Avoin oppimisympäristö. Mitä tykkäätte? Ei pulpetteja, 54 lasta ja 3 opettajaa. Kaikilla tabletit. Linkki

Monessa kodissa yritetään vähentää ruutuaikaa ja koulu tuo sitä lisää. Oppilaathan voivat maleksia netissä tableteillaan.

Miettikää, että joskus oltiin huolissaan langattomien laitteiden säteilystä. Ei niitä vieläkään ole turvallisiksi julistettu.

Vierailija kirjoitti:

Monessa kodissa yritetään vähentää ruutuaikaa ja koulu tuo sitä lisää. Oppilaathan voivat maleksia netissä tableteillaan.

Ei ole koulun vika, jos vanhemmat ovat typeriä

Toimii vain silloin kun lapset ovat kohtuu samalla tasolla. Yläkoulussa alkaisi tökkimään pahasti, koska oppilaat ovat niin eri tasolla osaamisessaan. Toiset pärjäisivät jo lukiossa leikiten ja osalla lukutaito on kakkosluokkalaisen tasolla.

Vai että pitäisi joidenkin mielestä opettaa samalla tavalla kuin 1900-luvun alussa? Maailma on muuttunut melkoisesti noista päivistä ja työelämä vaatii jo nyt työläisiltään ihan eri juttuja kuin vielä 90-luvulla.

Opettajat tietysti haluavat tuota, koska se on heille helpompaa. Lapsille vanha systeemi olisi parempi.

Luojan kiitos tota systeemiä ei ollut silloin kun olin lapsi. Olen huono keskittymään ja kova juttelemaan.

Vierailija kirjoitti:

Toimii vain silloin kun lapset ovat kohtuu samalla tasolla. Yläkoulussa alkaisi tökkimään pahasti, koska oppilaat ovat niin eri tasolla osaamisessaan. Toiset pärjäisivät jo lukiossa leikiten ja osalla lukutaito on kakkosluokkalaisen tasolla.

Tuossahan se toimii kaikkein parhaiten, kun voi tehdä tehtäviä omaan tahtiin. Ei tarvitse mennä luokan mukana ja tylsistyä vaan voi tehdä edistyneempiä juttuja

Mä tykkäsin. Kolme opettajaa ja yksi erityisopettaja. Lapset saavat enemmän opettajan henkilökohtaista aikaa per oppilas. Eriyttäminen on helpompaa ja isommasta porukasta on helpompaa löytää se oma kaveri. Hiljaisiakin tiloja oli. Tykkäsin myös että lapsilla oli lupa puhua.

Ainut parannus ehdotus olisi että osa työkirjoista takaisin. Tabletit on hyvät, mutta ei yksinään riitä, kirjoja siihen rinnalle.

Yläkouluissa ei saada kännykänkäyttöä kuriin. Oma lapsenikin vastaa mihin aikaan vaan, jos lähetän hänelle viestejä. Hän on varmaan koko ajan kännykällään siellä. Luokanvalvojalta tästä kysyin. Sanoi, ettei lapseni ole ollenkaan pahimmasta päästä.

Netti on suuri häiriötekijä ja sitä ei pitäisi saada käyttää kuin erillisiin tehtäviin.

Vierailija kirjoitti:

Opettajat tietysti haluavat tuota, koska se on heille helpompaa. Lapsille vanha systeemi olisi parempi.

Ei todellakaan ole helpompaa. Kysymykset voivat olla niin laajalta sektorilta, että valmistautuminen on työläämpää

Heikoimmat oppilaat putoavat. Erityisesti ne joilla on toiminnanohjauksen ongelmia ja ne, jotka häiriintyvät muiden oppilaiden tekemisistä. Nämä lapset eivät tässä systeemissä saa yläkoulussa murkkuikäisinä mitään aikaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Toimii vain silloin kun lapset ovat kohtuu samalla tasolla. Yläkoulussa alkaisi tökkimään pahasti, koska oppilaat ovat niin eri tasolla osaamisessaan. Toiset pärjäisivät jo lukiossa leikiten ja osalla lukutaito on kakkosluokkalaisen tasolla.

Tuossahan se toimii kaikkein parhaiten, kun voi tehdä tehtäviä omaan tahtiin. Ei tarvitse mennä luokan mukana ja tylsistyä vaan voi tehdä edistyneempiä juttuja

Heikommalle ja keskittymiskyvyttömämmälle oppilaalle taas huono asia.

Suomi on johtanut Pisa-tuloksissa vuodesta toiseen ns. vanhalla mallilla. Tuo uusi malli vaikuttaa huonolta. Ei normaalit lapset tarvitse tollasta lässynlässyn läpälää-mallia. On myös ergonomisesti todella epäilyttävää tollanen, että istuskellaan jossain sohvilla ja säkkituoleissa tabletti kädessä. 

Miten käy niille jotka tarvitsevat opetusta ja haluavat opiskella?

Tuollaisessa oppimisympäristössä oppivat ne oppilaat, jotka pystyvät siellä keskittymään. Tuskin kuitenkaan yhtään paremmin tai enemmän kuin perinteisessä. Ne oppilaat, joilla on keskittymisvaikeuksia, ovat aivan pihalla. Kun jokainen tekee eri asioita, ei se tuloksen seuraaminenkaan voi olla kovin systemaattista. Riittää, että näyttää tekevän jotain järkevää, eikä häiritse muita. No, onhan se taito sekin. Järkyttävän kallis kokeilu, hintana on monien lasten tulevaisuus. Koulun tehtävä on opettaa, ei viihdyttää.

Sitä paitsi: kuka aikuinenkaan haluaisi tehdä töitä säkkituolissa röhnöttäen tai ikkunalaudalla keikkuen?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Toimii vain silloin kun lapset ovat kohtuu samalla tasolla. Yläkoulussa alkaisi tökkimään pahasti, koska oppilaat ovat niin eri tasolla osaamisessaan. Toiset pärjäisivät jo lukiossa leikiten ja osalla lukutaito on kakkosluokkalaisen tasolla.

Tuossahan se toimii kaikkein parhaiten, kun voi tehdä tehtäviä omaan tahtiin. Ei tarvitse mennä luokan mukana ja tylsistyä vaan voi tehdä edistyneempiä juttuja

Heikommalle ja keskittymiskyvyttömämmälle oppilaalle taas huono asia.

Sitten pitää opetella keskittymiskykyä. Sitä kuitenkin elämässä tulee tarvitsemaan, vaikka duuniksi kääntelisi pihvejä

Yläselän ongelmat ainakin lisääntyvät.

Lukiossa tuo uusi systeemi saattaisi jopa toimia, mutta peruskoulun puolella ei missään nimessä! Oppilailla on muutenkin niin paljon tasoeroja, että tuollainen menettely vaan sotkisi asiaa lisää. Osalla ei varmasti oma-aloitteisuus riittäisi, ja koko opiskelu menisi sitä myöten kankkulan kaivoon...

Vierailija kirjoitti:

Suomi on johtanut Pisa-tuloksissa vuodesta toiseen ns. vanhalla mallilla. Tuo uusi malli vaikuttaa huonolta. Ei normaalit lapset tarvitse tollasta lässynlässyn läpälää-mallia. On myös ergonomisesti todella epäilyttävää tollanen, että istuskellaan jossain sohvilla ja säkkituoleissa tabletti kädessä. 

Miten käy niille jotka tarvitsevat opetusta ja haluavat opiskella?

Me johdettiin sen takia että meillä oli niin vähän vieraskielisiä oppilaita, nyt kun on enemmän koululaisia jotka opiskelee muulla kuin äidinkielellään niin eipä ole niin kummoinen pisa- menestys.

Kyllä kai tuossa itseohjautuva ja hyvä oppilas pärjää, mutta hän pärjäisi millä metodilla tahansa. Tuossa systeemissä heikomman oppilaan oppimistulos heikentyy entisestään. (Viettää aikaa höpisten toisen yhtä huonon ja keskittymiskyvyttömän kanssa.)