Lue keskustelun säännöt.
MIKSI kouluja ei siirretä nyt etäopetukseen?
02.12.2020 |
Todella tehokas keino saada virus kuriin ennen rokotetta olisi nyt siirtyä etäopetuksen. Ei, se ei ole ihanteellinen tilanne perheille, oppilaille tai opettajille mutta jos mietitään terveyttä ja ihmishenkiä niin nyt muutaman viikon etäopetus ja joululoma ja tautitilanne paranisi merkittävästi. Joulustakin voisi nauttia kun ei tarvitsisi pelätä että lapset tuo viruksen kotiin.
Kommentit (224)
Vierailija kirjoitti:
Kaikki tietää että turvavälit ei voi toteutua koulussa.yhdessä pienessä huonees25henkilöä,ei maskeja,ei välejä. Yksi aivastaa se riittää
Olet kuullut immuniteetista koskaan?? Ihmisellä on immuunipuolustus. : )
Tuntuu unohtuneen nykyään koko asia. Pelkoa, pelkoa vaan.
Koronasta selviää 99,8%. On tainnut tämäkin unohtua. Ei 79,8, vaan 99,8 ! Eli melkein kaikki. Ihan niinku normi flunssissa!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mihin perustuu olettamus, että lähiopetuksessa kaikki lapset voivat hyvin ja oppivat hyvin? Ja mihin perustuu olettamus, että lähiopetuksessa kaikki opettajat opettavat ja ovat läsnä?
Samat ilmiöt ovat olemassa lähiopetuksessa kuin etäopetuksessakin. Etäopetus vain toi asiat vanhempien tietoon ja paremmin näkyväksi.
The Viralliseen Näkemykseen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Mitä ihmettä sinä horiset. Olin keväällä opettajana. Etäopetus sujui rauhallisesti ja oppilaat menestyivät kokeessa hyvin. Numerot nousivat monella.
Minun kokemukseni on erilainen tältä syksyltä opettamisesta. Uskoisin että väsyminen ja kuormittavuus vaan kasvaa.
Vierailija kirjoitti:
2,5 kk kesäloma pitää Suomessa lopettaa, jos jo parin viikon etäopetuskin on niin vaaraksi lapsille.
Luulin, että tutkimuksissa suomalaiset ovat maailman onnellisimpia eikä ongelmallisimpia.
Mikä parin viikon? Mistä sitä tietää, mikä tilanne on joulun jälkeen, kun pk-seutulaiset lähtevät taas mökeilleen ja sukuloimaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opetus on nyt monissa kouluissa sekaisin jatkuvan sairaspoissaolo-karanteeni-flunssa-sijainen-lintsaus -kierteen vuoksi. Rikkaat vanhemmat voivat ostaa lapsilleen tukiopetusta, köyhät eivät ja saavat kehnon numeron päättötodistuksiin. Lähiopetus nyt juuri syrjäyttää ja aiheuttaa sosiaalisia ongelmia ja eriarvoisuutta.
Akateemiset vanhemmat opettaa koko ajan itse. Mekin ollaan käytännössä vedetty nyt sitten "kotikoulua" koko syksy. Koulussa opetus ei ole juuri edennyt elokuun lopun jälkeen kaiken kaaoksen takia.
Jos nyt sitten lopetetaan puhuminen etäkoulusta ja myönnetään että kyse on kotona opettamisesta.
Lapsemme on siis käynyt siellä koulun päivähoidossa. Siellä ns lähiopetuksessa. Se ei vaan etene mihinkään.
Kaikki on oikeasti opetettu tähän asti kotona.
Opettaja taitaa olla Suomen turhin ammatti. Kalliittaa isojen lapsien hoitajia vain.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Vierailija kirjoitti:
Mihin perustuu olettamus, että lähiopetuksessa kaikki lapset voivat hyvin ja oppivat hyvin? Ja mihin perustuu olettamus, että lähiopetuksessa kaikki opettajat opettavat ja ovat läsnä?
Samat ilmiöt ovat olemassa lähiopetuksessa kuin etäopetuksessakin. Etäopetus vain toi asiat vanhempien tietoon ja paremmin näkyväksi.
Sanopa se.
Minunkin lapsilla on ollut mm. a) juoppo opettaja, joka joi jopa oppitunneilla, b) kielten opettaja joka ei opettanut tunneilla vaan hänellä oli "oma pedagogiikka" joka tarkoitti että oppilaat teki omin nokkineen ns ryhmätöitä ja hän pyöritti sillä aikaa kennel-toimintaa, c) yhteiskuntaopin opettaja joka ei ole opettanut koko syksynä, d) kirjava joukko rehtorien työttömiä rouvia tai muita sukulaisia joilla ei ole minkään valtakunnan pätevyyttä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Niin. Nythän ollaan tilanteessa, että kukaan ei saa enää opetusta eikä pääse opiskelemaan. Kaaos.
t. ysiluokkalaisen äiti
Ei meidän koulussa. Kuten taas tulee esille niin koulu- ja opettajakohtaiset erot on suuret.
Siksi päätökset paikallisesti on ainoa ratkaisu. Siihen kun vielä sisällyttäisi opettajan kyvyn opettaa etänä saataisiin kunnolla toimiva systeemi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Juuri tuon takia pitäisi olla etäopetus kaikille. Se mahdollistaisi opiskeluun keskittymisen ja että tilanne olisi hallinnassa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Miksi just koulut?? On suomessa paljon turhempuakin työpaikkoja, jotka vousi suljea ennemmin.
Kuten minun työni. En näe mitään syytä miksi käyttäisin 10 tuntia vuorokaudesta itseni ja perheeni altistamiseen siellä jos katsotaan että lapseni on vaarassa saada koronan. Minun riskini on paljon suurempi.
Vierailija kirjoitti:
Miksi just koulut?? On suomessa paljon turhempuakin työpaikkoja, jotka vousi suljea ennemmin.
Koska koulut ovat ahtaita tiloja ,joissa hyvinkin voi olla vaikkapa 500eri perheestä mukulat lähikontaktissa päivät pitkät toisiinsa. Yksi taudinkantaja tartuttaa tehokkaasti kymmeniä perheitä. Turussa tämä tunnustetaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Koulut lähinä siellä missä tilanne hoidettu kunnolla - Lappi, Pohjanmaa, monet kunnat leviämisalueidenkin sisällä. Helsingissä sitten etäopetus kaikille joululomaan asti, joululoman jälkeen lyhyitä pätkiä tarpeen mukaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Juuri tuon takia pitäisi olla etäopetus kaikille. Se mahdollistaisi opiskeluun keskittymisen ja että tilanne olisi hallinnassa.
Ja vanhemmat pystyisivät valvomaan opetusta. Nythän ei edes pääse seuraamaan opetusta koululle, joten kuka vaan voi lusmuilla mielin määrin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
2,5 kk kesäloma pitää Suomessa lopettaa, jos jo parin viikon etäopetuskin on niin vaaraksi lapsille.
Luulin, että tutkimuksissa suomalaiset ovat maailman onnellisimpia eikä ongelmallisimpia.
Mikä parin viikon? Mistä sitä tietää, mikä tilanne on joulun jälkeen, kun pk-seutulaiset lähtevät taas mökeilleen ja sukuloimaan.
Mistä alapeukut? Onko jollakin nyt kristallipallo, josta näkyy, että jos nyt koulut laitetaan kiinni, sitten tammikuulla päästään jatkamaan ihan normaalisti?
Vierailija kirjoitti:
Mitä tarkoittaa, ettei opettaja opettanut? Onko kyse ala- vai yläkoululaisesta? Meillä yläkoulussa kaikki opettajat eivät pitäneet teams-tunteja, mutta tekivät sitten opetusvideoita ja päivystivät teamsissa oppitunnin ajan, jos olisi ollut kysyttävää.
Minä pidin 1-2 opetustuntia viikossa/luokka ja rytmi meni suunnilleen niin, että opetustunnilla käytiin tiiviisti läpi uusi aihe muistiinpanojen avulla, katsottiin aiheeseen liittyvä video ja käytiin läpi pari esimerkkitehtävää. Seuraavalla tunnilla oli tähän opetettuun aiheeseen liittyvien tehtävien tekoa omatoimisesti, päivystin toki teamsissa, jos olisi kysyttävää. Sitten taas opetustunti niin, että tarkistettiin yhdessä tehtävät (annoin niistä usein myös henkilökohtaisen palautteen), mentiin uuteen aiheeseen jne. Ysit laitoin myös aloittamaan uutta aihetta omatoimisesti muutaman kerran, koska mielestäni ysiluokkalaisen pitää osata noudattaa ohjeita omatoimisesti. Toki päivystin aina valmiina neuvomaan.
Viime kevät sujui hyvin pääasiassa. Muutama oppilas yritti lusmuilla, soitin kotiin ja keskustelin vanhempien kanssa asiasta. Joka kerta oppilas saatiin opetuksen piiriin tavalla tai toisella. Ei meillä ollut mitään järjestyshäiriöitä tai levottomuutta. Isoin ongelma oli, että kukaan ei uskaltanut puhua tai näyttää naamaansa.
Se, kuunteliko oppilas opetusta vai ei, ei ole etäkoulun ongelma. Eihän lähinäkään kaikki osallistu tai kuuntele. Jotenkin pitäisi saada nuoret ymmärtämään, että koulutus on etuoikeus eikä mikään pakkopulla. Jos ei kiinnosta, sahaa vain omaa jalkaansa. Ei se opiskelu hyödytä isää eikä mummoa eikä opettajaa vaan ihan sitä nuorta itseään.
Ala-asteella opettaja laittoi viestin mitä tehdään. Uusia aiheita ei käyty läpi. Puoli tuntia viikkossa oli yhteydessä lapsiin jos heillä on kysyttävää, eli itse ei ala opettamaan. Puoli tuntia oli tasan sen eikä enempää vaikka aihe jäisi kesken.
Saatko vielä jotenkin väännettyä opetussuunnitelmasta jälkeen jäämisen lasten syyksi?
Uskokaa jo nyt! Kaikkialla muualla maailmassa korona leviää kouluissa, mutta ei Suomen Helsingissä!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Juuri tuon takia pitäisi olla etäopetus kaikille. Se mahdollistaisi opiskeluun keskittymisen ja että tilanne olisi hallinnassa.
Ja vanhemmat pystyisivät valvomaan opetusta. Nythän ei edes pääse seuraamaan opetusta koululle, joten kuka vaan voi lusmuilla mielin määrin.
Eivät kaikki pysty. Etätyöntekijät ovat vähemmistö.
Vierailija kirjoitti:
A-Studio https://areena.yle.fi/1-50330974 22:00 eteenpäin. Natalia Skogberg THL:ltä toteaa että iso osa tartunnoista tulee esimerkiksi kouluista (liittyen ulkomaalaisväestön tartuntoihin). Ilmeisesti nyt on vastakkain kansainvälinen tutkimus, 99% Suomen kunnista ja kaupungeista, THL vs. Helsingin kaupungin epidemiologinen yksikkö ja opetustoimi...
Voin kertoa, että sama porukka myös levittää koronaa kouluissa. Maskit ei kelpaa ja porukalla huudetaan ja meuhkataan niin kuin ennenkin. Välillä ollaan karanteenissa kun perheessä vanhemmilla on tartunta, mutta ”terveitä” lapsia ei toki sinne testiin kuskata.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Juuri tuon takia pitäisi olla etäopetus kaikille. Se mahdollistaisi opiskeluun keskittymisen ja että tilanne olisi hallinnassa.
Ja vanhemmat pystyisivät valvomaan opetusta. Nythän ei edes pääse seuraamaan opetusta koululle, joten kuka vaan voi lusmuilla mielin määrin.
Eivät kaikki pysty. Etätyöntekijät ovat vähemmistö.
Vaan kun kaikki muutkin hyötyvät siitä, että etätyöläiset valvovat kaikkien saamaa opetusta.
Kyllä se että minä käräytin esikoiseni koulustakin sen juopon matikan maikan hyödytti kymmeniä muitakin, ei vain minun lastani.
Niin. Nythän ollaan tilanteessa, että kukaan ei saa enää opetusta eikä pääse opiskelemaan. Kaaos.
t. ysiluokkalaisen äiti