Kenen idea on ollut se että erityislapset on siirretty normi luokkiin kouluissa?

Inkluusio on päivän sana. Minä opiskelen opettajaksi ja joka kurssilla hoetaan, että varautukaa siihen, että inkluusio vaikuttaa.

Tarkkikset takaisin. Muille palautuu opintorauha ja tarkkislaiset saavat valmistua nuorisovankilaan siirtymiseen.

Erityislapsen vanhemmat harvoin itsekään pitävät siitä, että lapsi on normaali luokassa.

Lapsi harvoin saa siellä kaiken tarvitsemansa tuen.

Vierailija kirjoitti:

Inkluusio on päivän sana. Minä opiskelen opettajaksi ja joka kurssilla hoetaan, että varautukaa siihen, että inkluusio vaikuttaa.

Näin se varmasti on. On nimittäin aivan mahdollista, että esim. sinulle tulee jonain päivänä sokea tai heikkonäköinen oppilas. Heitä ei laiteta nykyään erityiskouluihin, jos heillä ei ole muita, esim. älyyn vaikuttavia, vammoja.

Meidän lapsi siirrettiin pienryhmään koska ei pystynyt keskittyä isossa luokassa. On ujompi lapsi jota mm. kiusattiin kuukaudesta toiseen. Lapsen älykkyydessä ei ole mitään vikaa, kokeista tulee ysejä ja kymppejä. Ei vain enää kestänyt kiusaamista ja jatkuvaa hälinää ja riehumista isossa luokassa. Siksi päädyttiin näin radikaaliseen ratkaisuun. Yllätys oli kyllä suuri kun pienryhmässä olikin ihan ok porukkaa. Paljon vähemmän ongelmia kuin siinä isommassa luokassa!!! Että näinkin voi olla.

vieras. kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja miksi? Tästä ei ole mitään hyötyä kenellekään ja kaikki kärsii. Ehdottomasti tarkkisluokat takaisin!! Nämä erityislapset pilaavat muiden koulumenestyksen!

Tarkkikset ja erityislapset on ihan eri asioita.

No anteeks vääristä termeistä! Meillä koulussa käytettiin noilla sanoilla, kaikki kuitenkin tietää mitä tarkoitan, eiks je?

Mielestäni hyvä asia tämä inkluusio kun se toteutuu riittävän tuen kanssa. Ja toisia häiriköivät siirto pienempään ryhmään, myös he itse hyötyvät siitä. Häiriköintiin on joku syy. Meidän koulussa toimii niin että omasta luokasta mennään pienempiin ryhmiin ja kokoonpano vaihtelee oppimisen mukaan,

Erityisopetuksen tutkijat ovat halunneet muutoksen, koska sitä pidetään eettisempänä ratkaisuna, että kaikki ovat sama porukkaa. On ajateltu, että seura tekee kaltasekseen; ei kannata laittaa laumaa käytöshäiriöisä samaan luokkaan, vaan ne ongelmatapaukset tulee laittaa mahdollisimman normaaliin ymäristöön oppimimaan. Ja toisekseen, mikä edes on normaalia? Jos puolella lapsista on jokin diagnoosi, niin sehän on sitten se normaali asioiden tila.

Pitäisikö kaikki vähänkin erityiset sitten työntää samaan luokkaan oli ongelma mikä tahansa? Ylivilkkaat häiriköt ja arat kielellisistä oppimisvaikeuksista kärsivät, näkövammaiset jne? Varmaan olisi ihana paikka oppia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja miksi? Tästä ei ole mitään hyötyä kenellekään ja kaikki kärsii. Ehdottomasti tarkkisluokat takaisin!! Nämä erityislapset pilaavat muiden koulumenestyksen!

Aina jotain selityksiä. Oikeasti lahjakas lapsi kyllä menestyy ympäristötekijöistä riippumatta, vähemmän fiksu sitten ei. Meidän luokalla oli ala-asteella muutama erityislapsi , silti suurin osa oppilaista suoritti koulun hyvin. Osa lähti ulkomaille, osa Hankeniin, yksi lääkikseen, muut muihin yliopistoihin.

Voin sanoa, että vaikka olin koulussa menestynyt niin se oikeasti häiritsi että luokallamme oli erityislapsia. Yksi häiriköi meluamalla ja tavaroita heittelemällä. Yksi taas oli cp(?) vammainen tyttö joka istui pyörätuolissa pää roikkuen kieli ulkona. Ei puhunut, ölisi vain ihme äänillä. Ja meidän ope oli oikeasti hukassa ja hermoromahduksen partaalla kun ei tiennyt miten opettaa, osasi opettaa vain normaaleja lapsia ja nuoria..

Vierailija kirjoitti:

Erityisopetuksen tutkijat ovat halunneet muutoksen, koska sitä pidetään eettisempänä ratkaisuna, että kaikki ovat sama porukkaa. On ajateltu, että seura tekee kaltasekseen; ei kannata laittaa laumaa käytöshäiriöisä samaan luokkaan, vaan ne ongelmatapaukset tulee laittaa mahdollisimman normaaliin ymäristöön oppimimaan. Ja toisekseen, mikä edes on normaalia? Jos puolella lapsista on jokin diagnoosi, niin sehän on sitten se normaali asioiden tila.

Entä jos sun normaalin lapsen luokalle tulisi kehitysvammaisia eikä siis käytöshäiriöisiä? Nekin häiritsee ja haastaa.

Tämäkin on hyvin tapauskohtaista. Olen ollut luokalla jolle laitettiin kokeilumielessä tarkkisluokkalainen häirikkö, ja tämä rauhottui. Ei häirinnyt muita, huusi välillä turhan kovaa tai möläytti hölmöyksiä mutta nuokin loppuivat hyvin äkkiä kun kukaan ei lähtenyt siihen ölinään mukaan.

Olen ihmetellyt miksi yhtäkkiä on ilmestynyt valtava määrä näitä erityislapsia. Missä ne olivat aikoinaan 80-90-luvulla?

Kummasti ennen pärjättiin porukassa. Persoonallisuuden piirteitä ei pidetty sairauksina.

Joku oppi nopeasti ja toinen hitaammin. Se oli normaalia.

Opettajat osasivat pitää luokan kurissa ja järjestyksessä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja miksi? Tästä ei ole mitään hyötyä kenellekään ja kaikki kärsii. Ehdottomasti tarkkisluokat takaisin!! Nämä erityislapset pilaavat muiden koulumenestyksen!

Aina jotain selityksiä. Oikeasti lahjakas lapsi kyllä menestyy ympäristötekijöistä riippumatta, vähemmän fiksu sitten ei. Meidän luokalla oli ala-asteella muutama erityislapsi , silti suurin osa oppilaista suoritti koulun hyvin. Osa lähti ulkomaille, osa Hankeniin, yksi lääkikseen, muut muihin yliopistoihin.

Voin sanoa, että vaikka olin koulussa menestynyt niin se oikeasti häiritsi että luokallamme oli erityislapsia. Yksi häiriköi meluamalla ja tavaroita heittelemällä. Yksi taas oli cp(?) vammainen tyttö joka istui pyörätuolissa pää roikkuen kieli ulkona. Ei puhunut, ölisi vain ihme äänillä. Ja meidän ope oli oikeasti hukassa ja hermoromahduksen partaalla kun ei tiennyt miten opettaa, osasi opettaa vain normaaleja lapsia ja nuoria..

Et ainakaan tekstisi perusteella vaikuta kovinkaan älykkäältä.

Vierailija kirjoitti:

Olen ihmetellyt miksi yhtäkkiä on ilmestynyt valtava määrä näitä erityislapsia. Missä ne olivat aikoinaan 80-90-luvulla?

Kummasti ennen pärjättiin porukassa. Persoonallisuuden piirteitä ei pidetty sairauksina.

Joku oppi nopeasti ja toinen hitaammin. Se oli normaalia.

Opettajat osasivat pitää luokan kurissa ja järjestyksessä.

Kehitysvammaiset pidettiin piilossa.

Vierailija kirjoitti:

Olen ihmetellyt miksi yhtäkkiä on ilmestynyt valtava määrä näitä erityislapsia. Missä ne olivat aikoinaan 80-90-luvulla?

Kummasti ennen pärjättiin porukassa. Persoonallisuuden piirteitä ei pidetty sairauksina.

Joku oppi nopeasti ja toinen hitaammin. Se oli normaalia.

Opettajat osasivat pitää luokan kurissa ja järjestyksessä.

Ja erityislapsista huolimatta Suomi pärjäsi Pisa-testeissä. Nykyään Nico-Petterien vanhemmat eivät jaksa tukea lapsiaan opinnoissa ja iltasadun virkaa toimittaa äänikirja, ja sitten syytetään erityislapsia lasten heikosta koulumenestyksestä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja miksi? Tästä ei ole mitään hyötyä kenellekään ja kaikki kärsii. Ehdottomasti tarkkisluokat takaisin!! Nämä erityislapset pilaavat muiden koulumenestyksen!

Aina jotain selityksiä. Oikeasti lahjakas lapsi kyllä menestyy ympäristötekijöistä riippumatta, vähemmän fiksu sitten ei. Meidän luokalla oli ala-asteella muutama erityislapsi , silti suurin osa oppilaista suoritti koulun hyvin. Osa lähti ulkomaille, osa Hankeniin, yksi lääkikseen, muut muihin yliopistoihin.

Voin sanoa, että vaikka olin koulussa menestynyt niin se oikeasti häiritsi että luokallamme oli erityislapsia. Yksi häiriköi meluamalla ja tavaroita heittelemällä. Yksi taas oli cp(?) vammainen tyttö joka istui pyörätuolissa pää roikkuen kieli ulkona. Ei puhunut, ölisi vain ihme äänillä. Ja meidän ope oli oikeasti hukassa ja hermoromahduksen partaalla kun ei tiennyt miten opettaa, osasi opettaa vain normaaleja lapsia ja nuoria..

Et ainakaan tekstisi perusteella vaikuta kovinkaan älykkäältä.

Jaa, enpä itseäni ns älykkääksi väittänyt. Ei tarvitse olla mitenkään erityisen älykäs että pärjää koulussa. Kerroin vain oman kokemukseni. Niin ja se meidän opettaja otti ja lähti 2kk lomalle kun väsyi tilanteeseen. Ei ollut erityisope joten oli kädetön niiden kahden erityistapauksen kanssa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen ihmetellyt miksi yhtäkkiä on ilmestynyt valtava määrä näitä erityislapsia. Missä ne olivat aikoinaan 80-90-luvulla?

Kummasti ennen pärjättiin porukassa. Persoonallisuuden piirteitä ei pidetty sairauksina.

Joku oppi nopeasti ja toinen hitaammin. Se oli normaalia.

Opettajat osasivat pitää luokan kurissa ja järjestyksessä.

Ja erityislapsista huolimatta Suomi pärjäsi Pisa-testeissä. Nykyään Nico-Petterien vanhemmat eivät jaksa tukea lapsiaan opinnoissa ja iltasadun virkaa toimittaa äänikirja, ja sitten syytetään erityislapsia lasten heikosta koulumenestyksestä.

80-90-luvuilla pahimmat häiriköt olivat tarkkiksella ja isoimpien oppimisvaikeuksien kanssa kamppailevat olivat apukoulussa. Tavallisilla luokilla oli vain "tavanomaisella tavalla" häiriköiviä lapsia. Heitäkin varten oli enemmän kurinpidollisia keinoja käytössä kuin nykyään. Tuntia häiritsevä Nico-Petteri voitiin poistaa luokasta joko käytävälle tai ns. klinikkaopetukseen aina tarpeen vaatiessa, myös jälki-istuntojen pelotevaikutus esti osan häiriöistä. Nykyään aivan kaikki säilötään samaan luokkaan ja ainoa kurinpitokeino tuntuu olevan kasvatuskeskustelu = ei mitään seuraamuksia Nico-Petterille henkilökohtaisesti. Ei tarvita kuin yksi vakavasti käytöshäiriöinen, ja koko luokan ilmapiiri on täysin pilalla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen ihmetellyt miksi yhtäkkiä on ilmestynyt valtava määrä näitä erityislapsia. Missä ne olivat aikoinaan 80-90-luvulla?

Kummasti ennen pärjättiin porukassa. Persoonallisuuden piirteitä ei pidetty sairauksina.

Joku oppi nopeasti ja toinen hitaammin. Se oli normaalia.

Opettajat osasivat pitää luokan kurissa ja järjestyksessä.

Ja erityislapsista huolimatta Suomi pärjäsi Pisa-testeissä. Nykyään Nico-Petterien vanhemmat eivät jaksa tukea lapsiaan opinnoissa ja iltasadun virkaa toimittaa äänikirja, ja sitten syytetään erityislapsia lasten heikosta koulumenestyksestä.

80-90-luvuilla pahimmat häiriköt olivat tarkkiksella ja isoimpien oppimisvaikeuksien kanssa kamppailevat olivat apukoulussa. Tavallisilla luokilla oli vain "tavanomaisella tavalla" häiriköiviä lapsia. Heitäkin varten oli enemmän kurinpidollisia keinoja käytössä kuin nykyään. Tuntia häiritsevä Nico-Petteri voitiin poistaa luokasta joko käytävälle tai ns. klinikkaopetukseen aina tarpeen vaatiessa, myös jälki-istuntojen pelotevaikutus esti osan häiriöistä. Nykyään aivan kaikki säilötään samaan luokkaan ja ainoa kurinpitokeino tuntuu olevan kasvatuskeskustelu = ei mitään seuraamuksia Nico-Petterille henkilökohtaisesti. Ei tarvita kuin yksi vakavasti käytöshäiriöinen, ja koko luokan ilmapiiri on täysin pilalla.

Juurikin näin!

Voisiko tästä tehdä jonkinlaisen kansalaisaloitteen tms että saataisiin oikeasti järki tähän touhuun!?

Ap

Amerikassa ja osin Euroopassakin on kouluissa eristyshuoneita, joihin häiriköivä oppilas voidaan laittaa rauhoittumaan. Kouljen eristyshuoneet pitäisi olla ehdottomasti Suomessakin.

http://www.thegazette.com/storyimage/GA/20171107/ARTICLE/171109642/AR/0…

Tiedossa on, että tuollaisiin eristyshuoneisiin on joutunut mm. Amerikkaan muuttaneiden suomalaisperheiden lapsiakin. Ja jos ei eristyskopitkaan tehoa, niin se on sen jälkeen melko nopeasti koulusta erottaminen seuraava toimenpide. Tiedossa on, että tätäkin on joillekkin suomalaisperheiden lapsille tapahtunut.

Katsokaas kun juuri missään muussa maassa ei siedetä kouluissa ollenkaan sellaista häiriköintiä, mitä Suomessa pitää sietää ja häiriköintiä ei todellakaan katsota läpi sormien. Sitä on joko käyttäydyttävä asiallisesti tai sitten lentää koulusta ulos.