Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
HS: Maahan muuttaneilla poikkeuksellisen paljon oppimisvaikeuksia
18.11.2024 |
Kun isä ei osaa edes lukea tai kirjoittaa, niin pojalla on huono ennuste pärjätä tässä yhteiskunnassa.
Kommentit (104)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olisipa hienoa olla sukunsa ensimmäinen lukutaitoinen!
Mitamitamita miksi pita osa lukea. Kelaraha saada vaika ei osata mitan tai tehda mitan.
20 vuoden suomessaoloaikana ei ole kieli tarttunut,ja tämä saatanan hyysäriyhteiskunta maksaa edelleen kunnia-asiakkaille tulkkipalvelut.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Olisipa hienoa olla sukunsa ensimmäinen lukutaitoinen!
No eipä siitä ole loppujen lopuksi kovin kauan suomalaistenkaan historiassa, kun perheeseen tuli sukunsa ensimmäinen lukutaitoinen. Puhumattakaan suvun ensimmäisestä ylioppilaasta. Vasta noin sata vuotta sitten kaikki lapset pääsivät Suomessa kouluvelvollisuuden piiriin. Suomen voisi sanoa olleen tuohon aikaan kehitysmaa tai nykytermein kehittyvä maa.
Edesmennyt äitini syntyi Päijät-Hämeen syrjäseudulle vuonna 1929 ja pääsi käymään kiertokoulua kuusi vuotta. Sekin koulunkäynti oli vaivalloista, kun välillä hänen piti kävellä sisarustensa kanssa kymmenenkin kilometriä kouluun metsiä pitikin ja toisinaan äitini isä souti lapsensa kouluun veneellä tai talvella vei hevosella reen kyydissä. Kulkeminen kouluun riippui sääolosuhteista ja siitä miten kaukana ja kenen kodissa kiertokoulua milloinkin pidettiin.
Minä sain käydä ikäluokkani ensimmäisenä edustajana 1970-luvulla ilmaista peruskoulua (suuri kiitos koulu-uudistuksen) ilmaisine kirjoineen, kouluruokailuineen ja koulukuljetuksineen. Vuotta ja kolmea vuotta vanhempien sisarusteni ikäluokka eivät näitä etuuksia oppikoululaisina saaneet samalla paikkakunnalla, koska heitä tämä uudistus ei vielä koskenut.
Oppikoulua pystyi käymään, jos vanhemmilla oli varaa siihen tai jos oli erittäin hyvä koulussa, saattoi saada vapaaoppilaspaikan. Tämä käytäntö oli siis vielä ihan normaalia niiden keskuudessa, jotka ovat syntyneet Suomessa 1960-luvun alkupuolella.
Kaikille sama peruskoulu alkoi Pohjois-Suomesta 'valuen' muutamassa vuodessa Etelä-Suomeen. Murrosvaiheessa samassa ikäluokassa oli sekä peruskoululaisia että oppi-/kansalaiskoululaisia, riippuen missä päin Suomea asui. Jatko-opintojen kannalta tällä jaottelulla oli suuri merkitys, koska kansalaiskoululaisen tie jatko-opintoihin oli vaivalloinen verrattuna oppi- ja peruskoululaiseen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No tottakai on. Juuri maahan saapunut laitetaan samanikäisten kanssa samalle luokalle, osaa hän sanaakaan suomen kieltä tai ei.
Koraanikouluunko se pitäisi laittaa oppimaan pommivyötä tekemään?
Israel on puuttunut ongelmaan.
Pojat yleisesti saavat varmaan vanhemmiltaan edelleen enemmän läpi sormien katsomista. Naamat kiinni ruudussa, aivottomina mätkytetään pelejä. Ei kai siinä lukeminen maistu kun on rattaissa jo saanut älylaitteen käteen ja tottunut nopeasti palkitsevaan viihteeseen ja ettei epämukavuutta tai tylsyyttä tarvitse sietää hetkeäkään. Juuri viikonloppuna seurasin tämmöistä näytelmää missä n. 12v. poika ei naamaansa saanut kännykästä irti edes tervehtiäkseen, saati kiittääkseen. Äiti piipitti uuvattina vieressä, että "miten sanotaan?", mutta poika vain murahti nostamatta katsettaan. Tämmöisiä zombeja te kasvatatte niillä älylaitteilla. Tehkää asialle jotain!
Kyllä riittää tuentarvitsijoita läjäpäin ihan kantiksissakin. Näkisittepä miten paljon rimaa on jo pitänyt laskea joka oppiaineessa. Juuri mitään ei voi enää vaatia. Kantislapset eivät osaa omaa äidinkieltään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kuri kouluihin. Luokallejättö rutiinihommaksi jos ei tuloksia synny. Vanhemmat vastuuseen lapsensa koulunkäynnistä ja käytöksestä sakon uhalla. Alkaisi varmaan kiinnostella mitä se jälkeläinen tekee vai tekeekö yhtään mitään.
No ei todella pidä paikkaansa tämä tutkimus. Maahanmuuttajat oppii hyvin nopeaan meidän kelasysteemin, erilaisten tukien saamisen, verojen kiertämisen, katuryöstelyn ja kaiken muut. Eivät ole millään tapaa tyhmiä, vaan rahan tekemiseen viisaita. Heitä ei vaan kiinnosta suomenkielen kielioppi, eivät näe sitä väylänä rahan tienaamiseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
He kyllä tienaa ja raha liikkuu, mutta ei opiskelun kautta, heidän koko mallinsa on erilainen mitä meillä, haluavat olla yrittäjiä ja kielitaidottomia, kompensoivat osaamattomuutensa veronkierrolla. Tuollain noiden yhteiskunnat on pyörinyt vuosituhansia. Se 10 v Suomessa ei heidän vuosituhansista kulttuuria muuta, eikä varsinkaan suomenkielioppi.
Vierailija kirjoitti:
Liikaa vapaavalintaisia tehtäviä. Enemmän tiukkaa kuria ja kotitehtäviä tarvitaan. Ennenkin opittiin kotioloista huolimatta. Nyt opettaminen on jostain syystä sälytetty vanhemmille.
Ei vaan nimenomaan vähemmän kotitehtäviä, juuri mainitsemastasi syystä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Aiemmin esitetyssä kommentissa joku väitti mm: " Kantislapset eivät osaa omaa äidinkieltään." Lähetin vasta-argumentin, joka oli täysin asiallinen, eikä moittinut ketään. Teksti oli suora lainaus Yle Triplet -palvelusta. (Kyseinen palvelu tuottaa Ylen uutisista opetusmateriaalia oppitunneille)
Kommenttia ei julkaistu. Osaako moderaattori selittää, miksi?
Pilipalitutkimus. Ei mainita oikeaa syytä. Nyt tarvitaan varhaista tukea MAASTAPOISTAMISEEN!!!! Loppuu se kilttien suomalaislasten piinaaminen kouluissa. Etovaa ja joudumme vielä verorahoilla kustantamaan tämän järjettömyyden!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Sitä se alhainen ÄO teettää: oppimisvaikeuksia. Tämä tiedetään psykologiassa paremmin kuin mikään muu asia. Jos kieltää tämän tosiasian, voi heittää koko psykologian roskakoriin.
OK. Sanotaan, että alhainen ÄO teettää oppimisvaikeuksia. Mitä nyt sitten tehdään? Nyrpistetään nenää ja houkutellaan ihmisiä tyytymään vähään elämässä voitonvarma ja itserakas virnistys naamalla? Entäs oppimisvaikeudet, jotka eivät ole palautettavissa ÄO:hon?
Tuollaista minä sain psykologeilta ja lääkäreiltä kasvuikäisenä ja nämä ÄO-testit olivat osittain hevonpaskaa. Esim. varhaisteiniltä kysyttiin kaikkia Suomen presidenttejä. Psykologi ei koskaan sanonut mitään positiivista minusta, vaan onnenkeksimäisiä ympäripyöreitä vihjailuja, joita ei ehkä ymmärtänyt itsekään. Kesti todella pitkään saada itseluottamus kuntoon ja yliopistosta saan nykyään paikkoja heittämällä ja saanut maisteritason opinnoista jopa vitosia.
En sano, etteikö näitä testejä voisi käyttää apuna, mutta niiden pitäisi olla juurikin apukeino eikä itseään toteuttava ennuste, jonka myötä voi jättää ihmiset heitteille. Testit ovat aina yritys mitata todellisuutta eivätkä itse todellisuus.
Vierailija kirjoitti:
Eiköhän se ongelma ole ma mu jen kohdalla ihan siinä ettei tukea ja apua kotona saa kun vanhemmat eivät selviä suomenkielisten oppikirjojen ja tehtävien ohjeiden kanssa. Tai saattaa olla niin etteivät ole itse päässeet aikanaan kouluun. Olisi tärkeää velvoittaa tänne saapuvat oikeasti opettelemaan kieli ja myös lukutaito mikäli sitä ei ole. Se olisi lasten etu ja ainoa mahdollisuus taata heille tasa-arvoiset mahdollisuudet integroitua yhteiskuntaan ja tavoitella unelmia. Takamataka on liian suuri jos mitään tukea ei kotoa koulunkäyntiin saa. Sitten syntyy juuri näitä rinnakkaisyhteiskuntia Ruotsin tapaan kun tuntuu ettei mahdollisuuksia pärjätä ole. Lähtisin siitä liikkeelle, että tänne tulemisen ehto olisi kieli, opiskelu ja myös hajasijoittaisin tulijat ympäri maata, jotta tulisi auto tarve tutustua kantaväestöön ja käyttää kieltä.
Mitamitamita mina olla auto tarve kun tayty paasta kela ja toimita ruoho.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Persut ovat olleet koko ajan oikeassa ihan kaikessa.
Pisa on tuhottu.
Tulevaisuuden työntekijäsukupolvi ei tule olemaan kovinkaan osaava.
Kotimaan toivotkin ovat keskittymiskyvyttömiä eikä edes äidinkieltä enää osata.
Vierailija kirjoitti:
Kyllä riittää tuentarvitsijoita läjäpäin ihan kantiksissakin. Näkisittepä miten paljon rimaa on jo pitänyt laskea joka oppiaineessa. Juuri mitään ei voi enää vaatia. Kantislapset eivät osaa omaa äidinkieltään.
Ei tule mitään jos opetus etenee hitaimman käkkäräpään mukaan.
Vierailija kirjoitti:
Sitä se alhainen ÄO teettää: oppimisvaikeuksia. Tämä tiedetään psykologiassa paremmin kuin mikään muu asia. Jos kieltää tämän tosiasian, voi heittää koko psykologian roskakoriin.
Afrikassa äo jotain 60 mikä vastaa kehitysvammaista länsimaissa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sitä se alhainen ÄO teettää: oppimisvaikeuksia. Tämä tiedetään psykologiassa paremmin kuin mikään muu asia. Jos kieltää tämän tosiasian, voi heittää koko psykologian roskakoriin.
Afrikassa äo jotain 60 mikä vastaa kehitysvammaista länsimaissa.
Kyllähän nuo tunnetaan paremmin aiheuttamistaan ongelmista kuin saavutuksistaan.
Kelagoldissa liian vähän limiittiä.
Alue: Aihe vapaa
S2-oppilaat taas vauhdissa!