Kun opettaja ei hallitse luokkaa!!

Jos luokka on opettajan mielestä haastava, pitäisi hänen saada sinne apua. Onko luokassa koskaan apuna ohjaajaa tai erityisopettajaa? Resursseissa ON vikaa, jos aikuinen ei saa työssään tarvitsemaansa apua. Aiempiin opettajiin on turha vedota, todennäköisesti ovat lähteneet siksi, etteivät ole jaksaneet loputtomiin kehua ja kannustaa rajattomia lapsia. Veikkaan, että tyttöjen vanhemmat ovat tuolloin valittaneet, kun metelöivät eivät saa rangaistuksia vaan pelkästään kehuja,jos ottavat kerrankin kynän käteen.

Ongelmana on tosiaan se, että tekee niin tai näin, niin aina valitetaan. Lapset myös kertovat oman kantansa asioihin. Esim. Matikan tehtävien tekeminen rangaistuksena. Näinkö toimitaan siis aina vai vain kerran tai kaksi? Ap sanoo, että antaisi edes jälki-istuntoa mutta kun opettaja antoi, oli se ap:n mielestä kohtuutonta, kun lapset ihan viattomasti olivat menneet omatoimisesti ruokailuun eikä luokan kanssa yhdessä niin kuin on sovittu.

Kyllä, opettajan toimissa on varmasti vikaa, mutta niin on myös lasten-ja heidän vanhempiensa. Jos vanhemmat oikeasti haluaisivat parantaa luokan työrauhaa, he ottaisivat opettajan kanssa yhtenevän linjan ja selittäisivät lapsille, miten vältetään typerätkin rangaistukset. Opettajalle itselleen voi antaa kommenttia rangaistusten mielekkyydestä mutta lapsille annetaan kuva yhteisestä aikuisten rintamasta, jolla korjataan ei-toivottua käytöstä.

Mikään ei ole surullisempaa kuin lapsi, joka pääsee aina pälkähästä siksi, että muut aikuiset ovat vanhempien mielestä epäonnistuneita kasvatustyössä. Kukaan ei ole täydellinen, ei opettaja eikä vanhempi mutta se lapsi pitää kasvattaa ja siihen kasvatustulokseen kuuluu kyky kohdata erilaisia aikuisia ja sopeutua erilaisiin tapoihin.

Ap:n viesteistä käy nopeasti ilmi, mitä ope ei saisi tehdä:

- antaa jälki-istuntoa

- antaa tehtäviä

- huutaa

- viestiä vanhemmille

- kertoa rehtorille

Ilmeisesti saisi vain kehua ja kannustaa ja palkita asioista,joiden pitäisi tuonikäisillä olla itsestään selviä asioita koulutyössä.

Nyt täytyy kysyä, miksi sinä keksit tällaisia juttuja? Oikeasti huutavia opettajia voi olla ja sellaisia, jotka eivät saa mitään kuria luokassa, mutta rehtorin asia on puuttua asiattomiin jälki-istuntoihin. Siinä kohdassa tämä provo meni yli. Ja pahimmissa tapauksissa on tullut sivistysjohtaja omassa persoonassaan istumaan luokkaan, eli nimenomaan opettajan, ei oppilaitten vuoksi.

T. monessa koulussa sijaisopettajana ollut.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eli "tämä luokka vaan meluaa", mutta luokan oppilaat eivät ole siihen syynä? Luokassa pelätään opettajaa, mutta uskalletaan kuitenkin meluta ja häiritä tuntia jatkuvasti?

Tottakai lapset aiheuttavat sen melun. Mutta se, miten opettaja reagoi meluamiseen ei johda melun loppumiseen.

Esimerkkitapaus, jonka lapseni kuvasi: Yksi lapsi pyytää vierustoverilta kynää lainaksi. Jos kyseessä on leimattu lapsi, niin opettaja korottaa heti ääntään, tulee lähelle ja sanoo että pitää olla HIlJAA!!! Toinen lapsi ja pari luokkatoveria puolustavat kynänlainaajaa. Ja sit onkin tilanne päällä koko luokassa. Ja koko poikaryhmälle tulee rangaistus.

Onko lapsesi myös kertonut mitä tapahtuu, jos opettaja ei puutu tuohon kynän lainaamiseen? Eipä tainnut kertoa.

Ensinnäkin se ei mennyt niin, että vain kuiskattiin kaverille, että lainaatko kynää. Vaan siinä samalla juteltiin viime välitunninpelit, suunniteltiin seuraavan välitunnin joukkueet ja sovittiin treffit koulun jälkeen. Ja sitten kun opettaja huomauttaa, niin joukolla aletaan mökäämään, että se vain lainasi kynää. Mutta ei oikeasti mennyt ihan niin.

Toiseksi, jos sitä jutustelua ei laita poikki heti alkuunsa, niin oppilaat hoksaavat, että täällähän saa kynän lainaamisen varjolla jutella mukavia. Ja kohta ollaan lainaamassa kumia, viivotinta, värikynää, hoenoa tussia, kiiltokuvaa, pehmolelua, pompulaa, jne. Ja mikä on tilanne sitten? Onko matikan tehtäviä tehty? Ei ole, koska opettaja ei puuttunut asiaan heti alussa ja laittanut tilannetta poikki.

Lapsesi ei kertonut sinulle ihan kaikkea ja koko totuutta.

Tilanne vaikeutuu, jos vanhemmat asettuvat opettajaa vastaan valitsemalla puolensa. Etenkin, jos se tehdään avoimesti oman lapsen edessä arvostelemalla ja haukkumalla opettajaa. Levoton luokka ei rauhoitu sillä, että jokainen oppilaan vanhempi vain puolustelee omaa lastaan. Oma lapsi voi käyttäytyä koulussa aivan eri tavoin kuin kotona. 

Uskon, että tässä tilanteessa syy ap:n vaikeaan tilanteeseen löytyy peilistä. Nyt keskustelet sen oman lapsesi kanssa siitä, miten koulussa käyttäydytään ja että opettajaa pitää totella! Sovi open kanssa, että jos häiriömerkintöjä tulee Wilmaan, rankaiset lasta kotona esim. vessan pesulla, tai kännykkäkiellolla.

Tuo "lapset pelkäävät opea" on keksitty juttu. Eivät pelkäävät lapset huuda ja melua tunnilla. Oma lapsesi vie sinua kuin pässiä narussa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eli "tämä luokka vaan meluaa", mutta luokan oppilaat eivät ole siihen syynä? Luokassa pelätään opettajaa, mutta uskalletaan kuitenkin meluta ja häiritä tuntia jatkuvasti?

Johtunee juuri siitä, että pelko ja kunnioitus eivät voi olla läsnä samaan aikaan. Jos joutuu pelkäämään, ei pysty myöskään kunnioittamaan. Varsinkin nuoremmilla lapsilla nämä ovat ihan luonnostaan toisensa poissulkevia asioita.

Muistan itse ja äitini muistaa myös erään oman alakouluni opettajan, jolla oli jatkuvia vaikeuksia aikanaan niin minun luokkani kuin myöhemmin sisarukseni luokan kanssa. Muilla opettajilla ei koskaan ollut minkäänlaisia ongelmia kummankaan luokan kanssa, mutta tälle tietylle opettajalle molemmat luokat olivat hänen käsityksensä mukaan aivan mahdottomia.

Jos pelkoa ei ole niin hiiret tanssivat pöydällä vaikka kissa seisoo vieressä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja sinä uskot, että pojat eivät muka yhtään tienneet milloin heidän ruokailuvuoronsa on? Haha. Ruokavuorot on jaettu ja niitä pitää noudattaa. Meilläkin nousisi kunnon haloo, jos siellä ollaan väärällä vuorolla ja sen vuoksi toiset eivät mahdu istumaan.

Kyseessä oli lounastauko, ja oppilaat menivät ensin välitunnille ja sieltä lounaalle. Ensin siis 15 min välkkä ja sit 15 min ruokailu. Pojat olivat välkällä vaan 5 min ja menivät sit syömään. Ei olisi kannattanut, tuli tunti jälki-istuntoa nelosluokan pojille. Tapahtui siis yhden kerran, eikä toistuva rike.

Oliko tämä sinusta oikeasuhtainen rangaistus nelosluokkalaisille?

Oli

Selväksi tosiaan on käynyt vain se, että ap ei arvosta tätä opettajaa. Lapsesi taitaa tietää tämän ja toimii samoin koulussa.

Christiiina kirjoitti:

Jos tilanne vaan jatkuu, sun ap kannattaa vaihtaa lapsesi rinnakkaisluokalle, niin ei tarvitse olla tekemisissä tämän opettajan kanssa.

Monestakin syystä huoltaja ei voi vain itse ilmoituksella vaihtaa lasta rinnakkaisluokalle. Tai siis pyytää ja automaattisesti saada vaihtoa.

Ei hallitse luokkaa??

Ei opettaja ole hallitsija, jokainen oppilas on opettajan kanssa tasavertainen ihminen.

Nykyvanhemmat eivät ota mitään kasvatusvastuuta perseilevistä lapsistaan.

Opettaja taistelee tuulimyllyjä vastaan kun vanhemmat valittavat taitamattomasta opettajasta vaikka syy on omasta vetelyydestä kasvattajana,

ja lopputulos on oppilas joka ei kuuntele tai ei osaa ottaa vastaan yksinkertaisempiakaan ohjeita,

 vaan sählää ja länkyttää takaisin.

Vierailija kirjoitti:

Ei hallitse luokkaa??

Ei opettaja ole hallitsija, jokainen oppilas on opettajan kanssa tasavertainen ihminen.

Tästä on juuri inkluusiossa kysymys. Ei ole auktoriteettia, oppilaat ovat samalla tasolla.

Tervemenoa itse opettamaan 20päistä mölyävää räkänokkalaumaa  jossa muutama käytöshäiriöinen vailla kouluavustajaa ja tule sitten valittamaan että mksi nykyope korottaa ääntään.

Vierailija kirjoitti:

Nykyvanhemmat eivät ota mitään kasvatusvastuuta perseilevistä lapsistaan.

Opettaja taistelee tuulimyllyjä vastaan kun vanhemmat valittavat taitamattomasta opettajasta vaikka syy on omasta vetelyydestä kasvattajana,

ja lopputulos on oppilas joka ei kuuntele tai ei osaa ottaa vastaan yksinkertaisempiakaan ohjeita,

 vaan sählää ja länkyttää takaisin.

Lasu ei katso hyvällä sitä perinteistä kurikasvatusta. Pitäisi vaan sanoittaa, sanoittaa ja ... sanoittaa.

Vierailija kirjoitti:

Siitä sitä kiinnostus matematiikkaa kohtaan kasvaakin, kun rangaistuksena ovat matematiikan tehtävät.

Fiksua toimintaa.

Vierailija kirjoitti:

Eikö ope voisi rangaista niitä vaikka sillä lailla että käskisi kirjoittamaan lauseita? Vaikka 200 kertaa se että "noudatan aina koulun sääntöjä"? Ehdota tuota opelle?

Ai kauheeta. Yksi opettaja meidän koulussa käyttää tuota sata vuotta vanhaa rangaistustapaa, josta ei ole yhtään mitään hyötyä. Asiat hoidetaan esimerkiksi puhumalla ja pistämällä selkeät rajat ja sitten sopivat rangaistukset, jos rajat ylittyvät.

Peruskouluissa on hurjia eroja. Jotain on ja pahasti pielessä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja sinä uskot, että pojat eivät muka yhtään tienneet milloin heidän ruokailuvuoronsa on? Haha. Ruokavuorot on jaettu ja niitä pitää noudattaa. Meilläkin nousisi kunnon haloo, jos siellä ollaan väärällä vuorolla ja sen vuoksi toiset eivät mahdu istumaan.

Kyseessä oli lounastauko, ja oppilaat menivät ensin välitunnille ja sieltä lounaalle. Ensin siis 15 min välkkä ja sit 15 min ruokailu. Pojat olivat välkällä vaan 5 min ja menivät sit syömään. Ei olisi kannattanut, tuli tunti jälki-istuntoa nelosluokan pojille. Tapahtui siis yhden kerran, eikä toistuva rike.

Oliko tämä sinusta oikeasuhtainen rangaistus nelosluokkalaisille?

Oli

Nelosluokkalainen ei ole pikkulapsi. Oppilaat tiesivät mennä välitunnille. He kuitenkin olivat sillä vain 5 minuuttia. Päättivät kuitenkin rikkoa sääntöjä ja lähtivät tietoisesti syömään väärään aikaan. Takuulla tiesivät oikean ajan. Turhaa puolustelua. 

Kyllä opettajat ennenkin ovat ääntään korottaneet ja korottavat jatkossakin. Sehän on hyvän opettajan merkki, että välittää lasten oppimisesta. Mieti jos lapsesi ope olisi joku välinpitämätön tyyppi, jolle olisi aivan sama oppiiko lapsesi yhtään mitään. Voisi yläkoulussa olla kiinni kuromista oppisisällöissä ja tulevaisuus syrjäytyneenä taattu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja sinä uskot, että pojat eivät muka yhtään tienneet milloin heidän ruokailuvuoronsa on? Haha. Ruokavuorot on jaettu ja niitä pitää noudattaa. Meilläkin nousisi kunnon haloo, jos siellä ollaan väärällä vuorolla ja sen vuoksi toiset eivät mahdu istumaan.

Kyseessä oli lounastauko, ja oppilaat menivät ensin välitunnille ja sieltä lounaalle. Ensin siis 15 min välkkä ja sit 15 min ruokailu. Pojat olivat välkällä vaan 5 min ja menivät sit syömään. Ei olisi kannattanut, tuli tunti jälki-istuntoa nelosluokan pojille. Tapahtui siis yhden kerran, eikä toistuva rike.

Oliko tämä sinusta oikeasuhtainen rangaistus nelosluokkalaisille?

Oli

Ei näitä rangaistuksia voi jakaa vanhempien äänestystulosten perusteella. Koulussa on säännöt ja niiden rikkomisesta seuraa sovittu rangaistus. Lapseni on se kiltti poika, joka ei saa rangaistusta, vaikka kaverit saavatkin. Hän tuntee myötätuntoa kavereitaan kohtaan ja kotona hämmästelee, miksi on tullut jälki-istuntoa ja miten kavereiden vanhemmatkin ovat hämmästyneitä. Jälki-istuntoa on tullut, kun on syöty väärällä ruokailuvuorolla, oltu sisällä välitunnilla, pidetty hattua päässä, heitetty lumipalloa seinään jne. Ei ne kuulosta kovin vakavilta rikkeiltä näin kotoa käsin, mutta kun mietitään 400 oppilaan hallitsemista yndessä rakennuksessa, niin pakkohan siinä on olla keinoja rikkureita kohtaan. Kun kysyn lapseltani, miksi hän ei ole ollut mukana näissä rikkeissä, on vastaus aika silmiä avaava: koska ne on kielletty. Jokainen lapsi tietää, mikä on sallittua ja mikä on kiellettyä. Vanhemmille sitä ei vain kerrota.

Itse puuttuisin eniten tuohon opettajan auktoriteetin kyseenalaistamiseen. Jos opettaja kieltää lasta puhumasta, vaikka vain lainatakseen kynää, niin siihen ei muut puutu urputtamalla lainkaan. Jos oma lapseni urputtaisi, niin aivan varmasti kotona keskusteltaisiin vakavasti siitä. Aikuinen määrää tahdin. Tähdistä voi vanhemmat keskustella opettajan kanssa mutta lapset eivät milloinkaan siihen puutu.