Lue keskustelun säännöt.
Oppilaiden osaamisessa on valtava ero, joka tekee opettamisesta lähes mahdotonta
12.11.2016 |
Yläkouluun tullaan nykyään todella hurjilla osaamisen eroilla. Parhaimmat oppilaat pystyisivät jo seiskalla (rakenteen neuvonnan jälkeen) kirjoittamaan kokeessa esseen, jolla pärjäisi hyvin ylioppilaskirjoituksissa. Heikoimmat osaavat lukea tutkitusti keskimääräisen 2-3 luokkalaisen tasoisesti. Ilman kunnollista luku- ja kirjoitustaitoa ei yläkoulussa pärjää.
Miksi yläkouluun päästetään oppilaita, jotka eivät heikon lukutaidon vuoksi siellä pärjää? Osalla heistä ei ole mitään erityistä lukivaikeutta selittävää häiriötäkään. Kunhan eivät ole tulleet opetelleiksi.
Kommentit (158)
Vierailija kirjoitti:
Mukautettu arvosana on toisella asteella pakko antaa ( poislukien lääkehoito ).
Todistukseen tulee merkintä mukautuksesta vaan ihan pakko on rehtorin antaa mukautettu arvosana.
Ja mikä oleellista, jos rehtori kuitenkin epää ammattikoulussa mukautetun arvosanan niin tästä epäämisestä tulee tietenkin antaa kirjallinen päätös, josta päätöksestä voi valittaa AVI:oon kahden viikon sisällä.
Aluehallintovirasto käsittelee valituksen mukautetusta arvosanasta ilmaiseksi eli valitus kannattaa aina.Kohta laatuoppilaitoksen rehtori pyörtää päätöksensä mukautetusta arvosanasta ja taas valmistuu ammattikoulusta oppinut osaaja ja ammattikoulu saa valtionosuutensa. Opettaja on iloinen kun rahaa tulee palkkoihin.
Mukautettu arvosana todistuksessa on loistava keino työhönottajalle tunnistaa keskittymishäiriöiset, joille yhden sivun mittaisen käyttöohjeen lukeminen on ylivoimaista.
Tämäntapaista lukee mukautetún opiskelijan todistuksessa:'
M) Tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain
(630/1998, muutos 246/2015) 19 a tai 21 §:n perusteella.
M1) Tutkinnon osan osa-alueen, toinen kotimainen kieli, osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta
annetun lain (630/1998, muutos 246/2015) 19 a §:n perusteella.
M2) Opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, käyttää mittavälineitä työssä ohjatusti, ymmärtää kemiallisten aineiden huolellisen käsittelyn merkityksen ja
osaa käyttää tietokonetta ohjatusti tiedonetsintään ja opiskeluun.jne.
Poislukien lääkehoito. No entäs se kun oppilas pääsee lääkehoidon kokeen läpi viidennellä kerralla? Voiko olettaa että töissä joka viides lääkkeenjako menee oikein? Turvallista?
Olen ollut paikalla kuulemassa kun 3 lähihoitajaopiskelijaa suunnitteli valittavansa lääkelaskennan opettajastaan kun he kaikki olivat reputtaneet jo 4 kertaa lääkelaskennan kokeen. Onhan se vika vain ja yksinomaan huonossa opettajassa.Olivat itse täystolloja.
Kaikista ei ole kaikkiin tehtäviin ja se pitää näkyä eli karsia tietyt ihmiset ens kärkeen pääsemästä tiettyihin tehtäviin, aloille opiskelemaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Joku kirjoitti ketjussa, että opettajien pitäisi palata takaisin opetustyyliin, jossa opettaja kirjoittaa opeteltavan asian taululle ja oppilaat kopioivat sen vihkoon.
Ensinnä, tuo ei ole uuden opetussuunnitelman mukaista. Toiseksi, tuossa opetellaan vaan ulkoa asia 'hauki on kala'-tyyppisesti, kun pitäisi oppia itse oivaltamaan ja hoksaamaan ja päättelemään asioita. Kolmanneksi, tuolla opetustyylillä saa vanhemmat kimppuunsa.
Kotikunnassani on osassa kouluja kirjat korvattu tableteilla. Tästä on nyt noussut meteli. Digioppimateriaali ei useinkaan vielä yllä kirjojen tasolle, niissä on myös ohjelmointivirheitä, jne. Lisäksi nettiyhteydet ei aina toimi aukottomasti ja sitä rataa. Lopputuloksena osa ooettajista on alkanut kirjoituttaa oppilailla ydinasiat vihkoon. Vanhemmat ovat pillastuneet tästä.
Ei uusi opetussuunnitelma kiellä vihkoon kirjoittamista.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ymmärrän toki vanhempien ärsytyksen, kun jankataan loputtomiin samoja perusasioita.... MUTTA asia ei ole niin yksinkertainen. Vanhemmat kuvittelevat lapsensa olevan usein joku erityisen lahjakas, täälläkin on palstamammojen lapset vain erityisen lahjakkaita ja tarvisivat jotain eriyttämistä yläpäin.
Lapsilla itsellään on usein myös täysin väärä käsitys omasta osaamisestaan. Ei ole montaa päivää, kun alkeellisesti lukeva (tavutasolla pitkälti) lapsi marisi, että miksi opetellaan kirjaimia, kun hän osaa ne jo. No, sieltä soitti vanhempi, että lasta pitäisi eriyttää ylös päin, koska on turhauttavaa jankata kirjaimia näin pitkään ekalla. Ongelma on vain, että lapsi ei vieläkään muista kaikkia tähän asti opittuja kirjaimia edes. Äänne-kirjainvastaavuus on välillä edelleen hukassa ja ei voi puhua minkään tasoisesta automatisoitumisesta vielä. Silti vanhempien mielestä pitäisi vaan eriyttää....
No voi jumalauta. Mun lapsi meni ekaluokalle Harry Potter kainalossaan. Kolmannelle luokalle meni englanninkielisen Potterin kanssa. Eskarissa pyysi että voitaisiin puhua pimeästä aineesta ja tehdä jakolaskuja. Oli ihan hirveätä laittaa se joka päivä kouluun, kun tiesi että suurin osa opetuksesta on pelkkää puudutettuna istumista, eikä lapsi hyödy siitä yhtään mitään. Pahinta oli se, että vaikka opettaja sanoi että lapsi kyllä osaa ja pitäisi saada omia tehtäviä, niin silti käski tekemään kirjaa samassa tahdissa muiden kanssa, "koska haluan nähdä että osaa varmasti". No osashan se, kai siihen olisi riittänyt vähempikin näyttö. ...
Se taisi olla sinun lapsesi, joka kysyi matematiikan tunnilla " entä mikä on neljännessä ulottuvuudessa", kun kolmannella luokalla käsiteltiin mittoja ja kappaleita, siis metri-neliö-kuutio. Ei se minun vikani ole, että ei sellaista tietoa vaadita luokanopettajilta. Käskin kysyä asiaa uudemman kerran sitten yläasteen matematiikan opettajalta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mukautettu arvosana on toisella asteella pakko antaa ( poislukien lääkehoito ).
Todistukseen tulee merkintä mukautuksesta vaan ihan pakko on rehtorin antaa mukautettu arvosana.
Ja mikä oleellista, jos rehtori kuitenkin epää ammattikoulussa mukautetun arvosanan niin tästä epäämisestä tulee tietenkin antaa kirjallinen päätös, josta päätöksestä voi valittaa AVI:oon kahden viikon sisällä.
Aluehallintovirasto käsittelee valituksen mukautetusta arvosanasta ilmaiseksi eli valitus kannattaa aina.Kohta laatuoppilaitoksen rehtori pyörtää päätöksensä mukautetusta arvosanasta ja taas valmistuu ammattikoulusta oppinut osaaja ja ammattikoulu saa valtionosuutensa. Opettaja on iloinen kun rahaa tulee palkkoihin.
Mukautettu arvosana todistuksessa on loistava keino työhönottajalle tunnistaa keskittymishäiriöiset, joille yhden sivun mittaisen käyttöohjeen lukeminen on ylivoimaista.
Tämäntapaista lukee mukautetún opiskelijan todistuksessa:'
M) Tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain
(630/1998, muutos 246/2015) 19 a tai 21 §:n perusteella.
M1) Tutkinnon osan osa-alueen, toinen kotimainen kieli, osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta
annetun lain (630/1998, muutos 246/2015) 19 a §:n perusteella.
M2) Opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, käyttää mittavälineitä työssä ohjatusti, ymmärtää kemiallisten aineiden huolellisen käsittelyn merkityksen ja
osaa käyttää tietokonetta ohjatusti tiedonetsintään ja opiskeluun.jne.
Poislukien lääkehoito. No entäs se kun oppilas pääsee lääkehoidon kokeen läpi viidennellä kerralla? Voiko olettaa että töissä joka viides lääkkeenjako menee oikein? Turvallista?
Olen ollut paikalla kuulemassa kun 3 lähihoitajaopiskelijaa suunnitteli valittavansa lääkelaskennan opettajastaan kun he kaikki olivat reputtaneet jo 4 kertaa lääkelaskennan kokeen. Onhan se vika vain ja yksinomaan huonossa opettajassa.Olivat itse täystolloja.
Kaikista ei ole kaikkiin tehtäviin ja se pitää näkyä eli karsia tietyt ihmiset ens kärkeen pääsemästä tiettyihin tehtäviin, aloille opiskelemaan.
Sopii valittaa.
OAJ tukee opettajaa.
Luottamusmies mukaan jos rehtori alkaa syyllistämään opettajaa reputtavista opiskelijoista.
Sairaalassakin kuolee ihmisiä. Eipä ainakaan näiden reputtavien takia jatkossa kuole.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Miten Sanni tähän liittyy?
Suurestikin liittyy. Iskee leimasinta paperiin ja päättää isoista linjoista, mistä ei ole omaa kokemusta. Vaikka virkamieskoneisto apuna onkin.
Tuon lääkealan kanssa töitä tekevien tulisi mitä suuremmalla syyllä läpäistä haastattelu, sekä syynäys opinnoissa päälle. Niin paljon on ihan jo hoitajia ja lääkäreitä, jotka narahtavat omasta käytöstä ja riippuvuudesta. Opettajatkin käyvät haastattelut läpi hakuvaiheessa niiden pääsykokeiden ohessa. Lisäksi pienet on aika piirit, niin kyllä tyypit tunnetaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
En tiedä muista kunnista, mutta pk-seudulla ainakin on melkoinen raati istumassa kysymyksiä esittämässä. Ei yksi tai kaksi henkilöä, kuten jossakin perustyöhaastattelussa. Tosin jos on hyvä valehtelemaan, voi päästä silti opiskelemaan alaa, mikä ei hetkeäkään kiinnosta. Kunhan saa opiskelijahintaisen bussilipun välivuodeksi tyyliin.
Kännykkäparkki on paras ja käytännöllisin ratkaisu.
Häiriköille ja ihan kaikille.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Onko jollain oppilaitoksella säännöt kännykkäparkista ihan oppilaitoksen ilmoitustaululla ja kaikkien luettavisssa, jopa vanhemmillekin pelisäännöt toimitettu ? Epäilen tätä kunnes saan esimerkkioppilaitoksen ...
Keskittyisin opettamaan niitä heikompia. Etevämmät osaavat opiskella itsekin, ei niille tarvitse kaikkea kädestä pitäen selittää. Itseäni aikoinaan koulussa lähinnä vain häiritsi, kun opettaja puhui, kun olisin halunnut keskittyä lukemiseen tai laskemiseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ymmärrän toki vanhempien ärsytyksen, kun jankataan loputtomiin samoja perusasioita.... MUTTA asia ei ole niin yksinkertainen. Vanhemmat kuvittelevat lapsensa olevan usein joku erityisen lahjakas, täälläkin on palstamammojen lapset vain erityisen lahjakkaita ja tarvisivat jotain eriyttämistä yläpäin.
Lapsilla itsellään on usein myös täysin väärä käsitys omasta osaamisestaan. Ei ole montaa päivää, kun alkeellisesti lukeva (tavutasolla pitkälti) lapsi marisi, että miksi opetellaan kirjaimia, kun hän osaa ne jo. No, sieltä soitti vanhempi, että lasta pitäisi eriyttää ylös päin, koska on turhauttavaa jankata kirjaimia näin pitkään ekalla. Ongelma on vain, että lapsi ei vieläkään muista kaikkia tähän asti opittuja kirjaimia edes. Äänne-kirjainvastaavuus on välillä edelleen hukassa ja ei voi puhua minkään tasoisesta automatisoitumisesta vielä. Silti vanhempien mielestä pitäisi vaan eriyttää....
No voi jumalauta. Mun lapsi meni ekaluokalle Harry Potter kainalossaan. Kolmannelle luokalle meni englanninkielisen Potterin kanssa. Eskarissa pyysi että voitaisiin puhua pimeästä aineesta ja tehdä jakolaskuja. Oli ihan hirveätä laittaa se joka päivä kouluun, kun tiesi että suurin osa opetuksesta on pelkkää puudutettuna istumista, eikä lapsi hyödy siitä yhtään mitään. Pahinta oli se, että vaikka opettaja sanoi että lapsi kyllä osaa ja pitäisi saada omia tehtäviä, niin silti käski tekemään kirjaa samassa tahdissa muiden kanssa, "koska haluan nähdä että osaa varmasti". No osashan se, kai siihen olisi riittänyt vähempikin näyttö. Lopputuloksena oli sitten masentunut nuori, joka kokee olevansa maailman huonoin oppilas. Ai miksikö? NO SIKSI ETTÄ SE EI OSAA KÄYDÄ KOULUA KUN EI SAANUT KOSKAAN SITÄ OPETELLA.
Ja kysyjille tiedoksi, että kotonakin sai tietoa, mutta ei ne kotikeskustelut ole sama asia kuin koulunkäynti. Lapsi ei ole erityisen kunnianhimoinen tai übernörtti, joka hakee itse tietoa tuntitolkulla. Onpahan vain ihan tavallinen lapsi, joka ei halua tehdä numeroa itsestään, eikä mekään olla haluttu. Jossain kohti oli kyllä sellainen olo, että tekisi mieli vinssata kersa koulun lipputankoon ja kysyä opettajilta, että huomaatteko, täällä olisi tällainenkin lapsi, kiinnostaako ketään. Ei kiinnostanut. Mentiin sitten terapeutille juttelemaan siitä miksi nuorta ei 9 vuoden koulunkäynnin jälkeen kiinnostanut edes elää.
Olen pahoillani, että lapsesi on sairastunut masennukseen. Voi olla, että koulu ei ole ollut yhtä juhlaa, mutta et voi kuitenkaan syyttää sitä ainakaan kaikesta. Suurin osa lahjakkaista oppilaista ei todellakaan sairastu masennukseen. Itse opettajana olen kyllä paljon enemmän suruissani ja huolissani niiden oppilaiden puolesta, jotka saavat henkisesti turpaansa joka päivä, koska asiat ovat heille liian vaikeita.
Sinun on helppo kritisoida koulua ja opettajia, ja epätäydellisiä tässä ollaankin. Mutta ehkä olisit armollisempi meitäkin kohtaan, jos olisit itse opettanut muutaman lukuvuoden kahta sataa murrosikäistä, joiden äo on välillä 70-160 ja jotka ovat aivan eri kehitysvaiheissa. Samassa luokassa voi olla likimain leikki-ikäisen oloisia pikkupoikia ja nuoria aikuisia naisia sekä hyvin älykkäitä nuoria ja lähes kehitysvammaisia.
Mukautettu arvosana on toisella asteella pakko antaa ( poislukien lääkehoito ).
Todistukseen tulee merkintä mukautuksesta vaan ihan pakko on rehtorin antaa mukautettu arvosana.
Ja mikä oleellista, jos rehtori kuitenkin epää ammattikoulussa mukautetun arvosanan niin tästä epäämisestä tulee tietenkin antaa kirjallinen päätös, josta päätöksestä voi valittaa AVI:oon kahden viikon sisällä.
Aluehallintovirasto käsittelee valituksen mukautetusta arvosanasta ilmaiseksi eli valitus kannattaa aina.
Kohta laatuoppilaitoksen rehtori pyörtää päätöksensä mukautetusta arvosanasta ja taas valmistuu ammattikoulusta oppinut osaaja ja ammattikoulu saa valtionosuutensa. Opettaja on iloinen kun rahaa tulee palkkoihin.
Mukautettu arvosana todistuksessa on loistava keino työhönottajalle tunnistaa keskittymishäiriöiset, joille yhden sivun mittaisen käyttöohjeen lukeminen on ylivoimaista.
Tämäntapaista lukee mukautetún opiskelijan todistuksessa:'
M) Tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain
(630/1998, muutos 246/2015) 19 a tai 21 §:n perusteella.
M1) Tutkinnon osan osa-alueen, toinen kotimainen kieli, osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta
annetun lain (630/1998, muutos 246/2015) 19 a §:n perusteella.
M2) Opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, käyttää mittavälineitä työssä ohjatusti, ymmärtää kemiallisten aineiden huolellisen käsittelyn merkityksen ja
osaa käyttää tietokonetta ohjatusti tiedonetsintään ja opiskeluun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kännykkäparkki jokaiseen lähiopetustuokioon.
Viidesosa toisen asteen opiskelijoista on vajaita eli aivottomia typeryksiä.
Mukautettu arvosana on toisella asteella pakko antaa ( poislukien lääkehoito ).
Todistukseen tulee merkintä mukautuksesta vaan ihan pakko on rehtorin antaa mukautettu arvosana.
Ja mikä oleellista, jos rehtori kuitenkin epää ammattikoulussa mukautetun arvosanan niin tästä epäämisestä tulee tietenkin antaa kirjallinen päätös, josta päätöksestä voi valittaa AVI:oon kahden viikon sisällä.
Aluehallintovirasto käsittelee valituksen mukautetusta arvosanasta ilmaiseksi eli valitus kannattaa aina.
Kohta laatuoppilaitoksen rehtori pyörtää päätöksensä mukautetusta arvosanasta ja taas valmistuu ammattikoulusta oppinut osaaja ja ammattikoulu saa valtionosuutensa. Opettaja on iloinen kun rahaa tulee palkkoihin.
Mukautettu arvosana todistuksessa on loistava keino työhönottajalle tunnistaa keskittymishäiriöiset, joille yhden sivun mittaisen käyttöohjeen lukeminen on ylivoimaista.
Tämäntapaista lukee mukautetún opiskelijan todistuksessa:'
M) Tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain
(630/1998, muutos 246/2015) 19 a tai 21 §:n perusteella.
M1) Tutkinnon osan osa-alueen, toinen kotimainen kieli, osaamistavoitteita ja osaamisen arviointia on mukautettu ammatillisesta peruskoulutuksesta
annetun lain (630/1998, muutos 246/2015) 19 a §:n perusteella.
M2) Opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, käyttää mittavälineitä työssä ohjatusti, ymmärtää kemiallisten aineiden huolellisen käsittelyn merkityksen ja
osaa käyttää tietokonetta ohjatusti tiedonetsintään ja opiskeluun.
jne.
Ylipäätään opetushallituksessa on liian vähän pitkän opetuskokemusen omaavia. Erityisesti aineenopettajien näkemystä tarvittaisiin.