Millaista on matemaattisten aineiden opettajan työ? Onko palkkaus kohdillaan?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei todellakaan tule mitään työvoimapulaa. Varmaan paras tilanne kaikista opettajista, mutta jokaiseen lyhyeen sijaisuuteenkin on kymmeniä hakijoita.

Eikä ole. Esim. Espoossa sijaisuuksiin ei ole yhtään hakijoita, hyvä jos vakivirkoihin.

Mistä tiedät? Hain viime haussa kaikkia mafy-opettajien paikkoja Etelä-Suomesta. Espoossa en päässyt edes haastatteluun.

Outoa, kun meille etsittiin mafyke-opea vielä elokuussa, ja epäpätevä vähällä kokemuksella oli pakko palkata. Onneksi mennyt ihan ok.

Ei kannata verrata niitä eri opettajien töitä, kun ei niistä oikeasti tiedä koko kuvaa. Taide- ja taitoaineissa esim. turvallisuuteen liittyviä asioita, joista ei luokassa tarvitse huolehtia. Jokainen opettaja on tänä päivänä palkkansa ansainnut, ja me kaikki ansaittaisi paremmat työolot.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei todellakaan tule mitään työvoimapulaa. Varmaan paras tilanne kaikista opettajista, mutta jokaiseen lyhyeen sijaisuuteenkin on kymmeniä hakijoita.

Eikä ole. Esim. Espoossa sijaisuuksiin ei ole yhtään hakijoita, hyvä jos vakivirkoihin.

Mistä tiedät? Hain viime haussa kaikkia mafy-opettajien paikkoja Etelä-Suomesta. Espoossa en päässyt edes haastatteluun.

Outoa, kun meille etsittiin mafyke-opea vielä elokuussa, ja epäpätevä vähällä kokemuksella oli pakko palkata. Onneksi mennyt ihan ok.

No se johtuu ihan siitä, että etsitte kolmen aineen pätevyydellä.

Pätevien hakijoiden puutteessa palkataan matikanopettajia, jotka eivät osaa oikeasti laskea! Opettajan pitää osata asiansa. Ei vain sillä tasolla, että osaa kertoa oppilaille miten ratkaistaan suorakulmaista kolmiota sinin, cosinin ja tangentin avulla vaan lisäksi miten lasketaan esim. tarkka arvo sin 18 asteesta. Tosin asian osaaminen on vain välttämätön, mutta ei riittävä edellytys hyvään opettajuuteen.

Vierailija kirjoitti:

Niin samat paskat siinä joka vuosi opetetaan, kerran teet diat niin se on siinä

Diat? Matikan tunnilla?

Yläkoulun matematiikan opettaja vuodesta 1999:

Oppilaiden taso on heikentynyt, erilaisia tuen tarvitsijoita on vuosi vuodelta enemmän, aikaa kuluu tolkuttomasti eriyttämiseen, Wilma-viesteihin, tukipäätöksiin. Opettamiseen jää oppitunneista yhä vähemmän aikaa, kun kurinpitoon ja ylimääräisten asioiden (missä vihko, kännykkä pois, istu omalle paikalle, älä mylvi) selvittelyyn menee turhaa aikaa.

Vanhemmat ovat aktivoituneet lähettelemään kaikenlaisia kummallisia vaatimuksia Wilmassa (ei tee koetta koepäivänä, koska on väsynyt, ei tarvitse tehdä läksyjä, koska koripalloharrastus vie niin paljon aikaa...). 

Oppilaat eivät jaksa keskittyä varttia kauempaa samaan asiaan, opetus on pakko järjestää pieninä paloina. 

Tämä kaikki ihan hyvällä aluella Etelä-Suomessa.

Eli mieti tarkkaan, haluatko matematiikan opettajaksi.

matikan opettajan työ

Tuö on nykyään semmoista, että saisit olla srlvityämässä yhden jos toisen oppimisvaikeutta, keksiä taitemppuja ja samalla saada luokan häiriköt ja apukoululaiset pysymään paikallaan.

Matikan opettajista tuler huutava pula lähitulevaisuudessa. Yle uutisoi aiheesta jo vuosi sitten, 40% mayikan aineenopettajaopiskelijoista jättää opetuksen ja siirtyy muualle. Syiksi mainittu juuri huono palkkaus suhreessa muuhun matemaattisen alaa ja se, että koulussa ei enää mitään osata ja viitsitä edes opiskella, kun aina pääsee luokalta seuraavalle osaamatta vuosiluokan sisältöjä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lukiossa on, oppilaat motivoituneet, meillä pikkukaupungin lukio, kohtuullisen paljon kuitenkin oppimista, vedän myös naapurikaupungeista. Minulla on muutama lisähomma, palkka n. 65 000-70 000 €/v. Rehtoriksi haluaisivat minut, en lähde, koska kesä, heinä ja elokuusta puolet.

😂

Ei taida lyhyen matikan oppilaat hirveän motivoituneita olla kuitenkaan, pitkän varmaan kylläkin. Pitkän matikan kursseja on helvetisti opetussuunnitelmassa joten töitä riittää ja työ on helppoa esim. kieltenopettajiin verrattuna. Tai työmäärä on selvästi pienempi kun ei tarvitse aineita ja sanakokeita yms. korjailla koko ajan. Suoraviivaista hommaa.

matikisti hoitasi sanakokeet esim Formsilla eikä turhaan lukisi jokaista sanaa paperista

Aineetkin kun kirjoitetaan koneella, ei tartte harakanvarpaita tulkita. Mitähän se kielenopettaja oikein kuvittelee, että se matikan kokeiden korjaaminen on? Asia voidaan eatkaista mobella eri tavalla ja välillä joutuu kollegoiden kanssa pohtimaan, että mitä se opoilas on oikein ajatellut, kun ei pääse itse ideasta kiinni. Toisin kuin katsia kielenkokeesra, onko sana oikein vai väärin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin samat paskat siinä joka vuosi opetetaan, kerran teet diat niin se on siinä

Diat? Matikan tunnilla?

Moni tuttu käyttää diasarjaa matematiikan opetuksessa lukiossa. Sitten on paljon myös niitä, joille liitutaulu on se ykkösjuttu. Tapoja on monia.

eri

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin samat paskat siinä joka vuosi opetetaan, kerran teet diat niin se on siinä

Diat? Matikan tunnilla?

PowerPointilla, pönttö

Matematiikan open homma on yläkoulun ja lukion kärkikastia palkan ja arvostuksen suhteessa työoloihin. Heikoimmat oppilaat siirretään helposti erkkaopelle, useimmissa kouluissa on tarjolla riittävästi opetustunteja + saat halutessasi tehdä lisätunteja, oppituntien ulkopuolista työtä ei juurikaan ole, kokeet on suht helppo ja nopea tarkistaa, kotoa luodaan oppilaille painetta menestyä -> oppilaat ottavat opiskelun keskimääräistä vakavammin jne. Jos alanvaihto alkaa kiinnostaa, se on helpohkoa.

Itse taito- ja taideaineen opettajana olen työyhteisössä täysin päinvastaisessa asemassa, vertailukohtana matematiikanopettajapuoliso.

Jos matematiikan osaaminen on hyvällä pohjalla ja tuoreessa muistissa, käy vaikka tekemässä muutama sijaisuus yläkoulussa tai taitojen riittäessä miksei lukiossakin. Näet sitten, mitä se arki siellä on. (Ei mitään herkkua, mutta kovalla ammattitaidolla ja selkänahalla tätäkin työtä tehdään, kuten montaa muutakin).

Minkälaista palkkaa epäpätevälle yliopistossa ma opiskelevalle sijaiselle maksetaan lukiossa pk-seudulla? 

Opettajapula näyttää olevan Itä-Suomessa ja Kainuussa mutta ei läheskään kaikilla paikkakunnilla. Äskettäin oli kuusi hakijaa  ma-ke virkaan pienellä paikkakunnalla yli 50 km päässä kaupungista. Kuhmo haki kahta ja sai ensimmäisellä kertaa toisen paikan täytetyksi, toinen tuli avoimeksi uudelleen ja kai saivat täytettyä, koska ei tullut uudelleen avoimeksi. 

Lapseni luki matemaattisten aineiden opettajaksi melko hyvällä menestyksellä, mutta totesi  kolmen kuukauden sijaisuuden jälkeen, että tämä riitti. Pitää löytää toinen ammatti. Opetustunteja oli 25 ja päälle kaksi demoa. Yhdeksän ryhmää. Aivan kamala härdelli kuka menee milloinkin erityisopettajan luo. Oppilaita siinä yläkoulussa 350. Vaikka ei ollut luokanohjaaja, oli palaveria ja vaikka mitä kirjauksia ja tekemistä. Tuntien valmistelu vei aikaa keskimäärin enemmän kuin tunti/pidettävä oppitunti. Kaikkein turhauttavinta kinata riisuvatko oppilaat kengät ja takit ja menevätkö ulos välkällä. Välitunnit eivät todellakaan ole hengähdystaukoja vaan silloin ollaan valvomassa välitunteja, vastailemassa oppilaiden tai opettajien kysymyksiin tai tekemässä jotain muuta. Nyt kun vaan hän keksisi, mihin muualle pääsisi töihin tai missä uuden ammatin koulutuksessa olisi nykyisestä koulutuksesta apua.