Lue keskustelun säännöt.
Opettajilla menee liikaa aikaa heikkoihin oppilaisiin, sanoo professori. Pitäisikö "apukoulut" tuoda takaisin?
11.08.2025 |
Omina kouluaikoinani 70-80-luvulla hitaat oppijat laitettiin apukouluun. Nykyiset erityiskoulut on vain kaikkein vaikeimmille tapauksille, ns. hitaat on tavallisilla luokilla ja opettajien aika menee heihin.
Kommentit (84)
Ainakin silloin kun minä kävin kouluja opetusohjelmassa mentiin eteen päin siitä huolimatta vaikka oppilaat eivät olisi ymmärtäneet opetettua asiaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä! Tämä inkluusio ei toimi. Lahjakkaat oppilaat turhautuvat ja samaan tilaan tungetut pienet gangsterit häiritsevät kaikkien oppimista.
Tämäkin tuho on aiheutettu täysin tietoisesti,joten kenenkään ei pidä leikkiä tietämätöntä.Pane mustat rotat ja valkoiset hiiret samaan häkkiin,lopputulos on täysin tiedossa.
Eikö sulla ole varaa välilyöntiin?
Sulla ei ole sana, pitäisi olla sinulla.
Eri
On se sana, arkikieltä/puhekieltä.
Pitäisi tietenkin, on hirveää, että lukutaidottomia lapsia päästetään pois koulusta, koska ketään ei saa loukata vaikka jättämällä luokalleen, tai siirtää erityisluokalle. Siitä kyllä kärsii koko loppuelämä.
Ne toisetkin oppilaat jäävät ilman opetusta, kun opettajan aika menee parin oppilaan opetuksessa.
Saatiin juuri ekaluokkalaisen lukujärjestys. Luokka oli jaettu kahteen. Toinen on tunnin aamulla ja toinen tunnin iltapäivällä. Nämä aineet äidinkieltä ja matematiikkaa.
Miksi näiden aineiden perusteella ei voisi jakaa luokkaa siten, että aamuryhmässä on heikommin matematiikkaa osaavat ja iltapäivällä lahjakkaammat matikan osaajat? Tällainen jako voitaisiin tehdä aina kevätlukukaudeksi sen mukaan miten on syksyllä menestynyt ja edistynyt.
Itse olin matematiikassa keskimääräistä heikompi, mutta lukiossa minut pelasti vierustoverini, joka jaksoi aina selventää ja auttaa matikassa. Hän oli keskimääräistä ehkä piirun verran parempi. Mutta ilman häntä matikannumerorivini olisi pelkkää nelosta ja vitosta kun se lukion päättötodistuksessa (v. 2005) on kutosta ja seiskaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihan samalla tavalla tai enemmänkin ne lahjakkaat jäivät huomiotta kun apukouluja vielä oli. Nykyään sentään edes yritetään eriyttää ylöspäin.
N46
No koko luokka eteni kuitenkin silloin nopeammin kuin nyt, kun mennään hitaimman tahtiin. Ylöspäin eriyttämisestä puhutaan mutta ei sitä käytännössä juuri tapahdu.
20 vuoden takainen 6 on nykypäivän 8.
Juuri näin. Saa niitä kauniita suunnitelmia olla, mutta ei ne käytännössä toteudu. Kiitettävästi osaavia oppilaita ei enää ole, on vain hyviä tai suoriutuvia, koska heikkojen osaaminen määrittää koko luokan tason. Kun kysyn oppilailta kehutaanko heitä, kerrotaanko kuka sai parhaimman numeron kokeesta, niin ei kehuta eikä kerrota. Eli kaikilla pitää olla kivaa koulussa, myös heillä, jotka menestyvät heikosti. Mutta onko heillä?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Erityistukea tarvitsevien oppilaiden "integrointi" normaaleille luokille oli politiikka, jossa ainoa peruste oli hyvin lyhyen tähtäimen säästöt.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä! Tämä inkluusio ei toimi. Lahjakkaat oppilaat turhautuvat ja samaan tilaan tungetut pienet gangsterit häiritsevät kaikkien oppimista.
Tämäkin tuho on aiheutettu täysin tietoisesti,joten kenenkään ei pidä leikkiä tietämätöntä.Pane mustat rotat ja valkoiset hiiret samaan häkkiin,lopputulos on täysin tiedossa.
Eikö sulla ole varaa välilyöntiin?
Sulla ei ole sana, pitäisi olla sinulla.
Eri
On se sana, arkikieltä/puhekieltä.
Arvostelijan pitäisi osata kirjoittaa oikein itse, jos arvostelee toista kielioppivirheistä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Pitäisi. Olisi pitänyt jo vuosia sitten.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pääpointti tuossa jutussa oli, että myös lahjakkaiden lasten tulisi saada tukea ja riittäviä haasteita opiskeluunsa. Luokanopettajana voin vahvistaa kyllä sen, että suurin osa ajasta kouluissa menee heikoimpien tukemiseen eivätkä hekään usein saa tarpeeksi sitä mitä tarvitsisivat, saati sitten lahjakkaat.
Opettajat kyllä parhaansa mukaan eriyttävät opetusta, mutta resurssit ovat paikoin aivan riittämättömiä. Ei meillä olisi varaa hukata lahjakkuuksia alisuoriutujiksi.
Peruskoulu on älykkäälle lapselle äärimmäisen helppo ja opettaa lähinnä siihen, että läksyjä ei ole, eikä kokeisiin tarvitse lukea. Tehtävät ehtii tehdä jo tunnilla ja asiat jäävät mieleen tuntiopetuksesta.
Sitten lukiossa onkin tyrmistys, kun läksyjen määrät ja kokeisiin tulevan materiaalin määrä on jotain ihan muuta kuin peruskoulun puolella.
Mulle tämä tyrmistys tuli vasta yliopistossa. Lukionkin sain vielä luisteltua vailla huolen häivää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
"Liian usein lahjakasta oppijaa on käytetty opettajan apuopettajana. Sinänsä hienoa, että oppilaat auttavat toinen toisiaan, mutta lahjakkaallakin oppijalla on oikeus oppia koulussa uusia asioita. Ei kouluaika voi mennä pelkästään siihen, että hän auttaa ja opettaa kavereitaan."
Tämä! Omat lapseni olivat näitä "apuopettajia" peruskoulussa, heidät laitettiin tunnollisina ja nopeina oppijoina esimerkiksi jonkun häiriköivän pojan pariksi. Todella stressaavaa. No molemmat ymmärrettävästi hakivat lukioon, jossa keskiarvoraja alkoi 9:llä, saivat vihdoin huolehtia vain omasta oppimisestaan.
Sama nyt lapselleni, joka vasta alakoulussa. Hänet toistuvasti istutetaan sen levottomat höpöttäjän viereen rauhoittamaan ja kestämään sitä höpötystä. Kun hän oli opettajalle sanonut miksi hänen pitää sitä poikaa kestää, niin vastaus oli " ei noin saa suhtautua luokkakaveriin". Voiko vanhempi vaatia, ettei noin tehdä eikä sanota, vai joutuuko mustalle listalle sekä lapsi että vanhempi?
Toivottavasti tiedätte, että koulujen tuen mallia juuri muutettiin koko Suomessa. Eli jatkossa erityistä tukea vaativat oppilaat saavat yhä vähemmän henkilökohtaista apua ja ovat siten yhä enemmän luokalla hidastamassa muita.
Minulla on muuten vammainen lapsi jolla pää toimii normaalisti mutta jalat ei, hän ei kuulu erityisluokalle. Diagnoosien perusteella ei voi lapsia erityiskouluihin jyvittää, vaan osaamisen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"Liian usein lahjakasta oppijaa on käytetty opettajan apuopettajana. Sinänsä hienoa, että oppilaat auttavat toinen toisiaan, mutta lahjakkaallakin oppijalla on oikeus oppia koulussa uusia asioita. Ei kouluaika voi mennä pelkästään siihen, että hän auttaa ja opettaa kavereitaan."
Tämä! Omat lapseni olivat näitä "apuopettajia" peruskoulussa, heidät laitettiin tunnollisina ja nopeina oppijoina esimerkiksi jonkun häiriköivän pojan pariksi. Todella stressaavaa. No molemmat ymmärrettävästi hakivat lukioon, jossa keskiarvoraja alkoi 9:llä, saivat vihdoin huolehtia vain omasta oppimisestaan.
Sama nyt lapselleni, joka vasta alakoulussa. Hänet toistuvasti istutetaan sen levottomat höpöttäjän viereen rauhoittamaan ja kestämään sitä höpötystä. Kun hän oli opettajalle sanonut miksi hänen pitää sitä poikaa kestää, niin vastaus oli " ei noin saa suhtautua luokkakave
Teen kolmatta korkeakoulututkintoa, aiemmat ovat 20 vuoden takaa. Korkeakoulussa tehdään nykyään lähes kaikkiin kursseihin ryhmätyö, ettekä usko millaisia sluibia ja bimboja olen kohdannut. Nämä saavat kurssit läpi osaamatta mitään, hyvien opiskelijoiden hartioilla. En tiedä onko tähän mitään muuta ratkaisua kuin ilmoittaa opettajille, että tämä yksi tyyppi ei kyennyt tekemään yhtään mitään kurssityön eteen. Sekään tuskin auttaa, koska korkeakoulujen rahoitus on niin tiukalla, että heidän pitää päästää nämä heikompilahjaisetkin valmistumaan. Saavat rahoitusta valmistuneista.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olin muuten vähän järkyttynyt kun näin miten historian oppikirjoja on tyhmistetty. Todella yksinkertaisia päälauseita, vähän tekstiä. Ennen sentään vaadittiin lukutaitoa, nyt tosiaan tunnutaan mentävän heikoimman aineksen. mukaan.
Äidinkielessä (suomi) ei enää opetella sijamuotoja (paitsi ehkä partitiiviin asti), liian vaativaa 🤔 80-luvulla ne opiskeltiin jo vitosella.
Oikeasti? Ihan kamalaa!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Lapsilla diagnosoidaan nykyään monentasoista keskittymis- ja oppimishäiriötä, ylivilkkautta jne., luulen että väistämättä tullaan tilanteeseen että erityistuettua opetusta vaativat lapset sijoitetaan ala-asteella eri luokille. Toivoa sopii että ala-asteen jälkeen ainakin osa voisi siirtyä takaisin normaaliopetukseen. Rahaa nyt olisi vaan löydyttävä mutta tuskin tämän hallituksen aikana.
Turhia diagnooseja! Pitäisi selvittää mistä se levottomuus ja ylivilkkaus johtuu? Usein syynä on se, että lapsi käyttää vapaaaikansa ruudun äärellä, pelaa ja somettaa, ei ole ulkona eikä harrasta liikuntaa. Myös aikuisten puhelimen käyttö häiritsee lasta, kun ei tule kuulluksi eikä nähdyksi. Aikuisilla ei ole aikaa lapselle, mutta someen on. Myös koulussa olo tylsistyttää, kun ei ole sitä ruutua. Oppimiseen ei pysty keskittymään ja opettajalla ei ole aikaa ohjata.
Voisin kuvitella, että tietoa kaikesta siitä mikä olisi lapselle parasta, on todella paljon. On tutkimustietoa ja on professoreita kertomaan kasvattajille mikä on haitallista, mutta silti tilanne on tämä. Ei voida perustella, että oli aiemminkin samanlaista, levottomia ja häiriköitä, koska silloin ei tiedon määrä oli vähäisempi, asioita ei oltu tutkittu ja tavat olivat toiset.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"Liian usein lahjakasta oppijaa on käytetty opettajan apuopettajana. Sinänsä hienoa, että oppilaat auttavat toinen toisiaan, mutta lahjakkaallakin oppijalla on oikeus oppia koulussa uusia asioita. Ei kouluaika voi mennä pelkästään siihen, että hän auttaa ja opettaa kavereitaan."
Tämä! Omat lapseni olivat näitä "apuopettajia" peruskoulussa, heidät laitettiin tunnollisina ja nopeina oppijoina esimerkiksi jonkun häiriköivän pojan pariksi. Todella stressaavaa. No molemmat ymmärrettävästi hakivat lukioon, jossa keskiarvoraja alkoi 9:llä, saivat vihdoin huolehtia vain omasta oppimisestaan.
Sama nyt lapselleni, joka vasta alakoulussa. Hänet toistuvasti istutetaan sen levottomat höpöttäjän viereen rauhoittamaan ja kestämään sitä höpötystä. Kun hän oli opettajalle sanonut miksi hänen pitää sitä poikaa kestää,
Sama juttu ammatillisessa koulutuksessa. Kun raha annetaan heistä, jotka valmistuvat, niin läpi sormien katsotaan mitä oikeasti valmistuvat osaavat. Se on tuhon tie! Ei valmistuneet uskalla edes töitä hakea, koska tietävät, etteivät osaa. Se ei ole nuorten vika, vaan aikuisten ja opetusministeriön tyhjäpäiden, jotka niitä tyhmiä uudistuksia tekevät.
Vierailija kirjoitti:
Kyllä pitää. Erkkaluokiksi niitä sanottiin. Oma poika, jolla oli hahmotusongelma meni erkkaluokkaan niille tunneille, jotka ei ilman erityisopettajan osaamista sujuneet, ei tavalliset luokanopettajat ymmärtäneet ongelmasta yhtikäs mitään. Myönsivät myös sen. Poika sanoo, että erityisopettaja oli paras ja ymmärtäväisiä opettaja, hänen ei tarvinnut tuskailla oppilaita opettaessaan.
Inkluusio on pilannut Suomen lasten oppimisen ja menestymisen koulussa. Nyt kun lapsenlapsi kertoo mitä luokassa päivän aikana tapahtuu, niin pistää vihaksi koko touhu. Levottomat häiritsevät muita pitkin päivää, opettajalla menee aika heidän paimentamiseen. Muiden täytyy vain yrittää sopeutua ja ymmärtää, ei saa sanoa pahasti häiritsijöille, vaikka silmille sylkisivät. Ihmettelen miksi vanhemmat eivät puolusta lapsiaan ja vaadi muutosta. Oma tytär on se häirikkövanhempi, joka yrittää pitää ääntä ja ihmetellä miksi häiriköiden annetaan pila
Asiaa. 👍
Vierailija kirjoitti:
Apukoulu on aivan liian leimaava lapselle. Jouduin apukouluun, koska vanhempani kuolivat liikenneonnettomuudessa ollessani koulun aloittamisen kynnyksellä. Sulkeuduin ja menin täysin lukkoon. Apukouluun joutuminen masensi vielä lisää. Usein voi olla jotain todella traagista tapahtunut elämässa jos lapsi joutuu erityisluokalle. Apukoulu leimaa ihmistä koko elämänsä ajan, mutta kyse voi olla todella traagisista asioista lapsen elämässä. Apukoulu on absurdi ja loukkaava kenelle tahansa lapselle. Itse kärsin vieläkin siitä.
Ai jaa, meillä oli apuluokalla lapsia taviskoulun yhteydessä ja ihan oltiin kaikki kavereita, yksi tyttö oli myös urheiluseurassani ja sieltä tuttu. Ei leimannut ketään, ei lapset sellaisesta mitään tiedä.
Vierailija kirjoitti:
Pitäisi kyetä jälleen myöntämään, ettei jokaisesta voi tulla ihan mitä vaan. Että yksilön menestykselle on muitakin selityksiä kuin yksilön tahdonvoima, yksilöstä riippumattomia syitä. Vaikea paikka oikeistolaiselle.
Kyllä se vihervasemmiston hyysääminen on tähän syynä. Sen ymmärtää, kun lukee heidän ideologisia julistuksiaan. Kaikkien täytyy olla yhtä köyhiä ja osaamattomia, ei niin että kaikkien pitää olla yhtä rikkaita ja osaavia. Li opetusministerinä oli surkein ikinä.
Vierailija kirjoitti:
Apukoulu on aivan liian leimaava lapselle. Jouduin apukouluun, koska vanhempani kuolivat liikenneonnettomuudessa ollessani koulun aloittamisen kynnyksellä. Sulkeuduin ja menin täysin lukkoon. Apukouluun joutuminen masensi vielä lisää. Usein voi olla jotain todella traagista tapahtunut elämässa jos lapsi joutuu erityisluokalle. Apukoulu leimaa ihmistä koko elämänsä ajan, mutta kyse voi olla todella traagisista asioista lapsen elämässä. Apukoulu on absurdi ja loukkaava kenelle tahansa lapselle. Itse kärsin vieläkin siitä.
Ei se sinun tilanne ollut ehkä sen apukoulun syytä, vaan syy oli vanhempien menetys ja se, että et ehkä saanut siihen tarvittavaa tukea ja hoitoa. Apukoulu ei ole hoitopaikka traumatisoidulle lapselle.
Lukiokin on helpotettu.