Suomen oppimistulosten romahdus hakee vertaistaan maailmassa mikä meni vikaan?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kaikki opettajat tietävät sen: älypuhelimen tulo kouluun mursi monien oppilaiden keskittymisen kyvyn. Myös lähimuistille on tapahtunut jotain, se ei toimi entiseen tapaan, ja se vaikeuttaa aika lailla esimerkiksi lukemisen avulla oppimista.

Älypuhelin yhdistettynä someen tai pelaamiseen on tappava yhdistelmä aivojen toiminnan ja itseohjautuvuuden kannalta. Mullakin seiskaluokan pojat pelaa hullun lailla Among usia penkillä ennen tuntia, tulevat nenä kiinni kännykässä luokkaan, sitten vastahakoisesti luopuvat pelistä, pikkuhiljaa tarkkaavaisuus alkaa suuntautua luokan tapahtumisiin, mutta hitaasti. Ja kun vihdoin riittävä tarkkaavaisuus ja keskittyneisyys on saavutettu, tulee välkkä ja pojat ovat taas nenä kännykässä. Ei tuollaisissa sykleissä voi kukaan oppia mitään, se on ihan näennäistä opiskelua!

Esim. kirjoittamisen käynnistäminen kestää nykyään tuhat vuotta verrattuna entiseen, samoin kirjoitelmat valmistuvat etanan vauhdilla. Aikaa menee ihan tuhottomasti siihen verrattuna entiseen

Naureskelin kun huomasin, että Kiina laittoi valtiolliset rajat nuorten älylaitteiden käytölle. Se takaa sen, että Kiina tulee kymmenen vuoden päästä olemaan planeetan johtava valtio.

Ranskassa nuoret eivät saa käyttää puhelinta koulupäivän aikana. Se kuulostaisi järkevältä. Mutta meidän maassa nuoret päättää.

t. äidinkielen ope

Kiteytit niin hyvin! Ja hulluinta on, että jos Suomessa tehtäisiin sama kuin Ranskassa, huoltajat älähtäisivät. Pitäähän heidän saada koulupäivän aikana pirjoeinarinsa kiinni.

Kyllä näin tehdään Suomessakin. Lastemme ala-asteella kännykän käyttö oli kielletty, myös välitunneilla. Tämä oli sovittu yhteistyössä huoltajien kanssa.

Odotapa kun lapsesi menee yläkouluun. Sen jälkeen lapsella ei olekaan kuin oikeuksia, muttei lainkaan velvollisuuksia.

Huoh. Taas tätä. Lapseni ovat jo yläkoulussa ja keskiarvo molemmilla yli ysin. Oliko muuta pädettävää?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kai ne lapset nykyajan koulussakin oppii, mutta ei vain samoja asioita, mitä pisa mittaa.

Olen amk-ope ja opettaminen on nykyään ihan toista kuin 20 vuotta sitten. Se johtuu siitä, että nuoret ovat erilaisia. Ehkä se johtuu juuri siitä koulusta, mistä he meille tulevat.

Miten voit toimia opettajana, jos edes tiedä, mitä Pisa mittaa? Tiedätkö edes mikä se on?

Pisaa ei tehdä amkissa.

- ohis

Ja siellä opettajaksi riittää, kun olet valmistunut ko. ammattiin ja suoritat amk:ssa pedagogiset Kouluttajiksi noita muualla kutsuttaisiin.

Huonontuvat PISA-tulokset heijastuvat myös toiselle asteelle ja korkeakouluihinkin. Paljon vaativampia tehtäviä tehtiin 10 vuotta sitten toisella asteella kuin nykyään amkissa. Johtuu siitä, että oppimisen taidot, keskittyminen ja kyky pitkäjänteisempään työskentelyyn ovat nykyopiskelijoilla paljon heikompia. Vika ei ole nuorissa vaan systeemissä.

Ei sitä saa sanoa ääneen, mikä meni vikaan.

Ja ei, tämä ei ole "persuilua", vaan 15v kokemuksella koulun aikuisena.

"....opiskelijoiden "itse oppimisella..."

Ope sillä aikaa nauttii kampaviinereitä...

Vierailija kirjoitti:

Vikaan meni se, että Sipilän porvarihallitus leikkasi koulutuksesta ennennäkemättömän paljon. Sitä satoa nyt niitetään.

Älä viitsi. Budjettileikkaukset veivät koulutusbudjetin samalle tasolle mitä se oli ollut n. 15 vuotta aikaisemmin. Silloin tuolla rahalla koulutettiin lapsia ihan oikeasti. Nyt syy on jossain muussa kuin rahassa.

Tuottaakohan yliopistolaitoskaan enää yhtään Esko Valtaojaa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vikaan meni se, että Sipilän porvarihallitus leikkasi koulutuksesta ennennäkemättömän paljon. Sitä satoa nyt niitetään.

Älä viitsi. Budjettileikkaukset veivät koulutusbudjetin samalle tasolle mitä se oli ollut n. 15 vuotta aikaisemmin. Silloin tuolla rahalla koulutettiin lapsia ihan oikeasti. Nyt syy on jossain muussa kuin rahassa.

Voisiko sinun palkkasikin viedä 15 vuoden takaiselle tasolle, kun hyvin pärjäsit silloin?

Vierailija kirjoitti:

Tuottaakohan yliopistolaitoskaan enää yhtään Esko Valtaojaa?

Niin, yliopistomaailma on muuttunut aika paljon. Varmastikin nykyään on aika harvinaista, että tähtitieteilijälle aukeaa ura yliopistolla tuosta noin, ja vielä samassa maassa vuosikymmenien ajan.

Nykyään varmaankin lahjakkaimmat lähtevät maailmalle, ainakin väliaikaisesti.

Viiden lapsen isä kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No kun koulu ei voi olla enää koulu. Pitää olla avoinmonimuotoilmiömikälietä. Ei luokkia ei kirjoja, ei ulkoa opettelua, ei vaivannäköä. Pelkkää googlailua ja mitä lienee piirileikkejä.

Kurin puute. Opettaja ei saa komentaa, ei saa poistaa luokasta, ei saa koskea. Pitää vaan hymistellä kun pikkuapinat kiipeilevät seinillä tai heittelevät ipadeja ikkunasta.

Kotien asenne. Koulua ja opettajia ei kunnioiteta, opettajaa pidetään jonain asiakaspalvelijana auktoriteetin sijaan.

Jossain istuu huoneellinen ihmisiä "suunnittelemassa" ja "uudistamassa" vuodesta toiseen, oli tarvetta tai ei. Ilman käytännön kosketusta siihen varsinaiseen opetustyöhön. Koulu on heille kuin jokin rottalaboratorio, jossa saa toteuttaa milloin mitäkin "ideoita", joita joissain palavereissa tuli pyöriteltyä.

Opettaja ei ole auktoriteetti vanhemmille, vaan parhaimmillaan yhteistyötaho ja todellakin, kuten sen viimein olet ymmärtänyt, asiakaspalvelija jonka tehtävänä on opettaa lapsille tarvittavat asia.

Tällä hetkellä tämä ei tunnu oikein opettajilta sujuvan ja tällöin on asianmukainen palaute paikallaan.

Molemmat edelliset tuntuvat harmittavan opettajia.

Oikein hyvä esimerkki Mikä meni vikaan?

yle.fi/uutiset/3-6571275

Vaaditaan asiakaspalvelua ja yksilöllisiä etuja.

Vierailija kirjoitti:

Myldikyldyyri tuli hölmölään.

Ei, vaan asia on niin päin, että monikulttuurin myötä Suomesta tuli hölmölä.

Niin, oma tokaluokkalaiseni tässä vuoden aikana käytti aikaa mm. Kazoo:n (tietovisapeli) pelaamiseen tunneilla, koska monivalintakysymykset ovatkin tosi fiksu tapa testata oppilaiden osaamista. Lisäksi jatkuvaa pädeillä pelleilyä, milloin kuvataan portfoliota (pffft), milloin leikitään muilla ohjelmilla. Hei ihan oikeasti: jos tietoteknistä osaamista pitääkin olla, se ei ole tuollaista! Toki hyvä lisä kaikkeen, mutta kun juuri mitään ei enää tehdä perinteisesti, vaan kaikki on jossain pilvipalvelussa tiedostona. Kaunokirjoitusta ei opetella, mikä johtuu aikakaudesta, mutta opettelisivat edes siistin tekstaamisen. Omallani on hyvä suht käsiala, mutta yleinen taso on...no, aika kamala. Käytöstavoissa opettelevat vieläkin sitä, että ollaan hiljaa, kun kaikki tekevät tehtäviä- tämä on jatkuva ongelma luokassa. Vielä huolestuttavampaa on nykylasten väkivaltaisuus, tästä tuli Wilmassakin rehtorilta viestiä että osalla tokaluokkalaisista on niin surkeat tunnetaidot, että jokaikinen kohtaaminen päättyy jonkinsortin riitaan ja jopa käsiksikäymiseen. Oma lapseni on joutunut touhun uhriksi, mutta tästä ei ole kerrottu koskaan minulle- olen saanut kuulla lapselta itseltään, että "x löi ja sitten mentiin sovittelemaan". Hitto jos tämä touhu on näin toistuvaa, miten sitä voidaan pimittää vanhemmilta?? 

Nyt on loma, ja eräs rinnakkaisluokkalainen tuli lastani vastaan ulkona. Totesi, että aikoo hakata omani ensi kerralla! Omani ei edes tunne tätä toista kunnolla, ja pelkää nyt tosissaan mitä hänelle käy. Näiden lasten pitäisi olla tulevana syksynä kolmasluokkalaisia...hakkaaja on muuten tyttö, kuten moni muukin ongelmatapaus luokalta. Itselleni on tullut järkytyksenä, miten väkivaltaisia nykytytöt osaavat olla. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kaikki opettajat tietävät sen: älypuhelimen tulo kouluun mursi monien oppilaiden keskittymisen kyvyn. Myös lähimuistille on tapahtunut jotain, se ei toimi entiseen tapaan, ja se vaikeuttaa aika lailla esimerkiksi lukemisen avulla oppimista.

Älypuhelin yhdistettynä someen tai pelaamiseen on tappava yhdistelmä aivojen toiminnan ja itseohjautuvuuden kannalta. Mullakin seiskaluokan pojat pelaa hullun lailla Among usia penkillä ennen tuntia, tulevat nenä kiinni kännykässä luokkaan, sitten vastahakoisesti luopuvat pelistä, pikkuhiljaa tarkkaavaisuus alkaa suuntautua luokan tapahtumisiin, mutta hitaasti. Ja kun vihdoin riittävä tarkkaavaisuus ja keskittyneisyys on saavutettu, tulee välkkä ja pojat ovat taas nenä kännykässä. Ei tuollaisissa sykleissä voi kukaan oppia mitään, se on ihan näennäistä opiskelua!

Esim. kirjoittamisen käynnistäminen kestää nykyään tuhat vuotta verrattuna entiseen, samoin kirjoitelmat valmistuvat etanan vauhdilla. Aikaa menee ihan tuhottomasti siihen verrattuna entiseen

Naureskelin kun huomasin, että Kiina laittoi valtiolliset rajat nuorten älylaitteiden käytölle. Se takaa sen, että Kiina tulee kymmenen vuoden päästä olemaan planeetan johtava valtio.

Ranskassa nuoret eivät saa käyttää puhelinta koulupäivän aikana. Se kuulostaisi järkevältä. Mutta meidän maassa nuoret päättää.

t. äidinkielen ope

Kiteytit niin hyvin! Ja hulluinta on, että jos Suomessa tehtäisiin sama kuin Ranskassa, huoltajat älähtäisivät. Pitäähän heidän saada koulupäivän aikana pirjoeinarinsa kiinni.

Kyllä näin tehdään Suomessakin. Lastemme ala-asteella kännykän käyttö oli kielletty, myös välitunneilla. Tämä oli sovittu yhteistyössä huoltajien kanssa.

Odotapa kun lapsesi menee yläkouluun. Sen jälkeen lapsella ei olekaan kuin oikeuksia, muttei lainkaan velvollisuuksia.

Huoh. Taas tätä. Lapseni ovat jo yläkoulussa ja keskiarvo molemmilla yli ysin. Oliko muuta pädettävää?

Onko lapsesi yläkoulussa myös kännykän käyttö kielletty myös välituntisin?

Noita sopimuksia ja kieltoja voi tehdä vaikka mistä alakoulussa. Yläkoulu onkin sitten ihan oma maailmansa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kaikki tietävät mikä meni vikaan. Virolla ei ole myöskään rasitteena näitä tulokkaita. Tulokset tulevat laskemaan edelelleen.

Miksi sitten itäsuomalaiset pojat ovat huonoiten pärjääviä, jos kyse on muka tulokkaista?

Haluaisin edelleen nähdä luotettavan tilaston siitä, että itäsuomalaiset kantapojat pärjäävät heikommin kuin mm-pojat. Tätä jauhetaan ja jauhetaan, mutta en ole kyseiseen tilastoon törmännyt, vaikka sitä olen yrittänyt etsiä.

eri

Tasapäistämisen vaade. Ahkeruutta ei somemaailmassa arvosteta. Somessaan peffakuvilla tienaa. Äly on vanhanaikaista. Jos ei pärjää, sossutuet juoksee. Mitä sitä turhaan raatamaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kaikki tietävät mikä meni vikaan. Virolla ei ole myöskään rasitteena näitä tulokkaita. Tulokset tulevat laskemaan edelelleen.

Miksi sitten itäsuomalaiset pojat ovat huonoiten pärjääviä, jos kyse on muka tulokkaista?

Hys. On helpompi syyttää muualta tulleita kuin kohdata totuus, syntyperäiset suomalaisnuoret eivät opiskele.

Vierailija kirjoitti:

Älypuhelin, jossa netflix, somevirta, viestittely ja kaikki mahdollinen lyhytjänteisyys. Harva uraa luova vanhempi jaksaa ottaa niitä laitteita pois riittävän usein. Sitten onkin hankalaa, kun ei jakseta ponnistella. Enkku kyllä menee kaaliin, koska sen oppii sieltä viihteestä. Tsemppaaminen ulotetaan sinne urheilukentille, koska niin moni arvostaa urheilijamaista elämäntapaa. Vähempikin riittäisi tai sitten siihen urheiluun tulisi sisällyyttää älyllistä tietopohjaista ainesta (ei yhtään lämppälenkkiä ilman, että opitaan vaikka 20 ranskan sanaa lenkin aikana). Ja sitten se kirjojen lukeminen, lukeminen ja lukeminen. Ei ole oikotietä lukemisen ohi. 

Laitetta ei tarvitse ottaa pois, riittää kun asentaa ruutuaikaa säätelevän ohjelman ja puhelimissa tämä on jo valmiina. Kätevästi voi estää somen käytön koulupäivän aikana ja iltaisin antaa esim tunnin nettiaikaa. Alkaa kummasti ne koulukirjatbkiinnostaa, kun ei netflix enää näy eikä voi semottaa koko iltaa

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vikaan meni se, että Sipilän porvarihallitus leikkasi koulutuksesta ennennäkemättömän paljon. Sitä satoa nyt niitetään.

Älä viitsi. Budjettileikkaukset veivät koulutusbudjetin samalle tasolle mitä se oli ollut n. 15 vuotta aikaisemmin. Silloin tuolla rahalla koulutettiin lapsia ihan oikeasti. Nyt syy on jossain muussa kuin rahassa.

Voisiko sinun palkkasikin viedä 15 vuoden takaiselle tasolle, kun hyvin pärjäsit silloin?

Sinä olet sitä mieltä että kaikki on kiinni ainoastaan rahasta? Selvä. Toivottavasti sinulle ei makseta paljoa.

Vierailija kirjoitti:

Tasapäistämisen vaade. Ahkeruutta ei somemaailmassa arvosteta. Somessaan peffakuvilla tienaa. Äly on vanhanaikaista. Jos ei pärjää, sossutuet juoksee. Mitä sitä turhaan raatamaan.

Tämä on merkittävä. Ääliöillä on usein voimakkaimmat mielipiteet, joten saavat eniten huomiota.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Virosta esimerkkiä saatavissa. Mutta olemmeko niin ylpeitä, ettemme halua sukulaiskansaltamme sellaista oppia saada?

Natonkin suhteen oli havaittavissa pitkään ylenkatsomista Viron suuntaan... Väärässä oltiin siinäkin, sen myöntävät nyt tulipunaisimmat sosialistitkin.

Kun Suomi oli Pisan kärkimaa, niin Viro kävi kopioimassa Suomen koulujärjestelmän. Nyt siellä menestytään. Suomessa taas korjattiin jotain, mikä ei ollut rikki ja tulos on tämä. Toki myös tulokkaat vaikuttavat, mutta myös ilmiöpelleily ja hankehumppa.

Tämähän on helppoa. Palataan vaan kaikessa koulumaailmassa siihen aikaan, kun Pisa-tulokset oli hyviä.

Pienet kyläkoulut takaisin.

Tarkkisluokat takaisin. Mamuthan päätyy sitten näille, niin ei tarvitse sitäkään ongelmaa ratkaista erikseen.

Väliseinät takaisin luokkiin.

Opettajille ja rehtoreille kurinpito-oikeudet takaisin.

Täyskännykkäkielto. Vaikka lokerot tai pukukaapit käytäville, mihin kännykät pakko jättää.

Opetussuunnitelmat 70-luvulta taas käyttöön.

Pakkoruotsi pois.

Kouluruoka: valmistus takaisin koulunkeittiöihin, pois keskuskeittiöistä.

Oppimistulokset vain ovat olleet paremmat isoissa kaupungeissa ja heikommat maalla. Lisäksi pakkoruotsi oli juuri osa niitä 70-luvun opetussuunnitelmia.

Joo, itse olen käynyt ala-asteen pienessä kyläkoulussa, eikä se ollut mikään autuaaksi tekevä juttu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kaikki tietävät mikä meni vikaan. Virolla ei ole myöskään rasitteena näitä tulokkaita. Tulokset tulevat laskemaan edelelleen.

Miksi sitten vastaavaa romahdusta ei ole tapahtunut Ruotsissa?

Siellähän nimenomaan on romahdettu ja sitä varten opetusministeriö väärensi maan PISA tulokset !!! Etkö muista kohua?