Mitä hemmetin pelleilyä tämä ammatillisen koulutksen reformi oikein on?

Sitten on vielä tämä: määrärahat saadaan tutkinnonosan suorittaneista.

Tarkoittaa käytännössä sitä, että rima on todella alhaalla tai sitä ei ole lainkaan. Kollegani yritti pitää rotia ja jotain tasoa yllä, eräs opiskelija ja tämän vanhempi valittivat, ja kuinkas kävikään: työsopimusta ei uusittu.

Hallinto ei tue opettajaa tai opetustyötä.

Ammatillista koulutusta muutetaan ja suunnataan ulkomaalaisia varten. Omat kansalaiset sivuosassa.

Tämä on varmaan painavinta mitä tällä palstalla voi julkaista ilman viestin poistamista. Joten ei enempää asiasta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Se on sitä samaa diibadaabaa, mitä tämä ja edellinen hallitus on koulutuksen ”kehittämiseksi” tehnyt. Kun ei ymmärretä asiasta mitään ja yritetään vaan keksiä jotain mikä kuulostaa hyvältä. Monet vanhemmat luulee esim että peruskouluihin tullut ilmiöoppiminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet on oikeasti hienoja juttuja. Ei ole, eikä hyödytä ketään.

Mitä samaa diibadaabaa olet kuullut tämän hallituksen tehneen koulutuksen "kehittämiseksi"? Mitä tarkoitat? Tämä hallitus on toistaiseksi vain leikannut koulutuksesta. Esimerkiksi yliopistoilta satoja muljoonia.

Myös tutkimuksesta on leikattu. Säätiöt tukevat tutkimusta.

Jotenkin säälittävää, että Sannityyppinen ihminen on laitettu tähän pestiin. Mutta varmasti hänelle aukeaa huippuvirka EU:sta hyvävrlijärjestelmän kautta...

Vierailija kirjoitti:

Ammatillista koulutusta muutetaan ja suunnataan ulkomaalaisia varten. Omat kansalaiset sivuosassa.

Tämä on varmaan painavinta mitä tällä palstalla voi julkaista ilman viestin poistamista. Joten ei enempää asiasta.

Tähän johtopäätökseen minäkin tulin. En tosin uskaltanut sitä tänne kirjoittaa s e n s u u r I n vuoksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Katselin myös eilen A-studion ja olin aivan huuli pyöreänä. Aivan kuin ammatillinen opetus olisi jätetty aivan retuperälle ja opetus käytännössä lopetettu kokonaan ja sysätty oppiminen kokonaan oppilaiden itsensä harteille. 16 vuotiaat mopopojat ovat aivan huulipyöreänä. He ovat menneet kouluun opettelemaan ammattia ja nyt heitä ei opeta kukaan, vaan sanotaan, että opiskelkaa itse.

Kuvottavaa oli myös ministeri Gran-Laasosen käytös. Hän kylmänviileästi pesi kätensä ongelmilta, vaikka on itse ollut ylimpänä päättäjänä tätä härdelliä luomassa. Ensin hän vie rahat opetukselta ja sitten sanoo rinta rottingilla, että jokaisella oppilaalla on oikeus saada henkilökohtainen opintopolku, joka sisältää opetusta, ohjausta ja riittävää tukea. Miten hemmetissä se yksilöllinen opetus ja ohjaus toteutetaan, jos opetukselta viedään rahat ja sitä kautta resurssit?

Aivan totta. Ihan kuin nuoret jätettäisiin tarkoituksella heitteille yhteiskunnan puolesta.

Tulee mieleen, että halutaanko tyhmistää suomalaisia, jotta meille syntyy samanlainen yhteiskunta kuin USA:ssa. Koulutramatonta porukkaa, jotka asuvat slummeissa ja joita voi ohjailla ylemmältä taholta.

Kyllä ja sellaistahan tapahtuu jo aivan selvästi. Sitä sakkia joka höröttää putoukselle ja katselee utubesta jotain ilmapallonräjäytysvideoita. Näitähän kaikki 2000 jälkeen syntyneet ovat. Eivät tajua mistään todellisesta maailmasta yhtään mitään.

Vierailija kirjoitti:

Ei tätä porvari kiitä, porvari haluaa ammattitaitoista työvoimaa, ei opettaa kädestä pitäen jotakuta joka opittuaan vaihtaa kilpailijalle.

Siinähän voisi joutua nostamaan palkkaa, jos haluaa varmistaa että omaan käyttöön koulutettu työvoima pysyy itsellä töissä. Paljon kätevämpää kun ammattilaisia tulee jostain tuutista ja jos yksi lähtee, niin voi ottaa uuden tilalle.

Säälittää nämä amispojat - hyviä tyyppejä, mutta kokoomus rapauttaa heidän tulevaisuutta hela tiden.

Meidän poika sanoi, että amisope antaa klo 9 tehtävän ja sitten poistuu luokasta. Tehtävään on koko pv aikaa. Poika sanoi, että tehtävässä aikeasti menee 2 h.

Tässä tilanteessa puolet luokasta lähtee pois koulusta ja ryhmästä ehkä 4-5 tekee tehtävän ja muut hengailee.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ammatillista koulutusta muutetaan ja suunnataan ulkomaalaisia varten. Omat kansalaiset sivuosassa.

Tämä on varmaan painavinta mitä tällä palstalla voi julkaista ilman viestin poistamista. Joten ei enempää asiasta.

Tähän johtopäätökseen minäkin tulin. En tosin uskaltanut sitä tänne kirjoittaa s e n s u u r I n vuoksi.

Miettikään nyt tarkkaan kuka tätä kehitystä haluaa? Ovatko ne pienipalkkaiset vasemmistolaiset, vai hyvätuloiset ja yrittäjät. Sitten mittikää ketä on hallituksessa ja mitä viimevuosina on tapahtunut. Raksuttaako sätkynukella yhtään?

Suomessa ja muualla Euroopassa on huutava pula automaatio- ja sähkötekniikan ammattilaisista. Itse olen heitä yrittänyt rekrytoida mutta päteviä ei kertakaikkiaan ole. Nuoria osaamattomia ei voi laittaa vaativiin tehtäviin ja vanhemmat koneneet ovat ylikuormitettuja eikä heillä ole aikaa opastamiseen. Samalla tekijöitä lähtee eläkkeelle ja poistuu työmarkkinoilta. Suomen hyvinvointi syntyy edelleen teollisuudessa. Ilman tekijöitä on turha haaveilla talouden kasvusta.

Tuollaiset 16-18 vuotiaat pojat eivät osaa ostaa vastuuta omista asioistaan. Niille pitää sanoa mitä tehdään ja sitten vielä lyödä nyrkkiä pöytään ja uhkailla ja kiroilla että tekevät kuten on käsketty. Lukiossa on edelleen läsnäolopakko ja heitä vahditaan kuten lapsia kuuluu.

Vierailija kirjoitti:

Säälittää nämä amispojat - hyviä tyyppejä, mutta kokoomus rapauttaa heidän tulevaisuutta hela tiden.

Meidän poika sanoi, että amisope antaa klo 9 tehtävän ja sitten poistuu luokasta. Tehtävään on koko pv aikaa. Poika sanoi, että tehtävässä aikeasti menee 2 h.

Tässä tilanteessa puolet luokasta lähtee pois koulusta ja ryhmästä ehkä 4-5 tekee tehtävän ja muut hengailee.

Kyllä minä kokoomuslaisena, teollisuuden toimihenkilönä ja osakkeenomistajana haluan että tehtaisiin saadaan huippukoulutettua työvoimaa nyt ja jatkossa.

Kepu haluaa alasajaa koulutuksen ja tehdä kaikista tolloja talonpoikia ja karjakkoja.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Se on sitä samaa diibadaabaa, mitä tämä ja edellinen hallitus on koulutuksen ”kehittämiseksi” tehnyt. Kun ei ymmärretä asiasta mitään ja yritetään vaan keksiä jotain mikä kuulostaa hyvältä. Monet vanhemmat luulee esim että peruskouluihin tullut ilmiöoppiminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet on oikeasti hienoja juttuja. Ei ole, eikä hyödytä ketään.

Mitä samaa diibadaabaa olet kuullut tämän hallituksen tehneen koulutuksen "kehittämiseksi"? Mitä tarkoitat? Tämä hallitus on toistaiseksi vain leikannut koulutuksesta. Esimerkiksi yliopistoilta satoja muljoonia.

Myös tutkimuksesta on leikattu. Säätiöt tukevat tutkimusta.

Jotenkin säälittävää, että Sannityyppinen ihminen on laitettu tähän pestiin. Mutta varmasti hänelle aukeaa huippuvirka EU:sta hyvävrlijärjestelmän kautta...

Pääministerinä oli Alexander Stubb, joka valitsi kaverinsa Sannin. Tiedämme, miten kävi Alexin, miksi Sanni saa tehdä tuhojaan aina vaan. Kaksi ministeriharjoittelijaa, työssäoppijaa.

Vierailija kirjoitti:

Ihme perseilyä. Kokoomuksenhan nimenomaan pitäisi olla sivistystä ja koulutusta arvostava puolue.

Kokoomus arvostaa koulutusta jonka voi ostaa omille lapsilleen ja sivistystä, joka erottaa yläluokan rahvaasta. Kokoomushan vastusti aikoinaan kovasti peruskoulun tuloa, heidän mielestään oli järjetöntä antaa kaikille lapsille samat mahdollisuudet opiskeluun.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ihme perseilyä. Kokoomuksenhan nimenomaan pitäisi olla sivistystä ja koulutusta arvostava puolue.

Kokoomus arvostaa koulutusta jonka voi ostaa omille lapsilleen ja sivistystä, joka erottaa yläluokan rahvaasta. Kokoomushan vastusti aikoinaan kovasti peruskoulun tuloa, heidän mielestään oli järjetöntä antaa kaikille lapsille samat mahdollisuudet opiskeluun.

Näinhän se taitaa olla. Ihmetyttää tosin, etteivät he arvosta ammataitoisia työläisiä. Paitsi jos tarkoitus onkin ajaa alas ammattillinen opetus kokonaan ja näin saataisiin rajat auki ulkomaiselle halpatyövoimalle, jota Kokoomus on kinunnut jo pitkään. Nöyriä liittoon kuulumattomia työmiehiä, jotka kitisemättä puurtaa alle tessin palkoilla.

Vierailija kirjoitti:

Olen opettaja ammatillisella puolella ja kyllähän viime vuodet ovat olleet surullisia. Homma alkoi jo ennen reformia, mutta on nyt kiihtynyt.

Lähiopiskelua leikataan, opiskelijoille tarjotaan etäpäiviä - eli käytännössä vapaata kaikille paitsi niille muutamille tunnollisimmille. Kaikki pitää kuitenkin saada läpi, rehtorin virallinen lausunto on, että määrä on tärkeämpää kuin laatu.

Opettajia potkitaan kerran vuoteen pidettävissä yt-neuvotteluissa pois, samaan aikaan hallinnollista väkeä on suhteessa enemmän ja enemmän. Meillä valtionosuus per opiskelija on ollut jotain luokkaa 8000e (nyt laskentatapa muuttuu, mutta jotta saatte käsityksen rahamääristä). Tästä noin 20% menee opiskelijan lähitunteihin, ohjaukseen ja työssäoppimiseen. Noin 10% menee yleisiin kuluihin, tilavuokrat, it-palvelut, opinto-ohjaajan palvelut, koulutusassarit, ruokailut, koulutuksen kehittämisen osuus yms. Loput noin 70% menee termille "hallinnon jako-osuus" eli käytännössä jonnekin loputtomaan rahanieluun, mutta eivät näy opiskelijalle mitenkään.

Samaan aikaan opettajat nääntyvät työtaakan alle. Useimmat meistä haluamme tehdä laadukasta työtä, osittain varsin haastavien opiskelijoiden kanssa, mutta keinot ovat vähissä niin valtion kuin oppilaitosten politiikan takia.

Kuin olisin itse kirjoittanut tämän.

En tiedä, ei tunnu olevan mitään päätä eikö häntää touhussa. Tottakai tekemällä oppii parhaiten, mutta jos tehdä voisi ihan tyhjästä, mihin koko kouluja edes tarvitaan. Ja tosiaan se, että tutkinnoista tai niiden osista tulee rahat, ei kannusta pitämään rimaa korkealla. Käytännössä oppilaitosten elinehto on antaa kaikille tutkinto, osasi tai edes yritti tai ei.

T. Toinen amisopettaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ammatillista koulutusta muutetaan ja suunnataan ulkomaalaisia varten. Omat kansalaiset sivuosassa.

Tämä on varmaan painavinta mitä tällä palstalla voi julkaista ilman viestin poistamista. Joten ei enempää asiasta.

Tähän johtopäätökseen minäkin tulin. En tosin uskaltanut sitä tänne kirjoittaa s e n s u u r I n vuoksi.

Miettikään nyt tarkkaan kuka tätä kehitystä haluaa? Ovatko ne pienipalkkaiset vasemmistolaiset, vai hyvätuloiset ja yrittäjät. Sitten mittikää ketä on hallituksessa ja mitä viimevuosina on tapahtunut. Raksuttaako sätkynukella yhtään?

Kerrotteko vielä suuressa keuhkoamisessanne miten etäpäivät, verkkokurssit jne palvelevat niitä, joilla on heikko kielitaito? No eivät mitenkään, heille se on vielä typerämpi uudistus, kun nimenomaan se ryhmässä olo ja se, että on pakko käyttää kieltä normaaliin arjen kommunikointiin olisi hyvä.

Viime vuosi meni amiskessa ihan mukavasti, ja odotin opiskelujen jatkumista syksyllä. Vaan kuinkas kävikään kun palasin koululle elokuussa! En ole kuulemma missään ryhmässä merkittynä, ei ryhmänohjaajaa, koitin opolta kysellä kenen puoleen nyt käännyn ja onko mulla edes tunteja, niin hän vastasi että täytyy vaan toivoa että joku ottaisi minuun yhteyttä koulun puolelta. Kaikki sympatiat kyllä opolle, vaikutti olevan aidosti uupunut ja kaikki tämä paska kaadettu hänen niskaansa.

Ja tämä siis reformin ja Stadin ammattiopiston organisaatiomuutoksen takia. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei tätä porvari kiitä, porvari haluaa ammattitaitoista työvoimaa, ei opettaa kädestä pitäen jotakuta joka opittuaan vaihtaa kilpailijalle.

Siinähän voisi joutua nostamaan palkkaa, jos haluaa varmistaa että omaan käyttöön koulutettu työvoima pysyy itsellä töissä. Paljon kätevämpää kun ammattilaisia tulee jostain tuutista ja jos yksi lähtee, niin voi ottaa uuden tilalle.

Vain todella yksinkertainen työ on sellaista, että tuosta noin vaan korvataan tekijä uudella. Hyvin harva työnantaja haluaa luopua hyvistä tekijöistä. Uusi on aina riski ja kallis investointi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen nuori aikuinen nuorisolinjalla amiksessa.

Olen käynyt lukion, joten koulutus kestää vain 2 vuotta. Omiaa kokemuksia:

- Koululta saatuihin tietoihin ei voi luottaa. Vaikka päivämäärät varmistaa monta kertaa, ne voivat vielä muuttua. Hyvä hakea työssäoppimaan aikaisintaan n.kuukausi etukäteen ja sitten alkaa muuttaa päivämääriä tai olla poissa koulusta, koska päivämääriä ei tiedetä.

- Tietojen saaminen vaatii oma-aloitteisuutta ja jopa inttämistä. Tai siltä se ainakin tuntuu. Koulussa ei juuri tiedoteta asioista yleisesti, vaan esim. oppilasvaihdosta saa tietoa jos tietää keneltä pitää kysyä.

- Osa opettajista on todella hyviä, mutta osaa ei tunnu kiinnostavan opettaminen ollenkaan.

- Opetusta pitäisi olla 25 tuntia viikossa, mikä sekin on aika vähän. Yleensä aina pääsemme etuajassa ja tauot venyy. Etäpäiville ei välttämättä anneta mitään tehtäviä.

- Koulussa oppii, kun tekee oma-aloitteisesti ja menee itse kysymään opettajalta, että miten tätä käytetään voitko tulla neuvomaan. Pitää olla omaa mielenkiintoa ja uskallusta kysyä.

- Vain harvoin teoriaa, riippuu opettajasta. Jotkut opettavat hyvin, jotkut tyyliin katsokaa youtubesta joku video.

- Työssäoppimassa oppii, kun on aktiivinen ja reipas. Minulla on ollut hyvät työssäoppimispaikat.

Kahdessa vuodessa voisi oppia tosi paljon jos olisi edes 5h päivässä koulua. Nyt se on kyllä aika paljon omasta opiskelusta kiinni.

Olen itse kouluttautunut ammatilliseksi opettajaksi, tosin harjoittelun jälkeen en päivääkään ole tehnyt sitä työtä, kiitos alan leikkaukset. Listassasi viimeiset kohdat ovat oikeastaan sellaisia, joita meille jo opetuksessa painotettiin hyvinä asioina, ja joita itsekin sellaisina pidän. Teorian tosiaan voi opiskella omin päin. Alkuun on syytä antaa valmis materiaali josta opiskella, myöhemmin tietoa pitää oppia etsimään itse. Opettajan tärkein tehtävä on olla paikalla ja vastata kysymyksiin (tai keskustella asioista), jos jokin on jäänyt oppilaalle epäselväksi vielä sen jälkeen kun on itsenäisesti yrittänyt ymmärtää. Eli tarkoituskaan ei ole että tietoa mätetään lusikalla suuhun kuin jollekin pikkuvauvalle.

Työnopetus on sitten toinen juttu, niistä tunneista ei kannattaisi nipistää. Ihan jo työturvallisuuden kannalta siinä pitäisi olla opettaja mukana seuraamassa mitä tehdään. Tämäkin toki on alakohtaista, mutta noin yleensä. Olen kuullut, että esim. maalarilinjoilla ei valitettavasti ehditä opettaa käytännössä niitä kaikkia tekniikkoja, jotka pitäisi ehtiä.

Mukava kuulla, että sinulla on hyvät kokemukset työssäoppimispaikoista. Kaikilla ei ole, ja se onkin ongelma. Kaikki työssäoppimispaikat eivät ymmärrä, että nuorelle on tarkoitus opettaa sitä hänen omaa ammattiaan, ei hyödyntää häntä tsupparina ja kahvinkeittäjänä.

Pitää olla omaa mielenkiintoa ja uskallusta kysyä, näin juuri. Oma-aloitteisuus on se mihin koetetaan ohjata. Tietysti jos opiskelijat eivät siihen ole tottuneet, se on vaikeaa, ja alkuun pitäisi ihan rautalangasta vääntää se, että on kyllä aika paljon omasta opiskelusta kiinni. Muuten voi opiskelija jäädä heitteille, kun ei ymmärrä, että pitää itse etsiä sitä tietoa.

Oma alani on tietojenkäsittely, ja voin vakuuttaa että ainakin meillä niin se on myöhemmin työelämässäkin: ei kannata tuudittautua siihen, että se minkä kerran on oppinut, riittää kyllä, tai että työnantaja järjestää lisäkoulutusta. Ei, itse on asioita opiskeltava.

Tästä tekstistä huomaa hyvin kuinka huonoja opettajia ammatillisella kentällä liikkuu. Joo, olet ehkä kurssittanut itsesi opettajaksi, mutta kasvattamisesta sinulla ei taida olla mitään käryä ja siitähän tässä haloossa on kysymys: ammattikoululainen ei ole yhtä kuin opiskelutaitoinen aikuinen.

T. KM

Sanni Grahn-Laasonen puhuu politiikkakieltä, mikä varmistaa, ettei asioihin tulla koskaan saamaan muutosta. Toimittaja (ainut siedettävä ylellä) kysyy suoran kysymyksen mutta antaa opetusministerin olla vastaamatta. 

Ei tule muutosta näillä höpöpuheilla, ei koskaan.