Onko jotain järkeä?! Lapseni on erityisluokalla ja viime kevät oli koulussa rankka.

Siitä taitaa sanoa jo lakikin jotain..

Mutta jos ei jaksa, niin sitten ei jaksa. Sanot vaan, että lapsi leikki niin paljon ulkona, että ei ollut aikaa tehdä tehtäviä. Voisko hän tehdä vaikka 1-2 sivua, että olisitte edes vähän yrittäneet?

sitten ja tehtiin ne kyllä,joka päiälle vähän niin ei tuntunut missää,vaikea lukivaikeus on ja kaikkihan on lapsen parhaaksi

Nyt aika tökerösti toteutettu. Olisi pitänyt sopia asiasta vanhempien kanssa ensin, jos opettajan mielestä perustelusti on tarvetta tehdä töitä kesällä. Myös ajankohta on aika ihmeellinen. Opettaja olisi voinut keksiä jonkin tavan antaa paketti jotenkin kannustavasti, ja tosiaan mieluummin jo edellisinä päivinä. Tällä toteutuksella (ja kodin reaktiolla) varmasti herättävätkin vastustusta ja inhoa. Harmi.

vihko tehtäviä kesälomalle. Onko siis täysin poikkeuksellista???

Erityislapsemme saa joka päivä (ei lomilla) 2h jakamatonta tukea koulutyöhönsä. Keskiviikkoisin 3h. Se on rankkaa koko perheelle ja lomalla haluaisin unohtaa koulutyön. ap

hyvä pitää lapsi "kärryillä" kesänkin ajan, ettei syksyllä koulun alkaessa taidot ole huonommat kuin keväällä koulun päättyessä. Toisaalta lapsen kuuluu saada olla lomalla eli korkeintaan parina sadepäivänä voisin laittaa oman lukihäiriöiseni kirjoittelemaan ja lukemaan. No, ei ole onneksi tarvis, koska hän on koko kesän halunnut kirjoittaa päiväkirjaa (paksu kirja on jo täynnä kivoja tarinoita kesän tapahtumista ja hyvin on ne kirjoittanut) ja on lukenut kymmeniä kirjoja vapaaehtoisesti (menee kolmannelle luokalle, normaaliluokalla).

ja ei ikinä ole saanut kesätehtäviä. Kaikki terapiatkin ovat tauolla juhannuksesta elokuun alkuun jotta lapsi saa levätä.



Ja tästä ratkaisusta minua on lapsen hoitava taho (joka koostuu moniammatillisesta tiimistä) kiitellyt. Ovat kanssani samaa mieltä siitä, että etenkin erityislapsi jolle kouluvuosi voi olla normaaliakin rankempi, on lomansa ansainnut vähintään yhtä paljon kuin ns. tavislapsi.



Kyllä erityislapsetkin kaipaavat vain joutenoloa ja levähtelyä. Voi hyvänen aika.

..myös läksyille päiviä. Tiedän että omat vanhempani tekivät läksyjä koko kesän ja keräilivät kasveja ym., itse pääsin helpolla parin kirjaraportin teolla.

Lisäksi 3h viikossa tukiopetusta kouluajan ulkopuolella. Neuropsygolokista kuntoutusta 1½h viikko ja koulunjälkeen käytämme 2h läksyihin ja muihin kuntouttaviin toimenpiteisiin. Se on rankkaa :( Ajattelen samoin kuin 10.

4-5 viikon lomasta päiviä jolloin voi tehdä työasioita.



Ennen kun ei ollut lomia lainkaan ja työviikkokin oli kuusipäiväinen, työpäivät vähintään 10 tuntisia.

kun koulutyö alkaa.



Erityislapset unohtaa oppimansa helpommin ja on kova työ kerrata ja sitten vasta voi opettaa uutta.



Nuo tehtävät on lapsesi parhaaksi.



Tietysti lapsi tarvitsee lomaa mutta sitä on 2½ kuukautta, siis ihan liikaa joten loppuloman aikana voitte niitä läksyjä tehdä.

Ei se lapsikaan mitä tahansa jaksa :( ap

niin ekan luokan jälkeen ja neljännen luokan jälkeen meidän piti pitää kesäpäiväkirjaa. Sitä oli siis tehtävä viikoittain, ei olisi onnistunut, että vikana iltana kirjoittaa vihkon täyteen kesän tapahtumia. Muistan, että se oli ärsyttävää puuhaa, mutta kun oli pakko niin oli pakko! Ja ihan tavallisella luokalla olin.

Ainakin nyt viime kesältä tulee mieleen, kun syksyllä palasin opettamaan erityisryhmää, jota olin jo keväällä opettanut: keväällä todella kovan vääntämisen jälkeen koko ryhmä oppi ompelemaan ompelukoneella (5- ja 6 -luokkalaisia). Teimme hienot tyynyt. Kun syksyllä palasimme, juuri kukaan ei muistanut ompelemisesta yhtään mitään... ja sama ryhmä oli myös unohtanut monia matematiikan perustaitoja kesän aikana.



kaikki koulumme opettajat olivat yhtä mieltä kanssani siitä, että täksi kesäksi oppilaille annettiin vähän matematiikan tehtäviä läksyksi. vanhempienkin kanssa asiasta keskusteltiin ja heidän tukemana lapsetkin saatiin innostumaan pienistä kesäläksyistä. oikeastaan jännittävää elokuussa nähdä, onko läksyjä tehty ja ovatko asiat taas unohtuneet.



syksyllä opetukseni lähtee kuitenkin siltä olettamukselta, että läksyjä on tehty vapaaehtoisesti ja välttämättä kaikki eivät ole niitä tehneet. jos näin on, sitten kerrataan ja edetään oppilaiden taitojen mukaan. olen kyllä varautunut siihen, että kertaamista saattaa tulla taas niin paljon, että siihen menee puoli syksyä.



hidasta tuntuu erityislasten oppiminen olevan. todella nostan hattua ja arvostan kaikkia erityislasten vanhempia! se, jos mikä, on sitkeää työtä.