Onko erityisluokalta/-koulusta saatu todistus samanarvoinen tavallisesta koulusta saadun kanssa?

Vierailija kirjoitti:

Paljonkohan noikin sitten sotkee lukiohakemuksia muilta kun pääsevät noihin yli ysin lukioihin koska aikovat lääkäreiksi vaikka luku ja kirjoitustaito ovat käytännössä olemattomat. Jää moni parempi oppilas pyörittämään peukaloita vuodeksi. Tai toisaalta ehkä ymmärtävät ottaa 8,0 normaalioppimäärän mukaiset osaamisensa amikseen.

Kannattaisi ottaa asioista selvää mutuilun sijaan. Erityisluokalla normaalin opetussuunnitelman mukaan opiskelevat arvostellaan ihan samoin kriteerein kuin muutkin, ei olisi kenenkään etu antaa kiitettäviä oppilaalle jonka "luku- ja kirjoitustaito ovat olemattomat". Jatko- opintopaikka on kaikkien tavoitteena oman kiinnostuksen ja osaamisen mukaan, omalta 9 oppilaan pienluokaltani 2 haki (ja pääsi) lukioon, 6 ammattioppilaitokseen, 1 jäi vielä tuplaamaan ysin. 

Tähtimerkintä poistuu päättötodistuksesta. Periaatteessa yksilöllistäminen ja erkkaluokka ei sulje mitään ovia. Käytännössä kuitenkin kyllä, lukio on lähes aina poissuljettu, mutta jonkun yksittäisen aineen yksilöllistäminen, esim. englannin, ei aiheuta hirveitä ongelmia jatko-opiskelumahdollisuuksiin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Paljonkohan noikin sitten sotkee lukiohakemuksia muilta kun pääsevät noihin yli ysin lukioihin koska aikovat lääkäreiksi vaikka luku ja kirjoitustaito ovat käytännössä olemattomat. Jää moni parempi oppilas pyörittämään peukaloita vuodeksi. Tai toisaalta ehkä ymmärtävät ottaa 8,0 normaalioppimäärän mukaiset osaamisensa amikseen.

Kannattaisi ottaa asioista selvää mutuilun sijaan. Erityisluokalla normaalin opetussuunnitelman mukaan opiskelevat arvostellaan ihan samoin kriteerein kuin muutkin, ei olisi kenenkään etu antaa kiitettäviä oppilaalle jonka "luku- ja kirjoitustaito ovat olemattomat". Jatko- opintopaikka on kaikkien tavoitteena oman kiinnostuksen ja osaamisen mukaan, omalta 9 oppilaan pienluokaltani 2 haki (ja pääsi) lukioon, 6 ammattioppilaitokseen, 1 jäi vielä tuplaamaan ysin. 

Arvostellaanko? Epäilen. Olen ollut 20 vuotta erkkana neljässä eri yläkoulussa ja pienluokilta saa ilmaiseksi numerot niistäkin aineistä, joita ei ole yksilöllistetty. Patalaiska ja lähes lukutaidoton nuori saa seiskoja myös ei-yksilöllistetyistä aineista? Kokeet on alakoulutasoa ja sitten vielä puhutaan, kuinka muka vaatimukset on samaa tasoa kuin yleisopetuksessa. Ei ole. Voi olla oppilas, jolla on noin 7 keskiarvo ja yksilöllistettyjä aineita 3-4. Ihmettelen suuresti, jos vertaa niihin yleisopetuksen oppilaisiin, joilla keskiarvo on alle 6. Nehän osaa vielä lukea ja tehdä montaa, pienluokan oppilas lukee bilsaakin alakoulukirjasta ja tekee monivalintakokeita siitä, vaikka ei ole edes yksilöllistetty.

Te olette lähes kaikki väärässä. Yksilöllisetetty todistus on ihan saman arvoinen ammattikouluun tai lukioon haettaessa, kuin tavallinen. Yksilöllistykset eivät näy siinä mitenkään. Nuori voi siis hakea ihan mihin vaan haluaa. Ongelmia tulee sitten kun ottaa sen saamansa opiskelupaikan vastaan... Erityisnuori ohittaa halutessaan mukautetulla ka. 8 todistuksellaan tavalliset seiskan todistuksen saaneet nuoret. Hän pääsee sisään sellaiseen oppilaitokseen, jossa hänellä ei todellisuudessa ole mitään rahkeita selvitä. Lukiossa ei tehdä mukautuksia, mutta ammattikouluissa tehdään nykyään opiskelijoille hoijksit. Harmi vaan, ettei työelämä tarvitse sellaisia työntekijöitä, jotka eivät pärjää ammattissaan!

Itse pääsin erityisluokalta ensimmäiseen hakuvaihtoehtooni (lukio, johon pääsykokeet ja korkea ka), ja keskiarvon perusteella olisin päässyt kaikkiin muihinkin hakemiini. Ka 9. Enkä hakenut harkinnanvaraisessa. Merkintää erityisluokasta ei ollut missään.

Vierailija kirjoitti:

Itse pääsin erityisluokalta ensimmäiseen hakuvaihtoehtooni (lukio, johon pääsykokeet ja korkea ka), ja keskiarvon perusteella olisin päässyt kaikkiin muihinkin hakemiini. Ka 9. Enkä hakenut harkinnanvaraisessa. Merkintää erityisluokasta ei ollut missään.

Lisäksi pääsykokeista sain paremman tuloksen kuin normaaliluokalta hakenut kaverini.

-sama

Vierailija kirjoitti:

Kylmä tosiasia on myös, että monet erityisloukat ja erityisoppilaitokset ovat huonosti resursoituja. Oma lapsemme meni alakoulun aikana vähäksi aikaa erityisluokalle tällaiseen erityiskouluun. Noin teoriassa hänellä piti olla täysin normaali opetussuunnitelma. Meille LUVATTIIN niin.

Käytännössä kuintekin tun vertasin, mitä he siellä tekivät normaaliin peruskoulun opetussuunnitelmaan, juttu ei ollut ollenkaan näin. Samoja taitoja ei edes yritetty opettaa. Tämä näkyi erityisen selvästi kielissä, jossain määrin myös matematiikassa.  Kun aloin tästä kysellä, sanottiin, että ei ole resursseja, ja koska heillä (yhteinäiskoulussa) ei edes ole oikeaa kielenopettajaa, joka pystyisi opettamaan muuta kuin yksilöllistettyä kielen opetussuunnitelmaa, kaikkien kielen oppimäärät yksilöllistetään yläkouluun siirtyessä.

No meidän lapsi siirrettiin sieltä sitten takaisin normaalille puolelle. En sano, että oli helppoa, koska vuoden ehti siellä mennä päin sanonko mitä.

Eli aina ei kannata uskoa kauniita vakuutuksia.

Aivan kuten meillä. Etukäteen luvattiin mitä vain. Kyllä yleisopetus onnistuu. Ihan mitä vaan, niin meillä on mahdollista. Kunnes lapsen ollessa neljännellä opettaja alkoi puhua, ettei voida antaa yhdelle yleisopetusta. Lapsesta johtuvia perusteita yksillöllistettyyn opetussuunnitelmaan ei ollut. Koulu ei vain pystynyt antamaan yleisopetusta. Pari vuotta myöhemmin toisen opettajan tultua todistukseen ilmestyi kaikkiin aineisiin tähdet. Kun kysyin ooettajalta tähdistä (tarkoittavat että ainetta opetetaan mukautetun oppimäärän mukaisesti), en saanut vastausta. Myöhemmin selviteltiin asiaa rehtorin kanssa. Rehtorin mukaan sijainen oli laittanut tähdet vahingossa. Hyvä selitys, mutta ei voinut pitää paikkaansa, koska sijainen oli vasta myöhemmässä vaiheessa.

Onneksi saatiin lapsi toiseen kouluun, jossa pystyi opiskelemaan yleisopetuksen mukaista opetussuunnitelmaa. Nyt lapsi on käynyt ammattikoulun ja toiveissa on pääsy ammattikorkeakouluuun.

Vai että lukio poissuljettu...Tuo ei kyllä pidä alkuunkaan paikkaansa. Itse kävin koko yläasteen aikoinaan pienluokalla, ja siitä sitten lukioon ja yliopistoon. Oma lapseni on myös pienluokalla, ja suorittaa koulua normaalin opetussuunnitelman mukaisesti -hyvin tuloksin. Eikä siellä löysäillä.

Näyttää siltä, että kärkkäimmillä kommentoijilla ei todellisuudessa ole mielikuviensa lisäksi mitään todellista tietoa pienluokalla opiskelusta.

Vierailija kirjoitti:

Vai että lukio poissuljettu...Tuo ei kyllä pidä alkuunkaan paikkaansa. Itse kävin koko yläasteen aikoinaan pienluokalla, ja siitä sitten lukioon ja yliopistoon. Oma lapseni on myös pienluokalla, ja suorittaa koulua normaalin opetussuunnitelman mukaisesti -hyvin tuloksin. Eikä siellä löysäillä.

Näyttää siltä, että kärkkäimmillä kommentoijilla ei todellisuudessa ole mielikuviensa lisäksi mitään todellista tietoa pienluokalla opiskelusta.

Tämä.

Pienryhmä- ja mukautettua opiskelua on erilaista, oma vilkas (ei diagnoosia) lapseni opiskeli pienryhmässä, normaalin opetussuunnitelman mukaan. Haki ja pääsi haluamaansa ammattikouluun, valmistui hyvin arvosanoin, työllistyi vakipaikkaan heti valmistuttuaan kuten myös pari luokkakaveriaan. Pari lasta luokaltaan meni lukioon ja opiskelee nyt yliopistossa. Tiedän myös yhden ns. pudokkaan, jota ei kaikesta avusta huolimatta koulunkäynti kiinnostanut, jätti ammattikoulun kesken ja nykyään työttömänä. Nuoresta itsestään ja kotona saatavasta tuesta riippuu paljon, koulu ei voi tehdä kaikkea oppilaan puolesta ja on ihan puppua että hyviä arvosanoja jaettaisiin oppilaille noin vain.

Vierailija kirjoitti:

Mitkä mahdollisuudet on päästä lukioon, jos on ollut erityiskoulussa pienryhmässä ja kaikki aineet mukautettu?

Iltalukio realistinen vaihtoehto.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kylmä tosiasia on myös, että monet erityisloukat ja erityisoppilaitokset ovat huonosti resursoituja. Oma lapsemme meni alakoulun aikana vähäksi aikaa erityisluokalle tällaiseen erityiskouluun. Noin teoriassa hänellä piti olla täysin normaali opetussuunnitelma. Meille LUVATTIIN niin.

Käytännössä kuintekin tun vertasin, mitä he siellä tekivät normaaliin peruskoulun opetussuunnitelmaan, juttu ei ollut ollenkaan näin. Samoja taitoja ei edes yritetty opettaa. Tämä näkyi erityisen selvästi kielissä, jossain määrin myös matematiikassa.  Kun aloin tästä kysellä, sanottiin, että ei ole resursseja, ja koska heillä (yhteinäiskoulussa) ei edes ole oikeaa kielenopettajaa, joka pystyisi opettamaan muuta kuin yksilöllistettyä kielen opetussuunnitelmaa, kaikkien kielen oppimäärät yksilöllistetään yläkouluun siirtyessä.

No meidän lapsi siirrettiin sieltä sitten takaisin normaalille puolelle. En sano, että oli helppoa, koska vuoden ehti siellä mennä päin sanonko mitä.

Eli aina ei kannata uskoa kauniita vakuutuksia.

Aivan kuten meillä. Etukäteen luvattiin mitä vain. Kyllä yleisopetus onnistuu. Ihan mitä vaan, niin meillä on mahdollista. Kunnes lapsen ollessa neljännellä opettaja alkoi puhua, ettei voida antaa yhdelle yleisopetusta. Lapsesta johtuvia perusteita yksillöllistettyyn opetussuunnitelmaan ei ollut. Koulu ei vain pystynyt antamaan yleisopetusta. Pari vuotta myöhemmin toisen opettajan tultua todistukseen ilmestyi kaikkiin aineisiin tähdet. Kun kysyin ooettajalta tähdistä (tarkoittavat että ainetta opetetaan mukautetun oppimäärän mukaisesti), en saanut vastausta. Myöhemmin selviteltiin asiaa rehtorin kanssa. Rehtorin mukaan sijainen oli laittanut tähdet vahingossa. Hyvä selitys, mutta ei voinut pitää paikkaansa, koska sijainen oli vasta myöhemmässä vaiheessa.

Onneksi saatiin lapsi toiseen kouluun, jossa pystyi opiskelemaan yleisopetuksen mukaista opetussuunnitelmaa. Nyt lapsi on käynyt ammattikoulun ja toiveissa on pääsy ammattikorkeakouluuun.

Tämä! Vanhemmat eivät ymmärrä minkä karhunpalveluksen tekevät lapselleen näillä yksilöllistetyillä aineilla. He ovat helpottuneita, että vihdoinkin koulu sujuu ja lapsi saa hyviä numeroitu. Totuus valkenee yläkoulun jälkeen kun nuori voi päästä todistuksellaan hyvin harvoihin kouluihin ja kouluissa vain harvoille linjoille.

Olisikohan tämä sellainen asia, joka riippuu kovasti paikkakunnasta ja koulusta/luokasta? Kenties silläkin on vaikutusta, että onko käynyt oikein erityiskoulun vai erityisluokan tavallisessa koulussa. Tiedän muutaman, joille on luvattu erityiskoulussa, että saavat opiskella yleisen opetussuunnitelman mukaisesti. Käytännössä tämä ei ole kuitenkaan toteutunut ajan ja resurssien puutteiden jne. vuoksi (liian erilaisia ja eri tasoisia oppilaita samassa luokassa) ja heidät on integroitu myöhemmin normaalikouluihin.

Mun poika kävi ala-asteen erityisluokassa. Ylä-asteen ja ammattikoulun normaalisti. Yläasteella mukautettiin vain käsityö. Nyt on amk:ssa. Samalta luokalta meni yksi lukioonkin. Asperger toisella, meidän pojalla Dysfasia. Ongelmat monimutkaisen puhutun kielen ymmärtämisessä ja tuottamisessa.

Vierailija kirjoitti:

Paljonkohan noikin sitten sotkee lukiohakemuksia muilta kun pääsevät noihin yli ysin lukioihin koska aikovat lääkäreiksi vaikka luku ja kirjoitustaito ovat käytännössä olemattomat. Jää moni parempi oppilas pyörittämään peukaloita vuodeksi. Tai toisaalta ehkä ymmärtävät ottaa 8,0 normaalioppimäärän mukaiset osaamisensa amikseen.

Ainakin oma erityiskoulutaustainen poikani kirjoittaa sinua paremmin. Eihän tuosta viimeisestä lauseestasi edes saa mitään tolkkua. Taisi olla mukasarkasmia? Tahallasiko noin paljon virheitä teit?

Ainakin täällä päin osa erityiskoululaisista jatkaa erityisamikseen, osa puolestaan normaaliamikseen. Yhtään lukioon mennyttä erkkakoulutaustaista en tiedä, mutta kai sinnekin on periaatteessa mahdollista päästä.