HS: Kouluihin on luotu järjestelmä, jossa pojat näyttäytyvät epäonnistujina: Pojat leimataan ongelmaksi

Pahinta on se, kun eri luokilla ja eri opettajat arvioivat aivan eri tavoin 9. luokkalaisia. Joillakin hyvillä luokilla kokeet ovat vaikeita ja arviointi tiukkaa. Nämä oppilaat kokevat oikeusmurhan tilanteessa, jossa muiden koulujen oppilaat, joissa on paljon esimerkiksi maahanmuuttajia, arvioidaan tosi löysästi. Parhaisiin haluttuihin lukioihin ei päsekään ne parhaat oppilaat.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Totta kai tyttöjen ja poikien osaamiserot kapenevat lukiossa, kun se heikompi puolikas pojista ei lukioon edes mene.

Entäs tytöistä

Lukiolaisista 60 prosenttia on tyttöjä ja 40 prosenttia poikia, joten selvästi suurempi osa pojista on karsiutunut tuossa vaiheessa jo pois.

yli 9 ka:n lukioissa suurin osa tyttöjä mutta ei hätää, poika jolla on vahva matematiikka, fysiikkaa, kemia jne . sitten on seiskaa uskonnosta, jotain muusta vaikka numerot olisi ysiä ja kymppiä niin ei pääse lukioon jossa vaaditaan esim 9,4 ka. Onhan noita lukioita Hgiss, Hellu, Märsky, TYK jne

Ei kai sinne samaiseen lukioon pääse tyttökään, jolla on vahva matikka ja seiska uskonnosta.

Vierailija kirjoitti:

Yleensä noissa Hesarin kommenteissa halutaan häiriköt pois luokista ja loppu tasapäistämiselle, mutta kun kyse onkin pojista yleisesti, niin nyt pitäisikin inkluudata kaikki ja muokata toimintaa sellaiseksi, että epäkypsemmätkin pysyy mukana. 

Huomaatko yhtään ristiriitaa kommenttisi ja ketjun aiheen välillä? "Häirikkö" vs "yli kolmannes pojista". Et kai väitö että a) kolmannes pojista on häiriköitä ja kuuluisivat tarkkailuluokalle ja b) kaikki tukea tarvitsevat ovat häiriköitä?

Tiedätkö että tytöillä yleinen ADD on etenkin tytöillä alidiagnosoitu, koska se ei oireile oikein muuten näkyvästi kuin alisuoriutumisena. Myös monilla pojilla tuen tarpeen taustalla on add tai vastaava oman toiminnan ohjauksen häiriö tai kehittymättömyys. Se ei aiheuta häiriköintiä vaan päinvastoin, tällaista lasta kuvataan usein huomaamattomaksi haaveilijaksi.

Vierailija kirjoitti:

Pahinta on se, kun eri luokilla ja eri opettajat arvioivat aivan eri tavoin 9. luokkalaisia. Joillakin hyvillä luokilla kokeet ovat vaikeita ja arviointi tiukkaa. Nämä oppilaat kokevat oikeusmurhan tilanteessa, jossa muiden koulujen oppilaat, joissa on paljon esimerkiksi maahanmuuttajia, arvioidaan tosi löysästi. Parhaisiin haluttuihin lukioihin ei päsekään ne parhaat oppilaat.

Vaikeat kokeet aiheuttavat huonoja tuloksia, helpot kokeet hyviä tuloksia. Muu näyttökin huomioidaan, mutta vähemmässä määrin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos on selkeä ja realistinen tavoite lukion jälkeen ja mielellään vielä plan B, jopa C, niin kaikki tarpeettomat aineet voi downshiftata. Säästyy turhalta vaivalta ja paukut menee olennaiseen. Lukion kurssitodistuksella ei tee mitään.

Niin? Erityisen tuen tarve ala- ja yläkouluissa on sillä ratkaistu vai?

Se oli vastine siihen, kun tuntui olevan maailmanloppu, jos ei poika pääsisi huippulukioon. Ihan tavallinen lukio riittää, jos pärjää tärkeissä aineissa ja on selkeä fokus. Ei kukaan lopulta piittaa, mitä jäi käteen lukion yleissivistävästä puolesta.

Olisikohan aika tarkastella kouluympäristöä, jos noin moni tarvitsee erityistä tai tehostettua tukea? Samoin ihan yhteiskunnallisella tasolla. Mikä meidän yhteiskunnassamme on vikana? Yksilöiden tai jonkin tietyn ryhmän syyttäminen ja syyllistäminen on helppoa ja laiskaa. Pystymme parempaan, jos vain haluamme.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kannustakaa pienestä pitäen poikia lukemaan, ensiksi sadutellaan ja lorutellaan. Pidetään koulua tärkeänä, arvostetaan, kannustetaan, motivoidaan ja jopa palkitaan. 

Näitä ohjeita hoetaan kuin kaikki olisi vanhemmista kiinni. Kaikkia vaan ei saa lukemaan, vaikka kotiin olisi kannettu kaikki kirjaston kirjat ja iltasatuja luettu koko lapsuusaika. Omat poikani eivät ole tainneet ikinä lukea yhtään romaania. En sentään ole viitsinyt pakottaa lukemaan, sillä lukemisen pitäisi olla ilo.

Lapset seuraavat esikuvia. Ensimmäiset mallit löytyvät omasta perheestä ja lähipiiristä. Minulla oli rauhalliset vanhemmat ja minusta kasvoi itsestä varmaan osittain siitä syystä rauhallinen, analyyttinen ja pitkäjänteinen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yleensä noissa Hesarin kommenteissa halutaan häiriköt pois luokista ja loppu tasapäistämiselle, mutta kun kyse onkin pojista yleisesti, niin nyt pitäisikin inkluudata kaikki ja muokata toimintaa sellaiseksi, että epäkypsemmätkin pysyy mukana. 

Huomaatko yhtään ristiriitaa kommenttisi ja ketjun aiheen välillä? "Häirikkö" vs "yli kolmannes pojista". Et kai väitö että a) kolmannes pojista on häiriköitä ja kuuluisivat tarkkailuluokalle ja b) kaikki tukea tarvitsevat ovat häiriköitä?

Tiedätkö että tytöillä yleinen ADD on etenkin tytöillä alidiagnosoitu, koska se ei oireile oikein muuten näkyvästi kuin alisuoriutumisena. Myös monilla pojilla tuen tarpeen taustalla on add tai vastaava oman toiminnan ohjauksen häiriö tai kehittymättömyys. Se ei aiheuta häiriköintiä vaan päinvastoin, tällaista lasta kuvataan usein huomaamattomaksi haaveilijaksi.

En ole sitä mieltä, mutta nuo kommentaattorit ovat sitä mieltä, että kaikki s2 oppilaat olisivat joku ongelma. Siksi heidän kaksoisstandardinsa onkin niin huvittavaa.

Niinno, yritin saada tyttärelleni pienluokkaa, mutta pojat menivät edelle. Lopputulos se että tyrär ei saanut tarvitsemaansa🤷

Pienten lasten kasvatuksessa ylikorostetaan sosiaalisten interaktioiden merkitystä. Kun tähän yhdistetään digilaitteiden tuomat haittapuolet, onko ihme, että merkittävä osa lapsista on levottomia ja kyvyttömiä keskittymään? Koulussa niitetään varhaiskasvatuksen hedelmiä.

Vierailija kirjoitti:

Niinno, yritin saada tyttärelleni pienluokkaa, mutta pojat menivät edelle. Lopputulos se että tyrär ei saanut tarvitsemaansa🤷

Kun ei ole häiriöksi muille niin on varmaan vaikeampi päästä. Minulla on poika eikä häntä otettu, mutta tuettiin raskaasti pienluokan ulkopuolella ja hänelle vaikeimpia aineita sai suorittaa pienluokassa. Sai myös tukiopetusta.  Ehkä teilläkin onnistuisi tuollainen järjestely?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niinno, yritin saada tyttärelleni pienluokkaa, mutta pojat menivät edelle. Lopputulos se että tyrär ei saanut tarvitsemaansa🤷

Kun ei ole häiriöksi muille niin on varmaan vaikeampi päästä. Minulla on poika eikä häntä otettu, mutta tuettiin raskaasti pienluokan ulkopuolella ja hänelle vaikeimpia aineita sai suorittaa pienluokassa. Sai myös tukiopetusta.  Ehkä teilläkin onnistuisi tuollainen järjestely?

Kuka sanoi ettei ollut häiriöksi muille 😂 

Rikos on vanhentunut jo aikaa sitten kun kyseinen lapsikin on reilu parikymppinen.

Vierailija kirjoitti:

Peruskoulun suurin ongelma on se, että poiketen muista kouluasteista, se ei ole lainkaan uudistunut vastaamaan ajan tarpeisiin. Toinen oso ongelma on se, että kaikki nähdään samana massana ja myös monet opettajat vuosien saatossa turtuvat tähän näkemättä yksilöitä ja yksilön tarpeita. On totta, että kaikki poikiin liittyvä nähdään kpuluissa ongelmana. Kyllä iso syy on sekin, että opettajina js koulun johtajistossa on usein enemmistö naisia. Sukupuoleen liittyvää sensitiivisyyttä ei ole kouluissamme huomioitu. Etenkin peruskoulu  huomioi  huonosti yksilöiden väliset persoonallisuuserot,  erilaiset oppimistyylit jne. 

Suosittelisin tutustumaan aiheeseen, josta kirjoittaa, edes pintapuolisesti ennen kuin esittää mielipiteensä. Oikeastaan mikään, mistä syytät nykykoulua, ei pidä paikkaansa. Koulut yrittävät vastata muuttuvan yhteiskunnan ilmiöihin välillä liiankin kanssa. Opetussuunnitelmiin on tuotu digitalisaatiota, yrittäjyyttä ja ilmiö- sekä tiimioppimista, mitä milloinkin istuvan opetusministerin linjauksen mukaan. Oppilaiden yksilöllisten tarpeiden ja vahvuuksien huomioiminen on ollut selkein opetussuunnitelmien sekä laajemmin kasvatusihanteiden trendi koko opettajan urani ajan, siis jo ainakin viisitoista vuotta. Tavoitteita, tehtäviä ja kokeita eriytetään, luokkiin rakennetaan erilaisia istumapaikkoja ja soppia erilaisille oppijoille. Teiltä, joiden mielestä koulut eivät riittävästi huomioi oppilaita yksilöinä, kysyisin, mitä vielä pitäisi tehdä? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Peruskoulun suurin ongelma on se, että poiketen muista kouluasteista, se ei ole lainkaan uudistunut vastaamaan ajan tarpeisiin. Toinen oso ongelma on se, että kaikki nähdään samana massana ja myös monet opettajat vuosien saatossa turtuvat tähän näkemättä yksilöitä ja yksilön tarpeita. On totta, että kaikki poikiin liittyvä nähdään kpuluissa ongelmana. Kyllä iso syy on sekin, että opettajina js koulun johtajistossa on usein enemmistö naisia. Sukupuoleen liittyvää sensitiivisyyttä ei ole kouluissamme huomioitu. Etenkin peruskoulu  huomioi  huonosti yksilöiden väliset persoonallisuuserot,  erilaiset oppimistyylit jne. 

Suosittelisin tutustumaan aiheeseen, josta kirjoittaa, edes pintapuolisesti ennen kuin esittää mielipiteensä. Oikeastaan mikään, mistä syytät nykykoulua, ei pidä paikkaansa. Koulut yrittävät vastata muuttuvan yhteiskunnan ilmiöihin välil

Etäopetus pitäisi mahdollistaa myös. 

Vierailija kirjoitti:

Ovatpa pojat heikkoa tekoa :)

Pojat ovat tärkeitä. Mutta pojat ovat erilaisia kuin tytöt. 

Juttelin eilen 15-vuotiaan tyttäreni kanssa tästä ketjun aiheesta. Hänen reaktionsa oli, että et voi äiti yleistää. Tytöt ja pojat eivät välttämättä ole erilaisia. 

Totta. Mutta totta sekin, että suurin osa tytöistä ja pojista on varsin erilaisia käyttäytymiseltään ja kiinnostuksenkohteiltaan. Esimerkiksi nuoret miehet valtaavat edelleen teknisten alojen opiskelupaikat ja nuoret naiset hoitoalan paikat.

Poikien "erityisluonne" vahvoina toimijoina ja keksijöinä, joita me toden totta yhteiskuntaan tarvitsemme, on turvattava.

Vierailija kirjoitti:

Niinno, yritin saada tyttärelleni pienluokkaa, mutta pojat menivät edelle. Lopputulos se että tyrär ei saanut tarvitsemaansa🤷

Luulen, että ainoana tyttönä pienluokassa poikien kanssa opiskelu ei välttämättä olisi ollut myöskään niin mukava ratkaisu tytölle. Tietysti jos kyseessä esimerkiksi alkuopetus, on tilanne erilainen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kannustakaa pienestä pitäen poikia lukemaan, ensiksi sadutellaan ja lorutellaan. Pidetään koulua tärkeänä, arvostetaan, kannustetaan, motivoidaan ja jopa palkitaan. 

Näitä ohjeita hoetaan kuin kaikki olisi vanhemmista kiinni. Kaikkia vaan ei saa lukemaan, vaikka kotiin olisi kannettu kaikki kirjaston kirjat ja iltasatuja luettu koko lapsuusaika. Omat poikani eivät ole tainneet ikinä lukea yhtään romaania. En sentään ole viitsinyt pakottaa lukemaan, sillä lukemisen pitäisi olla ilo.

Lapset seuraavat esikuvia. Ensimmäiset mallit löytyvät omasta perheestä ja lähipiiristä. Minulla oli rauhalliset vanhemmat ja minusta kasvoi itsestä varmaan osittain siitä syystä rauhallinen, analyyttinen ja pitkäjänteinen.

Ja varmaan myös oikeasti uskot, että näin on AINA. Eli tuskin olet kovin analyyttinen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Peruskoulun suurin ongelma on se, että poiketen muista kouluasteista, se ei ole lainkaan uudistunut vastaamaan ajan tarpeisiin. Toinen oso ongelma on se, että kaikki nähdään samana massana ja myös monet opettajat vuosien saatossa turtuvat tähän näkemättä yksilöitä ja yksilön tarpeita. On totta, että kaikki poikiin liittyvä nähdään kpuluissa ongelmana. Kyllä iso syy on sekin, että opettajina js koulun johtajistossa on usein enemmistö naisia. Sukupuoleen liittyvää sensitiivisyyttä ei ole kouluissamme huomioitu. Etenkin peruskoulu  huomioi  huonosti yksilöiden väliset persoonallisuuserot,  erilaiset oppimistyylit jne. 

Suosittelisin tutustumaan aiheeseen, josta kirjoittaa, edes pintapuolisesti ennen kuin esittää mielipiteensä. Oikeastaan mikään, mistä syytät nykykoulua, ei pidä paikkaansa. Koulut yrittävät vastata muuttuvan yhteiskunnan ilmiöihin välil

Hesarissa uutista kommentoi 43 vuotta yläkoulun opettajana ja rehtorina toiminut henkilö. Hänen kommenttinsa on heittämällä keskustelun paras. Hän arvioi, että nykykoulussa yksilölliset tarpeet otetaan aivan liikaa huomioon (yleensä vanhempien tai hallinnon vaatimuksesta) ja pitäisi palata massojen opettamiseen. Totta Totta Totta! Kehittymätön lapsi hyötyy oman viiteryhmänsä joukkoon mukautumisesta, se luo rajoja ja turvallisen ennakoitavan ympäristön sekä selkänojaa toimia kuten lopulta itselle on eduksi.

Vierailija kirjoitti:

"Pojat on hitaita ja tyhmiä."

Pojat ovat yliedustettuina sekä siinä huonoimmassa että ihan parhaassa päässä. Tytöt kansoittavat sen keskivälin ja pärjäävät keskimäärin ok.

Oma poikani käynyt ns. huippulukion ja kyllä siellä oli paljon välkkyjä poikia jotka pärjäsivät loistavasti.

Naurattaa miten te akat olette aina puolustamassa näitä hirviöitänne. Naisena en koskaan kasvattaisi poikaa, kiittämättömiä paskoja jotka vihaavat naisia ja syyttävät kaikesta muita. Ei miehet tai edes naiset ole koskaan puolustamassa tyttöjen kunniaa, akat sen sijaan aina ryntää huutamaan runkkujensa puolesta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ovatpa pojat heikkoa tekoa :)

Pojat ovat tärkeitä. Mutta pojat ovat erilaisia kuin tytöt. 

Juttelin eilen 15-vuotiaan tyttäreni kanssa tästä ketjun aiheesta. Hänen reaktionsa oli, että et voi äiti yleistää. Tytöt ja pojat eivät välttämättä ole erilaisia. 

Totta. Mutta totta sekin, että suurin osa tytöistä ja pojista on varsin erilaisia käyttäytymiseltään ja kiinnostuksenkohteiltaan. Esimerkiksi nuoret miehet valtaavat edelleen teknisten alojen opiskelupaikat ja nuoret naiset hoitoalan paikat.

Poikien "erityisluonne" vahvoina toimijoina ja keksijöinä, joita me toden totta yhteiskuntaan tarvitsemme, on turvattava.

Naurettava teksti! Luuletko että KUKAAN mies tulisi kertomaan miten tärkeitä naiset ovat ja miten heidän oikeutensa on turvattava? Ehei, siellä ne ala-asteikäisetkin tollottaa pornoa, huorittelee, ihailee Andrew Tatea ja naisiin kohdistuvaa väkivaltaa. Tytöt eivät saa osakseen mitään tällaista paapomista ja silti rökittävät pojat.

Poikienhan piti olla ylivertaisen fiksuja? Miksi he sitten ovat surkeita eivätkä pysty mihinkään ilman jatkuvaa paapomista ja ylioikeuksia?

Pojat eivät ole tärkeitä vaan naisvihaajia.