Nyt nähdään päiväkotien pyörivän hienosti ilman opejakin. Hoitajista monet ei lakossa, koska kuuluvat Tehyyn ja Superiin.

Vakaopeja. Ei lastentarhanopettajia.

Vakaope on varhaiskasvatuksen akateeminen erityisasiantuntija eikä mikään vanhanajan lastentarhatäti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin mikä käytännössä tekee opettajasta pätevämmän?  Mihin hänen koulutuksensa antaa enemmän osaamista? Työnkuva kuitenkin lähes sama kaikilla.

Se pedagoginen osaaminen. LH tekee pinnalta samaa mutta ope tietää kuinka ja miksi ja miten

Lastenhoitajalla on takanaan kolme vuoden koulutus missä opiskellaan erilaisten taitojen opettamista lapsille sekä lasten kehitystä ja lapsipsykologiaa.

Missä sellainen koulu on? Täällä meillä lastenhoitajat ovat lähihoitajia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Me halusimme vaihtaa lapsen omahoitajan lastentarhanopesta hoitajaan. Emme kokeneet open olevan pätevä, keskustelut olivat hyvin omituisia. Tuntui, ettei edes muistanut kuka lapsemme on, haasteita kasvussa.

Ope/hoitaja on vain koulun käynyt, ei välttämättä pätevä työssään. Koulusta saa paperit helposti kopioimalla ja vähän sanavalintoja muokkaamalla.

Hienoa, lopetetaan siis vaatimukset kaikille opettajille päiväkodeista lukioihin. Jos Sähkäasentaja-Sakari haluaa lukion ruotsin opeksi, niin siitä vaan. Eihän sen tarvitse mitään osata, kun oppilaat voi opetella asiat kirjoista. Merkonomi-Mari menee sitten amikseen opettamaan sähköalan opiskelijoita.

Peruskoulujen opettajienkin koulutusta voisi merkittävästi lyhentää jos opettajien ei itse edellytettäisi suunnittelevan opetustaan vaan suunnitelmat tulisivat valmiina. Ulkomailla peruskoulujen opettajien koulutus on yleensä huomattavasti lyhyempi kuin Suomessa.

Mitä lastentarhanopettajiin taas tulee, niin kyseinen työ koostuu lähinnä lastenhoidosta, vaikkakin myös kirjallisten töiden määrää on viime vuosina kasvatettu merkittävästi, kun profiilia on pyritty nostamaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Niin mikä käytännössä tekee opettajasta pätevämmän?  Mihin hänen koulutuksensa antaa enemmän osaamista? Työnkuva kuitenkin lähes sama kaikilla.

Se pedagoginen osaaminen. LH tekee pinnalta samaa mutta ope tietää kuinka ja miksi ja miten

Lastenhoitajalla on takanaan kolme vuoden koulutus missä opiskellaan erilaisten taitojen opettamista lapsille sekä lasten kehitystä ja lapsipsykologiaa.

Missä sellainen koulu on? Täällä meillä lastenhoitajat ovat lähihoitajia.

Se on lastenohjaajakoulu. Meillä nuoremmat lastenhoitajat ovat lastenohjaajia ja vanhemmista löytyy myös lastenhoitajan ja päivähoitajan koulutuksen suorittaneita.

Vierailija kirjoitti:

Hesasta puuttuu tavallisena arkenakin se 900 vakaopea. Homma on jo kauan pyörinyt lähinnä hoitajien voimin. Ryhmissä pitäisi olla 2 vakaopea lain mukaan, käytännössä näistä lähes aina vähintään toinen on kuitenkin lastenhoitaja, koska opettajia ei saada.

Henkilökuntarakennetta tai koulutusohjelmaa tulisi muuttaa, koska nykyinen malli ei toimi. Vakaopeilla on kenties vähän liian korkea koulutus kys. hommaan, joka toki on tärkeää, mutta käytännössä kuitenkin sellaista ettei siitä varmaan voida kaikille opeille yli 3000 egen akateemisia palkkoja maksaa. Työ on hyvin käytännönläheistä vaikka olisikin asiantuntija koulutus taustalla. Työstä on myös mielestäni pyritty keinotekoisesti tekemään asiantuntijatyötä, kehittämällä sen ympärille valtava määrä ns. paperityötä. Vaikka hoitajan/ open läsnäolo on työssä tärkeintä ja monet asiat on kyllä ihan maalaisjärjellä hoidettavia (toki sitäkään ei kaikilta löydy).

T. Ex-lastenhoitaja

Päiväkotien tuleva henkilökuntarakenne on vakaopettaja, varhaiskasvatuksen sosionomi ja lastenhoitaja. Helsingissä tämä jo toteutuu. Opettaja vastaa lapsen yksilöllisstä opetuksesta ja tuen tarpeista. Nämä sovitaan vuosittain vanhempien kanssa käytävissä vasukeskusteluissa. varhaiskasvatuksen sosionomin tehtävänä on tukea laajemmin koko lapsen perhettä. Lastenhoitajan tehtävä on käytännönläheisempi päiväkodin arjessa tapahtuvaa työtä. Vakaopettajia puuttuu alalta valtavasti. Heikko palkkaus on varmastikin yksi syy. Palkalla on vaikea tulla toimeen pääkaupunkiseudulla. Toivottavasti lakolla on tähän asiaan myönteistä kehitystä. Toinen syy työvoimapulaan on varmastikin päiväkotien heikko työhyvinvointi. Ilmeisestikin lastenhoitajien on äärimmäisen vaikeaa hyväksyä sitä, että opettajilla on eri koulutus, toimenkuva ja palkka ja opettajia kohdellaan päivkotien arjessa syrjivästi. Tähän tulisi johtamisessa puuttua jyrkästi. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Hesasta puuttuu tavallisena arkenakin se 900 vakaopea. Homma on jo kauan pyörinyt lähinnä hoitajien voimin. Ryhmissä pitäisi olla 2 vakaopea lain mukaan, käytännössä näistä lähes aina vähintään toinen on kuitenkin lastenhoitaja, koska opettajia ei saada.

Henkilökuntarakennetta tai koulutusohjelmaa tulisi muuttaa, koska nykyinen malli ei toimi. Vakaopeilla on kenties vähän liian korkea koulutus kys. hommaan, joka toki on tärkeää, mutta käytännössä kuitenkin sellaista ettei siitä varmaan voida kaikille opeille yli 3000 egen akateemisia palkkoja maksaa. Työ on hyvin käytännönläheistä vaikka olisikin asiantuntija koulutus taustalla. Työstä on myös mielestäni pyritty keinotekoisesti tekemään asiantuntijatyötä, kehittämällä sen ympärille valtava määrä ns. paperityötä. Vaikka hoitajan/ open läsnäolo on työssä tärkeintä ja monet asiat on kyllä ihan maalaisjärjellä hoidettavia (toki sitäkään ei kaikilta löydy).

T. Ex-lastenhoitaja

Päiväkotien tuleva henkilökuntarakenne on vakaopettaja, varhaiskasvatuksen sosionomi ja lastenhoitaja. Helsingissä tämä jo toteutuu. Opettaja vastaa lapsen yksilöllisstä opetuksesta ja tuen tarpeista. Nämä sovitaan vuosittain vanhempien kanssa käytävissä vasukeskusteluissa. varhaiskasvatuksen sosionomin tehtävänä on tukea laajemmin koko lapsen perhettä. Lastenhoitajan tehtävä on käytännönläheisempi päiväkodin arjessa tapahtuvaa työtä. Vakaopettajia puuttuu alalta valtavasti. Heikko palkkaus on varmastikin yksi syy. Palkalla on vaikea tulla toimeen pääkaupunkiseudulla. Toivottavasti lakolla on tähän asiaan myönteistä kehitystä. Toinen syy työvoimapulaan on varmastikin päiväkotien heikko työhyvinvointi. Ilmeisestikin lastenhoitajien on äärimmäisen vaikeaa hyväksyä sitä, että opettajilla on eri koulutus, toimenkuva ja palkka ja opettajia kohdellaan päivkotien arjessa syrjivästi. Tähän tulisi johtamisessa puuttua jyrkästi. 

Vakaope tekee kirjallisia suunnitelmia, vakasosionomi on ryhmän lasuvastaava ja vakahoitaja taas hoitaa lapset. Jos avuksi saadaan vakatyökokeilija tai vakasivari, niin tämä avustaa vakahoitajaa lastenhoidossa.

No mitä turhaan viette lapsenne päiväkotiin, kun hoitaja riittää. Palkatkaa yksityinen hoitaja niin saatte päättää h oitajasta ja palkasta. Ei ku...

Vierailija kirjoitti:

Vakaopeja. Ei lastentarhanopettajia.

Vakaope on varhaiskasvatuksen akateeminen erityisasiantuntija eikä mikään vanhanajan lastentarhatäti.

Sosionomi ei ole akateeminen.

Tuskin päiväkodit pyörivät hienosti ilman opettajia. Henkilökuntaa on vähän ja koulutettua henkilöstöä vielä vähemmän. Pedagoginen puoli jää uupumaan ja sen tilalle tulee kaikenlaista sääntöä ja määräystä lapsille noudatettavaksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vakaopeja. Ei lastentarhanopettajia.

Vakaope on varhaiskasvatuksen akateeminen erityisasiantuntija eikä mikään vanhanajan lastentarhatäti.

Sosionomi ei ole akateeminen.

Vakaopettaja on akateeminen. Sosionomit eivät ole opettajia, heidän nimikkeensä on varhaiskasvatuksen sosionomi. 

Lähihoitajianä valmistunut vuodesta 1993 ja jos valitsee lapset-ja nuoret suuntautuneisuuden niin opiskeluista myös erityispedagogiikkaa. Ja v.2006 kieppeillä kiristettiin varhaiskasvatuksen suhteen linjauksia niin, että päiväkodissa työskentelevälle lähihoitajalla on oltava nimenomaan lapset-ja nuoret suuntautuneisuus saadakseen vakituisen työsuhteen. Tästä omakohtaista kokemusta, mutta onpahan sitten myös mielenterveyshoitajan koulutus josta ollut vain ja ainoastaan hyötyä varhaiskasvatustyössäni jossa erityisen tuen lapsia joka ryhmässä joka vuosi ja ollut viimeiset 10-15v.

Ja kun on mielenterveyshoitajan pätevyys niin on entistäkin laajemmin opiskeltuja osa-alueita liittyen erityispedaan ym, mm 6kk intensiivijakso psykologiasta jossa opettajana toimi kliininen psykologi.

Lastentarhanopettajan ja nämä vatun varhaiskasvatusopet ovat täysin turha ammattiryhmä. Pkotiin vain hoitajia, saadaan enemmän hlökuntaa ja työn jälki on parempaa. T. 40 v kokemusta alalta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Me halusimme vaihtaa lapsen omahoitajan lastentarhanopesta hoitajaan. Emme kokeneet open olevan pätevä, keskustelut olivat hyvin omituisia. Tuntui, ettei edes muistanut kuka lapsemme on, haasteita kasvussa.

Ope/hoitaja on vain koulun käynyt, ei välttämättä pätevä työssään. Koulusta saa paperit helposti kopioimalla ja vähän sanavalintoja muokkaamalla.

Hienoa, lopetetaan siis vaatimukset kaikille opettajille päiväkodeista lukioihin. Jos Sähkäasentaja-Sakari haluaa lukion ruotsin opeksi, niin siitä vaan. Eihän sen tarvitse mitään osata, kun oppilaat voi opetella asiat kirjoista. Merkonomi-Mari menee sitten amikseen opettamaan sähköalan opiskelijoita.

Peruskoulujen opettajienkin koulutusta voisi merkittävästi lyhentää jos opettajien ei itse edellytettäisi suunnittelevan opetustaan vaan suunnitelmat tulisivat valmiina. Ulkomailla peruskoulujen opettajien koulutus on yleensä huomattavasti lyhyempi kuin Suomessa.

Mitä lastentarhanopettajiin taas tulee, niin kyseinen työ koostuu lähinnä lastenhoidosta, vaikkakin myös kirjallisten töiden määrää on viime vuosina kasvatettu merkittävästi, kun profiilia on pyritty nostamaan.

Mitenkähän sellainen onnistuisi, että opettajat eivät suunnittelisi opetustaan. Jotenkin olen kuvitellut, että opetus nimenomaan suunnitellaan aina kyseisen ryhmän mukaan, ja luokissa voi olla melkoisia eroja keskenään. 

Vierailija kirjoitti:

No mitä turhaan viette lapsenne päiväkotiin, kun hoitaja riittää. Palkatkaa yksityinen hoitaja niin saatte päättää h oitajasta ja palkasta. Ei ku...

Sekin vaihtoehto tulisi olla olemassa, että olisi julkisesti tuettuja lastenvahteja. Vanhemmat saisivat valita, haluavatko varhaiskasvatusasiantuntijan joita on yksi per 8 lasta vaiko lastenvahdin joita on esim. yksi per kolme lasta. Varhaiskasvatusasiantuntija keskittyisi varhaiskasvatukseen ja lastenvahti lapsiin.

Montako tuntia ne päiväkodit ovat ehtineet olla auki ensimmäisenä lakkopäivänä ennen yhdeksää?

Tottakai pyörii. Pyörii ne vaikka naapurin teinin pitämänä niin kauan ennen kuin sattuu mitään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vakaopeja. Ei lastentarhanopettajia.

Vakaope on varhaiskasvatuksen akateeminen erityisasiantuntija eikä mikään vanhanajan lastentarhatäti.

Sosionomi ei ole akateeminen.

Vakaopettaja on akateeminen. Sosionomit eivät ole opettajia, heidän nimikkeensä on varhaiskasvatuksen sosionomi. 

Vanhemmat vakaopet eivät ole kaikki akateemisia. Tämän vuoksi onkin ehdotettu, että heidän tittelinsä tulisi olla varhaiskasvatuksen apuopettaja siinä missä vain akateemiset olisivat varsinaisia varhaiskasvatuksen opettajia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Me halusimme vaihtaa lapsen omahoitajan lastentarhanopesta hoitajaan. Emme kokeneet open olevan pätevä, keskustelut olivat hyvin omituisia. Tuntui, ettei edes muistanut kuka lapsemme on, haasteita kasvussa.

Ope/hoitaja on vain koulun käynyt, ei välttämättä pätevä työssään. Koulusta saa paperit helposti kopioimalla ja vähän sanavalintoja muokkaamalla.

Hienoa, lopetetaan siis vaatimukset kaikille opettajille päiväkodeista lukioihin. Jos Sähkäasentaja-Sakari haluaa lukion ruotsin opeksi, niin siitä vaan. Eihän sen tarvitse mitään osata, kun oppilaat voi opetella asiat kirjoista. Merkonomi-Mari menee sitten amikseen opettamaan sähköalan opiskelijoita.

Peruskoulujen opettajienkin koulutusta voisi merkittävästi lyhentää jos opettajien ei itse edellytettäisi suunnittelevan opetustaan vaan suunnitelmat tulisivat valmiina. Ulkomailla peruskoulujen opettajien koulutus on yleensä huomattavasti lyhyempi kuin Suomessa.

Mitä lastentarhanopettajiin taas tulee, niin kyseinen työ koostuu lähinnä lastenhoidosta, vaikkakin myös kirjallisten töiden määrää on viime vuosina kasvatettu merkittävästi, kun profiilia on pyritty nostamaan.

Mitenkähän sellainen onnistuisi, että opettajat eivät suunnittelisi opetustaan. Jotenkin olen kuvitellut, että opetus nimenomaan suunnitellaan aina kyseisen ryhmän mukaan, ja luokissa voi olla melkoisia eroja keskenään. 

Ihan hyvinhän se onnistuu. Luokan oppilaiden persoonat toki vaihtelevat, mutta ei se sitä tarkoita, että sen vuoksi opetus pitäisi suunnitella joka luokkaa varten erikseen.

Tosi fiksua nyt kaikkien lakkoilla ja vaatia korotuksia, kun talous sakkaa muutenkin. Eikö tällaset pitäis tehdä silloin ku ollaan nousukiidossa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Me halusimme vaihtaa lapsen omahoitajan lastentarhanopesta hoitajaan. Emme kokeneet open olevan pätevä, keskustelut olivat hyvin omituisia. Tuntui, ettei edes muistanut kuka lapsemme on, haasteita kasvussa.

Ope/hoitaja on vain koulun käynyt, ei välttämättä pätevä työssään. Koulusta saa paperit helposti kopioimalla ja vähän sanavalintoja muokkaamalla.

Hienoa, lopetetaan siis vaatimukset kaikille opettajille päiväkodeista lukioihin. Jos Sähkäasentaja-Sakari haluaa lukion ruotsin opeksi, niin siitä vaan. Eihän sen tarvitse mitään osata, kun oppilaat voi opetella asiat kirjoista. Merkonomi-Mari menee sitten amikseen opettamaan sähköalan opiskelijoita.

Peruskoulujen opettajienkin koulutusta voisi merkittävästi lyhentää jos opettajien ei itse edellytettäisi suunnittelevan opetustaan vaan suunnitelmat tulisivat valmiina. Ulkomailla peruskoulujen opettajien koulutus on yleensä huomattavasti lyhyempi kuin Suomessa.

Mitä lastentarhanopettajiin taas tulee, niin kyseinen työ koostuu lähinnä lastenhoidosta, vaikkakin myös kirjallisten töiden määrää on viime vuosina kasvatettu merkittävästi, kun profiilia on pyritty nostamaan.

Mitenkähän sellainen onnistuisi, että opettajat eivät suunnittelisi opetustaan. Jotenkin olen kuvitellut, että opetus nimenomaan suunnitellaan aina kyseisen ryhmän mukaan, ja luokissa voi olla melkoisia eroja keskenään. 

Ihan hyvinhän se onnistuu. Luokan oppilaiden persoonat toki vaihtelevat, mutta ei se sitä tarkoita, että sen vuoksi opetus pitäisi suunnitella joka luokkaa varten erikseen.

Kysehän ei ole persoonista. Oppilailla on erilaisia kykyjä oppia ja se tulee olla huomioitu opetuksen suunnittelussa. Millainen pälli ajattelee asian persoonakysymyksenä?

Vierailija kirjoitti:

Lastentarhanopettajan ja nämä vatun varhaiskasvatusopet ovat täysin turha ammattiryhmä. Pkotiin vain hoitajia, saadaan enemmän hlökuntaa ja työn jälki on parempaa. T. 40 v kokemusta alalta.

Yök! Ei voi muuta sanoa tälle kommentille.