Onko lukihäiriön asentohoito ihan huuhaata

mutta jos se lukemisen vaikeus tällä korjautuu ei se kyllä lukihäiriö silloin ole.

Eihän lukihäiriölle ole muuta määritelmää kuin että on "erityisiä vaikeuksia lukemisessa ja kirjoittamisessa". Niiden erityisten vaikeuksien syitä löytyy koko ajan lisää, eikä määritelmä mitenkään rajaa niitä tietynlaisiksi.

Eli maataan kyljellä ja pää lepää käden päällä. Tärkeää lienee (olen siis ajatellut) on se, että pää on täysin suorassa.



Jos heittää oikealle, aloitetaan vasemmalta kyljeltä. Jos heittää vasemmalle, aloitetaan oikealta kyljeltä.



Meidän pojalla myös on autopahoinvointia...kiinnostavaa lukea.



Ja tohtorille minäkin lisään, että ei missään väitetä, että asentohoito auttaa kaikkeen lukivaikeuteen. Sitä sanotaan, että se auttaa siihen lukivaikeuteen, jossa rivit hyppivät tai kirjaimet vaihtavat paikkaa.

aistitoiminnassa olevalla ongelmalla, eikä tasapainoaistin häiriö myöskään selitä näkemiseen liittymättömiä vaikeuksia, joita liittyy lukihäiriöön, esim. vaikeus luetella sanan kirjaimia oikeassa järjestyksessä ääneen silmät kiinni.

mutta jos se lukemisen vaikeus tällä korjautuu ei se kyllä lukihäiriö silloin ole.

Eihän lukihäiriölle ole muuta määritelmää kuin että on "erityisiä vaikeuksia lukemisessa ja kirjoittamisessa". Niiden erityisten vaikeuksien syitä löytyy koko ajan lisää, eikä määritelmä mitenkään rajaa niitä tietynlaisiksi.

Arkikielessä lukihäiriö = mikä tahansa häiriö, jonka vuoksi lukeminen on hidasta ja kirjoittamisessa tapahtuu virheitä.

aistitoiminnassa olevalla ongelmalla, eikä tasapainoaistin häiriö myöskään selitä näkemiseen liittymättömiä vaikeuksia, joita liittyy lukihäiriöön, esim. vaikeus luetella sanan kirjaimia oikeassa järjestyksessä ääneen silmät kiinni.

mutta jos se lukemisen vaikeus tällä korjautuu ei se kyllä lukihäiriö silloin ole.

Eihän lukihäiriölle ole muuta määritelmää kuin että on "erityisiä vaikeuksia lukemisessa ja kirjoittamisessa". Niiden erityisten vaikeuksien syitä löytyy koko ajan lisää, eikä määritelmä mitenkään rajaa niitä tietynlaisiksi.

Sitten voin ehdottaa myös, että jos ekaluokkalainen lopettaa koulusta lintsaamisen se yleensä parantaa lukihäiriötä, ja jos lukihäiriö ilmenee katsottaessa taululle niin uudet silmälasit parantaa lukihäiriön.

Arkikielessä lukihäiriö = mikä tahansa häiriö, jonka vuoksi lukeminen on hidasta ja kirjoittamisessa tapahtuu virheitä.

aistitoiminnassa olevalla ongelmalla, eikä tasapainoaistin häiriö myöskään selitä näkemiseen liittymättömiä vaikeuksia, joita liittyy lukihäiriöön, esim. vaikeus luetella sanan kirjaimia oikeassa järjestyksessä ääneen silmät kiinni.

mutta jos se lukemisen vaikeus tällä korjautuu ei se kyllä lukihäiriö silloin ole.

Eihän lukihäiriölle ole muuta määritelmää kuin että on "erityisiä vaikeuksia lukemisessa ja kirjoittamisessa". Niiden erityisten vaikeuksien syitä löytyy koko ajan lisää, eikä määritelmä mitenkään rajaa niitä tietynlaisiksi.

yleensä lukiongelmissa on kyse monen tekijän yhdistelmästä. Osa on aistiin liittyviä ongelmia ja osa aistiärsykkeiden käsittelyyn liittyviä ja osa muistiin jne liittyviä. Vai mitä fonologinen prosessointi lopulta on muuta kuin aistiärsykkeen käsittleyä?

Et sä taidakaan mikään puheterapeutti olla...

aistitoiminnassa olevalla ongelmalla, eikä tasapainoaistin häiriö myöskään selitä näkemiseen liittymättömiä vaikeuksia, joita liittyy lukihäiriöön, esim. vaikeus luetella sanan kirjaimia oikeassa järjestyksessä ääneen silmät kiinni.

mutta jos se lukemisen vaikeus tällä korjautuu ei se kyllä lukihäiriö silloin ole.

Eihän lukihäiriölle ole muuta määritelmää kuin että on "erityisiä vaikeuksia lukemisessa ja kirjoittamisessa". Niiden erityisten vaikeuksien syitä löytyy koko ajan lisää, eikä määritelmä mitenkään rajaa niitä tietynlaisiksi.

Lukihäiriö voi helpottua asentohuimaushoidolla



Terhi Friman





Lukihäiriön hoidossa on saatu hyviä tuloksia asentohuimaushoidolla. Hoitoa on testattu sekä lapsilla että aikuisilla ja sen ansiosta muun muassa lukunopeus- ja tarkkuus ovat lisääntyneet merkittävästi.



Asentohuimaushoidon lukemisen ongelmiin on kehittänyt tamperelainen lääketieteen tohtori, dosentti Tapani Rahko. Hän havaitsi Tampereen yliopistollisessa sairaalassa huimauspotilaita hoitaessaan, että lukemisen ongelmat ja tasapainohäiriö kulkevat usein käsi kädessä.



Kun potilaiden huimausta hoidettiin anteriorisen kanavan asentohoidolla, lukeminen nopeutui ja tarkentui. Kouluikäisten potilaiden opiskelutulokset paranivat. Rahko kehitti kävelytestin, ja anteriorisen kanavan testin, joka paljastaa näiden kanavien tasapainohäiriön sekä menetelmän, jonka avulla anteriorisen kaarikäytävän asentohuimaus voidaan korjata.



Hänen mukaansa tasapainoelin tuottaa moduloivaa muutosta aivorungon kautta silmien ohjaussignaaliin. Se saa aikaan silmille jatkuvaa pientä korjausliikettä, joka puolestaan aiheuttaa lukemisen ja hahmottamisen sekä motoriikan ongelmia. Testi ja menetelmä on tutkittu Tampereen yliopistollisessa sairaalassa. Rahkon menetelmä on esitelty Suomen lääkärilehdessä (39/2003), jonka nettiarkistosta löytyvät lääkäreille myös ohjeet sen toteuttamiseen.



Edullinen ja helposti opittavissa

Rahko toivoo, että menetelmä otettaisiin käyttöön laajasti. Hän sanoo, että terveyskeskuslääkärit oppivat nopeasti menetelmän, jossa asentohuimauspotilasta liikutellaan 12 minuutin verran eri asentoihin. Muun muassa Tampereen kouluterveydenhoitajat tietävät menetelmän. Luentoja ja koulutuksia aiheesta on järjestetty paljon eri puolilla maata. Menetelmä on hyvin edullinen – mitään erityisiä laitteita tai välineitä ei tarvita. Hoitoja pitää tehdä paljon, todennäköisesti koko elämän ajan. Potilas oppii itse tekemään asentohoidot, kun ne on hänelle ensin opetettu.



– Lukihäiriöön liittyy usein karusellikammoa, korkean paikan kammoa, ahtaan paikan kammoa tai autopahoinvointia. Monet lukihäiriöiset ovat kömpelöjä, huonoja pallopeleissä, heillä saattaa olla ongelmia puheen tuotossa sekä lihasjännitystä. Matematiikassa sanalliset tehtävät tuottavat vaikeuksia, koska niitä lukiessa itse kysymys unohtuu jo puolivälissä. Vieraat kielet tuottavat ongelmia. Osa lukihäiriöisistä ei erota sujuvasti oikeaa ja vasenta. Itse lukeminen on hidasta ja virheellistä. Mutta lukihäiriöiset ovat yksilöitä eikä kaikilla ole kaikkia oireita, Rahko kertoo.



Itse hoito rentouttaa potilaiden lihakset ja sen seurauksena verisuonet laajenevat. Moni potilas kertoo, että olo on hyvin lämmin, ja usein kaula tuntuu tulikuumalta. Hoidon jälkeen näkökyky tarkentuu, lukeminen helpottuu. Silmät suurenevat, koska niitä ei enää tarvitse pitää tihrussa nähdäkseen.



– Lukihäiriö ja tasapainohäiriö ovat perinnöllisiä. Oireet eivät kuitenkaan ole kaikilla samanlaisia tai yhtä voimakkaita. Kun lukihäiriöisen äidin lasta seurataan esimerkiksi päiväkodissa, kannattaa kiinnittää huomiota motoriikkaan. Usein lukihäiriöinen lapsi on kömpelö ja kaatuileva. Myöhemmin koulussa hän saattaa panna tunnilla ranttaliksi ja vaikuttaa keskittymiskyvyttömältä, sillä se voi olla hänen tapansa reagoida oppimisen ongelmiin, Rahko sanoo.



Ripeästi hakemaan apua

Jaana Aittokallion poika Miro sai apua lukihäiriöönsä Rahkon manööveristä. Hän toivoo, että kaikki aikuiset tarttuisivat ripeästi lasten oppimisvaikeuksiin.



Miro käy nyt viidettä luokkaa Tampereen Steiner-koulussa. Hän on reipas ja iloinen poika, innostunut lukemisesta ja koulunkäynnistä. Särkänniemen laitteisiinkin ennen karusellikammoinen poika menee jo mielellään.



Rahkon vastaanotosta Jaana Aittokallio kuuli ystävältä. Tämä oli sattumoisin lukenut hoidosta lehdestä, ja pojalle varattiin aika. Vastaanotolla pojalta kyseltiin ensin, pitääkö hän kiipeilystä, karuselleista ja lukeeko hän automatkoilla. Kaikkiin kysymyksiin vastaus oli kieltävä. Sitten hänelle tehtiin kävelytesti ja lukutesti. Testi osoitti, että poika lukee 92 tavua minuutissa ja virheellisiä sanoja on 12 minuuttia kohden.



– Hoidon jälkeen Miro sanoi näkevänsä värit kirkkaasti. Hän totesi myös, että päässä ei paina. Myöhemmin hän on todennut, että ennen oli kuin tyhjässä tynnyrissä, Jaana Aittokallio kertoo.



Asentohoidon jälkeisessä lukutestissä Miro luki 124 tavua minuutissa, virheettömästi. Hän on tehnyt sen jälkeen asentohoitoa hyvin motivoituneesti kotona. Koulu sujuu hyvin, ja kiipeily sekä pallopelit kiinnostavat entistä enemmän.



Ennen Rahkon manööveriin hakeutumista Jaana Aittokallio oli muutaman vuoden aavistellut, että kuopuksella olisi lukemisen kanssa ongelmia. Silloinen opettaja ei kuitenkaan reagoinut asiaan toivotulla tavalla. Lopulta sitkeä äiti hakeutui poikansa kanssa kouluterveydenhoitajan kautta perheneuvolaan, jossa psykologi Liisa Paanala teki lukihäiriöstä diagnoosin. Perhe sai vinkin, että tietokone sopivine ohjelmineen kannattaisi hankkia heti.



Myöhemmin pojalle oli paljon apua myös neuropsykologi Hannele Lindforsin kuntoutusjaksosta. Kun koulussa luokanopettajakin vaihtui ja luokalle tuli kokenut opettaja, asiat loksahtelivat kohdalleen.



– Olen tyytyväinen siitä, että saimme Mirolle apua, vaikka sen saaminen viivästyikin. Olen sitä mieltä, että kaikkien lasten kanssa olevien ja työskentelevien aikuisten pitäisi tarttua tällaisiin asioihin rohkeasti. Lukihäiriön merkit näkyvät jo ennen kouluikää. Se ei ole sairaus, vaan häiriö, joka voi romahduttaa itsetuntoa. Lapsi kokee olevansa tyhmä, koska hän ei osaa lukea.



– Myöhemmin tapasin Miron entisen viulunsoiton opettajan. Hän kertoi epäilleensä lukihäiriötä, mutta ei ollut tullut sanoneeksi siitä. Viulu sai jäädä jo ennen lukihäiriön diagnosoimista. Ihmekös tuo: on hankala soittaa, kun ei meinaa hahmottaa vasenta ja oikeaa, Jaana Aittokallio nyt nauraa.



Lukineuvolasta tietoa

myös opettajille

Lukihäiriö on perinnöllinen ja melko yleinen ongelma. Suomalaisista kymmenesosa kärsii jonkinlaisesta lukihäiriöstä. Lievä lukihäiriö hidastaa lukemisen oppimista ja tarkkuutta. Vaikeassa tapauksessa rivit hyppivät ja pomppivat, sanat sekoavat ja henkilö ei kenties opi ollenkaan lukemaan.



Suomessa toimii tällä hetkellä neljä lukineuvolaa, joissa lukiasiamiehet antavat ohjausta, tukea ja neuvontaa oppimisen ongelmiin. Opettajat saavat lukineuvoloista myös hyvää materiaalia aiheesta. Niissä voi tutustua esimerkiksi luki-cd-romeihin ja muuhun opetusmateriaaliin.



Lukiasiamies Minna Kymäläinen kertoo, että Tampereen lukineuvola palvelee koko Pirkanmaata. Lukineuvola on Equal-rahoitteinen ERS-hanke. Se on Opetushallituksen hallinnoima ja sen toiminta jatkuu vuoden 2007 loppuun. Tampereen lisäksi lukineuvoloita on Vaasassa, Joensuussa ja Helsingissä.



– Asiakkaat ovat löytäneet tiensä lukineuvolaan. Meille tullaan ajanvarauksella, ja avoimet ovet ovat kerran kuussa. Lisäksi Tampereella toimii Sampolan kirjastossa lukinurkka. Siellä on yksi tietokone lukiromppuineen varattu tähän käyttöön, kertoo lukiasiamies Minna Kymäläinen.



Lukineuvola ohjaa pääasiassa yli 16-vuotiaita. Esimerkiksi Tampereen työväenopiston lukikurssit ovat hyviä, samoin Pirkanmaan erilaisten oppijoiden toiminnasta on ollut monelle apua ja iloa.

Kun vilkaisee linkkiä



http://asentohoito.auttaa.fi/



, niin voi vakuuttua siitä, että jotain mätää asiassa on. Asentohoito nimittäin tuntuu auttavan jokaiseen mahdolliseen ja mahdottomaan vaivaan. Yksi tavallisimmista huuhaan merkeistä. Asentohoito voi ehkä hyvinkin auttaa johonkin tasapäinohäiriöön, mutta sen käyttäminen yleislääkkeenä on hyvää bisnestä, mutta huonoa lääketiedettä.

mitään motorisiaongelmia.

Ei ongelmia judossa eikä sählyssä niin voi kai todeta, että asentohoidosta ei ole hyötyä? Eiköhän judon pyörityksissä olis huimakset tulleet esiin.

Ja joo on ihan oikea lukihäiriö

Se, että hoitoa annetaan Pirkanmaalla, ei tarkoita sitä, että se olisi tieteellisesti pätevää. Lähinnä se tarkoittaa, että hoito on otettu käyttöön tarkemmin perehtymättä sen vaikuttavuuteen. Eräälle kommentoijalle: asentohoitoa saa kenties ilmaiseksi terveydenhoitajalta, samoin kylläkin myös puheterapiaa tereveyskeskuksesta. Verovaroilla nämä kumpikin siis maksetaan, kummankohan vaikutavuudesta lie enemmän näyttöä tällä hetkellä?



Tämä saa niin vereni kiehumaan tämä uskomushoitojen leviäminen pätevinä kuntoutusmenetelminä. Etsin viitteet, joissa asentohoito (sekä SI-terapia!) on todettu tieteellisesti pitämättömiksi menetelmiksi ja postaan ne sitten tänne. Positiivisia tuloksia voi ihmisten mieliin tosiaan syntyä vaikka sokeripaloja syömällä (lumevaikutus), kunhan siihen uskoo, mutta tällaisiin kuntoutusmenetelmiin on tieteelliset perusteet oltava. Varsinkin, jos sillä aletaan rahastamaan, kuten SI-terapiassa.

oppimaan r-äänteen nopeammin? Ajattelin vain, että siinähän asennossa kieli pääsee vapautuneemmin liikkumaan vasten kitalakea. Tekemään tarvittavaa täryäännettä siis.

Asentohoito ja sensomotorinen kuntoutus ovat molemmat perättömiä kaupallisia hoitoja, joita ei ole kelpuutettu julkisen terveydenhuollon piiriin, koska niiden tehosta ei ole näyttöä.

Aiheesta esim. Wikipediassa: http://fi.wikipedia.org/wiki/Asentohoito_%28lukivaikeus%29 ja http://fi.wikipedia.org/wiki/Sensomotorinen_kuntoutus

asentothoitoa tehdään julkisessä terveydenhuollossa ainakin useilla pirkanmaan paikkakunnolla. just oli Aamulehdessä tästä. Tosin, meille on tarjottu julkisen terveydenhoidon kautta myös kiinalaista ruumiinkelloa.

toimii tuusulassa opettajana

Mielenkiinnolla odottelen niitä huuhatodisteita.



Nimittäin pidän mahdottomana sitä, että jonkun asian runsas harjoittelu ei toisi tuloksia, ja juuri siihen SI-terapia perustuu.

Hyvänlaatuiseen asentohuimaukseen hoito on ymmärtääkseni ihan tehokas. Lukivaikeuteen ei liity asentohuimaus ja siihen sillä ei ole vaikutusta. Yhtään vaikuttavuustutkimusta aiheesta ei ole Rahkolla ja kumppaneilla näyttää, eikä asentohoidolla ole mitään kytköstä lukivaikeuden vakuuttavasti tutkimuksissa näytettyyn syytaustaan.



Lukivaikeus on tuhansissa tutkimuksissa osoitettu kielelliseksi ongelmaksi. Se ei ole näkö- tai tasapainoaistin ongelma. Siihen auttaa lukutaidon taustalla olevien kielellisten taitojen ja lukemisen osataitojen sinnikäs harjoittelu.

Onko lukihäiriön asentohoito ihan huuhaata vai onko sille jotain tieteellisiä perusteita?

Hei,

En ole ihan varma onko tähän jo vastattu, mutta vastaan kuitenkin.

Huolimatta siitä mikä tämä asentohoitaja on koulutukseltaan niin on huijausta.

Lukihäiriö on neljän geenin poikkeava toiminta, eikä minkään sortin pyörittely korjaa niitä geenejä.

Lukiopetus on ainoa toimiva keino, eikä siinäkään lukihäiriö "parane" kuten ei parane esim ruskeasilmäisyyskään joka myös on geenistä johtuvaa.

Lukitunneilla opitaan löytämään virheet ja tunnistamaan ne kohdat joissa ongelmia tulee.

Mutta esim stressitilanteissa (kokeet, työkiireet) opitut tavat unohtuvat ja silloin virheitä esiintyy. Lukihäiriöinen tarvitsee aikaa ja kärsivällisyyttä. Vaan nykyään ne onkin vaikeita saada.

Lukihäiriöt, kuten muut oppimishäiriöt, voivat olla aistisäätelyongelmien ilmentymiä. Esim tasapainoaisti voi olla pielessä, jolloin lapsi ei esim osaa piirtää ikätasoisesti tai hahmota numeroita, tai opi pyöräilemään...

Paatela on ruotsin ja englannin kielen lehtori, joka leikkii lääkäriä. Asentohoito on täyttä huuhaata.

ja hän on lääkäri.