Lue keskustelun säännöt.
Lukioiden keskiarvorajat suosivat tyttöjä
15.06.2017 |
Koska tytöt saavat osaamistasoaan parempia numeroita todistukseen.
Kommentit (164)
Vierailija kirjoitti:
täytyy muistaa että pojat on poikia ja sen takia pitää katsoa läpi sormien, kun kokeisiin panostaminen ei kiinosta. olisi tärkeätä että pojille annettaisiin lisäpisteitä, kun hakevat peruskoulun jälkeen lukioon tai ammattikouluun. tuolla tavalla tasoitettaisiin tilannetta.
Ongelma onkin siinä, että tyttöjen ja poikien välinen ero on suurempi todistusten arvosanoissa kuin kokeiden numeroissa. Eli todistuksiin taitaa tulla "tyttölisää" ja tämän takia eliittilukiot tyttöistyvät.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Höpöhöpö
Vielä häikäilemättömämmäksi tilanne muuttuu, kun tosiasioita ei edes kyetä myöntämään.
Ikävä tosiasia on se, että monet pojat eivät tee läksyjään tai lue kokeisiin. Vanhempia ei kiinnosta, koska pojat on poikia. Monen vuoden lukemmatta jättämisiä voi olla kova pala ottaa kiinni sitten myöhemmin, kun lapsi itse herää tilanteeseen, jos herää.
Osa pojistahan pärjää varsin mainiosti koulussa, siitä huoliimatta että ovat poikia. Yleensä taustalta löytyy fiksut vanhemmat.
Omia kokemuksia...
Historia lukion I:
Oettaja luokan edessa "Olisin antanyt kympin mutta kun on tama oppilas kyseessa annoin 8 1/2"
Sahlasin ja hairikoin tunnilla, totta. Silti kurssi numeroksi 7 ja en kylla lukenut kokeisiin. Vain yksi koe kurssilla.
Uskonto lukion II:
En kaynyt tunneilla. En edes ostanut kirjoja vain luin isani uskonnon kirjat aiheesta. kokeista 10 ja 10-.
Kurssi arvosanaksi 7.
Omien poikien lukemaan oppimiminen koulun tyttoille suunnattujen kirjojen avulla oli tuskaa.
Historia lehti ja vietnamin sota toimi vanhimmalle hyvin.
Kylla peruskoulu on voimakkaasti suunnattu tytoille. Ikava kylla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Suosii tyttöjä? Kuulkaa pojat, miten olisi sellainen kuin "opiskelu."
No kun se ei ole opiskelusta tai edes osaamisesta vaan persoonasta. Ysipuolikkaita kokeista vetävälle voi antaa todistukseen kasin, jos naama ei miellytä. Perusteluna vaikka "tuntiaktiivisuus" eikä siihen voi kukaan sanoa mitään. Lukiossa (ainakin mulla) oli paljon läpinäkyvämpää
Oman lukiokokemuksen perusteella laiskalla tuntiaktiivisuudella pystyi laskemaan alempaan niumeroon kokeiden keskiarvoon verrattuna ja samoin nostamaan seuraavaan numeroon, jos oli aktiivinen. Samaa tuntui olevan omien poikien lukiossa. Ainakaan omilla pojilla ei ole ollut koulussa ongelmia sukupuolen perusteella, kumpikin on ollut luokkansa parhaita.
Todistusnumeroista voi myös valittaa ylemmälle taholle, jos arvostelu ei ole ollut reilua. Varmaan sinä niin teetkin, jos omilla lapsilla on ongelmia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Suosii tyttöjä? Kuulkaa pojat, miten olisi sellainen kuin "opiskelu."
"Tutkijat huomauttavat seurannan myös kertovan koulumaailman vinoutuneisuudesta. Peruskoulun päättötodistuksen keskiarvoissa näkyi voimakas sukupuoliero: tytöt pärjäävät koulussa arvosanoilla mitaten paremmin kuin pojat.
– Tutkimus osoittaa, että koulumenestys vaikuttaa paljon nuorten valikoitumiseen jatko-opintoihin ja sitä kautta sijoittumiseen työelämään ja toimeentuloon. Näyttääkin siltä, että koulutuksen rakenteet ovat sukupuolittuneita, tutkijat toteavat.
– Vaikka tutkimuksemme pohjalta on hankala sanoa mitään koulukulttuurista tai opetuksen käytänteistä, voidaan perustellusti kysyä, tulisiko asiaan kiinnittää tasa-arvoisuuteen pyrkivässä instituutiossa nykyistä merkittävästi enemmän huomiota, Ristikari toteaa tiedotteessa."
https://www.uusisuomi.fi/kotimaa/200899-jattitutkimus-vuonna-1987-synty…
"Temperamentti eli lapsen toimintatyyli on irrallaan osaamisesta. Yhteiskunnan arvostamat temperamenttipiirteet kääntyvät opettajien arvosteluissa tyttöjen eduksi.
- Tästä on tehty suomalaista tutkimusta. Tytöillä iloisuus, positiivinen mieli ja joustavuus nostavat arvosanoja jopa yhdellä numerolla. Pojilla vaikutus ei ole yhtä suuri.
Vastaavasti alakuloisuus, ujous, syrjään vetäytyminen ja ärsykeherkkyys pudottavat helposti pojan arvosanan jopa yhdellä alaspäin. Itse temperamenttipiirteissä ei ole eroja sukupuolten välillä. Pojat eivät ole sen negatiivisempia kuin tytötkään, vaan ero on erilaisessa suhtautumisessa.
Motivaatio auttaa koulumenestyksessä. Motivaatio kasvaa hyvistä tuloksista. Poika ei motivoidu koulussa, jos hyvien arvosanojen saaminen on ylivoimaista. Noidankehä on valmis.
- Hyviä arvosanoja keräävillä tytöillä motivaatio lisääntyy. Kun parhaat lukiopaikat kasaantuvat tytöille, positiivista palautetta riittää ja itsetunto kasvaa."
"
On se tietysti kovaa, jos poikia suositaan vasta työelämässä. Koulussa joutuvat samalla mittapuulla arvioiduksi kuin tytöt (tosin monet tutkimukset osoittavat, että pojat saavat kokeista parempia arvosanoja samoilla tiedoilla kuin tytöt).
Minkä mukaan ap valinnat tulisi tehdä? Antaa pojille säälipisteitä ja valita poika pätevämmän tytön ohi?
Miksi pitää yrittää selitellä poikien syrjintää koulussa vetoamalla johonkin ihan muuhun asiaa, kuten vaikkapa työelämään? :DD
Valinnat tulisi tehdä osaamisen perusteella. Eli käytännössä valtakunnallisten kokeiden perusteella, koska opettajat eivät näytä kykenevän objektiiviseen arvosteluun (johtuneekohan tyttöjen suosiminen siitä, että opettajat ovat pääosin naisia?)
PISA-kokeissa tyttöjen ja poikien väliset erot ovat vain kasvaneet ja niissä arvostelu on sama kaikille. Valtakunnalliset kokeet olisivat kyllä hyvät siinä mielessä, että eri kouluissa käytettävät arvosteluasteikot eivät ole yhteneviä.
Mistä ihmeestä olet muuten saanut päähäsi, etteivät osaamiserot tyttöjen ja poikien välillä ole todellisia, vaikka siitä on hyvin runsaasti näyttöä?
Olen pitkään ihmetellyt tuota Keltinkankaan tulosta. Oppilaillani on kaikilla samanlaiset kokeet (pois lukien HOJKS yms. erityisjärjestelyt, joita on enemmän pojilla). Tarkistan tehtävät anonyymisti, tietämättä kenen koepaperia tutkin. Arvosanat katsotaan poikien ja tyttöjen kohdalla samasta pistetaulukosta. Opettamissani aineissa yläkoululussa tuntiaktiivisuudessa on luokissa yleensä selvä ero poikien hyväksi. Häiriköinnissäkin tietysti myös löytyy sama ero ja lähes aina poikien haitaksi. Tehtävien tekemisessä ja kokeisiin lukemisessa poikien keskimääräinen suoritus jää valovuosien päähän tyttöjen keskiarvosta. Ahkerimmat pojat ovat tekemisessä keskiverto tyttöjen tasolla.
Uusi opetussuunnitelma tulee muuttamaan arviointia. Jatkossa esim. yrittämisestä ja positiivisesta asenteesta ei palkita yhtään. Arvosana tulee suoraan näyttöjen ja taitojen perusteella. Monelle tulee olemaan melkoinen pettymys, kun numerot laskevat.
Suurin ongelma on mielestäni suomalainen mieskulttuuri, jossa ei arvosteta akateemista osaamista juuri lainkaan. Pojilta ei vaadita juuri mitään, joten he eivät myöskään osaa juuri mitään. Peruskoulusta joudutaan päästämään jatkuvasti läpi oppilaita, joilla ei ole edellytyksiä selvitä edes ammattikoulun opinnoista. Työskentelytaidot, lukeminen, laskeminen ja yleistiedot ovat liian heikot. Opettajana jättäisin heidät mieluusti luokalle vuodeksi kasvamaan, mutta rehtorimme ei anna.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Suosii tyttöjä? Kuulkaa pojat, miten olisi sellainen kuin "opiskelu."
"Tutkijat huomauttavat seurannan myös kertovan koulumaailman vinoutuneisuudesta. Peruskoulun päättötodistuksen keskiarvoissa näkyi voimakas sukupuoliero: tytöt pärjäävät koulussa arvosanoilla mitaten paremmin kuin pojat.
– Tutkimus osoittaa, että koulumenestys vaikuttaa paljon nuorten valikoitumiseen jatko-opintoihin ja sitä kautta sijoittumiseen työelämään ja toimeentuloon. Näyttääkin siltä, että koulutuksen rakenteet ovat sukupuolittuneita, tutkijat toteavat.
– Vaikka tutkimuksemme pohjalta on hankala sanoa mitään koulukulttuurista tai opetuksen käytänteistä, voidaan perustellusti kysyä, tulisiko asiaan kiinnittää tasa-arvoisuuteen pyrkivässä instituutiossa nykyistä merkittävästi enemmän huomiota, Ristikari toteaa tiedotteessa."
https://www.uusisuomi.fi/kotimaa/200899-jattitutkimus-vuonna-1987-synty…
"Temperamentti eli lapsen toimintatyyli on irrallaan osaamisesta. Yhteiskunnan arvostamat temperamenttipiirteet kääntyvät opettajien arvosteluissa tyttöjen eduksi.
- Tästä on tehty suomalaista tutkimusta. Tytöillä iloisuus, positiivinen mieli ja joustavuus nostavat arvosanoja jopa yhdellä numerolla. Pojilla vaikutus ei ole yhtä suuri.
Vastaavasti alakuloisuus, ujous, syrjään vetäytyminen ja ärsykeherkkyys pudottavat helposti pojan arvosanan jopa yhdellä alaspäin. Itse temperamenttipiirteissä ei ole eroja sukupuolten välillä. Pojat eivät ole sen negatiivisempia kuin tytötkään, vaan ero on erilaisessa suhtautumisessa.
Motivaatio auttaa koulumenestyksessä. Motivaatio kasvaa hyvistä tuloksista. Poika ei motivoidu koulussa, jos hyvien arvosanojen saaminen on ylivoimaista. Noidankehä on valmis.
- Hyviä arvosanoja keräävillä tytöillä motivaatio lisääntyy. Kun parhaat lukiopaikat kasaantuvat tytöille, positiivista palautetta riittää ja itsetunto kasvaa."
"
On se tietysti kovaa, jos poikia suositaan vasta työelämässä. Koulussa joutuvat samalla mittapuulla arvioiduksi kuin tytöt (tosin monet tutkimukset osoittavat, että pojat saavat kokeista parempia arvosanoja samoilla tiedoilla kuin tytöt).
Minkä mukaan ap valinnat tulisi tehdä? Antaa pojille säälipisteitä ja valita poika pätevämmän tytön ohi?
Miksi pitää yrittää selitellä poikien syrjintää koulussa vetoamalla johonkin ihan muuhun asiaa, kuten vaikkapa työelämään? :DD
Valinnat tulisi tehdä osaamisen perusteella. Eli käytännössä valtakunnallisten kokeiden perusteella, koska opettajat eivät näytä kykenevän objektiiviseen arvosteluun (johtuneekohan tyttöjen suosiminen siitä, että opettajat ovat pääosin naisia?)
PISA-kokeissa tyttöjen ja poikien väliset erot ovat vain kasvaneet ja niissä arvostelu on sama kaikille. Valtakunnalliset kokeet olisivat kyllä hyvät siinä mielessä, että eri kouluissa käytettävät arvosteluasteikot eivät ole yhteneviä.
Mistä ihmeestä olet muuten saanut päähäsi, etteivät osaamiserot tyttöjen ja poikien välillä ole todellisia, vaikka siitä on hyvin runsaasti näyttöä?
Erot ovat todistusten arvosanoissa ovat suurempia kuin koenumeroissa, joten ei ole kyse vain siitä, että tytöt pärjäävät kokeissa paremmin. Kuten Keltikangas-Järvisen ja Mullolan tutkimuksessakin huomattiin, temperamentti on yksi selittävä tekijä.
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Ei, vaan koska tyttöjen ja poikien välinen tasoero on suurempi kuin muissa maissa, on loogista olettaa, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä.
"Pojat uhkaavat jäädä tytöistä jälkeen koulussa, kertoo OECD:n raportti. Raportin mukaan monissa maissa koulujärjestelmä ja opetustavat suosivat tyttöjä.
Pojat jäävät koulussa tyttöjä todennäköisemmin alisuorittajiksi, kertoo maaliskuun alussa julkaistu OECD-raportti. Ilmiö on nähtävissä niin Euroopassa, Aasiassa kuin Amerikassakin.
Vuoden 2012 PISA-tutkimuksessa 60 prosenttia heikosti kokeissa pärjänneistä oli poikia. Suomessa tilanne oli vielä OECD:n keskiarvoa huonompi: meillä 70 prosenttia huonosti menestyneistä oppilaista oli poikia."
Koulussa tehdään ysillä töitä, jotta lahjakkaita poikia saataisiin lukioon. Valitettavasti täkäläisten ammattikoulujen surkeasta tasosta huolimatta, ei lukio tunnu kiinnostavan. Ammattikouluissa jopa opettajat lupailevat läksyttömyyttä, helppoutta ja vielä muistavat mainita, ettei ruotsia tarvitse osata. Lukion on vähän vaikea kilpailla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Ei, vaan koska tyttöjen ja poikien välinen tasoero on suurempi kuin muissa maissa, on loogista olettaa, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä.
"Pojat uhkaavat jäädä tytöistä jälkeen koulussa, kertoo OECD:n raportti. Raportin mukaan monissa maissa koulujärjestelmä ja opetustavat suosivat tyttöjä.
Pojat jäävät koulussa tyttöjä todennäköisemmin alisuorittajiksi, kertoo maaliskuun alussa julkaistu OECD-raportti. Ilmiö on nähtävissä niin Euroopassa, Aasiassa kuin Amerikassakin.
Vuoden 2012 PISA-tutkimuksessa 60 prosenttia heikosti kokeissa pärjänneistä oli poikia. Suomessa tilanne oli vielä OECD:n keskiarvoa huonompi: meillä 70 prosenttia huonosti menestyneistä oppilaista oli poikia."
Kyse ei ole välttämättä siitä, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä, vaan erot saattavat selittyä täysin muilla syillä, kuten: poikien myöhempi kehittyminen, suurempi erityistarpeisten oppilaiden osuus pojista, kulttuuri, koulunkäyntiahkeruuden pitäminen tyttöjen ominaisuutena, poikien odotettavissa olevat tulot alhaisemmalla koulutuksella jne.
Jotta eroja saataisiin kurottua umpeen, muutoksen on tapahduttava koko yhteiskunnassa eikä vain koulussa.
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Keltikangas-Järvistä lainatakseni: "100 vuotta sitten vallinnut vääryys tyttöjä kohtaan ei saisi olla peruste tämän hetken vääryydelle poikia kohtaan. Jos tyttöjen heikosta koulumenestyksestä sanottaisiin, että ei se haittaa ketään, keskustelu olisi valtava."
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Höpöhöpö
Vielä häikäilemättömämmäksi tilanne muuttuu, kun tosiasioita ei edes kyetä myöntämään.
Ikävä tosiasia on se, että monet pojat eivät tee läksyjään tai lue kokeisiin. Vanhempia ei kiinnosta, koska pojat on poikia. Monen vuoden lukemmatta jättämisiä voi olla kova pala ottaa kiinni sitten myöhemmin, kun lapsi itse herää tilanteeseen, jos herää.
Osa pojistahan pärjää varsin mainiosti koulussa, siitä huoliimatta että ovat poikia. Yleensä taustalta löytyy fiksut vanhemmat.
Ehkä näin onkin, että poikien koulunkäyntiä ei kotona tueta ja kannusteta yhtä paljon kuin tyttöjen, mutta kyse on tutkitusti muustakin kuin vain tuosta. Koulurakenteet suosivat tyttöjä, ja asiaan pitäisi panostaa heti ja isoilla panoksilla, koska nämä rakenteet osallistuvat miesten syrjäytymiseen, mikä on yksi yhteiskuntamme suurimmista ongelmista.
Peruskoulusta on jo ajat sitten purettu pois esim. tasokurssit, ettei nyt joku vaan lue niiden takia liian vähän matematiikkaa. Sen sijaan siihen ei ole kiinnitetty mitään huomiota, että monet koululaiset etenisivät huomattavsti nopeammin eteenpäin kuin nykyään mennään. Valtavaa tuhlausta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Höpöhöpö
Vielä häikäilemättömämmäksi tilanne muuttuu, kun tosiasioita ei edes kyetä myöntämään.
Ainahan sitä voi selitellä...
Tämänhän ovat opettajat myöntäneet :)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Keltikangas-Järvistä lainatakseni: "100 vuotta sitten vallinnut vääryys tyttöjä kohtaan ei saisi olla peruste tämän hetken vääryydelle poikia kohtaan. Jos tyttöjen heikosta koulumenestyksestä sanottaisiin, että ei se haittaa ketään, keskustelu olisi valtava."
Minua haittaa ettei osa vanhemmista hoida hommiaan. Sen takia ei kuitenkaan pidä peruskoulua helpottaa edelleen, sirkus tästä enää puuttuu vai saako senkin valinnaisena uuden OPSin myötä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Ei, vaan koska tyttöjen ja poikien välinen tasoero on suurempi kuin muissa maissa, on loogista olettaa, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä.
"Pojat uhkaavat jäädä tytöistä jälkeen koulussa, kertoo OECD:n raportti. Raportin mukaan monissa maissa koulujärjestelmä ja opetustavat suosivat tyttöjä.
Pojat jäävät koulussa tyttöjä todennäköisemmin alisuorittajiksi, kertoo maaliskuun alussa julkaistu OECD-raportti. Ilmiö on nähtävissä niin Euroopassa, Aasiassa kuin Amerikassakin.
Vuoden 2012 PISA-tutkimuksessa 60 prosenttia heikosti kokeissa pärjänneistä oli poikia. Suomessa tilanne oli vielä OECD:n keskiarvoa huonompi: meillä 70 prosenttia huonosti menestyneistä oppilaista oli poikia."
Onkohan näiden maiden poikien käytöstä koulussa tutkittu? Osa Pisan myötä Suomeen tutustumaan tulleista opettajista olivat hieman hämmentyneitä siitä, miten lapset käyttäytyvät luokassa.
Isät voisivat lisätä ja terävöittää panostusta poikiensa opiskeluun ja näyttää pojille mallia mm. oman elinikäisen opiskelun kautta (eli täydentää jatkuvasti ammatillista osaamistaan).
Lapset kun yleensä ottavat mallia samaa sukupuolta olevasta vanhemmastaan, niin hyvässä kuin pahassa. Se "pänttäämiselle ja hikareille naureskelu", mitä monet isät harrastavat saavat pojat alisuoriutumaan koulussa. Nyt vain miesasiamiehet reippaasti talkoisiin ja näyttämään muille isille mallia!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Ei, vaan koska tyttöjen ja poikien välinen tasoero on suurempi kuin muissa maissa, on loogista olettaa, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä.
"Pojat uhkaavat jäädä tytöistä jälkeen koulussa, kertoo OECD:n raportti. Raportin mukaan monissa maissa koulujärjestelmä ja opetustavat suosivat tyttöjä.
Pojat jäävät koulussa tyttöjä todennäköisemmin alisuorittajiksi, kertoo maaliskuun alussa julkaistu OECD-raportti. Ilmiö on nähtävissä niin Euroopassa, Aasiassa kuin Amerikassakin.
Vuoden 2012 PISA-tutkimuksessa 60 prosenttia heikosti kokeissa pärjänneistä oli poikia. Suomessa tilanne oli vielä OECD:n keskiarvoa huonompi: meillä 70 prosenttia huonosti menestyneistä oppilaista oli poikia."
Kyse ei ole välttämättä siitä, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä, vaan erot saattavat selittyä täysin muilla syillä, kuten: poikien myöhempi kehittyminen, suurempi erityistarpeisten oppilaiden osuus pojista, kulttuuri, koulunkäyntiahkeruuden pitäminen tyttöjen ominaisuutena, poikien odotettavissa olevat tulot alhaisemmalla koulutuksella jne.
Jotta eroja saataisiin kurottua umpeen, muutoksen on tapahduttava koko yhteiskunnassa eikä vain koulussa.
Ainahan voidaan jossitella, mutta kaikki merkit viittaavat siihen, että tyttöjä suositaan ansiotta. Kuten Opetushallituskin huomasi muutama vuosi sitten omassa selvityksessään:
"Tulosten mukaan tytöt ja pojat pärjäsivät matematiikassa lähes samantasoisesti. Heikon matematiikkapään omaavia tyttöjä ja poikia oli yhtä paljon, mutta hyvin matematiikkaa osaavia poikia oli tyttöjä enemmän. Pojat myös luottivat omaan matematiikan osaamiseensa selvästi enemmän kuin tytöt.
Varsin ristiriitaista oli se, että tytöt saivat kuitenkin parempia matematiikan arvosanoja kuin pojat, vaikka arviointikokessa hyvin tai erinomaisesti pärjäävien poikien osuus oli suurempi."
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Ei, vaan koska tyttöjen ja poikien välinen tasoero on suurempi kuin muissa maissa, on loogista olettaa, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä.
"Pojat uhkaavat jäädä tytöistä jälkeen koulussa, kertoo OECD:n raportti. Raportin mukaan monissa maissa koulujärjestelmä ja opetustavat suosivat tyttöjä.
Pojat jäävät koulussa tyttöjä todennäköisemmin alisuorittajiksi, kertoo maaliskuun alussa julkaistu OECD-raportti. Ilmiö on nähtävissä niin Euroopassa, Aasiassa kuin Amerikassakin.
Vuoden 2012 PISA-tutkimuksessa 60 prosenttia heikosti kokeissa pärjänneistä oli poikia. Suomessa tilanne oli vielä OECD:n keskiarvoa huonompi: meillä 70 prosenttia huonosti menestyneistä oppilaista oli poikia."
Onkohan näiden maiden poikien käytöstä koulussa tutkittu? Osa Pisan myötä Suomeen tutustumaan tulleista opettajista olivat hieman hämmentyneitä siitä, miten lapset käyttäytyvät luokassa.
Eikös käyttäytymistä varten ole ihan oma arvosanansa?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis peruskoulustahan tuli kamala ongelmalaitos joka suosii tyttöjä sillä sekunnilla kun tyttöjä ei enää pystytty pitämään väen vängällä sinä heikommin osaavana sukupuolena.
Ei, vaan koska tyttöjen ja poikien välinen tasoero on suurempi kuin muissa maissa, on loogista olettaa, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä.
"Pojat uhkaavat jäädä tytöistä jälkeen koulussa, kertoo OECD:n raportti. Raportin mukaan monissa maissa koulujärjestelmä ja opetustavat suosivat tyttöjä.
Pojat jäävät koulussa tyttöjä todennäköisemmin alisuorittajiksi, kertoo maaliskuun alussa julkaistu OECD-raportti. Ilmiö on nähtävissä niin Euroopassa, Aasiassa kuin Amerikassakin.
Vuoden 2012 PISA-tutkimuksessa 60 prosenttia heikosti kokeissa pärjänneistä oli poikia. Suomessa tilanne oli vielä OECD:n keskiarvoa huonompi: meillä 70 prosenttia huonosti menestyneistä oppilaista oli poikia."
Kyse ei ole välttämättä siitä, että koulutusjärjestelmämme suosii tyttöjä, vaan erot saattavat selittyä täysin muilla syillä, kuten: poikien myöhempi kehittyminen, suurempi erityistarpeisten oppilaiden osuus pojista, kulttuuri, koulunkäyntiahkeruuden pitäminen tyttöjen ominaisuutena, poikien odotettavissa olevat tulot alhaisemmalla koulutuksella jne.
Jotta eroja saataisiin kurottua umpeen, muutoksen on tapahduttava koko yhteiskunnassa eikä vain koulussa.
Ainahan voidaan jossitella, mutta kaikki merkit viittaavat siihen, että tyttöjä suositaan ansiotta. Kuten Opetushallituskin huomasi muutama vuosi sitten omassa selvityksessään:
"Tulosten mukaan tytöt ja pojat pärjäsivät matematiikassa lähes samantasoisesti. Heikon matematiikkapään omaavia tyttöjä ja poikia oli yhtä paljon, mutta hyvin matematiikkaa osaavia poikia oli tyttöjä enemmän. Pojat myös luottivat omaan matematiikan osaamiseensa selvästi enemmän kuin tytöt.
Varsin ristiriitaista oli se, että tytöt saivat kuitenkin parempia matematiikan arvosanoja kuin pojat, vaikka arviointikokessa hyvin tai erinomaisesti pärjäävien poikien osuus oli suurempi."
Tyttäreni on saanuta aina kokeiden keskiarvon mukaisen arvosanan, englannissa jopa yhdellä numerolla huonomman 9 tuli vaikka kokeet olivat 10 ka:lla.
Munista 3 pistettä.