Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
HS: peruskoulun opetustahti aivan liian hidasta lahjakkaille oppilaille!
14.05.2026 |
Kommentit (44)
Onneksi täällä Saksassa on vielä jako eri kouluihin kansakoulun 4. luokan jälkeen!
Onnellisen oppikoululaisen onnellinen mummi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Missä Helsinki, siellä ongelma.
Tervetuloa käymään 20 km pohjoiseen. Täällä alakoulutkin käyvät lähes kaikki kertotaulut viikossa.
Näinhän se on ja pitkään ollut.. suomea osaamattomat eivät ainakaan auta asiaa.
Inkluusio on vain pahentanut tätä, enää eivät edes keskivertolapset pääse opiskelemaan rauhassa.
Onhan se hienoa, että kaikki oppilaat ovat nyt samassa luokassa, niin kaikki ovat tasa-arvoisia. Kuria ei enää ole, kun ei ole keinojakaan sitä opettajalla ylläpitää, mutta toisaalta vapaa opetus on niin kuin vapaa kasvatus eli annetaan kaikkien kukkien kukkia vaan omalla tavallaan. PISA-tulokset laskevat koko ajan, mutta mitäs siitä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Puhumattakaan miten raskasta se on opettajille, ei ole oikein että hitaimpien mukaan normisti oppivat laahavat perässä.
Peruskoulu on suurimmalta osin turhaa. Moni lapsikin kyllä tietää minkä opiskelu kiinnostaa eniten ja voisi enemmän valita mitä opiskelee. Matematiikkaa ei tarvitse opiskella perinteisen laskutaidon jälkeen. Mitä monimutkaisilla laskukaavoilla tekee peruskoulussa ellei opiskele jatkossa matematiikkaa jossain yliopistossa? Loput on suuremmalle osalle ajan hukkaa. Sitä paitsi laskin ja muut keksitty.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulu on suurimmalta osin turhaa. Moni lapsikin kyllä tietää minkä opiskelu kiinnostaa eniten ja voisi enemmän valita mitä opiskelee. Matematiikkaa ei tarvitse opiskella perinteisen laskutaidon jälkeen. Mitä monimutkaisilla laskukaavoilla tekee peruskoulussa ellei opiskele jatkossa matematiikkaa jossain yliopistossa? Loput on suuremmalle osalle ajan hukkaa. Sitä paitsi laskin ja muut keksitty.
Matematiikkaa tarvitaan insinööritieteissä, luonnontieteisssä, talous- ja kauppatieteissä ja lääketieteessä.
Vierailija kirjoitti:
Ihan normaalilla oppimistahdillakin oppiva kärsii tuosta hitaudesta, ei vain erityislahjakkaat. Peruskoulun opetus etenee hitaimpien tahtiin ja se on väärin. Tämä ongelma ei ole uusi vaan peruskouluun liittyvä. Joskus aikoinaan joku päättäjä on uskaltanut ehdottaa omia kouluja normaaliin oppimistahtiin eteneville ja erityislahjakkaille mutta siitä on aina tullut todella kylmää kyytiä ja ehdotus painetaan unohduksiin nopeasti. Sehän olisi paluuta entiseen Oppikoulusysteemiin jonne pääsi vain pääsykokeet läpäisseet. Muut jatkoivat Kansakoulussa ja siitä Kansalaiskouluun.
En ihan tajua miten lahjakas oppilas kärsii siitä, että oppii nopeammin asiat. Onko tässä taustalla ajatus, että koulun kuuluisi valmentaa oppilaita yksilöllisesti heidän lahjojensa perusteella oppimäärän ulkopuolisia asioita? Se, että koulussa on tylsää siksi, että oppii nopeammin ei ole kärsimystä.
Monilla on koulussa tylsää. Tunteet ovat täysin normaaleja, eikä niitä tarvitse pelätä. Tylsyyden kokeminen saattaa jopa olla hyödyksi nykyiselle aivomätä-sukupolvelle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Näinpä. Siellä mennään liian hitaasti eteenpäin jopa keskiverto suomalaiselle oppilaalle. Tässä syy miksi PISA-tulokset ovat romahtaneet.
Suomessa on nykyään 9luokkalaisia jotka eivät osaa lukea tai kirjoittaa. Nämäkin päästetään läpi koulusta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Päämediat välttelevät kaikin tavoin puhumasta koulujen isoista ongelmista, ovat saaneet käskyt asiassa.
Koko koulujärjestelmä on tuhottu Suomessa, häiriköivät oppilaat luokissa tuhoavat kaikkien muidenkin lasten opiskelun ja mitään ei voida asialle, ja häiriköitä on myös tavallisissa suomalaisissa lapsissa ei vain maahan tulleissa...
ja sen lisäksi jos katsoo mm. nykyisiä ala-asteen oppimateriaaleja ne ovat todella huonoja, niiden avulla opiskelu on todella vaikeaa kenelle tahansa lapselle...
kenen etu on ollut tuhota koko koulujärjestelmä kannattaa kysyä? opetushallinto on täysin hyödytön ...
on aivan selvää että rikas eliitti haluaa vähentää kilpailua omien lastensa osalta ja se näkyy niin että
tavalliset koulut tuhotaan tarkoituksella ja kalliit yksityiskoulut opettavat eliitin lapsia
ja kaikki suomalaisten rahat viedään ulkomaille rikkaille vaikka nyt pitäisi pelastaa Suomen lapset ensin
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan normaalilla oppimistahdillakin oppiva kärsii tuosta hitaudesta, ei vain erityislahjakkaat. Peruskoulun opetus etenee hitaimpien tahtiin ja se on väärin. Tämä ongelma ei ole uusi vaan peruskouluun liittyvä. Joskus aikoinaan joku päättäjä on uskaltanut ehdottaa omia kouluja normaaliin oppimistahtiin eteneville ja erityislahjakkaille mutta siitä on aina tullut todella kylmää kyytiä ja ehdotus painetaan unohduksiin nopeasti. Sehän olisi paluuta entiseen Oppikoulusysteemiin jonne pääsi vain pääsykokeet läpäisseet. Muut jatkoivat Kansakoulussa ja siitä Kansalaiskouluun.
En ihan tajua miten lahjakas oppilas kärsii siitä, että oppii nopeammin asiat. Onko tässä taustalla ajatus, että koulun kuuluisi valmentaa oppilaita yksilöllisesti heidän lahjojensa perusteella oppimäärän ulkopuolisia asioita? Se, että koulussa on tylsää siksi, että oppii nopeammin ei ole kärsimystä.
Monilla on koulussa tylsää. Tunteet ovat täysin normaaleja, eikä niitä tarvitse pelätä. Tylsyyden kokeminen saattaa jopa olla hyödyksi nykyiselle aivomätä-sukupolvelle.
Jos vaatimustaso on liian matala, ihminen oppii laiskaksi. Tämä vahingoittaa kansantaloutta ja johtaa lopulta siihen, että tilanne on sellainen kuin Suomella nyt on.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jotta Suomi saataisiin nousuun lahjakkaat ja tavalliset oppimisesta kiinnostuneet pitäisi saada hyödyntämään koko potentiaalinsa. Tämä on ihan kansantaloudellinen kysymys.
Miksi kaikkien pitää kärsiä jäkäläpäisistä älykääpiöistä?
Vierailija kirjoitti:
Onhan se hienoa, että kaikki oppilaat ovat nyt samassa luokassa, niin kaikki ovat tasa-arvoisia. Kuria ei enää ole, kun ei ole keinojakaan sitä opettajalla ylläpitää, mutta toisaalta vapaa opetus on niin kuin vapaa kasvatus eli annetaan kaikkien kukkien kukkia vaan omalla tavallaan. PISA-tulokset laskevat koko ajan, mutta mitäs siitä.
10 vuoden päästä ihmetellään,kun joku osaa vielä kirjoittaa käsin tai laskea ilman laskimia. Kirjat ovat muinaisjäänne kirjavarastoissa, joita jotkut kutsuvat kirjastoiksi. Videot ja muu audiovisuaalinen materiaali on pääasiallinen tiedonhankintakeino. Printtilehdet on lopetettu. Mind my words.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulu on suurimmalta osin turhaa. Moni lapsikin kyllä tietää minkä opiskelu kiinnostaa eniten ja voisi enemmän valita mitä opiskelee. Matematiikkaa ei tarvitse opiskella perinteisen laskutaidon jälkeen. Mitä monimutkaisilla laskukaavoilla tekee peruskoulussa ellei opiskele jatkossa matematiikkaa jossain yliopistossa? Loput on suuremmalle osalle ajan hukkaa. Sitä paitsi laskin ja muut keksitty.
Matematiikkaa tarvitaan insinööritieteissä, luonnontieteisssä, talous- ja kauppatieteissä ja lääketieteessä.
Niinpä mutta ei ammattikoulussa tai taidealoilla. Monella alalla selviää hyvin ilman matematiikkaa.
Näin se on lahjakkailla vähän kaikkialla. Edes yliopistossa tarvitsee todellista älyä tuskin lainkaan, perselihaksia kyllä senkin edestä ja kykyä selvitä byrokratiasta (miten saan opinnot aikataulutettua mitenkin päin).
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan normaalilla oppimistahdillakin oppiva kärsii tuosta hitaudesta, ei vain erityislahjakkaat. Peruskoulun opetus etenee hitaimpien tahtiin ja se on väärin. Tämä ongelma ei ole uusi vaan peruskouluun liittyvä. Joskus aikoinaan joku päättäjä on uskaltanut ehdottaa omia kouluja normaaliin oppimistahtiin eteneville ja erityislahjakkaille mutta siitä on aina tullut todella kylmää kyytiä ja ehdotus painetaan unohduksiin nopeasti. Sehän olisi paluuta entiseen Oppikoulusysteemiin jonne pääsi vain pääsykokeet läpäisseet. Muut jatkoivat Kansakoulussa ja siitä Kansalaiskouluun.
En ihan tajua miten lahjakas oppilas kärsii siitä, että oppii nopeammin asiat. Onko tässä taustalla ajatus, että koulun kuuluisi valmentaa oppilaita yksilöllisesti heidän lahjojensa perusteella oppimäärän ulkopuolisia asioita? Se, että koulussa on tylsää siksi, että oppii nopeammin ei ole kärsimystä.
Monilla on koulussa tylsää. Tunteet ovat täysin normaaleja, eikä niitä tarvitse pelätä. Tylsyyden kokeminen saattaa jopa olla hyödyksi nykyiselle aivomätä-sukupolvelle.
Jos vaatimustaso on liian matala, ihminen oppii laiskaksi. Tämä vahingoittaa kansantaloutta ja johtaa lopulta siihen, että tilanne on sellainen kuin Suomella nyt on.
Tai sitten on liian korkea ja käy päinvastoin. Tulee burnouteja, konkursseja, masennusta.
Alue: Aihe vapaa
Ihan normaalilla oppimistahdillakin oppiva kärsii tuosta hitaudesta, ei vain erityislahjakkaat. Peruskoulun opetus etenee hitaimpien tahtiin ja se on väärin. Tämä ongelma ei ole uusi vaan peruskouluun liittyvä. Joskus aikoinaan joku päättäjä on uskaltanut ehdottaa omia kouluja normaaliin oppimistahtiin eteneville ja erityislahjakkaille mutta siitä on aina tullut todella kylmää kyytiä ja ehdotus painetaan unohduksiin nopeasti. Sehän olisi paluuta entiseen Oppikoulusysteemiin jonne pääsi vain pääsykokeet läpäisseet. Muut jatkoivat Kansakoulussa ja siitä Kansalaiskouluun.