Lue keskustelun säännöt.
Vuonna 2006 Suomi oli koululaisten kansainvälisessä vertailussa Pisa-tuloksissa matematiikassa ja lukutaidossa sijalla 2.
09.10.2020 |
Vuonna 2018 sijoitukset 16. ja 7.
Mitä ihmettä tässä välissä on tapahtunut?
Kommentit (41)
Kuka maksaa suomalaisten eläkkeet v. 2050? Ei täällä ole silloin kukaan enää töitä tekemässä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Peruskoulun ”läpäisee” nykyisin yllättävän paljon oppilaita, jotka eivät käytännössä osaa lukea tai kirjoittaa. Ne tietää, joilla on kouluikäisiä pääkaupunkiseudun suurkouluissa. Sen tarkemmin ei voi kertoa, koska ”sivua ei voi näyttää”.
Suomi on menetetty tapaus. Harmi niille jotka ovat jo tehneet lapsia tähän maahan
Oikeistohallitusten koulupolitiikkaa. Viihtymistä, oppimisvastaisuutta, puuhamaa-tiloja, opettajien halveksuntaa.
Kyllä siinä varmasti on perää, että jatkuva älylaitteilla olo tylsistyttää, älyllinen venyminen on ihan tuntematon käsite. Toisaalta onhan koulukin muuttunut tosi paljon. Ne lapset, jotka vielä kouluun mennessään ovat keskittymiskykyisiä, eivät sitä kohta enää ole. Eikä syy ole vain siinä, että luokalla on vaikeita lapsia, vaan opetuksessa. Ennen edes lähtökohta oli, että koulussa istutaan rauhassa paikallaan, nykyisin sitä ei edellytetä vaan ennemmin innostetaan liikehtimään ja pulisemaan. Sanoisin, että sitä saa mitä tilaa. Nykyisin on selvästi muotia syyllistää vanhempia ja ykkössyyte on se, että lapset eivät opi lukemaan, kun kotona ei vietetä yhteisiä lukusulkeisia. Mutta entä kun matikka tökkii sitten ilmeisesti vain vielä pahemmin? Monessako perheessä on ennenkään vietetty iloisia ehtoita arvuutellen matemaattisia pähkinöitä? Väitän, että ennen, kun asiat olivat paremmin, koulu hoiti hommansa. Toki sitten joissain kodeissa on luettu ja vaikka laskettu yhdessä ja tähän tulee kannustaa, mutta se ERO on siinä mitä koulussa oli ennen ja mitä on nyt. Vaikea siinä on vanhemman mitään tehdä, kun lapsi toteaa, että ei virkkeitä tarvitse aloittaa isolla kirjaimella tms. kun ei opettajakaan sitä vaadi (tämä vain yhtenä esimerkkinä).
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Suomen pitää vain ottaa lännestä mallia ja jättää huomiota m-m vaikutus tuloksiin.
Kun persut ja kokoomuslaiset ja heidän lapset eivät ymmärä taloudesta tai matematiikasta mitään ja ovat alkaneet väittää että vihervassarit eivät sitä osaa. Taitaa todistuksissa olla vihervassareilla huomattavasti paremmat matematiikan numerot, kuin persuilla tai kokoomuslaisilla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kun persut ja kokoomuslaiset ja heidän lapset eivät ymmärä taloudesta tai matematiikasta mitään ja ovat alkaneet väittää että vihervassarit eivät sitä osaa. Taitaa todistuksissa olla vihervassareilla huomattavasti paremmat matematiikan numerot, kuin persuilla tai kokoomuslaisilla.
Ei ihme kun vihervasurit on päässeet tekemään matemastakin tunneoppimista. Numerot voivat identifioida miten haluaa jne.
Vierailija kirjoitti:
Kun persut ja kokoomuslaiset ja heidän lapset eivät ymmärä taloudesta tai matematiikasta mitään ja ovat alkaneet väittää että vihervassarit eivät sitä osaa. Taitaa todistuksissa olla vihervassareilla huomattavasti paremmat matematiikan numerot, kuin persuilla tai kokoomuslaisilla.
Onko joku vihervassari kirjoittanut lukiossa pitkän matematiikan. Kovasti epäilen. Mielelläni olisin tässä asiassa väärässä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kun persut ja kokoomuslaiset ja heidän lapset eivät ymmärä taloudesta tai matematiikasta mitään ja ovat alkaneet väittää että vihervassarit eivät sitä osaa. Taitaa todistuksissa olla vihervassareilla huomattavasti paremmat matematiikan numerot, kuin persuilla tai kokoomuslaisilla.
Onko joku vihervassari kirjoittanut lukiossa pitkän matematiikan. Kovasti epäilen. Mielelläni olisin tässä asiassa väärässä.
No kun persut ja kokoomuslaiset eivät sitä tee niin jonkunhan sekin täytyy tehdä, heidän puolesta ;).
Yleensä vassarit ja vihreät ovat juuri niissä matematiikkaa vaativissa, töissä persut ja kokoomuslaiset niissä öyhötystä "vaativissa".
Vierailija kirjoitti:
Kuka maksaa suomalaisten eläkkeet v. 2050? Ei täällä ole silloin kukaan enää töitä tekemässä.
Kaikki on silloin laumsuojassa tai sitten tekoäly tekee duunit ja robotit. Ihmiset elää joko love island paratiisissa tai sitten orjattaresi dystopiassa.
Rahaahan on aina ja Sveitsi painaa keskuspankista suoraan pörssiin tuottamaan.
Se että mihin rahaa sitten jaellaan. Meneekö oletettuliikennemerkeille vai pandemian hoitoon?
Miksi nää toisaalta edes opiskelee kun asiantuntijatkaan ei osaa erottaa nuhaa sarsista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Haluttiin päästä eroon vanhanaikaisesta "hauki on kala" -menetelmästä, koska etenkin poikien on vaikea keskittyä pitkiä aikoja hiljaa paikallaan. Mentiin suuntaan, jossa oppilaalla on aktiivisempi rooli. Ihan ok, mutta tällä toteutuksella mentiin todellakin ojasta allikkoon, sillä nykyään luotetaan ihan liikaa siihen, että oppilaat työskentelisivät itsenäisesti. Harva aikuinenkaan osaa opiskella tehokkaasti ilman keppiä.
Vierailija kirjoitti:
Kun persut ja kokoomuslaiset ja heidän lapset eivät ymmärä taloudesta tai matematiikasta mitään ja ovat alkaneet väittää että vihervassarit eivät sitä osaa. Taitaa todistuksissa olla vihervassareilla huomattavasti paremmat matematiikan numerot, kuin persuilla tai kokoomuslaisilla.
Ainakin DI-puolella oli paljon Kok/PS-henkistä porukkaa kunhan promilleja oli alla. Olivat selvinneet perusopinnoista, joten matemaattiset taidot eivät ihan umpisurkeita voi olla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tutkitusti typerimmät lapset olette kasvattaneet! Onnea, äipät ja papat!
Ei se vapaa kasvatus sitten toiminutkaan.
Vierailija kirjoitti:
Haluttiin päästä eroon vanhanaikaisesta "hauki on kala" -menetelmästä, koska etenkin poikien on vaikea keskittyä pitkiä aikoja hiljaa paikallaan. Mentiin suuntaan, jossa oppilaalla on aktiivisempi rooli. Ihan ok, mutta tällä toteutuksella mentiin todellakin ojasta allikkoon, sillä nykyään luotetaan ihan liikaa siihen, että oppilaat työskentelisivät itsenäisesti. Harva aikuinenkaan osaa opiskella tehokkaasti ilman keppiä.
Oppijan aktiivinen rooli on aika lailla välttämättömyys oppimiselle. Siis kun puhutaan sellaisesta oppimisesta mitä tarvitaan nykyajassa.
Vierailija kirjoitti:
Kun persut ja kokoomuslaiset ja heidän lapset eivät ymmärä taloudesta tai matematiikasta mitään ja ovat alkaneet väittää että vihervassarit eivät sitä osaa. Taitaa todistuksissa olla vihervassareilla huomattavasti paremmat matematiikan numerot, kuin persuilla tai kokoomuslaisilla.
Ylioppilastodistukset: Sanna Marin matematiikka (lyhyt), Li Andersson matematiikka (lyhyt), Ville Skinnari matematiikka (lyhyt), Maria Ohisalo ei lainkaan matematiikan arvosanaa, Krista Kiuru ei lainkaan matematiikan arvosanaa..
Todella vahvaa matematiikan osaamista
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Haluttiin päästä eroon vanhanaikaisesta "hauki on kala" -menetelmästä, koska etenkin poikien on vaikea keskittyä pitkiä aikoja hiljaa paikallaan. Mentiin suuntaan, jossa oppilaalla on aktiivisempi rooli. Ihan ok, mutta tällä toteutuksella mentiin todellakin ojasta allikkoon, sillä nykyään luotetaan ihan liikaa siihen, että oppilaat työskentelisivät itsenäisesti. Harva aikuinenkaan osaa opiskella tehokkaasti ilman keppiä.
Oppijan aktiivinen rooli on aika lailla välttämättömyys oppimiselle. Siis kun puhutaan sellaisesta oppimisesta mitä tarvitaan nykyajassa.
"_mutta_tällä_toteutuksella_mentiin todellakin ojasta allikkoon
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Haluttiin päästä eroon vanhanaikaisesta "hauki on kala" -menetelmästä, koska etenkin poikien on vaikea keskittyä pitkiä aikoja hiljaa paikallaan. Mentiin suuntaan, jossa oppilaalla on aktiivisempi rooli. Ihan ok, mutta tällä toteutuksella mentiin todellakin ojasta allikkoon, sillä nykyään luotetaan ihan liikaa siihen, että oppilaat työskentelisivät itsenäisesti. Harva aikuinenkaan osaa opiskella tehokkaasti ilman keppiä.
Oppijan aktiivinen rooli on aika lailla välttämättömyys oppimiselle. Siis kun puhutaan sellaisesta oppimisesta mitä tarvitaan nykyajassa.
"_mutta_tällä_toteutuksella_mentiin todellakin ojasta allikkoon
Idea oli oikea, mutta tukea on ollut liian vähän. Oppimisen taitojen opetteluun ja prosessin tuomiseen läpinäkyväksi pitäisi satsata enemmän.
Mietin tässä samaa tulosta. Ottaen huomioon, että tuolloin 2006 ei ollut vielä samanlaista tukemista oppilaille, mitä esimerkiksi nykyään on. Olen itse ollut tuossa ryhmässä eli 1991 syntynyt.
Minulla on vaikea lukivika. Opin hahmottamaan kirjaimet sanoiksi vasta 3-luokalla talven aikana ja ensimmäiset kaksi vuotta kuuntelin opettajan nitinää kun olin laiska. Sanomattakin selvää, että istuin usein koulun jälkeen muiden kanssa jälki-istunnossa ja tehtävänä oli ”lukea” tekstiä.
Ala-asteen 6:lla vasta osasin lukea sujuvasti lauseita ja muistan sen onnistumisen tunteen kun luin kokonaisen kappaleen äidinkielen tunnilla ääneen. Lukion 2 luokalla, ennen ylioppilaskirjoituksia sain todistuksen vaikeasta lukiviasta ja alettiin tukemaan. Kolme kuukautta ennen kirjoituksia kävin intensiiviopetuksessa löytääkseni itselle sopivimman oppimetodin. Äidinkielen ylioppilaaksi en koskaan päässyt, sain kompensaatiopisteillä (pitkä matematiikka, ruotsi, ja pitkä fysiikka) lakin. Eihän tuo enää lukion opintoihin auttanut, mutta auttoi ymmärtämään, että en ole ääliö.
Ammattikorkeakoulussa jäi tuki taas ja oli opeteltava itse (kuten kaikkien muidenkin) opiskelemaan uudella tekniikalla ja itsevarmuudella.
En ole ollut yksin haasteiden kanssa ja tiedän monta henkilöä joilla on sama ongelma. Sillä olen hieman kateellinen kun nykyään on mahdollisuuksia vaikka mihin ja sitä ei hyödynnetä. Enää ei ajatella, että joku on tyhmä vaan pyritään tukemaan ja löytämään paras malli opiskelijalle. Tätä ei oppilaat hyödynnä kunnolla. Meidän äiti esimerkiksi turhaan yritti hakea apua minun ongelmiin, silloin ei tarjottu samalla mittakaavalla.
Totta, mutta ei osoita ainakaan länsimaiden välisiä eroja, sillä kuvaamasi tilanne on sangen globaali. Homo Smartphonicus elää somessa se typerä muoviläpyskä olennaisena osana kättään.