Ekaluokan open outo puhe

Ei hän varmaankin ilkeyttään sellaista ehdota vaan ssiksi että ajattelee sen olevan pojalle parasta.

Eihän niihin ongelmiin auta ekaluokan uudelleen käyminen, samanlainenhan poikasi on kuitenkin, siis tavoiltaan oppia.



Mun mielestä kannatat omaa kantaasi eli siirretään tokalle.

Ei ole olemassa ongelma-oppilasta, jokainen oppilas on opettajan haaste, saada hänet oppimaan.

Jos joku jotain tupalusta tarvii niin opettaja dysfasiasta.

vaaditaan todella paljon.

Ekaluokan tuplaamiseen on monia muitakin syitä kuin luku- ja kirjoitustaito. Pitää olla matemaattiset valmiudet tokaluokalle (siel on kertolaskujakin nykyään), sosiaaliset valmiudet ja paljon paljon muuta. Nyt teidän olisi hyvä pyytää erityisopettajaa jututtamaan ja testaamaan poikaa. Jos hän ei ole vielä valmis tokaluokalle, on hänelle paljon parempi juttu kerrata ekaluokka ja saada onnistumisen kokemuksia kuin mennä tokalle ja huomata ettei pärjää.

Kyllä mä kyselisin tarkemmin tuota tuplaamisen perustetta.

tässä vaiheessa lukuvuotta on tuolla kannalla. Kannattaa ottaa yhteyttä ja keskustella asiasta, myös erityisopettajaan kannattaa olla yhteydessä. Hän varmasti tekee jo yhteistyltä poikanne kanssa, jos pojalla kerran on avstaja ja vaikeuksia kirjoittamisessa/lukemisessa. Avoimin mielin kannattaa olla, se tuplaaminen on usein parempi vaihtoehto kui puutteellisin taidoin eteneminen.

Siis vaikka ope onkin ammattitaitoinen täytyy myös teidän olla päätöksen takana ja siitä samaa mieltä.



Kysykää opettajalta miksi hän suosittelee kertausta. Kysykää samaa myös rehtorilta ja hakekaa apua joltakin muultakin ammattitaitoiselta. Ekan kertaus ei ehkä ole huono idea, mutta ainoastaan silloin jos se on todella tarpeen. Selittäkää opettajalle myös oma näkemyksenne miksi teitä tuo kertaaminen huolettaa (esim. se miten luulette sen vaikuttavan lapsen itsetuntoon ja motivaatioon). Mitä lapsi itse ajattelisi asiasta?



Onko opettaja sama ensi vuonna eka vai toka luokkalaisille eli jatkaisiko hän saman opettajan oppilaana? Onko tämä hyvä vai huono juttu (eli epäilettekö ettei henkilökemiat vain natsaa?). Kouluhan on paljon muutakin kuin lukemaan oppimista, mutta on todellakin ihan tavallista, että ekaluokkalaiset oppivat lukemaan vasta joulun tienoilla tai lopputalvesta.

arvosanoilla, ja silloin oppilas ei siirry seuraavalle luokalle, vaikka vanhemmat sanoisivat mitä tahansa. Kovin hedelmällinenhän tällainen tilanne ei kyllä jatkossa tehtävälle yhteistyölle ole.

Tokaluokka on heikolle oppilaalle hurjan vaativa. Jos kirjoitus tökkii, miten selviää käsialaharjoituksista, tehtäväkirjasta ja lukukirjan pitkistä kappaleista, tarinoiden kirjoittamisesta. Erityisesti tokaluokan äidinkieli on tosi haastavaa, monipuolista, asiaa on hirveästi ja tehtäviä paljon. Samoin tokalla tulee matikassa kertotaulut jotka ovat heikoimmille oppilaille vaikeita ja niihin menee paljon voimavaroja. Plus kaikki muut oppiaineet. Ja kolmoselle pitäisi saada hyvä pohja koska se on MYÖS vaikea luokka-aste uusine oppiaineineen.



Vaikka tuplaus varmaan tuntuu vanhemmista hirveältä, niin se voi olla oikeasti oppilaalle hyväksi.



Kyläkouluissa tehdään näitä ratkaisuja joskus myös poikkeuksellisista syistä. (näistä ei yleensä vanhemmille mainita) Eli tilanne saattaa olla se, että poikasi on nyt ekalla ja ryhmässä saattaa olla monta hankalaa oppilasta. Opettajalla ei riitä voimavaroja jokaiselle. Tiedossa voi jo olla että ensi syksyn ekaluokka on pieni eikä siellä ole erityislapsia. Silloin ajatellaan että poikasi olisi helpompi olla siinä ryhmässä ja hän saisi open apua enemmän.



Mutta mahtavaa että olette saaneet pojalle avustajan!

Meillä eka-toka-luokan ope puheli erityisluokalle siirtämisestä, poika on kiltti kuin mikä, osasi lukea, kirjoittaa ja loisti matikassa. Ainoa, että on sellainen " pikku professori" eli tietää hurjasti asioita ja ilmeisesti kyseli opettajalta liian vaikeita asioita...



Lapsi siirrettiin loistavin arvosteluin ensin ekalta tokalle ja tokalta kolmoselle, jossa uusi opettaja ihmetteli, mitä vikaa lapsessa oli aikaisemman opettajan mielestä ollut. Lapsi pärjää loistavasti, eikä opettaja koko ajan huohota niskaan. Se oli todella, todella ärsyttävää. Mikään ei koskaan ollut hyvä.



Tulin siihen tulokseen, että meidän lapsen edellinen opettaja oli / on masentunut. Hän soitteli pitkiä puheluita (ainakin) mulle ja tilitti omaa pahaa oloaan (ja olen ihan tavallinen oppilaan äiti, en mikään psykologi - vaikka ihmiset tykkäävätkin mulle asioitaan tilittää. Ei tuntunut mukavalta.)



Vaadi perusteluja, älä suostu luokallejättämiseen, jos kerran oikeita perusteita ei löydy. Tsemppiä!

jotka eivät vielä osaa lukea. Hyvin ehtii oppia lukemaan vielä toisen luokan syksyllä. Se ei siis automaattisesti ole mikään selitys. Jos opettaja on syksyllä jo ekan kuukauden jälkeen ollut huolissaan lukemisesta, se osoittaa jotain opettajan ammattitaidosta. Siksi mietinkin onko opettaja pätevä?



Sinun kannattaa olla hyvin aktiivinen koulun suuntaan ja mahdollisesti johonkin toiseen opettajaankin, jos olet sitä mieltä että poika voisi mennä toiselle luokalle ja opettaja on eri mieltä. Käy keskustleemassa tilanteesta. t. opettaja

Luokalta tietysti päästetään, kun vanhemmat väkisin haluaa ja koulu ei jaksa tapella asiasta. Täytyisi vain ajatella lapsen etua ja se ei tosiaan ole mennä toiselle luokalle lukutaidottomana. Millaisen tulevaisuuden näet koulutaipaleella tuollaiselle lapselle? Mahtaa olla hauskaa heti alusta asti, kun ei pysy kärryillä ja itsetunto vajoaa. Alkaa häiriköimään tai vetäytymään jne.

Opettajat ei muuten uskalla edes ehdottaa ominpäin luokalle jättämistä. Asiasta on varmasti puhuttu koululla usemman tahon kanssa ja sitä kautta selustaa varmistettu.

Vierailija:

jotka eivät vielä osaa lukea. Hyvin ehtii oppia lukemaan vielä toisen luokan syksyllä. Se ei siis automaattisesti ole mikään selitys. Jos opettaja on syksyllä jo ekan kuukauden jälkeen ollut huolissaan lukemisesta, se osoittaa jotain opettajan ammattitaidosta. Siksi mietinkin onko opettaja pätevä?

Sinun kannattaa olla hyvin aktiivinen koulun suuntaan ja mahdollisesti johonkin toiseen opettajaankin, jos olet sitä mieltä että poika voisi mennä toiselle luokalle ja opettaja on eri mieltä. Käy keskustleemassa tilanteesta. t. opettaja

Jos lapsesi tuplaisi ykkösen niin hän saisi tuntea todella osaavansa jotain. Jos elämä on tähän asti ollut rankkaa niin eikö olisi ihana että lapsi olisi nyt luokkansa " osaavin" .



Oma lapseni on myös pienessä kyläkoulussa. Hänellä on neurologinen sairaus. Pärjää myös hyvin koulussa, oppi lukemaan syyslomaan mennessä..... mutta on silti " huonompi" kuin muut ekaluokkalaiset. Lapsi vielä vaatii itseltänsä paljon, mutta kärsii siitä että toiset ovat kuitenkin aina parempia. Pienessä kyläkoulussa nämä erot saattavat voimistua, isossa koulussa olisi ihan keskitasoa.

ja oppimista ylipäätään erityisopettajan kanssa tai luokanope, eritope ja vanhemmat yhdessä.

tokalle menee paljon oppilaita, jotka eivät osaa kunnolla lukea, on väärässä.

Kuten jo esiin on tullut, on toka luokka haastava ja lapselle olisi parasta, mikäli hän saa kerrata ekan.

Tämän aloittaja-äidin kannattaa muistaa, että lapsi ei välttämättä käyttäydu samoin koulussa ja kotona... Opella on ammattitaito huomata asioita, jotka ehkä nyt aikaisemmassa vaiheessa olisivat hyvin hoidettavissa, mutta voivat myöhemmin osoittautua tosi hankaliksi, jos lasta sysätään liian vauhdilla eteenpäin ja vaaditaan liikaa.

Keskustella saat varmasti pyydettäessä ja juttele avoimin mielin, mutta kunnioita ammattilaisia, eli koulua. Kaikki on kuitenkin lapsesi parhaaksi.

Sinä olet näköjään opettaja. En vaan ymmärrä, missä koulussa tokalle voidaan siirtää lukutaidottomia oppilaita, vieläpä monikossa? Ei meidän koulussa ainakaan.. Huh.



Edellinen

Vierailija:

Tiedossa voi jo olla että ensi syksyn ekaluokka on pieni eikä siellä ole erityislapsia. Silloin ajatellaan että poikasi olisi helpompi olla siinä ryhmässä ja hän saisi open apua enemmän.

Mutta mahtavaa että olette saaneet pojalle avustajan!

Se erityisslapsi voi muuttaa kylälle vaikka vasta ensi syyskuussa ja tulla luokalle. Mitään tietoa siitä, että näin ei tule käymään ei vaan VOI vielä olla.

Minä kyllä haluaisin kuulla jotain tarkempia perusteluita sille, miksi luokalle jätetään. Huono käsiala ei riitä. Jos lapsesi on dysfaatikko, ei myöskään ole todennläköistä, että aika parantaisi dysfasiaa ja pelkkä luokalle jättö tai " vuoden kasvaminen" parantaisi oman toiminnan ohjausta. Dysfasiahan ei parane sillä tavalla, vaan ongelmat ovat samat ensi vuonnakin. Silloin luokalle jättämistä parempi vaihtoehto olisi kirjoittaa HOJKS jossa normaalin opetussuunnitelman mukaisten oppimäärien lisäksi kiinnitettäisiin huomiota omantoiminnan ohjauksen ja keskittymisen pulmiin. Siihen voisi sitten kirjoittaa myös, että sen käsialan suhteen tavoitteet ei ole ihan normit vaan vähän vähempikin riittää.

Ylipäänsä mä en muuten ymmärrä, miksi enää nykyisenä tietokoneaikakautena ylipäänsä väsätään niiden käsialaharjoitusten kanssa niin kauheasti. Peruskoulun jälkeen käsialaa ei tarvita MIHINKÄÄN! Esim lukiossa ja yliopistossa kaikki kirjoitetaan tekstinkäsittelyllä. Opettelisivat koulussakin mieluummin sitä, niin ei tarvitsisi sitten enää etusormilla naputella...

Mun kaverin lapsi oppi lukemaan vasta tai jo joululoman aikana, eikä hälle ole tuplaamisesta puhuttu mitään. On muuten vilkas ja puhelias ja aina haluaa olla keskipisteenä. Ope vissiin ei tykkää noista piirteistä. Soittelee ja laittaa viestiä vihkoon usein vanhemmille.

onko nyt se lehmä ojassa että se koulu on niin pieni että aiotaan lakkauttaa? Tarvitaan ensivuodelle yksi ekaluokkalainen lisää jotta koulu pysyy pystyssä ja ope saa pitää työpaikkansa????

puolueettoman arvioinnin lapsen kyvyistä? Neuvola voisi ohjata eteenpäin?