Lue keskustelun säännöt.
Jos voisitte muuttaa koulusysteemiämme,....
13.03.2024 |
...mitä tekisit te toisin?
Itse haluaisin, että koulut alkaisi kahdessa syklissä niin, että kesäloman jälkeen alkaisi "syksy" ryhmä ja joululoman jälkeen "kevät" ryhmä. Itseäni häiritsee pahasti se, että koulu aloitetaan vuosiluvun mukaisesti jolloin luokan nuorimmalla ja vanhimmalla periaatteessa vuoden ikäero. Varsinkin, jos syntymäpäivät ovat 1.1 ja 31.12. Toki tässä vaiheessa joku voi puolustella nuorempana oppii aiemmin/kypsempi oppii paremmin, mutta silti. Itseäni häiritsee tämä pahasti ja sen takia haluaisin, että jatkossa nuorimman ja vanhimman ikäero olisi korkeintaan vain puoli vuotta. Koska haluan kahden syklin koulun aloituksen, myös lomien ajankohtaan tulisi muutoksia. Nykyisellään kesäloma on 10 viikkoa ja joululoma 2, joten haluan muuttaa kesäloman 2 viikon juhannuslomaksi. Koska 2 viikon juhamnusloman vuoksi jäljelle jää vielä 8 viikkoa, jaetaan se vielä kahteen osaan joista toinen on lisätään syyslomaan ja toinen hiihtolomaan jonka muuttaisin nimellisesti kevätlomaksi. Joten yksinkertaistettuna; syksy ryhmä aloittaa uuden kouluvuoden syysloman jälkeen ja kevät ryhmä kevät loman jälkeen.
Kommentit (113)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Moni puhuu kurin palauttamisesta, mutta mitä se käytännössä tarkottaisi? Fyysinen kuritus on kielletty, joten tarkoitetaanko jälki-istuntoja, luokasta poistamista vai mitä?
Jälki-istuntoja saa edelleen pitää, mutta oppilaalle ei tule välttämättä mitään seuraamuksia, jos hän tulee paikalle. Ei saa evätä oppilaalta todistusta, ei saa evätä retkiä/erikoispäiviä ja suorittaa jälkkiä kun muut ovat retkellä...Tämän voisi muuttaa niin, että oikeasti seuraisi sanktio, jos niitä ei suorita.
Samoin luokasta saa poistaa, mutta se on tehty vaikeaksi, koska oppilaalle pitäisi olla valvonta. Tämän voisi ratkaista niin, että palkattaisiin erityisopettaja, joka pitäisi "parkkia" oppilaille, joilla luokassa oleminen menee vain pelleilyksi. Mutta raha.
Miksi luokasta ei voisi
Sama syy, kuin aina? Ei pärjää? Eihän pärjätä ilman ruokaakaan ikinä edes yhtä päivää, saati etäkoulua. Viikonloput ja lomat ovat sellaisia, että silloin ei ole nälkä koskaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Etäkoulu mahdolliseksi heille, jotka sen haluavat.
Sanoisin samaa, mutta lisäyksenä, että haluaminen ei riitä. Etäkoulu heille, joilta se sujuu, on mielestäni onnistuneempi sanavalinta.
Meitä oli useampi perhe, joiden lapsilla arvosanat nousivat etäkoulun aikaan ja homma toimi todella hyvin. Ja lapset nauttivat, kun koulua sai tehdä ihan rauhassa, ilman huutoa ja melua.
Tässä maassa olisi hyvä ymmärtää, että ei ole olemassa vain yhtä vaihtoehtoa toteuttaa asioita. Etäkoulu toimii siinä, missä muukin järkevästi toteutettu koulu.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En ymmärrä miksi lomat pitäisi muuttaa, vaikka koulun aloitusaikoja olisikin kaksi.
Lomien ajankohdat pitää muuttaa jotta kahden syklin aloitusajanlohdat eivät tuottaisi ongelmia monilapsisissa perheissä; kun osa saa olla pitkän talven kotona ja toiset vuorostaan kesän omakseen
Ap
Pidennetään lukukautta ja opettajat kouluntiloihin pitämään opetuksen sijaan kesäisin esim eri teemalla liikuntaleirejä?
Tai koulua. Kaikki alle ka seiskan oppilaat käyvät koulun niin, että satavarmasti ovat valmiita seuraavalle luokalle syksyllä.
Muille voi ollakin vapaaehtoinen puuhakoulu kesällä, jossa valinnaisesti eri "linjoja".
Tyttöjä eli tulevia naisia ei tarvitse kouluttaa muuten kuin, että heille opetetaan esim. kotona tekemään naisten vaatimattomia pikku tehtäviä kuten siivous, pyykinpesu, ruoanlaitto, lastenhoito ja muut sellaiset. Tärkeimpänä tietysti miehen palveleminen ja miehen tahtoon alistuminen sekä se, että nainen ymmärtää olevansa vain nöyrä ja kuulainen palvelija.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koulukiusaajien siirto toiseen kouluun pakolliseksi
Tämä on aivan viheliäinen idea. Nykypäivän kiusaaminen on muutenkin todella hankalaa selvittää, kun yksittäisen nujakan takana voi olla vuosia jatkunut ja hyvin ovelasti, jopa anonyymisti toteutettu nettivaino. Eli pahimmassa tapauksessa sinne toiseen kouluun lähtisikin kiusattu, kiusaajan sanavalmiiden vanhempien suosiollisella avustuksella.
Niin, että parempi siirtää suoraan se kiusattu, ettei siirry joskus vahingossa?
Hyvä logiikka.
Kyllä sitä sattui jo niinä vanhoina hyvinäkin aikoina, ehkä jopa enemmän kuin nylyaikana. Hyvän perheen lapsi selvisi aina kuin koira veräjästä, ja selvittelytilanteessa kiusatulle kerrottiin että on sitä syytä sinussakin.
Kiusaaminen on sosiaalinen ilmiö, joka syntyy ennen kaikkea valtatyhjiöstä. Se on keino vahvistaa omaa asemaa. Jos uusia keinoja ei opeteta, on samantekevää kuinka monta kiusaajaa siirretään toiselle luokalla. Jossakin vaiheessa sieltä toiselta luokalta tulee tilalle uudet kiusaajat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Etäkoulu mahdolliseksi heille, jotka sen haluavat.
Sanoisin samaa, mutta lisäyksenä, että haluaminen ei riitä. Etäkoulu heille, joilta se sujuu, on mielestäni onnistuneempi sanavalinta.
Meitä oli useampi perhe, joiden lapsilla arvosanat nousivat etäkoulun aikaan ja homma toimi todella hyvin. Ja lapset nauttivat, kun koulua sai tehdä ihan rauhassa, ilman huutoa ja melua.
Tässä maassa olisi hyvä ymmärtää, että ei ole olemassa vain yhtä vaihtoehtoa toteuttaa asioita. Etäkoulu toimii siinä, missä muukin järkevästi toteutettu koulu.
Nyt meillä on etäkoulun jäljiltä sosiaalisesti rampautuneita nuoria. Opettajakaverini sanoo, että yläkouluikäisissä on valtava määrä nuoria, joiden ratkaisu kaikkeen on että he tekevät kouluhommat yksin kotona, ja vanhemmat komppaavat. Ikävä kyllä sosiaalisten tilanteiden pelko vain kasvaa, kun siedätystä ei tapahdu.
Vierailija kirjoitti:
Tyttöjä eli tulevia naisia ei tarvitse kouluttaa muuten kuin, että heille opetetaan esim. kotona tekemään naisten vaatimattomia pikku tehtäviä kuten siivous, pyykinpesu, ruoanlaitto, lastenhoito ja muut sellaiset. Tärkeimpänä tietysti miehen palveleminen ja miehen tahtoon alistuminen sekä se, että nainen ymmärtää olevansa vain nöyrä ja kuulainen palvelija.
Hahhahhah. Tiedän, että olet typerä trolli, joka itkee pas kaisten astioiden, pyykkivuoren ja tenniskyynärpään aiheuttaman kivun keskeltä nälkäänsä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tyttöjä eli tulevia naisia ei tarvitse kouluttaa muuten kuin, että heille opetetaan esim. kotona tekemään naisten vaatimattomia pikku tehtäviä kuten siivous, pyykinpesu, ruoanlaitto, lastenhoito ja muut sellaiset. Tärkeimpänä tietysti miehen palveleminen ja miehen tahtoon alistuminen sekä se, että nainen ymmärtää olevansa vain nöyrä ja kuulainen palvelija.
Kyllä nyt naisen sen verran pitää osata lukea ja ymmärtää lukemaansa, että voi täyttää sossun lomakkeet miehensä puolesta. Ja matematiikkaa sen verran, että perheen taloudesta huolehtiminen onnistuu. Tutkimusten mukaan merkittävä osa pojista ei peruskoulussa näitä taitoja opi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Moni puhuu kurin palauttamisesta, mutta mitä se käytännössä tarkottaisi? Fyysinen kuritus on kielletty, joten tarkoitetaanko jälki-istuntoja, luokasta poistamista vai mitä?
Jälki-istuntoja saa edelleen pitää, mutta oppilaalle ei tule välttämättä mitään seuraamuksia, jos hän tulee paikalle. Ei saa evätä oppilaalta todistusta, ei saa evätä retkiä/erikoispäiviä ja suorittaa jälkkiä kun muut ovat retkellä...Tämän voisi muuttaa niin, että oikeasti seuraisi sanktio, jos niitä ei suorita.
Samoin luokasta saa poistaa, mutta se on tehty vaikeaksi, koska oppilaalle pitäisi olla valvonta. Tämän voisi ratkaista niin, että palkattaisiin erityisopettaja, joka pitäisi "parkkia" oppilaille, joilla luokassa oleminen menee vain pelleilyksi. Mutta raha.
Miksi luokasta ei voisi
Tätä kutsutaan koulupäivän keskeytykseksi ja sen voi määrätä vain rehtori. Näitä keskeytyksiä tehdään kyllä, mutta syyn täytyy olla painava esim. väkivaltainen käytös. Koulu on aina vastuussa oppilaista, silloinkin kun poistetaan luokasta tai kotimatkan ajan kun lähetetään kotiin. Eikä tuo koulupäivän keskeyttäminen ole monelle edes mikään rangaistus, ovat vaan tyytyväisiä kun koulupäivä loppui. Kotona vanhemmat silittelevät päätä, kun tyhmät opet oli ilkeitä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kaikenlaisen hölynpölyn tilalle se malli joka oli käytössä aikoina jolloin oppilaat oikeasti oppi jotain ja tulokset oli maailman mittakaavassa huippuja. Kuri ja seuraukset, jälki-istunnot, luokallejäämiset ym. Ei enää lukutaidottomia 18 vuotiaita
Just tämä.
Mikä on koulun perimmäinen tarkoitus? Mitä taitoja haluamme nuorten osaavan peruskoulun jälkeen?
Miten ja milloin nuo taidot opitaan helpoiten ja tehokkaasti? Tarvitsevatko kaikki samat taidot tai samalla tasolla? Mitkä asiat kaikkien pitäisi osata ja mikä voisi olla valinnaista?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mä olen kai poikkeus, mutta olen kaikkiaan tyytyväinen peruskouluun. Jos jotain saisi toivoa, niin liikuntaharrastukset pitäisi integroida lähikouluille alkuiltapäiviin. Monen perheen arki helpottuisi.
Muuttaisin koulun rakennetta niin, että ala-aste olisi 5 vuotinen ja yläaste 4. Ala-asteella panostettaisiin vahvasti kirjallisiin aineisiin ja yläasteella mukaan tulisi sitten myös valinnaisia kirjallisia. En muista kuinka monta tuntia oli koulua ala-asteella, mutta yläasteella oli se 30tuntia.
Jos nyt kuvitellaan näin, että ala-asteella olisi 20 tuntia joista 3h liikuntaa, 2h käsitöitä, 2h kuvataidetta ja 1h musiikkia eli 12h kirjallisia ja 8h muuta, olisi yläasteella toki nämä samat +2h kotitaloutta eli 10h muuta, olisi kirjallisia sitten 20h eli 8h enemmän kuin ala-asteella. Erotuksena ala-asteen kirjallisiin, näissä "ylimääräisessä" saisi valita, että haluaako oppilas painottaa historiaan tai sitten ylimääräisiin kieliin=ruotsi vapaaehtoiseksi
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Näin jälkikäteen kun ajattelee on uskomatonta että jonnekin yläasteen matikkaan tarvitaan maisterin paperit. Työttömät insinöörit sinne vetämään matikkaa.
Samaten ala asteen opetus on sellaista pilipalihommaa että kuka tahansa työtön voi vetää sitä.
Olen käynyt kansakoulua, oppikoulua ja peruskoulua ja opettanut muutaman vuoden peruskoulussa. Palaisin aikaan ennen peruskoulua, jolloin oppimisen tavoitteet olivat konkreettiset eivätkä mitään idealistista sanahelinää.
Vierailija kirjoitti:
Häiriköt pois muiden keskuudesta. Sillä päästään jo pitkälle. Hyväksytään osa ikäluokasta hävikiksi, eikä yritetä miljoonia törsäämällä saada tasapäistettyä kaikkia yhtä surkeiksi. Satsataan lahjakkaisiin, tavallisiin ja oppimishaluisiin heikkoihin. Loput lajitellaan erityiskouluun.
Ei todellakaan kukaan yritä tasapäistää kaikkia yhtä heikoiksi. Absurdi väite. Päinvastoin yritetään tukea heikoimpia oppimaan minimitehtävät. Edistyneimmille lisätehtäviä.
Vierailija kirjoitti:
Mä olen kai poikkeus, mutta olen kaikkiaan tyytyväinen peruskouluun. Jos jotain saisi toivoa, niin liikuntaharrastukset pitäisi integroida lähikouluille alkuiltapäiviin. Monen perheen arki helpottuisi.
Sikäli loogista, että nuo "harrastukset" ovat lähinnä lapsen kakkostyö koulun rinnalla. Lapsen "harrastus" on pakkotahtista puurtamista valmentajan tai opettajan johdolla jonkun ylhäältä määritellyn tavoitteen (kuten kisamenestys) eteen.
Haluaisin, että ainakin ala-asteella koulupäivät olisi aina 8-16 ja joka päivään sisältyisi ulkoilua tai liikuntaa, iltapäivän välipala ja läksytuokio.
Helpottaisi perheitten aikataulujen hallintaa, kun kaikkien lasten aikataulut olisi samat ja pikkuoppilaat saisivat koulupäivään nykyistä enemmän leikki- ja ulkoilutaukoja ja läksytunnilla tarvittaessa apua. Tämä tietenkin edellyttäisi, että kouluihin palkattaisiin lisää avustajia, joka luokalle omansa. Opettajat taas saisivat sovitettua muita töitään niihin väleihin, kun oppilaat ruokailevat tai ulkoilevat koulunkäyntiavustajan kanssa. Tai luokkaa voisi jakaa välillä kahteen ryhmään, joista toinen opiskelee matikkaa opettajan johdolla ja toinen pelaa polttopalloa ohjaajan kanssa. Tämän voisi toteuttaa aina vaihtelevissa ryhmissä ja eri aineitten kohdalla ja samalla antaa myös tarvitseville tukiopetusta ja toisaalta asian jo osaaville lisähaastetta.
Isommilla oppilailla tietenkin oppitunteja on enemmän ja leikkimistä vähemmän, mutta pari pitempää ulkoilutaukoa sisällyttäisin heidänkin päiväänsä, sekä sen ohjatun läksytunnin. Jokaiselle oppilaalle muodostuisi selkeä rutiini, että läksyt tehdään joka päivä samaan aikaan ja kun ne tehdään ohjatusti ei ole houkutusta etsiä vastauksia puhelimella vaan kirjasta, jolloin kappale tulee oikeasti luettua, mikä taas helpottaa kokeisiin kertaamista.
Varsinaisia kotiläksyjä en tämän lisäksi antaisi, mutta jokaisella olisi kirja, jota pitäisi lukea joka päivä 10 sivua ja lopuksi siitä tehtäisiin pieni kirjoitustehtävä. Välillä koko luokka voisi lukea samaa kirjaa ja välillä kirjan saisi valita vapaasti. Ekaluokalla alotettaisiin helppolukuisista ja siitä edettäisiin lukutaidon kasvaessa kohti paksumpia ja vaativampia teoksia. Tällä tahdilla jokainen lukisi vähintään kymmenen kirjaa vuodessa, joten ihan lukutaidottomia oppilaita ei pitäisi yläasteelle siirtyä.
Samaa mieltä kuin 99. Ala-asteella opitaan lukemaan, laskemaan ja opiskelemaan. Ylä-asteella sitten ne varsinaiset tiedot historiasta, yhteiskunnasta ja luonnontieteistä sekä tietenkin kieliä.
Ylä-asteelta jättäisin pois pakolliset taito- ja taideaineet ja erilliset S2 ryhmät. Kaikki opiskelisivat pakollisena matematiikkaa, äidinkieltä, englantia, historiaa, yhteiskuntaoppia, elämänkatsomustietoa sekä jonkin verran biologiaa, maantietoa, kemiaa ja fysiikkaa.
Lisäksi olisi valinnaisia aineita, joita jokaisen pitäisi valita tietty määrä, näissä olisi tarjolla taito- ja taideaineita, eri kieliä, tunnustuksellista uskonnonopetusta ja lisäkursseja pakollisista aineista. Osa matikan ja äidinkielen valinnaisista kursseista voisi olla ns. tukiopetuskursseja, mutta niitä saisi valita vain opettajan suosituksesta.
Ja ehdottomasti ohjatut läksytunnit myös yläasteikäisille.
No on kyllä huomattu, että eletään tätä päivää. Siksihän homma ei toimi.
Jos alat kävellä takaperin ja kaikki alle 10v tekevät niin, ei homma toimi. Se tajutaan ja voidaan taas kävellä etuperin. Mikä hemmetti tässä kestää, että koulua ei saada toimimaan?? Toimiva malli löytyy, mutta kynsin hampain roikutaan tässä toimimattomassa.
Tulos: Henkisesti epävakaata, pinnallista, osaamatonta ja muutenkin vetelää väkeä virtaa "jatko-opintoihin".
Eikun vaan lisää tähtiä numeroiden perään ja tusina psykologia hommiin per luokka.