -terveydenhoitajat, erikoissairaanhoidon, terapeutit jne. Nehän on kaikki ajettu aivan alas, esim. oma lapseni kulki kaikki nuo läpi, päätyen lasten psykiatriselle poliklinikalle, jossa hän on ollut asiakkaana nyt tasan vuoden ja mitään konkreettista apua ei olla asioihin vielä saatu, vain tapaamiset jossa kysellään kuulumisia ja jaaritellaan on 3-4 kk:n välein 45 min.

Työterveyshuolto opettajille sentään toimii vielä jotenkin, mutta lapset on täysin heitteillä. Yhtäkaikki, kaikki voi enemmän tai vähemmän huonosti ja pahemmaksi vaan menee koko ajan. Uudistukset usein tiedetään susiksi jo syntyessään (esim. itseohjautuvuuden aate pikkukoululaisille, luokattomat opiskelujärjestelyt)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja jos mennään niihin oikeesti vastuullisiin töihin eli lääkkeenantoon niin ope sysää sen heti ohjaajalle tai avustajalle jolla ei ole yhtään sen enempää hoitoalankoulutusta.

Usein luokassa on juuri sairaiden ja erityistä tukea vaativien takia avustaja. Lääkkeiden antaminen tapahtuu ihan lääkärin antaman ohjeen mukaan. Siinä ei tarvitse olla hoitaja.  Avustajaa ei ryhmään yleensä saataisi ellei olisi joku tällainen erityistapaus. Opettajahan pitää olla jokaisen oppilaan käytettävissä koko ajan.

tuohan on juuri sairasta, että pikkulapsille syötetään mielialalääkkeitä eli myrkkyjä!!!

Joo avun saanti oppilaille on tosi vaikeaa. Yritin saada erityisopettajaa yhdelle oppilaalleni, mutta se oli aivan mahdotonta. Tämä erityisope vetosi kiireisiin ja pyysi minua tekemään itse jonkinlaisen lausunnon. Olin aivan avuton ja lisäksi oppilaan hoitohenkilökunta soitteli minulle oppilaan vaikeasta tilanteesta. Soitti myös pomolleni. Tätä pyörittelin sitten päässäni ja samaan aikaan yritin opettaa koko luokkaa.

AngelFood kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja jos mennään niihin oikeesti vastuullisiin töihin eli lääkkeenantoon niin ope sysää sen heti ohjaajalle tai avustajalle jolla ei ole yhtään sen enempää hoitoalankoulutusta.

Usein luokassa on juuri sairaiden ja erityistä tukea vaativien takia avustaja. Lääkkeiden antaminen tapahtuu ihan lääkärin antaman ohjeen mukaan. Siinä ei tarvitse olla hoitaja.  Avustajaa ei ryhmään yleensä saataisi ellei olisi joku tällainen erityistapaus. Opettajahan pitää olla jokaisen oppilaan käytettävissä koko ajan.

tuohan on juuri sairasta, että pikkulapsille syötetään mielialalääkkeitä eli myrkkyjä!!!

No mielialalääkkeitä ei varmasti syötä yksikään ope tai avustaja. Lapsi saattaa saada avun esim. adhd-lääkityksestä, jota voi tarvita aivojen poikkeukselliseen toimintaan, jotta lapsi kykenee paremmin selviämään päivittäisestä arjesta. Se ei ole myrkkyä, vaan auttaa aivoja toimimaan siinä tilassa miten niiden “kuuluisi” toimia. Sen lääkityksen hoitaa tietysti sitten käytännössä koti, ei koulu.

Koulussa annettavia lääkityksiä sitten voi olla esim. diabeetikon insuliini. Oppilaat hoitavat sen pääosin jo itsenäisesti, mutta pikkukoululainen voi tarvita tässä vielä aikuisen tukea. Lääkitykset antaa aina sellainen henkilö joka on saanut siihen lääkärin ohjeet ja hänellä on kyseisen lääkkeen kirjallinen lääkkeenantolupa. Sen voi saada sekä opettaja että avustaja.

AngelFood kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja jos mennään niihin oikeesti vastuullisiin töihin eli lääkkeenantoon niin ope sysää sen heti ohjaajalle tai avustajalle jolla ei ole yhtään sen enempää hoitoalankoulutusta.

Usein luokassa on juuri sairaiden ja erityistä tukea vaativien takia avustaja. Lääkkeiden antaminen tapahtuu ihan lääkärin antaman ohjeen mukaan. Siinä ei tarvitse olla hoitaja.  Avustajaa ei ryhmään yleensä saataisi ellei olisi joku tällainen erityistapaus. Opettajahan pitää olla jokaisen oppilaan käytettävissä koko ajan.

tuohan on juuri sairasta, että pikkulapsille syötetään mielialalääkkeitä eli myrkkyjä!!!

No jos lääkäri on oppilaalle lääkettä määrännyt, on oppilaitoksen noudatettava lääkärin määräyksiä. Ei aina ole kyse mielialalääkkeistä. Onhan muitakin sairauksia mm. sokeritauti, astma jne

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajien ei pitäisi lyödä mitään listoja pöytään vaan vapaan kasvatuksen teinejä turpaan ja seinälle.

Harva opettaja haluaa käräjille pahoinpitelystä.

Laitoin eräällä tunnille kolme vintiöltä seisomaan seinän viereen erilleen toisistaan ,kun häiritsivät. Eikös tullut vanhemmalta vimmatut haukut rehtorille, että ei tällaista saa tehdä, että laitetaan lapsi nurkkaan häpeämään? Nurkkaan? Häpeämään ? Suoraa seinä ei vaan kaikille riittänyt vaan tämän yksi joutui siihen kohtaan, jossa oli joku kaapiston kulma, ei huoneen nurkka. Eikä tarkoitus ollut laittaa häpeämään vaan rauhoittaa tuntia. Eivät siis seisoneen vanhaan tapaan kasvot seinää vasten vaan luokkaan päin.

Eräänä päivänä sitten tuli koulun päättyessä yksi hyvin kiukkuinen vanhempi luokkaan. Hänen kanssaan pystyin keskustelemaan aivan asiallisesti lapsen ongelmista. Hyvä kun tuli, siinä selvisi monta asiaa.

Tämä kaikki siis pienen maalaiskoulun 3. luokassa, ja monta muuta. Siinä paikassa pelastus oli henkilökunnan hyvä yhteishenki. Ei minun tarvinnut sijaisopettajana hävetä, kun naapuriluokan vakituinen opettaja kävi joskus rauhoittelemassa luokkaa.

Maata hallitsee KULTTI. Ovat vapaamuureita suorittavat systemaattista vainoa tavalliseen kansaan. Poliisi ja oikeustoimi on hyvävelisysteemi.  Käyttävät lapsia hyväkseen systemaattiseti julkkis perheissä lasten hyväksikäyttö on itsestään selvyys NYT aikuiset megathdet kertovat Sedistä. Lastenhuolto välittää lapsia näihin perheisiin joissa lapset ovat kerhon yhteistä omaisuutta. Olen GS uhri vainoajani +57v mies ja parturi nainen seinäjoella ovat saaneet paketin joka itämaalais peruja. Mies on hallitseva vapaamuurari seinäjoella lapsen hyväksikäyttö lienee itsestään selvyys. Vapamuurait óvat uskonto kultti Palvovat Saatnaa Baphomet joka antaa luvan yhtyä lapsiin ja eläimiin.

Ammattikoulujen opet ovat kertoneet , että on porukkaa , joita ei taitojensa ja tietojensa puolesta missään nimessä pitäisi läpäistä opintojaan mutta on pakko antaa lopputodistus kun koulun rahoitus vaatii tietyn määrän valmistuneita. Huolestuttavaa että meillä on osaamattomia rakennusihmisiä ja putkimiehiä ..,,

Vierailija kirjoitti:

Ihmettelen että niin tavallisia duunareita kuin opettajat koko ajan parjataan. Edelleen ajatellaan, että he ovat jotain hyväntekijöitä, joiden pitäisi uhrautau ja tehdä ilmaiseksi lähes kaikki maasta taivaaseen. Ajat ovat muuttuneet, eivätkä opettajat ole sen ihmeempi ammattikunta kuin mikään muukaan.  Lähes kaikilla opettajilla on oma perhe, eivätkä he enää uhraa koko elämäänsä pelkästään opettajan "pyhään" työhön.

Eli ne, joilla ei ole omaa perhettä, joutuvat uhraamaan koko elämänsä työhön? Tuo on taas niin vanhanaikaista ajattelua. Ihan kuin henkilöllä, joka ei ole hankkinut omia lapsia, ei voisi olla omaa elämää työn ulkopuolella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ihmettelen että niin tavallisia duunareita kuin opettajat koko ajan parjataan. Edelleen ajatellaan, että he ovat jotain hyväntekijöitä, joiden pitäisi uhrautau ja tehdä ilmaiseksi lähes kaikki maasta taivaaseen. Ajat ovat muuttuneet, eivätkä opettajat ole sen ihmeempi ammattikunta kuin mikään muukaan.  Lähes kaikilla opettajilla on oma perhe, eivätkä he enää uhraa koko elämäänsä pelkästään opettajan "pyhään" työhön.

Eli ne, joilla ei ole omaa perhettä, joutuvat uhraamaan koko elämänsä työhön? Tuo on taas niin vanhanaikaista ajattelua. Ihan kuin henkilöllä, joka ei ole hankkinut omia lapsia, ei voisi olla omaa elämää työn ulkopuolella.

Ei pidä kärjistää, mutta joskus muinoin opettajat pysyivät naimattomina ja uhrasivat koko elämänsä työlleen. Yhä edelleen ajatellaan, että opettaja näkee, kuulee ja tekee kaiken.  Hän siis on illatkin oppilaiden käytettävissä. Tämä siis on vanhanaikaista.

Vierailija kirjoitti:

Ammattikoulujen opet ovat kertoneet , että on porukkaa , joita ei taitojensa ja tietojensa puolesta missään nimessä pitäisi läpäistä opintojaan mutta on pakko antaa lopputodistus kun koulun rahoitus vaatii tietyn määrän valmistuneita. Huolestuttavaa että meillä on osaamattomia rakennusihmisiä ja putkimiehiä ..,,

Joo kiva juttu, kun tulee putkimies, joka ei tiedä, mitä pitäisi tehdä???

Vierailija kirjoitti:

Ja jos mennään niihin oikeesti vastuullisiin töihin eli lääkkeenantoon niin ope sysää sen heti ohjaajalle tai avustajalle jolla ei ole yhtään sen enempää hoitoalankoulutusta.

No eipä sinne luokkaan ohjaajaa tai avustajaa voisi palkatakaan, ellei siellä olisi jotain erityistapausta. Sen takiahan se avustaja on sinne palkattu, koska luokassa on joku erityistapaus (ehkä juuri joku lääkityksessä apua tarvitseva). Opettajan on oltava koko ajan oppilaiden saatavilla. Hän ei saa olla vain yhden oppilaan käytössä.  Kysymys ei ole siis mistään sysäämisestä.  Opettaja lisäksi ei voi päättää siitä, onko luokassa avustaja vai ei. Näistä asioista päättää rehtori yms. Rehtori myös palkkaa avustajat/ohjaajat.

Opiskelijat valittivat tänään sitä, kun ei ole oppikirjoja. Opettaja monistaa opiskelijoille aina materiaalin, jonka on itse koonnut. Kysymys ei ole siitä, etteikö opettaja haluaisi antaa opiskelijoille kirjoja. Yksinkertaisesti opettajalle on sanottu, että ei ole varaa hankkia kirjoja. Kuitenkin tässäkin sysätään kirjojen puutteesta johtuvat ongelmat opettajan päälle. Opiskelijat eivät tykkää, vaikka ongelma on siinä, ettei ole rahaa. Opettajan palkalla ei pysty opiskelijoille hankkimaan kirjoja.