Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Onko opettajalla oikeus vaatia lukiolaista pitämään kamera päällä videopuhelussa?
29.03.2020 |
Elikkä nyt tän korona tilanteen vuoksi oppitunnit pidetään usein videopuhelulla. Moni opettaja vaatii, että koeviikolla tulisi videopuhelussa kamera pitää päällä kokeen aikana, niin että oppilas (joskus tietokoneen näyttö tai jopa pöytä) tulisi näkyä kamerassa.
Itselläni ei ole mitään sitä vastaan, mutta uskon, että monella muulla oppilaalla voi olla. Syitä siihen miksi oppilas ei halua mahdollisesti oman huoneen/ itsensä/perheen jäsenensä sattumalta tai koko kämpän näkymistä koko luokalle voi olla monia.
Onko opettajalla siis oikeus vaatia kameran päällä pitämistä?
Kommentit (161)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mikä videopuhelu se on, jos ei kamera ole päällä? Se on puhelu.
Voit jakaa näyttösi... ei meillä töissä ole kamerat päällä, mutta tietokoneen ruudun jakamisen ja puhumisen kautta viedään asiat läpi. Ei siinä kenenkään pärstäkuvaa tarvita.
Naaman näkyminen koetilanteessa on kyllä toisarvoista. Jos mä vaatisin videoyhteyttä koetilanteessa, se olisi sitten tietokoneen näytöstä. Onnistuu esim. siten, että videoyhteys otetaan kännykällä ja kännykkä asetetaan siten, että se kuvaa tietokoneen näyttöä. Miksi opiskelija vastustaisi sitä, että hänen tietokoneensa näyttö näkyy opettajalle koetilanteessa? Juuri sinun kotonasi on varmasti rehellinen ja suoraselkäinen lukiolainen, joka ei käyttäisi kiellettyjä apukeinoja kokeessa, mutta naapurin lukiolainen saattaakin olla toista sorttia. Joka ryhmässä niitä lunttaajia on.
Aion aivan varmasti vaatia ensi jakson alkaessa opiskelijoita laittamaan välillä kameran päälle etätuntien aikana. Uusi ryhmä, josta tunnen ehkä puolet opiskelijoista. Haluan pystyä yhdistämään nimen ja naaman. Taustan voi sumentaa eikä kameraa tietenkään pidetä koko ajan päällä, mutta naama on välillä näytettävä.
T. Lukion opettaja
HÄH? Minusta paras tapa opettaa henkilökohtaisesti netin kautta on juuri kamerayhteys. Olen pyytänyt oppilasta laittamaan kameran päälle. Siihen on pelkästään jo se syy, että saa katseyhteyden toiseen, pystyy aistimaan, ymmärtääkö toinen vai ei. Lisäksi voi seurata tarkkaavaisuutta tilanteessa. Ja toivon suuresti, että nämä teinit eivät nyt koe hirveää ahdistusta, kun keski-ikäinen ope haluaa nähdä netin kautta. Käyhän ne muutenkin luokassa mun kanssa kaksin joskus ja minusta se voisi olla paaaaljon ahdistavampaa kuin open kanssa juttelu netin kautta.
Uskomatonta, että tämmöisestä täytyy edes keskustella. Miten ihmeessä te haluatte tehdä tämän opettamisen nykyistäkin vaikeammaksi?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Itselle tulee nyt mieleen tällaisia syitä, miksei oppilas halua pitää kameraa päällä.
- Oppilas on kiusattu/syrjitty/muuten vain silmätikkuna, joten hän kokee kameran ja siellä mahdollisesti näkyvät asiat uhkana omalle "maineelleen".
- Koti on huonosti hoidettu. Ehkä vanhemmat ovat välinpitämättömiä/alkoholisteja/heillä on mielenterveysongelmia eivätkä jaksa/kykene siivoamaan, eikä oppilas pysty "piilottamaan" huonetta/perhettään.
- NS. poikkeava perhe, joka saattaa ilmaantua kameraan koko luokan nähtäväksi.
- Yleinen ajatus, että kuka tahansa voi ottaa screenshotin milloin vain ja tehdä kuvalla mitä vain.
Vierailija kirjoitti:
Aion aivan varmasti vaatia ensi jakson alkaessa opiskelijoita laittamaan välillä kameran päälle etätuntien aikana. Uusi ryhmä, josta tunnen ehkä puolet opiskelijoista. Haluan pystyä yhdistämään nimen ja naaman. Taustan voi sumentaa eikä kameraa tietenkään pidetä koko ajan päällä, mutta naama on välillä näytettävä.
T. Lukion opettaja
Rikot silloin lakia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Muuta? kirjoitti:
Itselle tulee nyt mieleen tällaisia syitä, miksei oppilas halua pitää kameraa päällä.
- Oppilas on kiusattu/syrjitty/muuten vain silmätikkuna, joten hän kokee kameran ja siellä mahdollisesti näkyvät asiat uhkana omalle "maineelleen".
- Koti on huonosti hoidettu. Ehkä vanhemmat ovat välinpitämättömiä/alkoholisteja/heillä on mielenterveysongelmia eivätkä jaksa/kykene siivoamaan, eikä oppilas pysty "piilottamaan" huonetta/perhettään.
- NS. poikkeava perhe, joka saattaa ilmaantua kameraan koko luokan nähtäväksi.
- Yleinen ajatus, että kuka tahansa voi ottaa screenshotin milloin vain ja tehdä kuvalla mitä vain.
Itse opettajana jaan oman näyttöni. Käytän sellaista sovellusta, että silloin muut näkevät vain sen minun näyttöni. Eivät he näe muiden kuvia. Minä näen toki, jos kamerat on päällä, mutta eivät muut.
Minkä ihmeen kodin se opettaja näkee? Videopuhelussa on toiminto, jolla taustan saa sumennettua, jolloin kuvassa on vain se henkilö, tausta on eriväristä höttöä eikä siitä saa selvää, onko puhujan takana taulu vai ikkuna.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kuulepas nyt 16-vuotias tytöntylleröinen, sinulla taitaa olla aika suuret luulot itsestäsi ja viehätysvoimastasi. Etkö ymäärää, että ei se ope, joka ei todellakaan ole mikään papparainen vielä, vaan isääsi nuorempi, ei ehdi sinun sulojasi tarkkailla, vaan hän valvoo monen kokeentekijän työskentelyä. Ja hei, pue riittävästi vaatetta yllesi, että ne pikkusulosi pysyvät piilossa.
Muuta? kirjoitti:
Itselle tulee nyt mieleen tällaisia syitä, miksei oppilas halua pitää kameraa päällä.
- Oppilas on kiusattu/syrjitty/muuten vain silmätikkuna, joten hän kokee kameran ja siellä mahdollisesti näkyvät asiat uhkana omalle "maineelleen".
- Koti on huonosti hoidettu. Ehkä vanhemmat ovat välinpitämättömiä/alkoholisteja/heillä on mielenterveysongelmia eivätkä jaksa/kykene siivoamaan, eikä oppilas pysty "piilottamaan" huonetta/perhettään.
- NS. poikkeava perhe, joka saattaa ilmaantua kameraan koko luokan nähtäväksi.
- Yleinen ajatus, että kuka tahansa voi ottaa screenshotin milloin vain ja tehdä kuvalla mitä vain.
Meidän Perhe on ihan normaali akateeminen perhe, toinen vanhemmista työskentelee opettajana. Ei mitään salattavaa, mutta kamerayhteyttä ei meidän kotiin sallita. Osin myös edellä mainituista syistä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mitäs jos lukion opettajatkin pitäisitte soveltavia, materiaalikokeita tässä tilanteessa, niin ei tarvitse miettiä valvomisasioita? Niitä taitoja elämässä tarvitaan, eikä ulkoaopettelua. Eikä luulisi yhden tai kahden kurssin arvosanalla olevan lukiossa muutenkaan niin valtavaa merkitystä, kun ylioppilaskokeet on kuitenkin ne, jotka jatkon ratkaisee.
Terveisin yliopistonope
Vierailija kirjoitti:
Naaman näkyminen koetilanteessa on kyllä toisarvoista. Jos mä vaatisin videoyhteyttä koetilanteessa, se olisi sitten tietokoneen näytöstä. Onnistuu esim. siten, että videoyhteys otetaan kännykällä ja kännykkä asetetaan siten, että se kuvaa tietokoneen näyttöä. Miksi opiskelija vastustaisi sitä, että hänen tietokoneensa näyttö näkyy opettajalle koetilanteessa? Juuri sinun kotonasi on varmasti rehellinen ja suoraselkäinen lukiolainen, joka ei käyttäisi kiellettyjä apukeinoja kokeessa, mutta naapurin lukiolainen saattaakin olla toista sorttia. Joka ryhmässä niitä lunttaajia on.
Ainakin meillä töissä voidaan käyttää toimintoa, jolla puheenjohtaja voi koska tahansa napata jonkun näytön katsottavakseen. Ei siksi, että epäilisi meidän olevan vauvapalstalla samaan aikaa vaan siksi, että minulla saattaa olla yhteys testipalvelimeen, hänellä ei. Sitten voimme yhdessä katsoa, mitä ongelmaa/vikaa/kummallisuutta tarkoitan.
Jotenkin nyt tuntuu, että täällä on asiantuntijoina ihmisiä, joille skype tai teams on tuttuja vain muiden puheiden pohjalta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mitäs jos lukion opettajatkin pitäisitte soveltavia, materiaalikokeita tässä tilanteessa, niin ei tarvitse miettiä valvomisasioita? Niitä taitoja elämässä tarvitaan, eikä ulkoaopettelua. Eikä luulisi yhden tai kahden kurssin arvosanalla olevan lukiossa muutenkaan niin valtavaa merkitystä, kun ylioppilaskokeet on kuitenkin ne, jotka jatkon ratkaisee.
Terveisin yliopistonope
Arvaapa kahdesti, kuka kokeissa olisi vastaajana.
terveisin melkein valmis maisteri, joka mielellään auttaa pikkuveljeä
Vierailija kirjoitti:
Minkä ihmeen kodin se opettaja näkee? Videopuhelussa on toiminto, jolla taustan saa sumennettua, jolloin kuvassa on vain se henkilö, tausta on eriväristä höttöä eikä siitä saa selvää, onko puhujan takana taulu vai ikkuna.
Miksi fakta saa alapeukkuja?
Olen vetänyt aiemmassa työssä videopalavereja jo 2000-luvun alusta ja tottakai jokainen tuo lärvinsä näkyville. Samalla tavalla kuin me opettajat nyt palaveerataan porukalla rehtorin kanssa tai keskenään, ja jokaisen naama on näkyvillä. Se on juuri se tärkeä osa saada homma toimimaan. Se nyt puuttuisi vielä, että yksityisopetan oppilasta 30min videopuhelulla ja tyyppi ei edes naamaansa näytä. Menköön istumaan tuolille, jossa on seinä takana tai vaikka sumentakoon taustan. Aivan sama. Minua kiinnostaa silmät ja reaktiot, sekä seurata, kuunteleeko vai pelaako pleikkarilla taustalla ja mä puhun seinille. Lisäksi huomasin, että yläkouluikäiselle 45min on liikaa netissä yksityisopetusta. Noin 30minuutin jälkeen alkoi haukotella ja silmät vaellella. Eli lyhennän opetustuokiot. Tarkkaavaisuus on parhaimmillaan sen 20min ja sen jälkeen voidaan lopettaa nettitunti, koska yksityisesti se on niin intensiivistä. Lisäksi kameran kautta oppilaat on esim. piirtäneet minulle kuvan ajattelustaan. Se auttaa kanssa, kun pyydän piirtämään kuvan ja näyttämään, millainen kuvio olisi kyseessä.
En voi käsittää, miten tämä nyt voi olla edes kenellekään ongelma. Ja luuleeko joku muksu, että me opettajat otetaan "salakuvia" oppilaista ja tuijotellaan niitä iltaisin? Eiköhän tässä riski ole, että me päädymme nettipelleiksi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Naaman näkyminen koetilanteessa on kyllä toisarvoista. Jos mä vaatisin videoyhteyttä koetilanteessa, se olisi sitten tietokoneen näytöstä. Onnistuu esim. siten, että videoyhteys otetaan kännykällä ja kännykkä asetetaan siten, että se kuvaa tietokoneen näyttöä. Miksi opiskelija vastustaisi sitä, että hänen tietokoneensa näyttö näkyy opettajalle koetilanteessa? Juuri sinun kotonasi on varmasti rehellinen ja suoraselkäinen lukiolainen, joka ei käyttäisi kiellettyjä apukeinoja kokeessa, mutta naapurin lukiolainen saattaakin olla toista sorttia. Joka ryhmässä niitä lunttaajia on.
Ainakin meillä töissä voidaan käyttää toimintoa, jolla puheenjohtaja voi koska tahansa napata jonkun näytön katsottavakseen. Ei siksi, että epäilisi meidän olevan vauvapalstalla samaan aikaa vaan siksi, että minulla saattaa olla yhteys testipalvelimeen, hänellä ei. Sitten voimme yhdessä katsoa, mitä ongelmaa/vikaa/kummallisuutta tarkoitan.
Jotenkin nyt tuntuu, että täällä on asiantuntijoina ihmisiä, joille skype tai teams on tuttuja vain muiden puheiden pohjalta.
Skype ja teams ei tosiaan ole millään tavalla tuttuja valtaosalle opettajista. Antakaa vähän armoa, me opiskellaan näitä asioita parhaillaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitäs jos lukion opettajatkin pitäisitte soveltavia, materiaalikokeita tässä tilanteessa, niin ei tarvitse miettiä valvomisasioita? Niitä taitoja elämässä tarvitaan, eikä ulkoaopettelua. Eikä luulisi yhden tai kahden kurssin arvosanalla olevan lukiossa muutenkaan niin valtavaa merkitystä, kun ylioppilaskokeet on kuitenkin ne, jotka jatkon ratkaisee.
Terveisin yliopistonope
Arvaapa kahdesti, kuka kokeissa olisi vastaajana.
terveisin melkein valmis maisteri, joka mielellään auttaa pikkuveljeä
Mutta kun ei niillä yksittäisillä kurssiarvosanoilla ole juuri merkitystä, vaan yo-arvosanoilla. Maisteri ei voi kuitenkaan auttaa pikkuveljeä siellä yo-kokeessa, joten kostautuu sitten siellä. T. Se yliopistonope.
Eikö edes kokeita voi järjestää koululla niin, että alle 10 oppilasta kerrallaan otetaan samaan tilaan?
Alue: Aihe vapaa
Siirrä pöytä niin että sinun takana näkyy vain seinä niin ei näy mitään henkilökohtaista yms näin meillä opettaja ohjeista amk:ssa!