Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Ekaluokan open outo puhe
12.02.2008 |
Poikamme käy ekaluokkaa pienessä kyläkoulussa. Hänellä on erikoisjärjestelyjä luokassa,koska hänellä on vaikeuksia keskittyä omatoimisesti tehtäviinsä. Hän ei ole häirikkö vaan tekee mitä pyydetään ja on hyvin käyttäytyvä. Hänelle saatiin oma avustaja kahdeksi ekaksi kouluvuodeksi.
Mitä ihmettä ekaluokkalaisesta vaaditaan kun hän on loistava matematiikassa,osaa lukea,kirjoittaminen ei vielä täydellisesti suju kuin mallista.
Nyt ope sanoi että vanhempien luvalla voisi tässä vaiheessa vuotta sopia että poika tuplaisi ekaluokan! Mitään kunnon perusteluita ei tullut muuta kun tämä että voisi antaa aikaa itsenäistyä jos tuplaisi.
Ei mene jakeluun.
Jo syksyllä kun koulua oli käyty reilu kuukausi alkoi kotiin tulla viestiä että kun tämä teidän lapsenne ei osaa vielä lukea. Ope laittoi kaksi erilaista tavupeliä repussa kotiin että jos niitä kotona pelaisi niin oppisi pikemmin lukemaan..
Poika oppi sitten joululomalla kotona kun kukaan ei prässännyt lue lue lue.
Onko tämä nyt ihan ainutkertainen tapaus ja onko tässä nyt todella aihetta ehdotella luokan tuplaamista. Minusta se olisi rangaistus tälläiselle sitkeälle ja yrittelijäälle oppilaalle. Ja vielä se että on voittanut dysfasian ja muutenkin ollut elämässä paljon sairautta.
Kommentit (35)
Ihmettelen opettajaa, joka noin olisi sanonut. Itse asiassa epäilen, että opettajalla on jokin muu huoli lapsen oppimisessa ja taidoissa kuin lukeminen. Oletko ap varmasti ymmärtänyt oikein mitä ope sanoi?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
usein kasvatusalan ammattilaisten puheesta suuri osa menee ohitse, kun ei itse tajua, mitkä ovatkaan niitä merkityksellisiä juttuja, joita he tuovat esille. Lukeminen on voinut olla yksi pisara muiden joukossa.
Liian nopeasti eka kerralla sen lukaisin. Eli tosiaan opettajalla taitaa olla jokin muu huoli lapsesta ja oppimisesta joka ei nyt tule ihan selvästi esille tässä ap:n kertomassa. Ehkä lapsi ei ole sillä tavalla koulukypsä kuin ikätoverinsa? Toisaalta en usko, että tuplaus on aina lapsen edun mukaista, varsinkaan tässä tapauksessa kun avustajakin on käytettävissä.
kun lapsella on vamma, se ei parane sillä , että odotetaan ajan kuluvan. Se vaatii oikeaa kuntoutusta ja tukitoimia.
Kuntoutus ja tukitoimet tarkoittavat kuntoutusta ja avustajaa, tietokonetta motoristen ongelmien hallitsemiseksi, lisäaikaa kokeiden tekoon, muita arviointimenetelmiä kuin koe, jne. Onko ap:n lapselle kokeiltu näitä (muuta kuin sitä avustajaa?)
tuplaaminen vaikuttaisi itsetuntoon positiivisesti. Kyllä kahdeksanvuotias tajuaa, että normaalia on siirtyä eteenpäin luokka per vuosi. Ja ihmisten puheissa tuplaaminen näkyy edelleen niin, että tuplaajissa on jotain " vikaa" .
Voisiko dysfasialiitosta tai jostain saada apua, esim. tietopakettia tai tukimateriaalia, jos nyt on niin, että opettaja ei ihan tunne asiaa ja luulee, että ekan luokan uusimisesta olisi apua enemmän kuin oikeasti onkaan.
Päädyittepä mihin vain, tuplaamisesta olisi hyvä käydä keskustelut laajemmalla porukalla ja teidän saada asialle kunnon perustelut. Rehtori ja erityisopettaja mukaan!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
se luokalle jättäminen auta esim jos on erityisongelmia kuten dysfaisia tai vaikka sosiaalisissa taidoissa puutetta. Lapsen itsetunto laskee ja hän joutuu leimatuksi silmätikuksi. Ja hyvät ihmiset älkää olko niin naiiveja ja kuvitelko että KAIKKI opettajat olisivat ammattitaitoisia. Aina ei kannata olla tyypilliseen suomalaiseen tapaa auktoriteettiuskollinen ja niellä kaikki mitä " ammattilainen" sanoo.
VASTA KK:N OLLUT KOULUSSA JA JO PITÄIS OSATA MUKA LUKEA!?!? EIKÖS SIELLÄ KOULUSSA OPETELLA LUKEMAAN, EI KAI NE JUMALAUTA OLETA KAIKKIEN OPPIVAN HETI LUKEMAAN!!!! VETÄISIN NEKKAAN MOISTA OPEA!!!!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
että jollei toisen luokan jouluna vielä lukeminen &kirjoitus suju niin sitten harkitaan kertausta??
Tuossahan oletetaan, että lapsi onko joko älyttömän nopea oppimaan, tai sitten lähes osaa lukea&tunnistaa kirjaimet koulun alkaessa..
Mitä järkeä siinä on, koulussahan sitä vasta pitäisi opetella lukemaan ja kirjoittamaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
tuplaaminen vaikuttaisi itsetuntoon positiivisesti. Kyllä kahdeksanvuotias tajuaa, että normaalia on siirtyä eteenpäin luokka per vuosi. Ja ihmisten puheissa tuplaaminen näkyy edelleen niin, että tuplaajissa on jotain " vikaa" .
Voisiko dysfasialiitosta tai jostain saada apua, esim. tietopakettia tai tukimateriaalia, jos nyt on niin, että opettaja ei ihan tunne asiaa ja luulee, että ekan luokan uusimisesta olisi apua enemmän kuin oikeasti onkaan.
Päädyittepä mihin vain, tuplaamisesta olisi hyvä käydä keskustelut laajemmalla porukalla ja teidän saada asialle kunnon perustelut. Rehtori ja erityisopettaja mukaan!
Hyödytöntä jutella outojen kanssa.
Vierailija kirjoitti:
Sinä olet näköjään opettaja. En vaan ymmärrä, missä koulussa tokalle voidaan siirtää lukutaidottomia oppilaita, vieläpä monikossa? Ei meidän koulussa ainakaan.. Huh.
Edellinen
Isoissa kouluissa, joissa paljon S2-lapsia, pääsee yläasteeltakin, vaikkei vielä osaisi lukea ja kirjoittaa.
Suomen peruskoulu on pilalla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kyllä mä kyselisin tarkemmin tuota tuplaamisen perustetta.
Eiköhän se opettaja ole se opettamisen ammattilainen ja joka arvioi oppilaan kyvyn pärjätä seuraavalla luokalla! Ehkä tämän keharin paikka ei ole tuolla normiluokalla ei siinä auta vanhempien rutinat ja kyselyt!
Entisenä alkuopena uskaltaisin melkein väittää, että pelkästä lukemisesta ei ole kyse.
Lapset kehittyvät ja kasvavat hyvin eritahtisesti eikä se ole mikään hyvä-huono -asia. Jopa syntymäkuukausi vaikuttaa: alkuvuonna syntyneillä on ekalla luokalla iso etumatka loppuvuonna syntyneisiin.
Joskus lapsi vaati vielä hieman lisää kypsymistä koulua varten ja silloin on ihan perusteltua tuplata eka luokka.
Aiemmin( en tiedä onko enää, olen muissa hommissa nyt) oli ns nollaluokat eli esim. dysfasialapset saivat kasvaa rauhassa ennen kuin varsinainen koulu alkoi. Tuplaamalla ykkösen voi saada saman hyödyn.
Juttele opettajan ja erityisopettajan kanssa.
Jos lapsen koulu on alusta asti hankalaa ja työlästä, se voi vaikuttaa myöhempää menestykseen. Siksi olisi tärkeää, että lapsi saisi edetä alussa omaa tahtiaan ja omien kykyjen rajoissa, jotta ilo oppimisesta ja käsitys itsestä riittävän hyvänä oppijana leimaisi myöhempää koulupolkua.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Aloittajan poika on jo aikuinen. Toivottavasti on pärjännyt elämässään.
Alue: Aihe vapaa
eli ei se nyt mikään vähä-älyisyyden merkki ole jos ei vielä lue tuossa vaiheessa. Taitaa tosiaan olla joku synkempi syy taustalla.