Tapahtumat

Kun kirjaudut sisään näet tässä ilmoitukset sinua kiinnostavista asioista.

Kirjaudu sisään

Onks kouluissa nykyään tällaista paineiden luontia?

Vierailija
25.08.2006 |

Työkaverin 3.-luokkalaisella oli kuulemma ollut kertotaulun kokeet. Poika oli saanut kaikki oikein, mikä on hieno saavutus. Mutta opettaja ei ollut tähän tyytyväinen, vaan kun kokeesta oli otettu aika (hullua!!), niin pojan tulos oli 6+ minuuttia, johon opettaja oli kirjallisesti huomauttanut, että pyri parempaan aikaan, keskiarvo 5½min.



Ketä palvelee tällainen suorituspaineiden luonti tuon ikäiselle. Ketä se haittaa, jos 8-vuotias laskee tehtävät vaikka montakin minuttia hitaammin kuin kaverit, nehän meni kuitenkin oikein kaikki!



Stressi tulee jo ajatuksestakin, että aikanaan omat lapset joutuu taistelemaan paikasta auringossa noin kovasti. Mitä mieltä muut?

Kommentit (57)

Vierailija
1/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Ja sitä oikeutta te kyllä aika kiitettävästi myöskin hyödynnätte. Kerron vain tässä senkin tosiasian, että jatkuva nävertäminen, arvostelu ja päsmäröinti UUVUTTAA opettajia. Ja tämä opettajien uupuminen heijastuu suoraan teidän ihaniin lapsiinne.



Mutta arvostelkaa pois. Siitä minulle maksetaan, että minua arvostellaan aina ja kaikkialla. Sanon vain, että sellainen jatkuva ÄLYTÖN arvostelu (,josta tämäkin ketju lähti,) on turhaa, hullua ja sivistymätöntä.



Ja kuulkaas nyt, kaikki yliopisto-opettajat ja muu kansakunnan intelligentsija. Jos yliopistotason matematiikan didaktikot meitä hölmöjä kansakoulunopeja valistavat, että käykää niitten kellojen ja kertolaskujen kanssa niitten lapsosten kimppuun, niin TOKI ME IDIOOTTIOPETTAJAT KUITENKIN luotamme näihin alan arvostettuihin, yliopistossa opettavien ihmisten sanomisiin. SIis luotamme mieluummine heihin kuin näihin " tunnen oman lapseni parhaiten" -äiteihin.

Tästä olen erityisen pahoillani ja varmaan viimeisellä tuomiolla joudun tästä valtavasta vääryydestä maksamaan.

OPE

Vierailija
2/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

ope

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
3/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Rakas yo-opettaja.



Olen lukenut Aleksis Kiveä. Luulen, että viittaat teokseen Seitsemän Veljestä. Nythän on kuitenkin niin, että teoksen sanoma on se,

että nämä veljekset lähtivät pakomatkalle kamalia opettajia ynnä muita kauheita ihmisiä, jotka eivät hyväksyneet heidän " erilainen oppija" -taustaansa. Nämä veljekset eivät kohtaloidensa jälkeen enää kapinoineet yhteiskuntaa vastaan, vaan siperia heitä opetti. He palasivat, hyväksyivät ympäröivän yhteiskunnan ja sopeutuivat.

Voit vaikka etsiä jostain fiksusta kirjasta tosifaktaa aiheesta Seitsemän veljestä. Kirjan teema ei ole " Paha opettaja ja erilaiset veljekset, jotka joutuvat vääryyttä kärsimään" . Kirja on kasvutarina. Kasvutarina, ajattelepas. Tota, voisitko sinäkin harkita kasvavasi. Nimittäin emme me lukkarit aina niin totaalisen väärässä ole.



OPE

Vierailija
4/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Sen verran kumminkin, että olen opettajien perusteluja lueskellut. Varmasti puhuvat asiaakin, mutta omasta kokemuksesta on vaikea silti hyväksyä ap:n esimerkin kaltaista painostusta. Meillä oli ala-asteella juuri sellainen ope, jonka mielipuuhaa oli kaikenmoiset ajanotot ja muut sulkeiset, ja ÄÄRIMMÄISEN painostavina koin ne, vaikka olin luokan paras matematiikassa.

Vierailija
5/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Mielelläni kuuntelisin sinun synteesisi aiheesta Aleksis Kivi ja erilainen oppija. Nyt nimittäin mielestäni päästiin itse asiaan.



OPE

Vierailija
6/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Olipas virkistävää lukea juuri oman opettajuusviikon päätteeksi.



Olen vahvasti samaa mieltä monien tähän kirjoittaneiden opettajien kanssa. Ennen kaikkea sanoisin teille vanhemmat: vetäkää yhtä köyttä lastenne opettajien kanssa. 95 prosenttia meistä haluaa kuitenkin lastenne parasta. Jos teistä tuntuu siltä, että näin ei ole, ottakaa selvää, mistä on kysymys. Omalta lapselta tai hänen kavereiltaan kyselemällä ette löydä objektiivista totuutta. Lapset ja nuoret värittävät juttuja ihan mahdottomasti, osin tahallaan, osin tiedostamattomasti. Kysykää asioista opettajalta suoraan - jos teistä tosiaan tuntuu vahvasti siltä, että jotain on pielessä.



Mutta muuten: luottakaa meihin. Älkää kaivako maata jalkojemme ja lastenne oppimisen alta ihmettelemällä ja päivittelemällä ääneen tekemisiämme, jos kuulette kullannupuiltanne jotain erikoista siitä, mitä tunnilla on tehty/tapahtunut. Tehdään YHTEISTYÖTÄ. Jos haluatte, että lapsenne viihtyy koulussa ja oppii hyvin, tehkää voitavanne sen eteen, että hänen opettajallaan on kunnolliset mahdollisuudet tehdä työtään.

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
7/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

ja miettiä opettajan näkökulmaa. Mutta ei hyvää päivää, minkälainen asenne teistä osalla tuntuu olevan!



Eniten kylmää nämä, jotka sanovat, että opetusohjelma tulee ylhäältä, se otetaan vastaan ja taotaan lasten päähän niillä keinoilla, jotka on ylhäältä annettu.



Olisiko mitenkään mahdollista, että paras keino olisi houkuttaa lapselle oppimisen ilo ja uteliaisuuden kasvattaminen.



Uskon ymmärtäväni, että on haasteellista isoissa luokassa levottomien lasten kanssa ottaa huomioon jokainen yksilö. Mutta jos opettajan vankkumaton kanta on, että lapsi pärjää myöhemmin koulussa vain mikäli oppii asiat opetusministeriön tekemän opetussuunnitelman sanelemassa järjestelyssä, niin minusta tämä kuulostaa aika yksinkertaiselta asenteelta opettamistilanteeseen.



Oletteko te hyviä pedagogeja vai välikäsiä suuren massan ja ylhäältä annettujen käskyjen välillä a la DDR?











Vierailija
8/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

kaikkea sitä, mikä opsissa seisoo.



Omassa armaassa kaupungissa erään kullannupun vanhemmat nostivat oikeusjutun, koska lapsen ope EI OLLUT OPETTANUT MUSIIKISSA KAIKKEA SITÄ, MITÄ OPSISSA SANOTTIIN.



Opetussuunnitelma sitoo meitä. Miksi?

1. Siksi, että jokainen oppija olisi yhdenvertainen ja saisi oppia ne asiat, joita hän tarvitsee. Muutenhan voisi käydä niinkin, että minä ahkerana musaintoilijana laulattaisin ja soitattaisin lapsia päivät pitkät enkä ikinä opettaisi heille vaikkapa liikuntaa.

2. Siksi, että me opettajat emme tiedä kaikkea. Meidän yläpuolellamme ovat meitä viisaammat ihmiset, jotka tietävät meitä paremmin, mitä lapsi tarvitsee. Noin niinkuin oppimisasioissa.



Kuten olen jo usein sanonut, opettajien kyynistymiseen ja vittuuntumiseen on ainakin yksi selkeä syy: alituisesti meitä arvostelevat äipät, joiden mielestä opettajan touhussa on AINA jotain vikaa.



Itse teen viikkosiivouksen joka viikko. En silti lähde kertomaan av-palstalla laitossiivoojille, kuinka heidän tulisi hommansa hoitaa.

Hoidan myös lapsiani. En silti mene pph-tätöselle kertomaan, kuinka hänen tulee lapsia hoitaa.

Luotan yksinkertaisesti siihen, että jokaisen alan ammattilainen tietää omasta alastaan enemmän kuin keskivertoäippä, jolla ei kyseisen alan koulutusta ole.



OPE

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
9/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Omia lapsia ei vielä ole mutta muistan omilta ala-aste ajoilta karmeita kertotaulukokemuksia... Minulla ei ole hitustakaan matikkapäätä enkä vieläkään osaa luetella 8-kertotaulua....



Meidän rinnakkaisluokalla oli matikkanero ja opettajat olivat antaneet sille kamalan pinon kertolaskuja ja kellottivat sitten muistaakseni 10min hänelle aikaa tehdä näitä laskuja. ajan umpeuduttua he laskivat kuinka paljon hän oli ehtinyt laskea (aivan älytön määrä). Sitten he tekivät molemmille luokille sellaisen kokeen että antoivat 10min aikaa ja paperissa oli niin monta kertotaululaskua kuin tämä supernerolaskija oli laskenut ja puolet piti saada oikein jotta edes läpäisi tämän kokeen. Itse uusin sitä vaikka kuinka monta kertaa, minun stressinsietokyky on todella huono...jos ei olisi aikarajoitusta niin olisin saanut varmasti ensimmäiselläkerralla kokeen läpi mutta kun ei niin ei!



Täytyy myöntää että tästä jäi kamalat traumat ja vihaan matematiikkaa yli kaiken! Tosin ala-asteelta kun pääsin yläasteelle oli matematiikan numeroni 7 ja yläasteella en saanut 9 huonompaa eli kaikki on opettajasta kiinni...

Vierailija
10/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

(Karkasi äsken)



Kehottaisin työkaveriasi ottamaan asian puheeksi opettajan kanssa välittömästi! Tuo ei ole opetuksen ja oppimisen kannalta millään tavoin tarkoituksenmukaista!!

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
11/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Koehan meni hyvin, kun kaikki oli oikein, mutta ehkä kotonakin on hyvä tietää, että lapsen on hyvä vielä kerrata kertotauluja, koska lisänopeus ei olisi pahitteeksi.



Tuollaisen asenteen vuoksi inhoan vanhempain vartteja. Jos haluaa olla " hyvä" opettaja, niin ei saa sanoa mitään negatiivista tai rakentavaa kritiikkiä lapsen koulusuoriutumisesta.



Oikeinko hui!-asia on, että opettaja on ollut niin tehokas, että on ottanut kellolakin aikaa ja laskenut aikojen keskiarvon. Taidan pistää tästä lähtien jokaiselle vain numeron kokeeseen ja jättää kommentit kirjoittamatta. Sittenpä saavat kotonakin ihmetellä, miksi tämä matematiikka on niin vaikeata, vaikka kertotaulukokeetkin menivät täydellisesti.



Teit niin tai näin, aina väärin päin.



Huono ope

Vierailija
12/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Nopeus ei vaikuta millään tavoin siihen kuinka selvitään yhtälöistä ja jakolaskuista. Ja mitä sitten jos niistäkin selviää hitaasti? Pääasia on, että selviää OIKEIN.

Ihmeellistä alkaa olla koulumaailma, jossa mikään ei enää riitä...

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
13/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Jos kertolaskun tuloksen saa selville vasta varpaiden ja sormien kanssa, niin voit vaan kuvitella millaista tuskaa isommat laskusuoritukset tuottavat.



Se huono ope, joka yrittää saada kiusallaan lapsia oppimaan,

Vierailija
14/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Läksyjä en jaksanut tehdä. Jos meillä olisi ollut tuollaisia kokeita, osaisin varmaan kertotaulutkin paremmin, kun olisi tullut luettua.

Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija
15/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Vierailija:


Jos kertolaskun tuloksen saa selville vasta varpaiden ja sormien kanssa, niin voit vaan kuvitella millaista tuskaa isommat laskusuoritukset tuottavat.

Jos varpaita ja sormia ilmenee matikantunnin yhteydessä, tokihan niihin pitää puuttua ja treenata vaikeaa kohtaa enemmän.

Mutta kellon kanssa niskaan henkäily ei ole (varsinkaan tuon ikäiselle!!) oikea ratkaisu.

Vierailija
16/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

hän ei nopeasti laske kertotauluja kun opettaja kyttää vieressä?!?!?!? Kyllä stressi ja paineet vaikuttavat jo lastenkin suoritukseen. Minulle tosiaan vaikutti ihan vain opettaja minun matemaattisiin kykyihin (olen 2). Yläasteella meillä oli todella tiukka vanhempi nainen opettajana, hänen opetuksella minä OSASIN! Ala-asteella en osannut mitään, olin muutaman päivän poissa kuudennella luokalla ja silloin matematiikassa oli opeteltu joku uusi juttu. Pyysin opettajaa kertomaan minulle siitä jutusta (muut tekivät laskuja) niin opettaja vain totesi että kysy " Sailalta" , eli hän laittoi toisen oppilaan opettamaan minulle...



Itselläni meni esim. YO-kirjoitukset penkin alle ihan vain sen vuoksi että stressisietokykyni on olematon. Niin minä kuin opettajani olettivat minun kirjoittavan monta L mutta ei se niin mennyt (sain kaikista C), päästötodistukseni keskiarvo on useita L:n paperit kirjoittaneiden päästötodistuksia parempi eli en ole tyhmä, en vain kestä suorituspaineita!

Vierailija
17/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Jos lapsesi traumatisoituu siitä, että kelloa vilautellaan luokassa, niin hän voi tulla peruskoulun jälkeen meidän rakennukselle töihin, kun työmiehet kokevat myös hitaudesta huomauttelun olevan jonnin joutavaa.

Vierailija
18/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Et nimittäin näemmä ole oppinut luetun ymmärtämistä...

Vierailija
19/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Kukaan ei kehtaisi vouhkata työkaverinsa lapsen asioista täällä ja ottaa riskiä, että työkaverin lapsen opettaja lukee viestin tältä foorumilta.

Vierailija
20/57 |
25.08.2006 |
Näytä aiemmat lainaukset

Ja kamalalta tuntuu myös se, että ainoa ketjuun kirjoittanut joka tunnustaa itsensä opeksi, on sitä mieltä, että moinen ajanotto on ihan ok!



Olen sitä mieltä, että kouluissa keskitytään aivan liikaa oppilaan mittaamiseen erilaisilla kokeilla ja testeillä. Ekaluokkalaisesta lähtien oppilaat alkavat vertailemaan itseään ja taitojaan suhteessa toisiin, ja se ei todellakaan tee hyvää itsetunnon ja minäkuvan kehittymiselle.



Etenkin pienten lasten opetuksessa on tärkeää, että oppilaalle luodaan HALU uusien tietojen ja taitojen löytämiseen, keksimiseen ja luomiseen, eikä opeteta, että elämää suurempi asia on oppia kertotaulut ulkoa. Toki sekin on tärkeää myöhemmän opiskelun kannalta, sen myönnän, mutta niitä kertotauluja voi aluksi opetella vaikka leikkien ja pelien varjolla. Taitava opettaja saa siitäkin aiheesta mielenkiintoisen. Samoin kuin esimerkiksi liikunnassa pitäisi olla tavoitteena se, että lapsi innostuu liikkumaan ja saa kokeilla erilaisia liikuntamuotoja, eikä suinkaan se, että mitataan kuka hyppää pisimmälle, heittää kauimmas ja hiihtää nopeimmin.



Sinä, joka kerroit, että opettelit kaikki asiat koulussa vain kokeita varten, opettajasi ei ehkä ollut kaikkein parhaimmasta päästä. Uskon että hyvä opettaja olisi saanut sinutkin motivoitumaan oppimisesta muulla kuin kokeilla.

Kirjoita seuraavat numerot peräkkäin: yhdeksän viisi yksi