Millaisia käytösnumeroita lapsellanne oli koulussa ala-asteella?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Sosiaalisuus ja muiden huomioiminen kulkee käsikädessä. Numero annetaan nimenomaan persoonasta ja luonteenpiirteestä. Hiljainen ja arka lapsi voi omata hyvän sosiaalisen pelisilmän ja käytöstavat, mutta ei uskalla toteuttaa niitä. Voivat tuntea suurta myötätuntoa, mutta eivät uskalla lohduttaa. Ja se uskallus puuttuu juuri sen takia, että on koko ikänsä saanut kuulla kuinka pitäisi olla reippaampi, rohkeampi ja aloitteellisempi. Se sellainen ei kannusta muuttumaan, se kannustaa taantumaan näkymättömäksi Ninniksi.

Arkuus ei tarkoita, että täytyy olla välinpitämätön. Moni arka oppilas pitää esim. ovea auki kaverille tai siivoaa oma-aloitteisesti luokkaa. Arkakin auttaa kaveria esim. nostamalla pudonneen tavaran. Pienetkin teot näkyvät.

Nyt sä et ymmärtänyt. Arkuus voi aiheuttaa sen, että ei uskalla toimia arkuuden takia. Ja tää johtuu just siitä, että arka lapsi on saanut koko lapsuutensa kuulla olevansa jotenkin huono ja kelpaamaton sellaisena kuin on. Lopulta arka käpertyy sisäänpäin. Kyse ei silloin ole mistään välinpitämättömyydestä, päin vastoin. Sisimmässä on halu ja ymmärrys toimia oikein, mutta ei ole saanut käytöksen toteuttamiseen oikeanlaista tukea. Silloin yrittää vain olla näkymätön, varsinkin suurten auktoriteettien edessä (muut sosiaaliset lapset, vieraat aikuiset, opettaja).

Seiskan/kasin saa nykyään aina jos ei esim mene aina heti vapaaehtoisesti auttamaan opettajaa tai auta muita oppilaita luokassa esim matikan tehtävien kanssa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Riittävä. Lukutaito auttaa myös tässä asiassa. Arviointikriteerit ovat ihan julkisesti internetissä saatavilla. 

Osaat siis lukea vauva.fi-palstaa.

Nykykoulun suurin vitsaus on se, että jokainen, vaikka ei olisi tekemisissä koulumaailman kanssa, luulee tietävänsä asiat paremmin, kuin siellä työskentelevät.

Lopetan kommentoinnin tähän toteamalla, että väittely asiasta tuntuu samalta kuin vanhassa vitsissä väittelystä uskovaisten kanssa: Väittely uskovaisten kanssa on kuin pelaisi pulun kanssa shakkia. Ensin se kaataa kaikki nappulat, sitten pazkoo pelipöydälle ja lopulta palaa omien joukkoon kehuskelemaan voitollaan.

Molemmat sai tänään kympit. Kotona eivät käyttäydy yhtään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Miksi kyselet etkä vain lue niitä kriteerejä? Ne on linkitetty tähänkin ketjuun. 

Ok, nyt mää ymmärrän sun ongelman. Sää et vaan tajuu, mitä nuo kriteerit tarkoittavat.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Riittävä. Lukutaito auttaa myös tässä asiassa. Arviointikriteerit ovat ihan julkisesti internetissä saatavilla. 

Osaat siis lukea vauva.fi-palstaa.

Nykykoulun suurin vitsaus on se, että jokainen, vaikka ei olisi tekemisissä koulumaailman kanssa, luulee tietävänsä asiat paremmin, kuin siellä työskentelevät.

Lopetan kommentoinnin tähän toteamalla, että väittely asiasta tuntuu samalta kuin vanhassa vitsissä väittelystä uskovaisten kanssa: Väittely uskovaisten kanssa on kuin pelaisi pulun kanssa shakkia. Ensin se kaataa kaikki nappulat, sitten pazkoo pelipöydälle ja lopulta palaa omien joukkoon kehuskelemaan voitollaan.

Sitäkin. Tosin arviointikriteerit löytyvät ihan opetushallituksen sivustolta. Kovin ikävää, ettet osaa käyttää muita tietolähteitä kuin av-palsta. Silloin varmasti tunteekin itsensä tyhmäksi ja pitää sortua tuollaiseen lapselliseen "piikittelyyn" sen sijaan, että pysyttelisi ketjun aiheessa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Miksi kyselet etkä vain lue niitä kriteerejä? Ne on linkitetty tähänkin ketjuun. 

Ok, nyt mää ymmärrän sun ongelman. Sää et vaan tajuu, mitä nuo kriteerit tarkoittavat.

Lopethan jo provojonne. Tämä on aikuisten keskustelu. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Riittävä. Lukutaito auttaa myös tässä asiassa. Arviointikriteerit ovat ihan julkisesti internetissä saatavilla. 

Osaat siis lukea vauva.fi-palstaa.

Nykykoulun suurin vitsaus on se, että jokainen, vaikka ei olisi tekemisissä koulumaailman kanssa, luulee tietävänsä asiat paremmin, kuin siellä työskentelevät.

Lopetan kommentoinnin tähän toteamalla, että väittely asiasta tuntuu samalta kuin vanhassa vitsissä väittelystä uskovaisten kanssa: Väittely uskovaisten kanssa on kuin pelaisi pulun kanssa shakkia. Ensin se kaataa kaikki nappulat, sitten pazkoo pelipöydälle ja lopulta palaa omien joukkoon kehuskelemaan voitollaan.

Nykykoulun vitsaus on kaltaisesi itseään täynnä olevat opettajat. Tämäkö on sitä yhteistyötä kodin ja koulun välillä? Arvon opettaja on hyvä ja selittää arviointikriteerinsä selkästi oppilailleen ja näiden vanhemmille, niin ei tarvitse puhista yksin omaa paremmuuttaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Riittävä. Lukutaito auttaa myös tässä asiassa. Arviointikriteerit ovat ihan julkisesti internetissä saatavilla. 

Osaat siis lukea vauva.fi-palstaa.

Nykykoulun suurin vitsaus on se, että jokainen, vaikka ei olisi tekemisissä koulumaailman kanssa, luulee tietävänsä asiat paremmin, kuin siellä työskentelevät.

Lopetan kommentoinnin tähän toteamalla, että väittely asiasta tuntuu samalta kuin vanhassa vitsissä väittelystä uskovaisten kanssa: Väittely uskovaisten kanssa on kuin pelaisi pulun kanssa shakkia. Ensin se kaataa kaikki nappulat, sitten pazkoo pelipöydälle ja lopulta palaa omien joukkoon kehuskelemaan voitollaan.

Sitäkin. Tosin arviointikriteerit löytyvät ihan opetushallituksen sivustolta. Kovin ikävää, ettet osaa käyttää muita tietolähteitä kuin av-palsta. Silloin varmasti tunteekin itsensä tyhmäksi ja pitää sortua tuollaiseen lapselliseen "piikittelyyn" sen sijaan, että pysyttelisi ketjun aiheessa. 

Id100tti

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Riittävä. Lukutaito auttaa myös tässä asiassa. Arviointikriteerit ovat ihan julkisesti internetissä saatavilla. 

Osaat siis lukea vauva.fi-palstaa.

Nykykoulun suurin vitsaus on se, että jokainen, vaikka ei olisi tekemisissä koulumaailman kanssa, luulee tietävänsä asiat paremmin, kuin siellä työskentelevät.

Lopetan kommentoinnin tähän toteamalla, että väittely asiasta tuntuu samalta kuin vanhassa vitsissä väittelystä uskovaisten kanssa: Väittely uskovaisten kanssa on kuin pelaisi pulun kanssa shakkia. Ensin se kaataa kaikki nappulat, sitten pazkoo pelipöydälle ja lopulta palaa omien joukkoon kehuskelemaan voitollaan.

Nykykoulun vitsaus on kaltaisesi itseään täynnä olevat opettajat. Tämäkö on sitä yhteistyötä kodin ja koulun välillä? Arvon opettaja on hyvä ja selittää arviointikriteerinsä selkästi oppilailleen ja näiden vanhemmille, niin ei tarvitse puhista yksin omaa paremmuuttaan.

Ei tuo lainaamasi ole opettaja :D Pelkkä ylikseltä karannut jonne, joka yrittää päteä asiassa, josta ei tiedä paskaakaan. Näkeehän sen jo kirjoitustyylistä, että tarkoituksenaan on vain provota. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Ei ollut minulle kouluaikoina. Olisin ollut äärimmäisen pettynyt, jos olisin saanut mistä tahansa asiasta vain arvosanan 8. Onneksi kävin koulua aikana, jolloin käytöksestä sai 10 kokolailla automaationa, jos osasi käyttäytyä. Nykyisin 10 vaaditaan paljon enemmän, mikä on lasten kannalta sääli. Käyttäytymisen pitäisi mitata nimenomaan käyttäytymistä, ei sitä oletko sosiaalinen kaikkien kaveri vai ujompi yksinviihtyjä. 

t. introvertti perfektionisti

Käytöskymppiin ei vaadita paljoa. Noudatat sääntöjä, huolehdit omista ja yhteisistä tavaroista, olet kohtelias muita kohtaan, tervehdit, autat muita, tms.

Itselläni on oppilaita, joilla käytös on 8 ja oppilaat itse ymmärtävät, miksi se on 8, vanhemmat eivät. Jos oppilaalla on silloin tällöin sääntörikkeitä, eikä hän koskaan auta muita, ei hänelle voi antaa kasia parempaa, vaikka vanhemmat olisivat mitä tahansa mieltä.

Olet väärässä. 8 saa kiltit ja hiljaiset lapset, joilla ei ole sääntörikkeitä, mutta jotka eivät uskalla olla aktiivisia tsemppareita, jotka "luovat yhteishenkeä ja pitävät huolta järjestyksestä" jne. Selkokielellä tuo lukee arviontikriteereissä, että 8 ei tarvita rikkeitä, mutta auttaminen ja tsemppaaminen kun puutuvat niin parempaa ei saa. 

Minkälainen kosketuspinta sulla on kouluun, kun tunnut olevan koulun asiantuntija?

Riittävä. Lukutaito auttaa myös tässä asiassa. Arviointikriteerit ovat ihan julkisesti internetissä saatavilla. 

Osaat siis lukea vauva.fi-palstaa.

Nykykoulun suurin vitsaus on se, että jokainen, vaikka ei olisi tekemisissä koulumaailman kanssa, luulee tietävänsä asiat paremmin, kuin siellä työskentelevät.

Lopetan kommentoinnin tähän toteamalla, että väittely asiasta tuntuu samalta kuin vanhassa vitsissä väittelystä uskovaisten kanssa: Väittely uskovaisten kanssa on kuin pelaisi pulun kanssa shakkia. Ensin se kaataa kaikki nappulat, sitten pazkoo pelipöydälle ja lopulta palaa omien joukkoon kehuskelemaan voitollaan.

Sitäkin. Tosin arviointikriteerit löytyvät ihan opetushallituksen sivustolta. Kovin ikävää, ettet osaa käyttää muita tietolähteitä kuin av-palsta. Silloin varmasti tunteekin itsensä tyhmäksi ja pitää sortua tuollaiseen lapselliseen "piikittelyyn" sen sijaan, että pysyttelisi ketjun aiheessa. 

Id100tti

No nyt on vahvaa argumentointia :D Ja vielä ihmettelet, miksi sinua pidetään... noh vähintäänkin tietämättömänä. 

Meillä poika on aina saanut käytösnumeroksi 10 ja muutenkin hänellä kaikki numerot ovat 9-10. 

Vierailija kirjoitti:

Nykyään arvostetaan ja ihannoidaan vain suulaita, sosiaalisia ihmisiä. Jos käyttäytyy muita kohtaan rehdisti ja hyvin, on avulias kaikkien kaveri, mutta rauhallinen ja hiljaisempi, ei voi saada ysiä. Todella outoa! Pitäisikö muuttua toiseksi ihmiseksi, mitä oikeasti on? Ei se niin mene

Ihme arviointiperusteet nykyään näissä jutuissa. Se oli hyvä systeemi, joka oli käytössä kouluaikanani 1980- ja 1990-luvuilla, että käyttäytyminen ja huolellisuus arvioitiin erikseen. Kymppiä ei saanut silloinkaan liian helposti, ei liioin ysiäkään. Eikä tarvinnut paljonkaan mekastella tunneilla, kun käyttäytyminen tippui äkkiä kasiin. Kympin saattoi silti saada varsin kivuttomasti kummastakin, vaikka olisikin ollut yksinäinen, rauhallinen ja tunnollinen oppilas. Ei tarvinnut olla mikään ryhmän johtaja, ja siihen introvertti ei yleensä etenkään vielä kouluaikoina kovinkaan mielellään ryhdy, jos ollenkaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nykyään arvostetaan ja ihannoidaan vain suulaita, sosiaalisia ihmisiä. Jos käyttäytyy muita kohtaan rehdisti ja hyvin, on avulias kaikkien kaveri, mutta rauhallinen ja hiljaisempi, ei voi saada ysiä. Todella outoa! Pitäisikö muuttua toiseksi ihmiseksi, mitä oikeasti on? Ei se niin mene

Ihme arviointiperusteet nykyään näissä jutuissa. Se oli hyvä systeemi, joka oli käytössä kouluaikanani 1980- ja 1990-luvuilla, että käyttäytyminen ja huolellisuus arvioitiin erikseen. Kymppiä ei saanut silloinkaan liian helposti, ei liioin ysiäkään. Eikä tarvinnut paljonkaan mekastella tunneilla, kun käyttäytyminen tippui äkkiä kasiin. Kympin saattoi silti saada varsin kivuttomasti kummastakin, vaikka olisikin ollut yksinäinen, rauhallinen ja tunnollinen oppilas. Ei tarvinnut olla mikään ryhmän johtaja, ja siihen introvertti ei yleensä etenkään vielä kouluaikoina kovinkaan mielellään ryhdy, jos ollenkaan.

Käyttäytymisen arviointi nykyisellään vielä menisi, jos se jäisi pelkän käyttäytymisen arviointiin. Nykyään jokaisessa aineessa painotetaan tätä yhteisöllisyyttä ja itseohjautuvuutta siinä määrin, että hyvät koenumerot eivät ole tae hyvästä todistuksesta. Kuitenkin tällä todistuksella pyritään jatko-opiskelemaan paikkoihin, joissa keskitytään vain koenumeroihin. Ei lukiossakaan opettaja anna sinulle kympin kokeen jälkeen ysiä, jos et ollut tarpeeksi kannustava luokkakaveri.

Ei pitäisi kommentoida näin ilkeään keskusteluun, mutta teenpä sen kaiken uhalla. Tämä keskustelu on absurdiuden huippu. Puolivuotiaan äiti valittaa, että kouluissa ei arvioida oikein ja hänen perustelunsa on, että hän on lukenut netistä paljon, ei siis ole omaa kokemusta. Vastapuolella opettaja tai sellaiseksi tekeytyvä ei osaa muuta kuin vihtuilla. Yksikään keskusteluun osallistuja ei ole osannut perustella näkökulmaansa järkevästi, vaan kirjoittavat pelkän tunteen varassa.

Onko tällä äitillä itsellään koviakin kaunoja omasta kouluajastaan ja onko vituilija kännissä, vai mitä?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Introvertti, hiljainen ja ujo, mutta hyvinkäyttäytyvä ei voi nykykriteerien mukaan saada kiitettävää. Minusta arvioidaan persoonaa eikä käytöstä, mikä on väärin!

Nykymaailmassa asiat eivät tapahdu itsestään vaan tarvitaan aktiivista osallistumista. Tätä siis opetetaan jo peruskoulussa ja sitä myös arvioidaan. Hiljaiset sivustaseuraajat saavat arvosanan Hyvä. Se ei siis ole huono arvosana vaan hyvä. Ja tämän ovat kasvatusalan ammattilaiset miettineet ja kirjanneet opetussuunitelmaan.

Siitä huolimatta voit ihan vapaasti olla eri mieltä, mielipiteesi vaan on väärin.

Opettaja hyvä. Sellaista kuin väärä mielipide ei ole olemassa. Jokaisella on oikeus omaan mielipiteeseensä ja sinä tai kukaan muukaan kasvatusalan ammattilainen ei ole mikään ylijumala, jolla on valta päättää, mikä näkemys on oikea ja mikä väärä. Ei ne teidän opetussuunnitelmanne aukottomia ole ja niitä saa ja pitääkin kyseenalaistaa. Sehän nyt ei ole millään tasolla tasapuolista kasvattamista, jos opettajan persettä nuolemalla saa 10 ja kiltisti olemalla 8. Missä on se paljon kuulutettu oppilaan huomioinen YKSILÖNÄ? 

t. eri

Hei vaan,

En ole opettaja. Osaan kuitenkin käyttää Googlea ja etsiä sieltä peruskoulun OPSin. Ymmärrän lukemaani. Ja olen keskustellut asiasta lapsieni opettajien kanssa. Pystyn myös muokkaamaan mielipidettäni silloin, kun näen sen perustelluksi.

Kyllä, jokaisella on oikeus mielipiteeseensä. Se ei kuitenkaan tee kaikista mielipiteistä tasavertaisia tai oikeita. Tyypillisesti pelkästään mutuun tai vain omaan kokemukseen nojautuva mielipide on väärin, silloin kuin puheenaiheena oleva asia tosiasiassa nojaa tutkittuun tietoon (kuten opetussuunnitelmat). Ylijumalien sijaan niitä tekevät kasvatustieteen asiantuntijat.

Ja kyllä, edelleen sinulla on oikeus mielipiteeseesi, mutta ei se silti tee siitä oikeaa.

-sama

N29 täällä. Tavallisin käytösnumeroni ala-asteella oli 7. Nelosluokan kevätjuhlassa opettaja sanoi, että ei ollut antanut 6 pelkästä säälistä. Olin samanlainen kuin mitä olen edelleen, eli hajamielinen minkä seurauksena myöhästelin usein minuutin tai kaksi ja unohdin välillä välineitä kotiin. Isoin syntini oli kuitenkin olla villi, peloton ja hyvin kriittinen tyttölapsi. Varsinaisesti ilkeä en ollut, mutta en pelännyt myöskään kyseenalaistamista. Kerran äitini pyysi opettajan erikseen puhutteluun siitä, että oli antanut minulle jälki-istuen koska oli kuulemma nähnyt minusta, että ajattelen pahoja. En missään nimessä ollut erityisen hyväkäytöksinen oppilas, mutta kyllä näissä on aika paljon kyse opettajan luonteesta ja siitä minkälaista käytöstä esimerkiksi eri sukupuolilta odotetaan.

Voehan viduuu

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos tätä keskustelu meinaatte pitkään jatkaa, niin oikaistaanpa yksi asia. Käytösnumeroa ei anneta sosiaalisuudesta. Hiljainen voi saada kympin samoin kuin äänekäs. Hiljainen voi saada kuutosen, samoin kuin äänekäs.

Arvosana 8 edellyttää, että noudatat sääntöjä hyvin, olet rehellinen, pidät huolen ympäristöstä, ym.

Arvosanoihin 9 ja 10 vaaditaan esim., että huomioit muut. Usein hiljaiset huomioivat paremmin toisia, esim. ovat lohduttamassa. Omalla luokallani ysin saaneissa oli kaksi "sosiaalista" äänekästä ja kaksi hiljaista. Kaksi kympin saajaa ovat molemmat sellaisia, etteivät tee numeroa itsestään.

Se, että sinä toimit noin, ei tarkoita, että kaikki toimisivat samoin. Ikävä kyllä suuri osa opettajista palkitsee nimenomaan siitä, että on sosiaalinen ja kaikessa mukana ja aina valmiina pikkuapurina opelle. Hiljaiset jäävät sinne 8 ryhmään. Tämä useiden kouluikäisten lasten vanhempien kanssa käydyistä keskusteluista hyvin helppo havaita. Enkä nyt puhu vain av-keskusteluista. 

Kasi on hyvä arvosana.

Tuon hokeminen ei muuta sitä tosiasiaa, että arviointiperusteet ovat kieroutuneet. Se ei paljon lohduta hiljaista ujoa lasta, että 8 on jonkun aikuisen mielestä hyvä numero, jos hän itse kokee, että se ei ole. Perusteluna usein se, että "kaveri sai 9 tai 10, vaikka minäkin käyttäydyn kiltisti ja tottelen opettajaa". Tässä on nykyisen arviointikriteeristön ongelma, että sosiaalisuus mielletään synonyymiksi kiitettävälle tai erinomaiselle käytökselle ja ei-niin-sosiaalinen ei voi koskaan saavuttaa muuta kuin "vain" 8. Ihan kuin se olisi lapsi sille voisi jotain, ettei ole sosiaalinen ja esiintymishaluinen. 

Tuo on ihan turhaa hokemista, että lapsi ei voi mitään sille, ettei ole sitä tai tätä. Ihan sama se on akateemisissa ja taitoaineissa. Jos ei osaa laskea, ei saa hyvää numeroa matikassa ja jos ei ole liikunnallisesti lahjakas, ei saa kiitettävää liikunnasta. Ihan sama tässä, jos ei osaa käyttäytyä arviointiperusteiden mukaan, ei saa käytösnumeroksi kiitettävää.

9 oli huonoimmillaan , yleensä 10. Lapsi on perusluonteeltaan rauhallinen ja ystävällinen, vaikka aika hiljainen onkin. Ei varsinaisesti ujo niin kuin itse olen, mutta sillä tavalla hiljainen, että kuuntelee juttuja eikä tuo itseään esille. Hitusen introvertti, mutta voitti kerran koulussa jonkun discotanssikilpailunkin vaikken koskaan ole edes nähnyt hänen tanssivan. Jossain vaiheessa ihan alaluokilla kiusattiinkin. Se loppui hyvän opettajan ansiosta ja sillä, että lapsi raivostui ja kiusaajat säikähtivät.