Lue keskustelun säännöt.
Arvostatko opettajia? Miksi kyllä/ei?
04.02.2011 |
Onko arvostuksellasi eroa, onko kyseessä alakoulun, yläkoulun, lukion tai kenties ammattikoulun ope?
Kommentit (26)
Ja unohtui sanoa, että kaikki pistarit ja kokeet korjaan kotona. Koululla sitä en voi tehdä sillä siellä on aika meluista enkä saa keskityttyä, kun omaa varsinaista työtilaa ei ole.
Iltaisin opetuskeittiö on työväenopistojen käytössä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
noita alakouluopettajia en ehkä niinkään, enemmän arvostan kyllä aineenopettajia.
Omat kokemukseni luokanopettajista ovat vähemmän ammattikuntaa mairittelevia, tosin jokunen asiansa osaava ja sille vihkiytynyt helmi joukosta löytyy.
Kuten monia muitakin ammatteja. Tarpeellisia.
Arvostukseni tai sen puute perustuu siihen, minkälaisen henkilön kanssa olen tekemisissä.
Arvostan opettajaa,
* joka pitää aidosti lapsista ja saa heihin hyvän kontaktin
* ottaa huomioon erilaisuuden opetuksessaan ja osaa sekä haluaa eriyttää
* tuntee alansa viimeisimmän kehityksen ja haluaa pysyä kärryillä uusista tuulista
* ottaa selvää asioista jos ei tiedä, hyväksyy avun muilta
* osaa nähdä omatkin virheensä ja tunnustaa ne, jos on tarpeen
* osoittaa kaiken kaikkiaan inhimillisyyttä ja lämpöä
* ymmärtää että vanhempien taholta tuleva arvostelu ei ole yleensä henkilökohtaista kritiikkiä Maija Meikäläistä kohtaan, vaan vanhemman hätää lapsensa puolesta
En arvosta opettajaa, joka
* narisee työn raskaudesta vaikka tekee minimin tai vaihtoehtoisesti antaa itsestään ihan liikaa eikä tajua, että työn rajaaminen on OMALLA vastuulla
* ei jää hetkeksikään koulun jälkeen hoitamaan työasioita, vaan kiirehtii omille menoillensa
* menee siitä mistä aita on matalin, käyttää aina samoja materiaaleja, ei ole perehtynyt mihinkään uuteen pedagogiseen näkemykseen/menetelmään
* vastustaa uutta lainsäädäntöä periaatteesta
* ei ymmärrä erilaisuutta, on sitä mieltä että jos lapsella on jokin ongelma, hän kuuluu erityiskouluun
jne.
MOlempia on nähty.
mulla on tapana arvostaa kaikkia ihmisiä
Sisältö jatkuu mainoksen alla
lapsillemme on osunut hyviä opettajia ja arvostan paljon heidän työtään ja osaamistaan. Työ koulussa on aika raskasta monin tavoin.
..se on tosiaan siitä kiinni. Mutta pyrin arvostamaaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
kotiin tai muualle? Mitä sinulle kuuluu mitä opettaja vapaa-ajallaan tekee??
Mieheni on opettaja ja häntä tarvitaan kyllä kotona kaikki se aika, jota ei ole koulussa. Meillä on nelivuotias kehitysvammainen ja yksivuotiaat kaksoset. Kyllä hänellä on oikeus tulla kotiin, eikä ole mikään pakko jäädä koululle muuten vain!!
Mieti nyt vähän mitä kirjoitat.
Oman työnsä voi tehdä hyvin tai huonosti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
miksi se historian opettaja minua sillä tavalla piikitteli.
En ollut koskaan ollut hänelle mitään tehnyt. Pidin opettaja-oppilas suhteemme niin muodollisena kuin mitä sen ikäinen teini voi.
Mutta ei se riittänyt
kotiin tai muualle? Mitä sinulle kuuluu mitä opettaja vapaa-ajallaan tekee??
Mieheni on opettaja ja häntä tarvitaan kyllä kotona kaikki se aika, jota ei ole koulussa. Meillä on nelivuotias kehitysvammainen ja yksivuotiaat kaksoset. Kyllä hänellä on oikeus tulla kotiin, eikä ole mikään pakko jäädä koululle muuten vain!!
Mieti nyt vähän mitä kirjoitat.
Eihän sinne pyydettykään jäämään muuten vain. Open työhön nyt vaan kuuluu vähän muutakin kuin se tuntien pitäminen. Itse voisit miettiä, voitko vaatia sitä miestä aina juosten sinne kotiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Siksi että opella on viikoittain 3 tunnin yt-velvoite eikä hän voi lähteä joka päivä heti tuntien päätyttyä kotiin.
terv.3
olen itse opettaja, ja lähden usein koulusta aika nopeasti. Teen kaiken suunnittelutyön ja kokeiden korjaukset, sekä soitot/sähköpostit vanhemmille kotoa käsin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Monet työt varmasti VOI tehdä kotona. Tarkoitin, että en arvosta sellaista opettajaa, joka ei koskaan voi jäädä vaikkapa vartiksi miettimään yhdessä oppilaansa asiaa ja mitä sille pitäisi tehdä. Tietenkään joka päivä ei tarvitse jäädä ja kaikkea työtä tehdä koulussa fyysisesti. Mutta pitää ymmärtää, että nykyajan opetustyöhön sisältyy myös yhteistyötä muiden ihmisten kanssa eikä vain suoranaista opetusta + tuntien valmistelua. SEllaisiakin opettajia on nähty, joiden kanssa mikään yhteistyö ei onnistu. Onneksi heitä on todella vähän suhteessa yhteistyökykyisiin.
Niin kauan kuin opettajalla ei ole kokonaistyöaikaa ja hänelle maksetaan vain pidetyistä tunneista palkka, hän voi lähteä kotiin tuntien jälkeen. Paitsi silloin kun on kokouksia, vanhempaintapaamisia, vanhempainiltoja tms. Tunnit saa suunnitella, kokeet korjata, arvioinnit antaa myös kotonaan.
t. äitiyslomalta juuri palannut opettaja, joka tekee kotona satunnaisesti töitä kun lapsi on mennyt nukkumaan.
Ei kokeita tarvitse korjata koulussa, ei valmistella tunteja, ei vastailla sähköposteihin ja wilmaviesteihin. Aika harva on sellainen asia, jota EI voi hoitaa kotoa käsin.
Kyllä mieheni pyrkii lähtemään sillä samalla sekunnilla kun pääsee koulusta. Toivottavasti kykenette kuitenkin arvostamaan miestäni, vaikka kiirehtiikin kotiin olemaan perheensä kanssa.
ed vastaaja
koulun jälkeen ja miettiä mitä tehdä, kun Jani-Petteri jätti vahingossa luistimet luokkaan. Ja sanon tämän siksi, että hyvin monet opettajat huolehtivat tällaisista turhanpäiväisistä asioista ja näin murentavat toisten opettajien arvostusta.
Poikani ekaluokan ope jäi KAHDEKSI TUNNIKSI koulun jälkeen etsimään poikani pipoa, kun jätti sen vahingossa kouluun. Laitoin opelle sähköpostia, että jos huomaa, niin voi laittaa sivuun tai sanoa pojalle seuraavana päivänä.
Lähetti sitten viestin, että löytyi pipo, pari tuntia meni etsimiseen ja sata hymiötä perään.. Ope oli kylläkin lapseton, nuori ja yli-innokas.
Yrittäkää nyt ymmärtää viestini pointti.
Useimmat työt varmasti voi tehdä kotona eikä se minulle kuulu, jos joku haluaa ne mieluummin tehdä siellä kuin koulun tiloissa.
Mutta jos opettajalla on esimerkiksi ongelmallinen oppilas, jonka asioista pitäisi keskustella moniammatillisesti, niin koulun arjessa voi tulla tilanteita, jolloin se onnistuu vain koulun päätyttyä.
Esimerkiksi meillä oli kerran väkivaltainen oppilas ja akuutti tilanne hänen kanssaan. Opettajat olivat ymmärrettävästi peloissaan ja keinottomia. Meidän piti keskustella lyhyesti siitä, mitä toimintaohjeita annamme opettajille vastaisuuden varalta ja mitä tilanteessa ylipäätään olisi realistista tehdä. Keskustelua ei voitu käydä klo 13 - 13.15, koska erityisopettajan työpäivä päättyi klo 13.00.
Pointti: joustoa pitää löytyä silloin, kun sitä tarvitaan! Vastaavasti omaa työtä pitää pystyä rajaamaan niin, ettei notku koululla klo 18 ripustelemassa kuviksen töitä seiniin. Onneksi useimmat opettajat ovat tältä väliltä, niin yhteistyökin onnistuu.
mieltä, että kyllä open pitää viettää koulussa aikaa muutenkin kuin tuntien ajan. Tottakai kaikilla voi olla joku sovittu meno, lääkäri tms, tai joku lapsen meno, minkä takia pitää lähteä joku päivä juuri tiettyyn aikaan, mutta yleensä pitää olla aikaa pitää erilaisia palavereja toisten opettajien kanssa, jututtaa niitä luokanvalvottaviaan kun itsellään on vapaata jne.
Yhteistyötä pitää tehdä monen tahon kanssa, pelkät viralliset kokoukset eivät riitä. Tosiaan YT-aika tarkoittaa myös yhteistyötä aineryhmittäin, yhteistyötä luokanvalvojan ja opon, kuraattorin ja erityisopen jne välillä. Ja open pitää olla valmis jäämään jututtamaan oppilasta, jos käytös ei luonnistu, jos läksyt on tekemättä, tai tarvitaan tukiopetusta.
Ja opettajille ei makseta vain tunneista, vaan siihen tuntipalkkaan on jyvitetty jo muuta, eli valvonnat, valmistelut ja yhteistyöstä siis maksetaan vielä erikseen. Eihän nyt kukaan voi tosiaan kuvitella, että opelle maksetaan täyttä kuukausipalkkaa alle 30 tunnin työstä?
Opettajana ihmettelen todella kommenttiasi.
Olen yläkoulun opettaja, ja tuntini päättyvät useimmiten klo 15 tai 16, sillä opetan kotitaloutta, jolloin valinnaistunit osuvat iltapäiviin. Koulupäiväni, eli siis oppitunnit, alkavat joskus klo 8 tai 9, harvoin kymmeneltä.
Hyppytunteja ( = palkattomia) on muutamia.
Menen usein koululle klo 07.15-07.30 välisenä aikana, panen ekana pyykit pyörimään (kyllä, köksänopet pesee kaikki essut, pyyhkeet, patalaput ja muut keittiötekstiilit itse). Sitten desinfioin pöydät (n. 1 x vkossa), monistan, teen koneella uusia tehtävämonisteita tai kokeita, otan raaka-aineet esille, siivoan kuiva-ainevarastoa, pesen jääkaapin ja kylmiön, tarkistan kaikki keittiävliköt ( = 4 kpl) ja niiden laatikot ja kaapit, vien astioita oikeille paikoilleen jos oppilaat ovat vahingossa sijoittaneet väärin, pyyhin laatikoita ja kaappeja, pesen tahriintuneita pintoja, soitan vanhemmille soittopyynnöissä, vastaan meileihin ja wilmaviesteihin sekä suunnittelen kollegani kanssa ohjelmia ja reseptejä, teen tukkutilausta ja tukun tullessa puran sitä.
Näitä kaikkia teen joka aamu ja hyppytunti, osan siis aamulla, osan hyppytunneilla.
En jää koulun jälkeen koululle, sillä nopeasta työtahdistani johtuen saan nämä tehtyä aamulla ja hyppytunneillani, ja haluan autolla survaista tielle ennen kuin ruuhkat alkavat; minua tarvitaan myös kotona ja minulla on omia menoja ja harrastuksia, ts. muuta elämää.
Lukuvuosien lopussa jään usein kirkkopäivinä tai teemapäivien jälkeen (jolloin koulu loppuu klo 12) usein klo 17-18 saakka siivoamaan luokkaa.
Pidän itseäni ahkerana ja hyvänä opettajana, joka hoitaa hyvin työnsä. Keittiöni on aina tiptop.
Harmittaa, jos muutkin ajattelevat kuin sinä. Koululta työpäivän päätteeksi heti poistuminen ei tarkoita sitä, ettei hoida hommiaan, vaan suurimmalla osalla sitä, että ne tehdään muulla ajalla.
t. köksän lehtori