Miksi koulussa ei opeteta paremmin puhe- ja väittelytaitoja?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suomessa koulun pitää tehdä nykyään kaikki. Jokaikinen taho on tuomassa ja ajamassa siellä omia intressejään. Opetussuunnitelmiin pitää ympätä kaiken maailman hömpötykset. Ja aivan varmasti opetetaan puhe- ja väittelytaitojakin. Nykyäänhän se koulunkäynti itsessään on yhtä väittelyä, kun nämä pienet lumihiutaleet on opetettu kotona väittelemään ja keskustelemaan joka helkkarin asiasta. Enemmän voitaisiin kotona opettaa sitä hiljaa olemista ja toisten ihmisten kunnioittamista ja huomioimista. Sekin on tärkeä taito, että osaa pitää suunsa kiinni ja kuunnella. Ainakin, jos haluaa oppia jotain.

Hyvät väittelytaitohan nimenomaan on osa sitä toisen ihmisen kunnioitusta. Osataan sanoa se oma kanta fiksulla ja jäsentävällä tavalla ja kuunnella myös toisen mielipidettä.

Riittää kun on itsevarma ja osaa asiansa.

Jokainen opettaja opettaa omalla tavallansa mutta aina täytyisi muistaa ne käytöstavat ja antaa myös sille toiselle se arvostus. Ilkeys ei kuulu älykkyyteen.

On myös tärkeää muistaa inhimillisyys ja täytyisi osata myös nöyrtyä tarvittaessa. Se oma mokaaminen täytyy hyväksyä eikä kannata pelätä sitä häpeämistä, ilkeät ihmiset nauravat toisten mokille ja epäonnistumisille. Mokaamisenkin kautta oppii, sitä tapahtuu meille jokaiselle kun uskallamme lähteä yrittämään. Ollaan armollisia toisillemme. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kylläpäs opetetaan ihan riittävän hyvin, ehkä jopa liikaakin ainakin tytöille.

Miten tätä toteutetaan?

Pakotetaan luokan eteen esiintymään vaikka olisi esiintymiskammo. Tuloksena melko ikävä seuraus ja kiusaamisen lisääntyminen.

Hyvä huomio, ei saisi väkipakolla pakottaa ketään mihinkään. Opettaja tehtävä olisi myös huolehtia siitä että luokassa osataan käyttäytyä. Tämän suhteen oli jo omassa lapsuudessani ongelmia. Ei osata myöskään läheskään aina ymmärtää niitä jokaisen omia henkilökohtaisia vahvuuksia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

 

Mitä lääkäri, jonka tehtävä on diagnosoida potilas, tekee esiintymistaidoilla? Mitä raketti-insinööri, jonka tehtävä on suunnitella raketteja, tekee esiintymistaidoilla? Mitä psykoterapeutti, jonka tehtävänä on kuunnella

Sen lääkärin on osattava kertoa diagnoosi ja sen vaatimat toimenpiteet hoitotiimille ja potilaille ja, jos se haluaa urallaan terveyskeskuksesta eteenpäin , sen on osattava myös opettaa jotain harjoittelijaläököriryhmää.

sen rakentti-insinöörin on osattava selittää suunnitelmansa niille, jotta nämä voivat  toteuttaasen. Sen on todennäköisesti myös osattava esitellä oman suunnitelmanosasensa ja sen ongelmakohdat palavereissä ja kokouksissa muulle suunnittelutiimille, jotta se suuunnitelma koskaan tulee valmiiksi.

se psykoterapeutti voi todennäköisesti istua hiljaa ja kuunnella, jos saa olla vain yksilöterapeuttina, mutta koska kela maksaa psykoterapeuteille kovin vähän, se joutuu todennäköisesti tekemäön kuuntelun lisäksi aika paljon jotain työpaikkojen ryhmäinterventioita ja työnohjauksia - eli esiiintymään henkensä pitimiksi.

Kunpa osattaisiin kaikki lähinnä kuunnella paremmin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

 

Mitä lääkäri, jonka tehtävä on diagnosoida potilas, tekee esiintymistaidoilla? Mitä raketti-insinööri, jonka tehtävä on suunnitella raketteja, tekee esiintymistaidoilla? Mitä psykoterapeutti, jonka tehtävänä on kuunnella

Sen lääkärin on osattava kertoa diagnoosi ja sen vaatimat toimenpiteet hoitotiimille ja potilaille ja, jos se haluaa urallaan terveyskeskuksesta eteenpäin , sen on osattava myös opettaa jotain harjoittelijaläököriryhmää.

sen rakentti-insinöörin on osattava selittää suunnitelmansa niille, jotta nämä voivat  toteuttaasen. Sen on todennäköisesti myös osattava esitellä oman suunnitelmanosasensa ja sen ongelmakohdat palavereissä ja kokouksissa muulle suunnittelutiimille, jotta se suuunnitelma kosk

Nuo ei kyllä edellytä mitään väittelyosaamista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kylläpäs opetetaan ihan riittävän hyvin, ehkä jopa liikaakin ainakin tytöille.

Miten tätä toteutetaan?

Pakotetaan luokan eteen esiintymään vaikka olisi esiintymiskammo. Tuloksena melko ikävä seuraus ja kiusaamisen lisääntyminen.

Hyvä huomio, ei saisi väkipakolla pakottaa ketään mihinkään. Opettaja tehtävä olisi myös huolehtia siitä että luokassa osataan käyttäytyä. Tämän suhteen oli jo omassa lapsuudessani ongelmia. Ei osata myöskään läheskään aina ymmärtää niitä jokaisen omia henkilökohtaisia vahvuuksia.

Voiko lapsi myös olla osallistumatta matematiikan kokeisiin jos nämä kammottavat lasta?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

 

Sen lääkärin on osattava kertoa diagnoosi ja sen vaatimat toimenpiteet hoitotiimille ja potilaille ja, jos se haluaa urallaan terveyskeskuksesta eteenpäin , sen on osattava myös opettaa jotain harjoittelijaläököriryhmää.

 

 

Kysymyksessä ei puhuttukaan väittelytaidosta, vaan esiintymistaidosta. Väittely sellaisen benshapiromaisena performanssina onkin melko hyödytön taito(varsinkin kun siihen ei perinteisesti millään lailla sisälly toisen kuunteleminen eikä ongelmanratkaisun löytäminen). Neuvottelutaito sen sijaan olisi monille suureksi hyödyksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

 

Mitä lääkäri, jonka tehtävä on diagnosoida potilas, tekee esiintymistaidoilla? Mitä raketti-insinööri, jonka tehtävä on suunnitella raketteja, tekee esiintymistaidoilla? Mitä psykoterapeutti, jonka tehtävänä on kuunnella

Sen lääkärin on osattava kertoa diagnoosi ja sen vaatimat toimenpiteet hoitotiimille ja potilaille ja, jos se haluaa urallaan terveyskeskuksesta eteenpäin , sen on osattava myös opettaa jotain harjoittelijaläököriryhmää.

sen rakentti-insinöörin on osattava selittää suunnitelmansa niille, jotta nämä voivat  toteuttaasen. Sen on todennäköisesti myös osattava esitellä oman suunnitelmanosasensa ja sen ongelmakohdat palavereissä ja kokouksissa mu

Nuo ei kyllä edellytä mitään väittelyosaamista.

Esiintymistaidot ja väittelytaidot kulkevat käsikädessä, sillä molemmat perustuvat kykyyn kommunikoida selkeästi ja vakuuttavasti. Näitä taitoja tarvitaan kaikissa tilanteissa, joissa haluat tuoda ajatuksesi esiin ymmärrettävästi ja vaikuttavasti. Esimerkiksi potilas voi kyseenalaistaa, miksi jokin hoitomuoto on paras ratkaisu hänen tilanteessaan, ja lääkärin on osattava selittää, miksi juuri tämä vaihtoehto on kaikista tehokkain.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kylläpäs opetetaan ihan riittävän hyvin, ehkä jopa liikaakin ainakin tytöille.

Miten tätä toteutetaan?

Pakotetaan luokan eteen esiintymään vaikka olisi esiintymiskammo. Tuloksena melko ikävä seuraus ja kiusaamisen lisääntyminen.

Hyvä huomio, ei saisi väkipakolla pakottaa ketään mihinkään. Opettaja tehtävä olisi myös huolehtia siitä että luokassa osataan käyttäytyä. Tämän suhteen oli jo omassa lapsuudessani ongelmia. Ei osata myöskään läheskään aina ymmärtää niitä jokaisen omia henkilökohtaisia vahvuuksia.

Esiintymistilaisuuksia tarjotaan niille lapsille, jotka haluavat osallistua. Jos lapsi ei halua osallistua, itketään netissä, kun puhe- ja esiintymistaitoja ei opeteta riittävästi. Jos opettaja taas velvoittaa kaikki osallistumaan, itketään jälleen netissä traumoja ja ahdistusta. Olette uskomattomia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kylläpäs opetetaan ihan riittävän hyvin, ehkä jopa liikaakin ainakin tytöille.

Miten tätä toteutetaan?

Pakotetaan luokan eteen esiintymään vaikka olisi esiintymiskammo. Tuloksena melko ikävä seuraus ja kiusaamisen lisääntyminen.

Hyvä huomio, ei saisi väkipakolla pakottaa ketään mihinkään. Opettaja tehtävä olisi myös huolehtia siitä että luokassa osataan käyttäytyä. Tämän suhteen oli jo omassa lapsuudessani ongelmia. Ei osata myöskään läheskään aina ymmärtää niitä jokaisen omia henkilökohtaisia vahvuuksia.

 

Voiko lapsi myös olla osallistumatta matematiikan kokeisiin jos nämä kammottavat lasta?

 

Kysymyksesi meni hieman pieleen mutta voin silti vastata. Ei voi jättää osallistumatta siksi että kammoksuu niitä koetilanteita. Minunkin tyttärelleni tuli vastaavia haasteita ja hän sai tehdä kokeen eriytetyssä tilassa opettajan valvomana. Näiden haasteiden tullessa vastaan suosittelisin keskittymään oppilaan ongelmiin niin kotona, koulussa kuin yhteistyössäkin. On surullista että lapsille tulee ahdistusta ja jännitystä mutta ne voivat äityä niin suuriksi pelkotiloiksi että suosittelen kuuntelemaan lasta ja turvaamaan häntä ymmärtämällä häntä. Kun lapsi saa tukea ja turvaa, hän pääsee paremmin eteenpäin. Lapsillakin voi olla asenteellisuutta mutta lasten kohdalla täytyy muistaa se armollisuus erityisesti ja muistaa että yhdessä töitä tekemällä pääsemme eteenpäin. 

Nykyään ei tarvi edes pitää esitelmiä, kun se ahdistaa ja masentaa. 

Eivät kestä yhtään esiintymiseen kuuluvaa jännitystä, vaan luulevat että se pitää hoitaa lääkkein, että olisi iloisena ja itsevarmana menossa esiintymään, vaikkei siitä mitään kokemusta olisikaan.

Ja ei, korona ei ole syy, tätä oli jo paljon ennen koronaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suomessa koulun pitää tehdä nykyään kaikki. Jokaikinen taho on tuomassa ja ajamassa siellä omia intressejään. Opetussuunnitelmiin pitää ympätä kaiken maailman hömpötykset. Ja aivan varmasti opetetaan puhe- ja väittelytaitojakin. Nykyäänhän se koulunkäynti itsessään on yhtä väittelyä, kun nämä pienet lumihiutaleet on opetettu kotona väittelemään ja keskustelemaan joka helkkarin asiasta. Enemmän voitaisiin kotona opettaa sitä hiljaa olemista ja toisten ihmisten kunnioittamista ja huomioimista. Sekin on tärkeä taito, että osaa pitää suunsa kiinni ja kuunnella. Ainakin, jos haluaa oppia jotain.

Hyvät väittelytaitohan nimenomaan on osa sitä toisen ihmisen kunnioitusta. Osataan sanoa se oma kanta fiksulla ja jäsentävällä tavalla ja kuunnella myös toisen mielipidettä.

No ainakin Jenkeissä opetetaan tätä

Niin... erilainen koulujärjestelmä, mutta nuo ei ole "koululaisia" vaan "opiskeljoita"

Hieman eri ikäryhmää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kylläpäs opetetaan ihan riittävän hyvin, ehkä jopa liikaakin ainakin tytöille.

Miten tätä toteutetaan?

Pakotetaan luokan eteen esiintymään vaikka olisi esiintymiskammo. Tuloksena melko ikävä seuraus ja kiusaamisen lisääntyminen.

Hyvä huomio, ei saisi väkipakolla pakottaa ketään mihinkään. Opettaja tehtävä olisi myös huolehtia siitä että luokassa osataan käyttäytyä. Tämän suhteen oli jo omassa lapsuudessani ongelmia. Ei osata myöskään läheskään aina ymmärtää niitä jokaisen omia henkilökohtaisia vahvuuksia.

 

Voiko lapsi myös olla osallistumatta matematiikan kokeisiin jos nä

Korjaan, Kysymyksesi meni hieman ohi aiheen. En tiedä miksi tuohon tuli tuo "pieleen". Pahoittelen, sitä ei ollut tarkoitukseni kirjoittaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kylläpäs opetetaan ihan riittävän hyvin, ehkä jopa liikaakin ainakin tytöille.

Miten tätä toteutetaan?

Pakotetaan luokan eteen esiintymään vaikka olisi esiintymiskammo. Tuloksena melko ikävä seuraus ja kiusaamisen lisääntyminen.

Hyvä huomio, ei saisi väkipakolla pakottaa ketään mihinkään. Opettaja tehtävä olisi myös huolehtia siitä että luokassa osataan käyttäytyä. Tämän suhteen oli jo omassa lapsuudessani ongelmia. Ei osata myöskään läheskään aina ymmärtää niitä jokaisen omia henkilökohtaisia vahvuuksia.

Esiintymistilaisuuksia tarjotaan niille lapsille, jotka haluavat osallistua. Jos lapsi ei halua osallistua, itketään netissä, kun puhe

Kyllä näitä taitoja tulisi opettaa kaikille lapsille tasapuolisesti ja kannustavalla tavalla. Jos lapsi on niin pelokas, että ei kykene esiintymään, on tärkeää puuttua asiaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Jos siihen ei puututa ajoissa, pelko voi vain kasvaa iän myötä, mikä voi haitata lapsen elämää. Harva meistä pääsee läpi elämän ilman esillä oloa, ja liiallinen esiintymispelko saattaa heikentää mahdollisuuksia edetä työelämässä. Toki niille esiintymistä rakastaville lapsille voi sitten olla erikseen teatterikerhoja sun muita vielä lisäksi.

Moni näyttää ymmärtävän väittelytaidon väärin. Se ei ole aggressiivista toisten mielipiteiden jyräämistä, vaan pikemminkin kykyä perustella omia väitteitään selkeästi ja vakuuttavasti.

Nykynuorten väittelytaito on sitä, että kun huomaa ettei osaa perustella omaa väitettään, sanoo että "we can agree to disagree", jolla ei tuo mitään arvoa mihinkään. Koska sehän on perusolettamus, en minä ainakaan väittelytilanteessa halua muuttaa toisen mielipidettä, vaan kuulla hänen perustelujaan ja kertoa omiani.

Vierailija kirjoitti:

Moni näyttää ymmärtävän väittelytaidon väärin. Se ei ole aggressiivista toisten mielipiteiden jyräämistä, vaan pikemminkin kykyä perustella omia väitteitään selkeästi ja vakuuttavasti.

Ja kolmasluokkalaisen odotetaan selviytyvän tuosta vaikka se ei osaisi kunnolla lukea...

Koomista

Vierailija kirjoitti:

Kyllä niitä yritetään opettaa, mutta kun iso osa on niin ahdistuneita, etteivät pysty puhumaan muiden kuullen. Heiltä ei saa edes kysyä tunnilla mitään ja lintsaavat, jos on tiedossa joku esiintyminen.

No tähän pitäisi puuttua, eiks joku koulupsykologi pystyisi auttaan noita joilla on esiintymiskammoja ja samaten ihan niille opettajienkin kanssa pitäisi käydä läpi miten suhtaudutaan esiintymiskammoiseen oppilaseen tukevalla tavalla. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

 

Sen lääkärin on osattava kertoa diagnoosi ja sen vaatimat toimenpiteet hoitotiimille ja potilaille ja, jos se haluaa urallaan terveyskeskuksesta eteenpäin , sen on osattava myös opettaa jotain harjoittelijaläököriryhmää.

 

 

Kysymyksessä ei puhuttukaan väittelytaidosta, vaan esiintymistaidosta. Väittely sellaisen benshapiromaisena performanssina onkin melko hyödytön taito(varsinkin kun siihen ei perinteisesti millään lailla sisälly toisen kuunteleminen eikä ongelmanratkaisun löytäminen). Neuvottelutaito sen sijaan olisi monille suureksi hyödyksi.

Väittelytaito on yksi tieteen ja filosofian kulmakivistä. Tieteessä käydään jatkuvasti kiivasta tieteellistä diskurssia ja ideana on tällöin, että paras argumentti voittakoon.