Vasemmistolaiset, miten te korjaisitte suomen peruskoulun?

Mä olen samaa mieltä. Lisäksi ei mitään avokonttorikouluja. 

T: SDP:n äänestäjä

Enemmän opettajia sekä ns. tavallisia että erityisopettajia, tarpeeksi avustajia, pienemmät luokat, varhaisempi puuttuminen... niin ja lisäksi oikeesti, vanhempien asenne kuntoon myös. Vanhempien kasvatusvastuu on suurempi kuin koulun. 

En ole näistä eri mieltä. Toisin kuin eräät, en leimaa ideoita sen pohjalta, kuka ne esittää.

T. Vihervassari

Ööö. Palauttaa rahat opetukseen jotka kokoomusveroiset hallitukset ovat leikanneet.

Pienempiä ryhmiä ja kouluja. Nyt on mahdollisuus monenlaiseen eriasteisiin tukiin. Mutta ne ei toimi. Eli tukitoimet toimiviksi. 

Tarkkailuluokat kasvattaa lapsen uskomaan, että hän on rikollinen. Siitä tulee identiteetti. Moni häirikkö löytää paikkansa myöhemmin. Teiniä vain on vaikeaa. 

Enemmän hajautusta taitotason mukaan. On täysin käsittämätöntä, että 10 ja 5 oppilaat istuvat vierekkäin. Kotiopetusta yleisemmäksi, suomessa tämä fundamentalistinen suhde siihen että kaikki pitää tehdä laitoksissa tappavat erikoislahjakkuudet. Sama juttu tämän sairaalasynnytyssekoilun kanssa: jos se 5-6 oppilas on kädet osaavan ja järkevän kohdussa niin se saa enemmän tuhoa kuin hyvää aikaan. Suomessa ollaan aivan liian auktoriteettiuskovaisia ja katsellaan liian vähän, mitä ympärillä tapahtuu. Nämä laitokset hajoilevat joka paikassa ja tarvittaisiin ääripäitä sekä perspektiivejä, kuten jenkeissä vaikkapa amishit, muut kristityt, erilaiset etniset ryhmät ja huippumenestyjät. Erikoistuminen ei tarkoita sitä, että nämä porukat välttämättä tappelevat keskenään vaan pystyväy tarjoamaan kaikki omaa uniikkia perspektiiviään yhteiseen kakkuun. Laitosajattelijat ovat pääasiassa luusereita, jotka pelkäävät menettää ne menestyjät

Ei missään nimessä takaisin ysärille! Lama-aikana muistan miten oli opettajat lomautettuna, pyyhekumit piti puolittaa ja oppikirjoja ei saanut viedä kotiin, kun ne jaettiin vieruskaverin kanssa, kun niitä ei ollut kaikille. Uimassa taidettiin käydä ala-asteella ehkä kerran vuodessa ja kun siirryin yläasteelle, niin kaikki koulun liikuntavälineet oli ihan kauheita, vanhoja ja haisevia. 

Eikä meidän koulussa ollut mitään tarkkista tai muuta, eikä yhtään avustajaa. Tunnit oli levottomia ja välitunneilla tappeluja. Mä en edes ollut kaupungissa koulussa, vaan asuin pienellä Itä-Suomalaisella paikkakunnalla. 

Vierailija kirjoitti:

Enemmän opettajia sekä ns. tavallisia että erityisopettajia, tarpeeksi avustajia, pienemmät luokat, varhaisempi puuttuminen... niin ja lisäksi oikeesti, vanhempien asenne kuntoon myös. Vanhempien kasvatusvastuu on suurempi kuin koulun. 

Vanhemmat ovat töissä ja koulun asenne perheisiin on ylimielinen sekä holhoava. Ennemminkin lapsi pois koulusta jos opettaja eli lapsenlikka alkaa hyppimään nenille. Synnyttäkööt itse veronmaksajansa

Vierailija kirjoitti:

Ööö. Palauttaa rahat opetukseen jotka kokoomusveroiset hallitukset ovat leikanneet.

Tarkistahan rahoitus oppilasta kohti

Onko sinusta aiheetonta leikata palvelusta jos palvelun käyttäjiä on entistä vähemmän?

Minjalla on todella vaikuttavat silmälasit!

Vierailija kirjoitti:

Pienempiä ryhmiä ja kouluja. Nyt on mahdollisuus monenlaiseen eriasteisiin tukiin. Mutta ne ei toimi. Eli tukitoimet toimiviksi. 

Tarkkailuluokat kasvattaa lapsen uskomaan, että hän on rikollinen. Siitä tulee identiteetti. Moni häirikkö löytää paikkansa myöhemmin. Teiniä vain on vaikeaa. 

Tavisten seassa sekoilu kasvattaa rikollisen uskomaan, että hän on normaali. Ja tuottaa triplamäärän uhreja.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Enemmän opettajia sekä ns. tavallisia että erityisopettajia, tarpeeksi avustajia, pienemmät luokat, varhaisempi puuttuminen... niin ja lisäksi oikeesti, vanhempien asenne kuntoon myös. Vanhempien kasvatusvastuu on suurempi kuin koulun. 

Vanhemmat ovat töissä ja koulun asenne perheisiin on ylimielinen sekä holhoava. Ennemminkin lapsi pois koulusta jos opettaja eli lapsenlikka alkaa hyppimään nenille. Synnyttäkööt itse veronmaksajansa

Niin no periaatteessa kotikoulua saa käydä, kannatan että jos ei tuu toimeen opettajien kanssa perheestä kukaan, niin vanhemmat voi ite opettaa. 

Myös vartijoita tai nuorisoryöntekijöitä kouluun. Niillä on eri valtuudet kuin opettajilla. Ja koulutus kohdata hankalia tapauksia. Jos ajattelen jälki-istintoa. Mitä se auttaa? Ei se auttanut itseäni. Siellä aina istuin, vaikka olin hyvä oppilas. Ja tyttö. Järkevämpää olisi asioiden korjaaminen työllä. Mutta työtä ei saa käyttää rangaistuksena. Mutta kai jos sotkee , niin voidaan laittaa siivoamaan jälkiään ,?

Vierailija kirjoitti:

Ei missään nimessä takaisin ysärille! Lama-aikana muistan miten oli opettajat lomautettuna, pyyhekumit piti puolittaa ja oppikirjoja ei saanut viedä kotiin, kun ne jaettiin vieruskaverin kanssa, kun niitä ei ollut kaikille. Uimassa taidettiin käydä ala-asteella ehkä kerran vuodessa ja kun siirryin yläasteelle, niin kaikki koulun liikuntavälineet oli ihan kauheita, vanhoja ja haisevia. 

Eikä meidän koulussa ollut mitään tarkkista tai muuta, eikä yhtään avustajaa. Tunnit oli levottomia ja välitunneilla tappeluja. Mä en edes ollut kaupungissa koulussa, vaan asuin pienellä Itä-Suomalaisella paikkakunnalla. 

Minäkin olin. Kontiolahdella. Kaikesta säästettiin, muttei ollut sen rauhattomampaa kuin tänäkään päivänä. Vanhempien osallistuminen koulunkäyntiin oli aivan toista luokkaa kuin tänä päivänä -siis sitä ei ollut ollenkaan. Sen sijaan oli läksyjä, kirjoja, monisteita, kokeita ja ryhmätöitä. Olisikohan näissä jotain mistä ammentaa viisautta tämän päivän kouluun?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pienempiä ryhmiä ja kouluja. Nyt on mahdollisuus monenlaiseen eriasteisiin tukiin. Mutta ne ei toimi. Eli tukitoimet toimiviksi. 

Tarkkailuluokat kasvattaa lapsen uskomaan, että hän on rikollinen. Siitä tulee identiteetti. Moni häirikkö löytää paikkansa myöhemmin. Teiniä vain on vaikeaa. 

Tavisten seassa sekoilu kasvattaa rikollisen uskomaan, että hän on normaali. Ja tuottaa triplamäärän uhreja.

Pahin tapaus mistä olen kuullut oli mies joka kertoi kuiva r aiskanneensa jo päiväkodissa. Eihän kukaan halua synnyttää yhteiskuntaan missä mieheistä kasvaa väkivaltaisia pornoaddikteja ja tytöt joutuvat näiden uhreiksi jo alaikäisinä. Uk:ssa 1/6 yhteishuoltajuustytöstä joutuu seksuaalirikoksen uhriksi alaikäisenä. Tämä kaikki on promiskuiteetin ja erityisesti pornon ym. Naisvihan normalisoinnin seurausta. Riitely siitä minkä kokoisessa luokassa ollaan on pennejä verrattuna näihin oikeisiin ongelmiin, kuten väkivaltaan ja rikoksiin ihmisyyttä kohtaan, joiden annetaan rauhassa rehottaa

Yksi ratkaisu on tuo yksityiskoulut sekä kotiopetus. Kaikki voivat sitten hajaantua kaltaistensa porukoihin. Nyt tilanne ei auta kuin niitä pahimpia tyyppejä ja kaikki muut kärsivät

Ruotsissa r aiskattu oppilas (poika) joitui jatkamaan opetusta r aiskaajansa kanssa samassa ryhmässä. Tällainen ei ole hyväksyttävää

Etäkoulua niille, jotka siihen pystyvät. Serkun lapsi oli onnessaan korona-aikaan, kun sai olla etäkoulussa. Numerot ja opiskelu into nousi. Ja jos lapsi on kiusattu, niin etäkoulunahdollisuus helpottaa. Koulussa istuisi pienempiä ryhmiä. 

Vierailija kirjoitti:

Ei missään nimessä takaisin ysärille! Lama-aikana muistan miten oli opettajat lomautettuna, pyyhekumit piti puolittaa ja oppikirjoja ei saanut viedä kotiin, kun ne jaettiin vieruskaverin kanssa, kun niitä ei ollut kaikille. Uimassa taidettiin käydä ala-asteella ehkä kerran vuodessa ja kun siirryin yläasteelle, niin kaikki koulun liikuntavälineet oli ihan kauheita, vanhoja ja haisevia. 

Eikä meidän koulussa ollut mitään tarkkista tai muuta, eikä yhtään avustajaa. Tunnit oli levottomia ja välitunneilla tappeluja. Mä en edes ollut kaupungissa koulussa, vaan asuin pienellä Itä-Suomalaisella paikkakunnalla. 

Vaikka joku haluaisikin, paluu menneeisyyteen ei ole koskaan mahdollinen. Ainekset ovat muuttuneet, joten vaikka rakenne olisi sama, lopputulos olisi joka tapauksessa eri. Tämä kuvitelma siitä, että nykymallin muuttaminen ohjaisi menneeseen kertoo vain sen ääneen sanojan yksinkertaisuudesta

Vierailija kirjoitti:

Enemmän hajautusta taitotason mukaan. On täysin käsittämätöntä, että 10 ja 5 oppilaat istuvat vierekkäin. Kotiopetusta yleisemmäksi, suomessa tämä fundamentalistinen suhde siihen että kaikki pitää tehdä laitoksissa tappavat erikoislahjakkuudet. Sama juttu tämän sairaalasynnytyssekoilun kanssa: jos se 5-6 oppilas on kädet osaavan ja järkevän kohdussa niin se saa enemmän tuhoa kuin hyvää aikaan. Suomessa ollaan aivan liian auktoriteettiuskovaisia ja katsellaan liian vähän, mitä ympärillä tapahtuu. Nämä laitokset hajoilevat joka paikassa ja tarvittaisiin ääripäitä sekä perspektiivejä, kuten jenkeissä vaikkapa amishit, muut kristityt, erilaiset etniset ryhmät ja huippumenestyjät. Erikoistuminen ei tarkoita sitä, että nämä porukat välttämättä tappelevat keskenään vaan pystyväy tarjoamaan kaikki omaa uniikkia perspektiiviään yhteiseen kakkuun. Laitosajattelijat ovat pääasiassa luusereita, jotka pelkäävät menettää ne menestyjät

Ala-asteella opetin naapurin tytölle matematiikka. Oltiin samanikäisiä. Sen isä maksoi minulle pikkuisen. Eli hän oli 5 oppilas ja minä 10. Hänestä kuitenkin tuli lääkäri. Ja mikä musta luuseri, joka roikkuu vauvapalstalla. En tiedä missä vaiheessa hän pääsi jyvälle opiskelusta. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pienempiä ryhmiä ja kouluja. Nyt on mahdollisuus monenlaiseen eriasteisiin tukiin. Mutta ne ei toimi. Eli tukitoimet toimiviksi. 

Tarkkailuluokat kasvattaa lapsen uskomaan, että hän on rikollinen. Siitä tulee identiteetti. Moni häirikkö löytää paikkansa myöhemmin. Teiniä vain on vaikeaa. 

Tavisten seassa sekoilu kasvattaa rikollisen uskomaan, että hän on normaali. Ja tuottaa triplamäärän uhreja.

Päinvastoin. Oppimisvaikeudesta kärsivän (mm S2) sijoittaminen tavalliseen oppilasryhmään on henkistä väkivaltaa. Kun huomaat opettajan seisovan sinun pulpettisi vierellä tunti toisensa perään ohjaamassa ja auttamassa, ja tiedät että muutkin sen huomaavat; kun saat opettajalta kärsimättömiä ja turhautuneita kommentteja; kun osallistut tiimityöhön, jossa sinun panoksesi on olematon, "tyhmille" kommenteillesi naureskellaan; kun saat säälivitosen keväällä todistukseen ja huomaat kuinka osaamisesi vajoaa koko ajan kauemmas ja kauemmas muuta ryhmää, muiden taso sulle tavoittamattomiin... mitä sinä tästä kaikesta opit ja mukaasi otat? 

Että olen luuseri josta ei koskaan tule mitään.

Pienryhmä ja tuki on oppimisvaikeudesta kärsivän OIKEUS ei mikään rangaistus!!!!!!

Vierailija kirjoitti:

Myös vartijoita tai nuorisoryöntekijöitä kouluun. Niillä on eri valtuudet kuin opettajilla. Ja koulutus kohdata hankalia tapauksia. Jos ajattelen jälki-istintoa. Mitä se auttaa? Ei se auttanut itseäni. Siellä aina istuin, vaikka olin hyvä oppilas. Ja tyttö. Järkevämpää olisi asioiden korjaaminen työllä. Mutta työtä ei saa käyttää rangaistuksena. Mutta kai jos sotkee , niin voidaan laittaa siivoamaan jälkiään ,?

Yhteiskunta hajautuu vankiloihin ja rikollisporukoihin, huippusuorittajiin, lämpimiin perheellisiin, jne. On naurettavaa, että kaikkien näiden jälkeläiset laitetaan samaan soppaan muhimaan 12 vuodeksi. Suoranainen kirous ja ihmisoikeusrikos