Eriytetäänkö sinun ekaluokkalaisen lapsesi luokalla esim. lukijoita tasoryhmiin?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö se ole vaan hyvä, jos selviää ensimmäisistä kouluvuosista vähän helpommalla? Kyllä niitä haasteita varmasti ehtii jatkossa tulemaan enemmän kuin haluaisikaan.

Varmasti se riippuu lapsesta. Oma lapseni on innokas oppija, joka oli tosi innoissaan kouluun menosta ja odottaa koko ajan, että tulisi jotain vaikeampaa.
Ap

odota aikaa jolloin pyritään lukioon, suosittelen alin ka yli 9 lukioon 

Ei tässä ole kysymys minusta, vaan siitä lapsesta, josta olisi kiva saada paremmin hänen taidoilleen sopivia tehtäviä. Ja tuskinpa hän on ainoa sujuvasti lukeva luokassaan. Nykyäänhän lapset oppivat usein ennen kouluikää lukemaan.

Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

antif4sisti kirjoitti:

Suomi on sosialistinen maa. Mikset laittanur lastasi vaikkapa montessoripäiväkotiin/kouluun?????

Suomessa on yksi montessorikoulu, joka on Espoossa. Meiltä on sinne matkaa n. 400 km. Lähin montessoripäiväkoti on n. 200 km päässä, mutta miten se auttaisi tässä tilanteessa?
Ap

Mun lapseni taas oppi 5-vuotiaana itsekseen lukemaan. Hän kävi montessoripäiväkodin eskarin, ja piirsi siellä niitä samoja kirjaimenkuvia kuin muutkin koko vuoden.

Ok, mutta liittyykö tämä jotenkin asiaan?
Ap

Liittyihän tämä. Joku esitti montessoripäiväkodit ja -koulut vaihtoehtona sosialistiselle kunnalliselle kasvatukselle. Esitin oman kokemukseni, ettei sielläkään ainakaan päiväkodin puolella sen paremmin eriytetty.

En silti näe, miten sinun lapsesi lukemaan oppimisesta kertova viesti liittyy aiheeseen, mutta kiva tietty, että olet ylpeä lapsestasi.
Ap

Ahaa, ap olikin trolli. Mukavaa päivänjatkoa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö teillä ole Wilmaa, jonka välityksellä voisit laittaa opettajalle viestiä, että lapsesi läksyt ovat liian helppoja? Samasta asiasta olisi voinut keskustella myös arviointikeskustelun yhteydessä. 

On meillä Wilma. Ja kyllä mielestäni sanoin arviointikeskustelussa syksyllä, että läksyt tuntuvat aika helpoilta lapselle, joka haluaa kovasti oppia uutta. Se ei oikeastaan ollut nyt pointti, vaan se, että en tiennyt, että tasoryhmät esim. lukemisessa ovat ihan tavallisia, ja nyt kovasti ihmetyttää, miksihän lapseni luokalla ei sellaisia ole.
Ap

Itse asiassa, meillähän oli opettajan tapaaminen jo ennen kouluvuoden alkua, ja jo silloin sanoin, että toivoisin, että lapselle olisi esim. lukemisen suhteen mahdollista olla jotain hieman vaikeampaa, kun oli siinä vaiheessa jo lukenut paljon itsekseen. En kyllä yhtään muista, mitä opettaja vastasi.
Ap

Mikä on vaikeampaa lukemista?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö teillä ole Wilmaa, jonka välityksellä voisit laittaa opettajalle viestiä, että lapsesi läksyt ovat liian helppoja? Samasta asiasta olisi voinut keskustella myös arviointikeskustelun yhteydessä. 

On meillä Wilma. Ja kyllä mielestäni sanoin arviointikeskustelussa syksyllä, että läksyt tuntuvat aika helpoilta lapselle, joka haluaa kovasti oppia uutta. Se ei oikeastaan ollut nyt pointti, vaan se, että en tiennyt, että tasoryhmät esim. lukemisessa ovat ihan tavallisia, ja nyt kovasti ihmetyttää, miksihän lapseni luokalla ei sellaisia ole.
Ap

Itse asiassa, meillähän oli opettajan tapaaminen jo ennen kouluvuoden alkua, ja jo silloin sanoin, että toivoisin, että lapselle olisi esim. lukemisen suhteen mahdollista olla jotain hieman vaikeampaa, kun oli siinä vaiheessa jo lukenut paljon itsekseen. En kyllä yhtään muista, mitä opettaja vastasi.
Ap

Mikä on vaikeampaa lukemista?

Mielestäni se käy avauksesta ilmi. Jos lapsen lukuläksyt on nyt usein jotain sanoja, niin vaikka ihan kokonaisia tekstejä. Niin kuin annetaan niillä luokilla, joissa nämä lukemisen tasoryhmät on käytössä.

Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö se ole vaan hyvä, jos selviää ensimmäisistä kouluvuosista vähän helpommalla? Kyllä niitä haasteita varmasti ehtii jatkossa tulemaan enemmän kuin haluaisikaan.

Varmasti se riippuu lapsesta. Oma lapseni on innokas oppija, joka oli tosi innoissaan kouluun menosta ja odottaa koko ajan, että tulisi jotain vaikeampaa.
Ap

odota aikaa jolloin pyritään lukioon, suosittelen alin ka yli 9 lukioon 

Ei tässä ole kysymys minusta, vaan siitä lapsesta, josta olisi kiva saada paremmin hänen taidoilleen sopivia tehtäviä. Ja tuskinpa hän on ainoa sujuvasti lukeva luokassaan. Nykyäänhän lapset oppivat usein ennen kouluikää lukemaan.
Ap

Opettajat opettavat opetussuunnitelman mukaan. Koko luokalla on käytössä sama Aapinen ja tässä vaiheessa vuotta ollaan siirrytty kokonaisten kappaleiden lukemiseen. Joillekin annetaan edelleen helpotettua läksyjä, mutta suurin osa lukee tässä vaiheessa jo hyvin nämä tekstit.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö se ole vaan hyvä, jos selviää ensimmäisistä kouluvuosista vähän helpommalla? Kyllä niitä haasteita varmasti ehtii jatkossa tulemaan enemmän kuin haluaisikaan.

Varmasti se riippuu lapsesta. Oma lapseni on innokas oppija, joka oli tosi innoissaan kouluun menosta ja odottaa koko ajan, että tulisi jotain vaikeampaa.
Ap

odota aikaa jolloin pyritään lukioon, suosittelen alin ka yli 9 lukioon 

Ei tässä ole kysymys minusta, vaan siitä lapsesta, josta olisi kiva saada paremmin hänen taidoilleen sopivia tehtäviä. Ja tuskinpa hän on ainoa sujuvasti lukeva luokassaan. Nykyäänhän lapset oppivat usein ennen kouluikää lukemaan.
Ap

Opettajat opettavat opetussuunnitelman mukaan. Koko luokalla on käytössä sama Aapinen ja tässä vaiheessa vuotta ollaan siirrytty kokonaisten kappaleiden lukemiseen. Joillekin annetaan edelleen helpotettua läksyjä, mutta suurin osa lukee tässä vaiheessa jo hyvin nämä tekstit.

Niin, kuitenkin nyt tämä kaverini, joka kertoi mulle, että hänen lastensa luokalla on ollut lukemisen tasoryhmät, sanoi, että ne kuuluvat opetussuunnitelmaan.

Ap

Vierailija kirjoitti:

Matematiikan lisätehtävävihkot ja lukukirjat lisälukemistona olivat kouluissa käytössä jo ainakin 1970-luvulla. Eli vastaus kysymykseen on kyllä. 🤠

On ihan opettajasta kiinni, miten hän huomioi lapsen edistymisen. Joko lisätehtäviä ei anneta, koska ei haluta rangaista lasta ylimääräisillä tehtävillä. Tai niitä annetaan ja ne ovat ihan samanlaisia kuin vanhatkin tehtävät tai ihan uudentyyppisiä, mutta niitä ei opeteta. Opettajalla menee kaikki aika oppilaisiin, jotka eivät pysy opetuksessa mukana. Eriyttäminen ylöspäin ei onnistu.

Opettajat opettavat opetussuunnitelman mukaan. Koko luokalla on käytössä sama Aapinen ja tässä vaiheessa vuotta ollaan siirrytty kokonaisten kappaleiden lukemiseen. Joillekin annetaan edelleen helpotettua läksyjä, mutta suurin osa lukee tässä vaiheessa jo hyvin nämä tekstit.

...
No höpöhöpö. Ensimmäiset 4 sanaa meni ihan ok. Opsissa nimenomaan selkeästi velvoitetaan eriyttämään opetusta, jotta jokainen voi edistyä omassa osaamisessaan. Kyllä eriytetyt lukemisen tehtävät on ekalla ihan perusjuttu.

Onko lapsesi väärällä luokalla? Ehkä hänen kuuluisi olla suoraan toisella luokalla. Onko hän yleisesti ottaen niin hyvä, että voisi skipata toisen vuosiluokan?

Ei kai tilanne selviä muuten kun olemalla opettajaan yhteydessä. Tosin jos lapsi lukee jo itsekseen kunnon kirjoja, niin mitä väliä antaako opettaja niitä pidempiä lukuläksyjä?

Vierailija kirjoitti:

Onko lapsesi väärällä luokalla? Ehkä hänen kuuluisi olla suoraan toisella luokalla. Onko hän yleisesti ottaen niin hyvä, että voisi skipata toisen vuosiluokan?

Ehkä, mutta en halua, että hän siirtyy luokan yli. Luokassa on pari tosi kivaa kaveria. Mä luulen myös, että koulut välttävät tuota viimeiseen asti. Erään ystäväni lapsi (joka oli siis vielä etevämpi omaani) siirrettiin kakkosen yli, mutta vaikka akateemisesti hänellä ei ole ongelmia, muuten on. No, toki on tosi erilainen lapsi, mutta silti ajattelen, että kiva pysyä niiden tuttujen kavereiden kanssa, eikä olla se kaikkein pienin poikien joukossa.

Ap

saadakseen kympin peruskoulussa niin siihen tarvitsee tehdä ylimääräisiä tehtäviä

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Matematiikan lisätehtävävihkot ja lukukirjat lisälukemistona olivat kouluissa käytössä jo ainakin 1970-luvulla. Eli vastaus kysymykseen on kyllä. 🤠

On ihan opettajasta kiinni, miten hän huomioi lapsen edistymisen. Joko lisätehtäviä ei anneta, koska ei haluta rangaista lasta ylimääräisillä tehtävillä. Tai niitä annetaan ja ne ovat ihan samanlaisia kuin vanhatkin tehtävät tai ihan uudentyyppisiä, mutta niitä ei opeteta. Opettajalla menee kaikki aika oppilaisiin, jotka eivät pysy opetuksessa mukana. Eriyttäminen ylöspäin ei onnistu.

Eriyttäminen ylöspäin lisätehtävillä on maailman helpointa, jos vain niin päätetään tehdä. Osa opettajista ei sitä tee, mutta kysymys ei ole osaamisesta tai ajasta vaan asenteesta.

Mun lapseni ovat tehneet esimerkiksi matematiikassa yksinkertaisesti ylemmän luokka-asteen kirjoja. Opettajalle siitä ei ole ollut kirjan hakemista suurempaa vaivaa - lapseni ovat jopa itse valinneet omat läksynsä. Varsinkin nuorempi on sen verran vilkas tapaus, että hän olisi varmasti tuottanut opettajalle aika paljon enemmän vaivaa, jos ei olisi saanut omia tehtäviä.

Vierailija kirjoitti:

Ei kai tilanne selviä muuten kun olemalla opettajaan yhteydessä. Tosin jos lapsi lukee jo itsekseen kunnon kirjoja, niin mitä väliä antaako opettaja niitä pidempiä lukuläksyjä?

Niin, toisaalta tälle vuodelle tuskin enää tulossa muutosta, mutta ehkä seuraavalle?

Tuntuu lapsen kohdalla olevan väliä. Mä olen sanonut hänelle myös, että haittaako se, kun kuitenkin itse luet jatkuvasti kotona. Hänen kohdallaan on kuitenkin niin, että hän on erittäin motivoitunut oppimaan uutta. En tiedä, voiko tuo motivaatio kadota, jos koulu on pitkään liian helppoa.

Ap

Sivusta huutelen, mutta hienoa olisi, jos olisi edes vähän erottelua. Kun kävin vuosituhannen alussa koulua, meitä ei eroteltu mitenkään. Itse kamppailin lukemisen kanssa. Lukeminen ja kirjoittaminen olivat koko kouluajan haastavia. Kun opiskelin yliopistossa, sain lukihäiriö diagnoosin, kun osasin hakeutua testiin. Jäin siis lapsena vaille sellaista erityistä tukea ja opetusta, jota olisin tarvinnut.

Olisi todella hyvä, jos ne nopeasti lukemaan oppineet ja hyvät lukijat saisivat vaikeampia läksyjä. Ja sitten taas kaltaiseni ja muut lukemisen kanssa vaikeuksissa olevat saisivat helpompia läksyjä ja enemmän tukea.

Vierailija kirjoitti:

Sivusta huutelen, mutta hienoa olisi, jos olisi edes vähän erottelua. Kun kävin vuosituhannen alussa koulua, meitä ei eroteltu mitenkään. Itse kamppailin lukemisen kanssa. Lukeminen ja kirjoittaminen olivat koko kouluajan haastavia. Kun opiskelin yliopistossa, sain lukihäiriö diagnoosin, kun osasin hakeutua testiin. Jäin siis lapsena vaille sellaista erityistä tukea ja opetusta, jota olisin tarvinnut.
Olisi todella hyvä, jos ne nopeasti lukemaan oppineet ja hyvät lukijat saisivat vaikeampia läksyjä. Ja sitten taas kaltaiseni ja muut lukemisen kanssa vaikeuksissa olevat saisivat helpompia läksyjä ja enemmän tukea.

Niinpä. Ja tuo lukihäiriöisten tuki olisi tärkeää. Ihmettelen, miten se vieläkin jää huomaamatta. 

Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö se ole vaan hyvä, jos selviää ensimmäisistä kouluvuosista vähän helpommalla? Kyllä niitä haasteita varmasti ehtii jatkossa tulemaan enemmän kuin haluaisikaan.

Varmasti se riippuu lapsesta. Oma lapseni on innokas oppija, joka oli tosi innoissaan kouluun menosta ja odottaa koko ajan, että tulisi jotain vaikeampaa.
Ap

odota aikaa jolloin pyritään lukioon, suosittelen alin ka yli 9 lukioon 

Ei tässä ole kysymys minusta, vaan siitä lapsesta, josta olisi kiva saada paremmin hänen taidoilleen sopivia tehtäviä. Ja tuskinpa hän on ainoa sujuvasti lukeva luokassaan. Nykyäänhän lapset oppivat usein ennen kouluikää lukemaan.
Ap

Opettajat opettavat opetussuunnitelman mukaan. Koko luokalla on käytössä sama Aapinen ja tässä vaiheessa vuotta ollaan siirrytty kokonaisten kappaleiden lukemiseen. Joillekin annetaan edelleen helpotettua läksyjä, mutta suurin osa lukee tässä vaiheessa jo hyvin nämä tekstit.

Niin, kuitenkin nyt tämä kaverini, joka kertoi mulle, että hänen lastensa luokalla on ollut lukemisen tasoryhmät, sanoi, että ne kuuluvat opetussuunnitelmaan.
Ap

Taidat olla pelkkä trolli, koska tahallasi haluat ymmärtää muiden kommentit väärin. Vaikka lapset olisi jaettu syksyllä kahteen eri ryhmään (lukeviin ja ei lukeviin), niin sama Aapinen heillä on kuitenkin käytössä. Onko sinulla oikeasti edes ekaluokkalaista, koska et ole perillä siinä asiassa, että missä kohtaa Aapista mennään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö se ole vaan hyvä, jos selviää ensimmäisistä kouluvuosista vähän helpommalla? Kyllä niitä haasteita varmasti ehtii jatkossa tulemaan enemmän kuin haluaisikaan.

Varmasti se riippuu lapsesta. Oma lapseni on innokas oppija, joka oli tosi innoissaan kouluun menosta ja odottaa koko ajan, että tulisi jotain vaikeampaa.
Ap

odota aikaa jolloin pyritään lukioon, suosittelen alin ka yli 9 lukioon 

Ei tässä ole kysymys minusta, vaan siitä lapsesta, josta olisi kiva saada paremmin hänen taidoilleen sopivia tehtäviä. Ja tuskinpa hän on ainoa sujuvasti lukeva luokassaan. Nykyäänhän lapset oppivat usein ennen kouluikää lukemaan.
Ap

Opettajat opettavat opetussuunnitelman mukaan. Koko luokalla on käytössä sama Aapinen ja tässä vaiheessa vuotta ollaan siirrytty kokonaisten kappaleiden lukemiseen. Joillekin annetaan edelleen helpotettua läksyjä, mutta suurin osa lukee tässä vaiheessa jo hyvin nämä tekstit.

Niin, kuitenkin nyt tämä kaverini, joka kertoi mulle, että hänen lastensa luokalla on ollut lukemisen tasoryhmät, sanoi, että ne kuuluvat opetussuunnitelmaan.
Ap

Taidat olla pelkkä trolli, koska tahallasi haluat ymmärtää muiden kommentit väärin. Vaikka lapset olisi jaettu syksyllä kahteen eri ryhmään (lukeviin ja ei lukeviin), niin sama Aapinen heillä on kuitenkin käytössä. Onko sinulla oikeasti edes ekaluokkalaista, koska et ole perillä siinä asiassa, että missä kohtaa Aapista mennään.

Vastasin kommenttiin, jossa sanottiin "Opettajat opettavat opetussuunnitelman mukaan." Minä sanoin, että eriyttäminen kuuluu opetussuunnitelmaan, mutta selvästikään tämä opettaja ei eriytä. Mielestäni siinä ei ole mitään trollaamista.

Ap

Vierailija kirjoitti:

Opettajat opettavat opetussuunnitelman mukaan. Koko luokalla on käytössä sama Aapinen ja tässä vaiheessa vuotta ollaan siirrytty kokonaisten kappaleiden lukemiseen. Joillekin annetaan edelleen helpotettua läksyjä, mutta suurin osa lukee tässä vaiheessa jo hyvin nämä tekstit.
...
No höpöhöpö. Ensimmäiset 4 sanaa meni ihan ok. Opsissa nimenomaan selkeästi velvoitetaan eriyttämään opetusta, jotta jokainen voi edistyä omassa osaamisessaan. Kyllä eriytetyt lukemisen tehtävät on ekalla ihan perusjuttu.

Olen opettaja, joten tiedän kyllä nämä asiat. Kerroin vain, että missä kohtaa yleensä mennään opetuksen suhteen näin loppukeväästä.

Oma lapseni ei osannut lukea viime vuonna kun koulu alkoi, oppi alkeet syksyllä ja joulun jälkeen heillä purettiin nämä tasoryhmät ja kaikki siirtyivät tekemään ja lukemaan samat läksyt. Olen koko ajan kannustanut häntä lukemaan pidempiä lauseita/tekstejä kuin läksyksi tulee. Eihän näin pitkällä Aapisessa edes ole mitään yksittäisiä sanoja vaan lyhyitä dialogeja ja tarinanpätkiä. Kaikille tulee jo lauseita läksyksi ja on tullut kuukausien ajan.

En oikein hahmota ongelmaasi, mikään ei estä sinua lukemasta lapsen kanssa koko sivua kirjasta tai lukemasta muita kirjoja jos ne muutamat läksyksi tulevat sanat ovat luettu sekunneissa. Kuulostaa kyllä jotenkin oudolta kaikki kertomasi. Ehkä luokassa on useita joilla lukeminen ei vielä suju ja edetään heidän tahdissaan vuosi loppuun. Lukemaanhan tarvitsee oppia vasta tokaluokan aikana.