Lue keskustelun säännöt.
Opettajat vetää arvosanoja hatusta?!
05.06.2017 |
Alkaa pikkuhiljaa tosissaan pänniä lapsen luokan opettajien toiminta, joka lähenee jo virkavirhettä. Lapsi sai todistukseen matikasta seiskan. Oli saanut lukuvuoden aikana kokeista kaseilla alkavia ja viimeisestä kokeesta ysin. Olin uskossa, että matikka on sujunut paremmin kuin viime vuonna. Wilmassa ei mitään merkintöjä eikä viestejä opintojen sujumisesta. Ainoa lyhyt arviointikeskustelu oli viime syksynä. Jouluna ei annettu mitään välitodistusta. Nykyinen systeemi antaa mielivallan millaisille numeroille tahansa ja opettaja voi perustella mielivaltaisesti tuntiaktiivisuudella ym seikoilla, joihin huoltaja ei voi päästä tutkimaan. Lapsi on kiltti ja tehnyt aina läksyt. Yrittämisestä ei palkita. Matematiikka on mielestäni aine, jossa osaaminen on tärkein seikka ja sitä osataan tai sitten ei. Kokeet osoittavat osa-alueiden osaamisen. Nyt sitten täytyy yrittää ensi lukuvuonna jotenkin vielä tsempata ja kerrata asioita, joista ei edes tiedä, mikä vaatii erityishuomiota. Olen laittanut viestiä tästä opettajalle, mutta ei vastaa, kun on tietenkin lomalla. On oppilaan oikeusturvasta kysymys. Lapsen luokalla on hikareita ja vääristynyttä kilpailua mutta jos opettaja vertaa lastani näihin muihin huomionkipeisiin, tekee hän väärin. Oppilasta ei saa verrata muihin vaan oppimista mitataan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja oppilaan edistymistä mitataan ainoastaan suhteessa niihin ja aiempaan osaamiseensa.
Kommentit (105)
Vierailija kirjoitti:
Kävin juuri samaa keskustelua. Kokeiden (matematiikka) keskiarvo 9,25, arvosana "hyvä". Perusteluna ettei viittaa. Opettajat voivat arpoa nopalla arvosanat, ja lässyttää että ei niillä kokeilla kiitettävää saa. Nykyinen OPS mahdollistaa täyden mielivallan, jos ei naama oikein miellytä, laitetaanpas vaikka tällainen arvosana ja perustellaan sitä vaikka heikolla tuntiaktiivisuudella. Heikko tuntiaktiivisuus laskee jotenkin ihmeellisesti osaamista? Ja ihan tosissaan vielä selittävät.
Tämä on iso moko nykyisessä OPS:issa. Tuli meidän lapsen luokalla aika monelle peruskoulunsa päättävälle ikävä yllätys, kun hyvät kokeiden arvosanat eivät vaikuttaneetkaan päättöarvosanaan nostavasti. Niillä ei äkkiä ollutkaan mitään merkitystä. Valitettavasti pärstäkerroin näkyi muutaman oppilaan peruskoulun päättötodistuksessa. Sanotaan nyt ihan suoraan, että aika ikävä juttu niille, joilla hankala luonne. Ei niillä todistuksilla minnekään haeta... Tai hakea toki voi, mutta unelmat jäävät saavuttamatta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kävin juuri samaa keskustelua. Kokeiden (matematiikka) keskiarvo 9,25, arvosana "hyvä". Perusteluna ettei viittaa. Opettajat voivat arpoa nopalla arvosanat, ja lässyttää että ei niillä kokeilla kiitettävää saa. Nykyinen OPS mahdollistaa täyden mielivallan, jos ei naama oikein miellytä, laitetaanpas vaikka tällainen arvosana ja perustellaan sitä vaikka heikolla tuntiaktiivisuudella. Heikko tuntiaktiivisuus laskee jotenkin ihmeellisesti osaamista? Ja ihan tosissaan vielä selittävät.
Tämä on iso moko nykyisessä OPS:issa. Tuli meidän lapsen luokalla aika monelle peruskoulunsa päättävälle ikävä yllätys, kun hyvät kokeiden arvosanat eivät vaikuttaneetkaan päättöarvosanaan nostavasti. Niillä ei äkkiä ollutkaan mitään merkitystä. Valitettavasti pärstäkerroin näkyi muutaman oppilaan peruskoulun päättötodistuksessa. Sanotaan nyt ihan suoraan, että aika ikävä juttu niille, joilla hankala luonne. Ei niillä todistuksilla minnekään haeta... Tai hakea toki voi, mutta unelmat jäävät saavuttamatta.
Ja tämä luonteen hankaluus on opettajan täysin subjektiivinen mielipide. Joku toinen opettaja voi helposti olla ihan päinvastaista mieltä.
Jälleen kerran totean: tervetuloa alalle kaikki te, jotka tekisitte nämä hommat paremmin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kävin juuri samaa keskustelua. Kokeiden (matematiikka) keskiarvo 9,25, arvosana "hyvä". Perusteluna ettei viittaa. Opettajat voivat arpoa nopalla arvosanat, ja lässyttää että ei niillä kokeilla kiitettävää saa. Nykyinen OPS mahdollistaa täyden mielivallan, jos ei naama oikein miellytä, laitetaanpas vaikka tällainen arvosana ja perustellaan sitä vaikka heikolla tuntiaktiivisuudella. Heikko tuntiaktiivisuus laskee jotenkin ihmeellisesti osaamista? Ja ihan tosissaan vielä selittävät.
Tämä on iso moko nykyisessä OPS:issa. Tuli meidän lapsen luokalla aika monelle peruskoulunsa päättävälle ikävä yllätys, kun hyvät kokeiden arvosanat eivät vaikuttaneetkaan päättöarvosanaan nostavasti. Niillä ei äkkiä ollutkaan mitään merkitystä. Valitettavasti pärstäkerroin näkyi muutaman oppilaan peruskoulun päättötodistuksessa. Sanotaan nyt ihan suoraan, että aika ikävä juttu niille, joilla hankala luonne. Ei niillä todistuksilla minnekään haeta... Tai hakea toki voi, mutta unelmat jäävät saavuttamatta.
Nykyinen ops ei koske nyt peruskoulunsa päättäviä vaan alkaa yläkoulussa ensi syksynä aloittavia koskemaan. Suurin virhe on edelleen otettu mukaan: päättöarvioinnissa on määritelty tarkat kriteerit vain arvosanalle 8. On hankalaa suhteuttaa oppilaiden osaaminen vain tämän yhden arvosanan kautta. Olisi pitänyt olla ainakin numeron 6, 8 ja 10 kriteerit tarkasti. Monet asiantuntijat ovat moittineet opsia tästä mutta sitä ei muutettu. Kirjavuus ja epätasaisuus jatkuu numeroiden annossa niin kauan kuin ei ole yhteismitallisia peruskoulun päättökokeita.
Jos mun lapsi saisi kokeista kymppejä ja ysejä ja todistukseen tulisi kasi, niin ottaisin heti opettajaan yhteyttä, että mitkä ovat perustelut numerolle.
Jos opettajan kanssa eivät ajatukset ole samalla hehtaarillakaan, niin rehtoriin seuraavaksi yhteyttä.