Opettajien syyllistäminen koulukiusaamisesta

Vierailija kirjoitti:

Saisi ottaa kouluilta tuet pois kun niin turhia.

Mitä nämä tuet ovat?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulukiusaaminen on vanhempien vika. Mä en ymmärrä, miksi me kierrellään ja kaarreellaan sitä faktaa, että VANHEMMAT ovat vastuussa lastensa käytöksestä, ei opettajat, naapurit, politiikot, poliisit, lasu tai mikään muu kuin vain ja ainoastaan vanhemmat. 

Peiliin katsominen vaikuttaa vaan niin vaikealta. Jotkut ovat vaan paskoja vanhempia. 

Tämä nyt on ihan potaskaa. Ei ne vanhemmat pysty lapsiansa koulutiloissa vahtimaan, kun ovat töissä. Siksi sinne on verorahoilla palkattu opettajat töihin. Heidän tehtävänsä on koulupäivän aikana valvoa ja opastaa oppilaita.

Vanhemmilla on kuitenkin suurin kasvatusvastuu. Eivät ne hyvin kasvatetut, empaattiset lapset ole koulussa ensimmäisinä kiusaajien joukossa. Lisäksi se, että jokin asia tapahtuu koulussa, ei tarkoita etteikö siihen voisi kotonakin puuttua. Kiusaaminen loppuu nopeasti kun kiusaajan vanhemmat ottavat asian vakavasti ja asettavat kotona rajat.

Vierailija kirjoitti:

Yleensä nämä kädettömät opettajat ovat lapsettomia ja masentuneita. Sellaisia märkiä rättejä, jotka eivät osaa mitään eikä heitä myöskään kiinnosta. Toimivat opettajina, kun eivät oikeisiin töihin pääse.

Vierailija kirjoitti:

Yleensä nämä kädettömät opettajat ovat lapsettomia ja masentuneita. Sellaisia märkiä rättejä, jotka eivät osaa mitään eikä heitä myöskään kiinnosta. Toimivat opettajina, kun eivät oikeisiin töihin pääse.

Tässäpä oiva esimerkki kiusaajan käyttämästä retoriikasta. Näiden vanhempien kanssa myös opettajat työskentelevät... Opettajat saavat auttamaan pyrkiessään ja työtään tehdessään kuulla haukkumista, alentamista ja halveksuntaa (niin oppilailta kuin pahimmassa tapauksessa huoltajiltakin). Suurin osa opettajista on oikeasti hakeutunut alalle siksi, että haluaa ja osaa auttaa lapsia ja nuoria elämässään, opettaa heille uutta ja antaa mahdollisuuksia tulevaan. Tunnen monta todella empaattista ja taitavaa opettajaa, jotka ovat lähdössä alalta. Osa jo lähtenyt.

Eivät oikeisiin töihin pääse. Pääseväthän he, ja yhä useampi lähtee: Todella moni alunperin taitava ja pidetty opettaja on valitettavasti jo vaihtanut tai vaihtamassa (terveisiä koulumaailmasta, viimeisten vuosien aikana moni kollega jo lähtenyt), koska työtään ei voi enää tehdä kunnolla. Resursseja ei ole. Opetuksesta leikataan. Ei ole tarpeeksi avustajia, oppilashuollossa ruuhkaa ja kiirettä. Poliisi ja lasu nostavat kätensä pystyyn. Mitä voi loputtomiin tehdä, kun on virkavastuunsa puolesta jo tehnyt kaiken, minkä voi?

Opettajan työ on äärimmäisen haastavaa ja kuluttavaa nykyisten lasten ja nuorten kanssa, joista yhä isommalta osalta puuttuu rajat, kasvatus, empatia, rutiinit, edes yhdessäolo perheen kanssa. Moni asia on pahasti retuperällä näiden lasten ja nuorten elämässä, jossa TikTokin epämääräiset videot toimittaa lapsenvahdin/perheen yhteisen ajan virkaa. Kaikissa kodeissa ei tietenkään ole näin. Huolestuttavan monessa valitettavasti on.

Lapsi voi olla liian pahasti oireileva sairaalakouluun ja psykiatriselle, tai liian huonosti käyttäytyvä jäädäkseen lastenkotiin koska on siellä häiriöksi muille (kummastakin kokemusta valitettavasti), mutta kouluun ovat tervetulleita kaikki: Peruskouluhan on kaikkien perusoikeus! Aivan kaikkien: niiden tulevien sarjamurhaajien, muiden rikollisten, sosio- ja psykopaattien, narsistien, psykoosissa olevien, PTSD:stä kärsivien, toki ihan oppimisvaikeuksistenkin lista jatkuu loputtomiin. Peruskoulu on läpileikkaus koko yhteiskunnan kirjosta. Nykyisessä inkluusioperuskoulussa kirjo on valtava varsinkin, kun ei kaikkialla niitä erityisluokkiakaan enää ole. Siellä ovat siis kaikki, lukuun ottamatta vakavasti kehitysvammaisia lapsia, joille sentään on omat koulunsa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei ole tavatonta, että ope itse kiusaa tai tavallaan yllyttää kiusaaman jotain usein kiltti ja arkaa oppilasta esim. nöyryyttämällä häntä. Todella usein opet etsivät syitä kiusatusta.

Miksi ja miten opettaja kiusaisi ja nöyryyttäisi kilttiä ja arkaa oppilasta? Onko kiusaamista, jos kysyy oppilaalta?

Tapoja on monia. Minun lastani ope nolasi esim sanomalla, että "Jenni" ei uskalla itse hakea tet-paikkaa kuten te muut vaan hänellehän äiti hakee. Totta kai oppilat huomaavat että tuotahan kannattaa kiusata kun opekin kiusaa. Kauheaa muuten tuo, että kukaan ei edes voi uskoa että ope voi kiusata.

Kiinnostaisi kuulla opettajien kommentteja tällaiseen. Onko tällainen oppilas joskus ns. pätenyt opettajalle tai jotain ja ope sitten vähän näpäyttää takaisin sopivassa välissä? (mikä olisi erittäin epäkypsää toimintaa) Vai ajatellaanko että oppilaat kestävät pienen naljailun tms? Itse olettaisin ettei kannata yhtään antaa herätettä siitä että toisen alas painaminen on ok.

En nyt tietenkään tällaista tapausta hyväksy, jos oppilas on ujo. Idea kuitenkin on, että oppilas itse hakee paikan. Onko hän kenties sanonut, että äiti hoitaa ikäänkuin tarkoittaen, että äidillä on suhteita, ettei hänen itsensä tarvitse tuollaiseen tet-paikan hakuun alentua. Tällaisia oppilaita on, silloin harmittaa aktiivisten oppilaiden puolesta, jos paikkaa ei tahdo löytyä.

Mielestäni, jos oppilas alkaa tunnilla aukoa päätä tai nokkelasti sanailla esim. opettajan ulkonäöstä, on hyvä sanoa kasvattavasti takaisin, ei tietenkään nolaten mutta näpäyttämään niin, että tämä teinikin ymmärtää, miten aikuisten kanssa puhutaan. Koulun ulkopuolella voi vastaavassa tilanteessa käydä kipeää.

Vierailija kirjoitti:

Sitä ääntäkin voi koululuokassa korottaa, ei siitä oppilaat rikki mene.

Hyssyttelyt pois.

Kysypä jonkun uniikin lumihiutaleen vanhemmalta.

Vierailija kirjoitti:

Ex- opettaja kirjoitti:

Kun olen tässä vuosia seurannut lähipiirin kiusaamistapauksia sekä omien lasteni kiusaamisjuttuja, huomaan että yksi asia yhdistää kiusaajia. Ne isät ja äidit jotka VÄHÄTTELEVÄT omien lastensa edesottamuksia, ovat niitä joiden kanssa ei usein pysty rakentavasti neuvottelemaan ja joiden lapset eivät myöskään näe omaa käytöstään ongelmana.

Usein vastaus on tyyliin "jotain se teidänkin Pekka on varmaan tehnyt kun joutuu kiusatuksi".

Ne vanhemmat jotka päättäväisesti lähtevät puuttumaan oman lapsensa huonoon käytökseen ja kiusaamisiin, saavat nopeitakin tuloksia aikaiseksi yhteistyössä muiden aikuisten kanssa.

Tästä on niin monta esimerkkiä ettei voi kuin ihmetellä mikä aikuisia ihmisiä vaivaa. Onko se niin noloa ja nöyryyttävää myöntää että oma kullanmuru ei olekaan hyväkäytöksinen? Vai tajutaanko tuollaisissa tilanteissa se että oma kasvatustapa ja kodin ongelmat näkyvät omissa jälkeläisissä ja tätä ei haluata myöntää? Vai ollaanko vaan niin puusilmiä ja tyhmiä ettei ymmärretä mistä on kyse eikä välitetå?

Minä en ihmettele ollenkaan. Ihan samalla tavalla persut väittävät, etteivät suomalaiset koskaan voi tehdä mitään pahaa. Se, että "omaa kansaa" pitää puolustaa täysin kritiikittömästi on täysin yleinen, normaali ja hyväksytty asia. Itsestäänselvää on, että silloin myös vanhemmat puolustavat omia lapsiaan, ja syyttävät muita.

Ottakaa persut siis ensin malka omasta silmästänne.

Mitä persut tähän kuuluu, koulukiusaamisesta on ollut jo kauan ennen kuin persuja on ollut edes olemassa.

Vierailija kirjoitti:

Tämä on jännä juttu, miten koulussa näitä kiusaajia ei saada kuriin, mutta jossakin harrastuspiirissä ne saadaan tai vaikka oppilaiden koulukuljetiksessa, siellä kiusaamiselle on nolla toleranssi.

Ja sen joutuu hoitamaan autonkuljettaja, oman työnsä ohessa.

Autossa ei ehdi tapahtua kummoisempaa kiusaamista, mutta mulkerolla on oppivelvollisuus, ei harrastusvelvollisuutta.

Vierailija kirjoitti:

No opettajien vikahan se onkin.

Samoin oppilaiden oppimattomuus kertoo opettajien ammattitaidottomuudesta.

Opettajat ovat koulussa opettaakseen ja mikäli oppilas ei opi on syy opettajan ei oppilaan.

Opettajat ovat turhasta kitiseviä elitistejä.

Voipa se vastaanottajan tasokin olla sellainen, että oppii vain rajoitetusti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tämä on jännä juttu, miten koulussa näitä kiusaajia ei saada kuriin, mutta jossakin harrastuspiirissä ne saadaan tai vaikka oppilaiden koulukuljetiksessa, siellä kiusaamiselle on nolla toleranssi.

Ja sen joutuu hoitamaan autonkuljettaja, oman työnsä ohessa.

Juniorien jääkiekkovalmentajana minulla on kokemusta myös siitä, että kiusaamista ei saada loppumaan. Ihan kaikki tehtiin eikä kiusaaminen loppunut. No loppui se siihen kun kiusaajalta evättiin pääsy koko seuraan. En tiedä miten hänen harrastuksensa jatkui sen jälkeen. Käsittääkseni koulujen on vaikea potkia oppilaita lopullisesti pihalle ilman vanhempien suostumusta. Määräajaksi kai voi erottaa muttei lopullisesti? Olenko oikeassa tässä?

Eikö vastikään ollut jossakin jääkiekkoporukassa pelimatkan aikana linja-autossa hauskoja poikamaisia kujeita, joissa sormea työnnettiin vastentahtoisen jääkiekkoilijanuoren anukseen? Asiaan eivät puuttuneet kuljettaja eivätkä samassa autossa olleet harrastusvetäjät. Linja- auto on kuitenkin huomattavasti rajoitetumpi ja helpommin valvottava tila kuin koulu.

Kannattaa ne lait ja säädökset tutkia. Jokaisella lapsella on oikeus turvalliseen oppimisympäristöön! Tuo on ihan perustavanlaatuinen asia! Jos tuota ei ole saatu kuntoon sen jälkeen kun ongelmat on havaittu, on opettaja, rehtori ja kunta laiminlyöneet omat tehtävänsä!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yleensä nämä kädettömät opettajat ovat lapsettomia ja masentuneita. Sellaisia märkiä rättejä, jotka eivät osaa mitään eikä heitä myöskään kiinnosta. Toimivat opettajina, kun eivät oikeisiin töihin pääse.

Tässäpä oiva esimerkki kiusaajan käyttämästä retoriikasta. Näiden vanhempien kanssa myös opettajat työskentelevät... Opettajat saavat auttamaan pyrkiessään ja työtään tehdessään kuulla haukkumista, alentamista ja halveksuntaa (niin oppilailta kuin pahimmassa tapauksessa huoltajiltakin). Suurin osa opettajista on oikeasti hakeutunut alalle siksi, että haluaa ja osaa auttaa lapsia ja nuoria elämässään, opettaa heille uutta ja antaa mahdollisuuksia tulevaan. Tunnen monta todella empaattista ja taitavaa opettajaa, jotka ovat lähdössä alalta. Osa jo lähtenyt.

Eivät oikeisiin töihin pääse. Pääseväthän he, ja yhä useampi lähtee: Todella moni alunperin taitava ja pidetty opettaja on valitettavasti jo vaihtanut tai vaihtamassa (terveisiä koulumaailmasta, viimeisten vuosien aikana moni kollega jo lähtenyt), koska työtään ei voi enää tehdä kunnolla. Resursseja ei ole. Opetuksesta leikataan. Ei ole tarpeeksi avustajia, oppilashuollossa ruuhkaa ja kiirettä. Poliisi ja lasu nostavat kätensä pystyyn. Mitä voi loputtomiin tehdä, kun on virkavastuunsa puolesta jo tehnyt kaiken, minkä voi?

Opettajan työ on äärimmäisen haastavaa ja kuluttavaa nykyisten lasten ja nuorten kanssa, joista yhä isommalta osalta puuttuu rajat, kasvatus, empatia, rutiinit, edes yhdessäolo perheen kanssa. Moni asia on pahasti retuperällä näiden lasten ja nuorten elämässä, jossa TikTokin epämääräiset videot toimittaa lapsenvahdin/perheen yhteisen ajan virkaa. Kaikissa kodeissa ei tietenkään ole näin. Huolestuttavan monessa valitettavasti on.

Lapsi voi olla liian pahasti oireileva sairaalakouluun ja psykiatriselle, tai liian huonosti käyttäytyvä jäädäkseen lastenkotiin koska on siellä häiriöksi muille (kummastakin kokemusta valitettavasti), mutta kouluun ovat tervetulleita kaikki: Peruskouluhan on kaikkien perusoikeus! Aivan kaikkien: niiden tulevien sarjamurhaajien, muiden rikollisten, sosio- ja psykopaattien, narsistien, psykoosissa olevien, PTSD:stä kärsivien, toki ihan oppimisvaikeuksistenkin lista jatkuu loputtomiin. Peruskoulu on läpileikkaus koko yhteiskunnan kirjosta. Nykyisessä inkluusioperuskoulussa kirjo on valtava varsinkin, kun ei kaikkialla niitä erityisluokkiakaan enää ole. Siellä ovat siis kaikki, lukuun ottamatta vakavasti kehitysvammaisia lapsia, joille sentään on omat koulunsa.

Samoista syistä myöskään koulupsykologeja ei saada palkattua.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kun kiusaaja on tunnistettu ja ollaan varmoja henkilöllisyydestä, niin oiva keino puuttua kiusaamiseen on; käytösnumeron tuntuva laskeminen.

Esim käytösnumero korkeintaan 5.

Siinä on viestiä samalla vanhemmille ja jotta saa numeton nousemaan, on käytöksen muututtava.

Uskoisin tuon keinon olevan aika toimiva.

Kuka haluaa mennä eteenpäin tuollaisella käytösnumerolla?

Käytösnumero on muinaisjäänne, se ei vaikuta mihinkään.

Koulussamme on oppilaita, joiden mielestä on hienoa saada 5 tai 6 käytöksestä.

Onpa outoa. Jos minä yrittäjänä olen ottamassa nuoren TET harjoitteluun haluan ehdottomasti nähdä koulutodistuksen ja siitä erityisesti käytösnumeron.

Luulen, että niin haluaa suurin osa " työnantajista" jos ovat vaikka palkkaamassa nuoren kesätyöhön.

Komppaan tuota käytösnumeron tärkeyttä. Minä myös haluan nähdä todistuksen ja erityisesti käytösnumeron, ennen kuin hyväjsyn TET - harjoitteluun.

Enkä näe mitään syytä siihen, miksi käytösnumerosta pitäisi luopua?

Se on tärkeä viesti.

Et ole henkilö, joka ottaa oppilaita TET-harjoitteluun. Jos olisit, tietäisit, ettei todistus ole yleensä edes tallessa ja onko sinulla edes oikeutta pyytää sitä näyttämään.

Mulla ei ole ollut koskaan noita tet- harjoittelijoita, mutta jos ottaisin työharjoitteluun nuoren, niin oletan että minulla on oikeus kysyä koulunkäynnistä ja pyytää koulutodistus? Miksi ei olis oikeutta nähdä, koska kun ihminen hakee työpaikkaa mitä vaan niissä kysytään usein opiskelusta ja liitetään todistukset mukaan. Automaattisesti.

Itselläni on tallessa koulun päättötodistus ja sen jälkeen saadut todistukset eri opinnoista. Olin ns kympin oppilas.

Tet-harjoittelu,on viikon verran tapahtuvaa työelämään tutustumista valvonnassa, ei työpaikan hakemista. Yrittäjä tietenkin päättää, ottaako nuoren harjoitteluun vai ei.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yleensä nämä kädettömät opettajat ovat lapsettomia ja masentuneita. Sellaisia märkiä rättejä, jotka eivät osaa mitään eikä heitä myöskään kiinnosta. Toimivat opettajina, kun eivät oikeisiin töihin pääse.

Tässäpä oiva esimerkki kiusaajan käyttämästä retoriikasta. Näiden vanhempien kanssa myös opettajat työskentelevät... Opettajat saavat auttamaan pyrkiessään ja työtään tehdessään kuulla haukkumista, alentamista ja halveksuntaa (niin oppilailta kuin pahimmassa tapauksessa huoltajiltakin). Suurin osa opettajista on oikeasti hakeutunut alalle siksi, että haluaa ja osaa auttaa lapsia ja nuoria elämässään, opettaa heille uutta ja antaa mahdollisuuksia tulevaan. Tunnen monta todella empaattista ja taitavaa opettajaa, jotka ovat lähdössä alalta. Osa jo lähtenyt.

Eivät oikeisiin töihin pääse. Pääseväthän he, ja yhä useampi lähtee: Todella moni alunperin taitava ja pidetty opettaja on valitettavasti jo vaihtanut tai vaihtamassa (terveisiä koulumaailmasta, viimeisten vuosien aikana moni kollega jo lähtenyt), koska työtään ei voi enää tehdä kunnolla. Resursseja ei ole. Opetuksesta leikataan. Ei ole tarpeeksi avustajia, oppilashuollossa ruuhkaa ja kiirettä. Poliisi ja lasu nostavat kätensä pystyyn. Mitä voi loputtomiin tehdä, kun on virkavastuunsa puolesta jo tehnyt kaiken, minkä voi?

Opettajan työ on äärimmäisen haastavaa ja kuluttavaa nykyisten lasten ja nuorten kanssa, joista yhä isommalta osalta puuttuu rajat, kasvatus, empatia, rutiinit, edes yhdessäolo perheen kanssa. Moni asia on pahasti retuperällä näiden lasten ja nuorten elämässä, jossa TikTokin epämääräiset videot toimittaa lapsenvahdin/perheen yhteisen ajan virkaa. Kaikissa kodeissa ei tietenkään ole näin. Huolestuttavan monessa valitettavasti on.

Lapsi voi olla liian pahasti oireileva sairaalakouluun ja psykiatriselle, tai liian huonosti käyttäytyvä jäädäkseen lastenkotiin koska on siellä häiriöksi muille (kummastakin kokemusta valitettavasti), mutta kouluun ovat tervetulleita kaikki: Peruskouluhan on kaikkien perusoikeus! Aivan kaikkien: niiden tulevien sarjamurhaajien, muiden rikollisten, sosio- ja psykopaattien, narsistien, psykoosissa olevien, PTSD:stä kärsivien, toki ihan oppimisvaikeuksistenkin lista jatkuu loputtomiin. Peruskoulu on läpileikkaus koko yhteiskunnan kirjosta. Nykyisessä inkluusioperuskoulussa kirjo on valtava varsinkin, kun ei kaikkialla niitä erityisluokkiakaan enää ole. Siellä ovat siis kaikki, lukuun ottamatta vakavasti kehitysvammaisia lapsia, joille sentään on omat koulunsa.

On taas kootut selitykset. Vähemmän puhetta ja tekosyitä, enemmän tekoja. Ai niin, mutta kun eihän opettajan työhön kuulu vastuunkantaminen tai kasvatustyö. Ei vaan millään pysty. Näiden ruikuttajien rinnalla alkaa persutkin vaikuttaa tolkun ihmisiltä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulukiusaaminen on vanhempien vika. Mä en ymmärrä, miksi me kierrellään ja kaarreellaan sitä faktaa, että VANHEMMAT ovat vastuussa lastensa käytöksestä, ei opettajat, naapurit, politiikot, poliisit, lasu tai mikään muu kuin vain ja ainoastaan vanhemmat. 

Peiliin katsominen vaikuttaa vaan niin vaikealta. Jotkut ovat vaan paskoja vanhempia. 

Tämä nyt on ihan potaskaa. Ei ne vanhemmat pysty lapsiansa koulutiloissa vahtimaan, kun ovat töissä. Siksi sinne on verorahoilla palkattu opettajat töihin. Heidän tehtävänsä on koulupäivän aikana valvoa ja opastaa oppilaita.

Vanhemmilla on kuitenkin suurin kasvatusvastuu. Eivät ne hyvin kasvatetut, empaattiset lapset ole koulussa ensimmäisinä kiusaajien joukossa. Lisäksi se, että jokin asia tapahtuu koulussa, ei tarkoita etteikö siihen voisi kotonakin puuttua. Kiusaaminen loppuu nopeasti kun kiusaajan vanhemmat ottavat asian vakavasti ja asettavat kotona rajat.

Kuka hyvänsä voi kiusata. Jos asiaan ei koulussa puututa, kiusaaminen jatkuu.

Vierailija kirjoitti:

Aikuinen eli opettaja on hyvä ja lopettaa koulukiusaamisen luokassaan.

Ai kiusaajan vanhemmilla ei ole mitään vastuuta lapsensa käyttäytymisestä? Kotioloistahan se lähtee. Opettajille on pakko antaa enemmän valtaa puuttua tilanteeseen, pelkkä paijaaminen ja puhuttele ei nyt riitä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap puhuu totta.

Opettajilta on viety valtuudet puuttua kiusaamiseen.

Opettajat eivät puuttuneet tilanteisiin edes 50 vuotta sitten. Kiusatuille vain sanottiin, että yritä kestää. 

Kävin sen aikaista kansakoulua n 60v sitten ja silloin ei ollut kiusaamista siinä koulussa maalla.

Oppilaita oli n 120 ja luokkia kolme, kuten oli myös opettajia kolme.

Luokissa oli siten koululaisia alakoululaisista yläkoululaisiin.

Kun olimme luokassa istuimme pulpetissa ja viitattiin kun tiesimme ja opettaja kysyi jostakin.

En muista, että välitunneilla olisi ollut koskaan mitään rähinää ja kiusaamista. Meillä oli muutama( kaksi) koululainen joilla oli huono oppimiskyky, mutta hekin pärjäsivät myöhemmin elämässään aikuisena. Voisi kuvitella, että heitä olisi kiusattu mutta ei mitään sellaista.

Opiskelin itse aikuisena ylioppilaaksi ( kylän ensimmäinen yo) ja sen päälle paljon muuta. Voisi sanoa, että itse elämä on ollut paras opettaja vaikka oli erinomaisia opettajia kansakoulussakin.

Aika kultaa muistot ja ikävät asiat unohtuvat. Jos sinua ei ole kiusattu, on idyllinen koulusi voinut olla jollekin täysi helvetti.

Entisenä alalta lähteneenä aineenopettajana kommentoin sen verran että ei kiusaamista voi oikein estää jos luokassa on väkivaltainen epäsosiaalinen "hullu". Voi siihen puuttua ja pitää palaveria ja tehdä lasuja, mutta ei sitä voi lopettaa. Osa oppilaista kuuluisi sairaalakouluun tai tarkkikselle. Normaalien kiusaamisen voi lopettaa keskustelulla, hyvän hengen luomisella ja empatiaharjoituksilla, sairaalakuntoisten ei.

Kannattaa myös muistaa miten yläkouluissa toimii homma aineenopettajien parissa. Itselläni on 300 oppilasta vkossa. Näen heitä kerran vkon aikana. Lisäksi on oma valvontaluokka, jolle myös opetan sen yhden 90min oppitunnin vkossa seiskalla. Kasilla ja ysillä en näe heitä välttämättä ollenkaan elleivät valitse ainettani valinnaisaineekseen. Sanon aina kaikille että oveni on aina auki tulla juttelemaan ja olen monissa palavereissa ollut ja eri tilanteita ratkonut. Kaikki voitava tehdään, mutta yläkoulussa tosiaan ei se luokanvalvoja enää edes välttämättä opeta niitä valvontaluokkiaan yhtään eikä näe kuin satunnaisesti välitunneilla.

Vierailija kirjoitti:

Opettajan pitäisi tuntea luokkansa. Mikä motivoi oppilaita. Kenellä on kavereita, kenellä ei. Kuka on suosittu ja miksi hän on suosittu. (Joskus suosiota saa rahalla, joskus hauskuuttamalla, joskus ystävällisyydellä, joskus tyrannisoimalla.) Ymmärtämällä, kuka oppilaista on suosittu ja kenellä on eniten "valtaa"/ketä pelätään, opettaja voi jo aika hyvin ennakoida, millaiset tekijät omassa luokassa asettavat lapsen alttiiksi kiusaamiselle. Jos esimerkiksi luokan "pomo" on varakkaan perheen lapsi, jolla on paljon kaikkea uutta ja jota muut siksi ihailevat ja matkivat, voi ennakoida, että ulkopuolisuutta saattaa kokea sellainen, jolla ei ole varakkuutta. Mitään sääntöjä ei voi kuitenkaan vetää, että köyhää aina kiusataan, koska lopulta oppilaiden keskinäiset arvojärjestykset määräytyvät luokkakohtaisesti. Varmaa on vain, että oppilaat pyrkivät asettamaan muita jonkinlaiseen suosiojärjestykseen, se on yksi osa ryhmätoiminnan opettelua. 

Opettajan tehtävä on olla perillä oman luokkansa sielunmaisemasta ja miettiä, millaisilla toimilla hän itse voisi luoda ilmapiiriä, jossa esimerkiksi varallisuudella ei ole merkitystä (käyttävätkö esim kaikki oppitunneilla koulun välineitä, ei omia) tai voiko tehtäviä asettaa siten, että onnistua voi monella eri tavalla. Voiko pienryhmittelyllä yrittää vaihtaa oppilaiden keskinäisiä klikkejä tai voiko itse luoda jonkinlaisen systeemin, jossa palkitaan ystävällisyydestä muita kohtaan.

Mitään nopeaa reseptiä ei ole, tärkeintä olisi hoitaa luokkahenkeä jo silloin, kun se on vielä hyvä, eikä vasta sitten, kun jokin on mennyt jo totaalisesti pieleen. Ja aina pitäisi uskoa, jos oppilas kertoo tulleensa kiusatuksi, vaikka itse ei havaitsisi asiasta mitään merkkejä.

Aika kovia kriteerejä kyllä asetat opelle, ei jää enää aikaa opetustyöhön kun opettajan pitää toimia koko luokan psykiatrinakin.