Lue keskustelun säännöt.
Teinin yo-koe ja muisti huolestuttaa
17.08.2014 |
Meidän 18v tytöllä on erikoinen muisti. Hän muistaa lukemansa lähes sanasta sanaan muutaman päivän ajan ja sitten aika nopeasti unohtaa sen.
Hän on pärjännyt yläasteella ja lukiossa hyvin, keskiarvo noin 9.4. Asiakokonaisuuksia hän ei kuitenkaan hallitse mitenkään hyvin.
Mutta nyt epäilen, että tulevat yo-kirjoitukset ovat liian laajat hänelle. Ehkä hänkin tietää, ei ole aloittanut lukemista vielä vaikka koe on syyskuun lopulla.
Kommentit (6)
Opiskelee siis pintasuuntautuneesti. Sillä ei pitäisi enää lukiossa päästä kiitettäviin arvosanoihin, sillä kokeiden pitäisi testata asioiden ymmärtämistä, analysointikykyä, syy-seuraussuhteiden ymmärtämistä jne. Toki osa opettajista saattaa edelleen tehdä kokeita, joissa ulkomuistilla pärjää.
Mutta tutustukaa vaikka yhdessä pinta- ja syväsuuntautuneiden opiskelutyylien eroihin. Pyytäkää apua opolta/psykan opelta, jos ero ei selviä ja syväsuuntautuneen harjoittelu ei onnistui omin päin. Lapsesi hyötyy hurjasti jatko-opintojakin ajatellen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kolmonen, lukion ope, lisää vielä, että tyttäresi ei ole todellakaan ole ainoa tällainen tapaus. Jotkut opettajat tuntuvat edelleen tekevän kokeita, joissa pärjää, kun osaa muutamat kirjan kappaleet ulkoa. Itse pyrin teettämään kokeita, joissa testaan nimenomaan opiskelijan kykyä hallita suurempia asiakokonaisuuksia, pohtimaan opiskeltuja asioita ja niiden merkitystä uusista näkökulmista ja yhdistelemään eri oppiaineiden tietoja. Käytän kokeissani paljon vanhoja yo-kysymyksiä vähän muokattuina, joskua tarkastankin esseet yo-vastausten kriteerejä käyttäen. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että opiskelijat pitävät kokeitani vaikeina.
Lopullinen kurssiarvosana ei kuitenkaan määräydy minulla pelkän koenumeron perusteella. Opiskelija x, joka opiskelee pintasuuntautuneesti, saattaa saada kokeestani numeron 6, mutta mikäli hän on osoittanut kurssin aikana motivoituneisuutta ja innostuneisuutta, poissaoloja/myöhästymisiä ei ole (turhia), läksyt on tehty, kotiessee/ryhmätyö on tehty kiitettävästi jne., saattaa kurssiarvosana olla jopa 8! Joten ihan pelkkää todistusta katsomalla ei saa selville, miten hyvin oikea opiskelutekniikka on hallussa. Yo-kokeissa taas arvostelukriteeristö on eri.
Kuulostaa tutulta. Meillä kävi niin, että tytön haaveena oli lääkis tms ja biologia yo kokeesta L tai E.
Lukeminen takkusi kun mitään ei tuntunut jäävät mieleen (poikaystävä, Netflix ja chat vaivasi) ja arvosanaksi paukahti B.
Hei ykkönen. Meillä on ihan sama juttu mutta annan mennä päin mäntyä. Tyttö ei ole ollut kiinnostunut syvemmästä lukemisesta koska ei pysty keskittymään. Sitten keväällä uusiksi :)
[quote author="Vierailija" time="17.08.2014 klo 10:13"]
Opiskelee siis pintasuuntautuneesti. Sillä ei pitäisi enää lukiossa päästä kiitettäviin arvosanoihin, sillä kokeiden pitäisi testata asioiden ymmärtämistä, analysointikykyä, syy-seuraussuhteiden ymmärtämistä jne. Toki osa opettajista saattaa edelleen tehdä kokeita, joissa ulkomuistilla pärjää.
Mutta tutustukaa vaikka yhdessä pinta- ja syväsuuntautuneiden opiskelutyylien eroihin. Pyytäkää apua opolta/psykan opelta, jos ero ei selviä ja syväsuuntautuneen harjoittelu ei onnistui omin päin. Lapsesi hyötyy hurjasti jatko-opintojakin ajatellen.
[/quote]
Kiitos rohkaisevista sanoista. Pelkäänpä, että nyt näin syyskirjoitusten kynnyksellä on liian myöhäistä oppia uusi opiskelutyyli, mutta varmasti asia saadaan kuntoon kevääksi.
Ottakaas niitä kirjoja esiin ja juttelette yhdessä niistä asioista mitä sieltä pitäisi hallita. Jos ne asiakokonaisuudet tulisi sillä tavoin haltuun. Laita se vaikka selittään ittelles "tyhmälle" että mitä tuo ja tuo nyt oikein meinaa ja miten se liittyy tuohon ja tuohon.